幼兒園小班關(guān)于腳的教案推薦6篇

時間:2024-06-25 作者:Fallinlove 備課教案

編寫教案是教師們?yōu)榱烁玫亟M織課堂教學(xué)而進行的一項重要工作,教師準(zhǔn)備好教案可以提前思考教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法,使課堂更加有針對性,下面是范文社小編為您分享的幼兒園小班關(guān)于腳的教案推薦6篇,感謝您的參閱。

幼兒園小班關(guān)于腳的教案推薦6篇

幼兒園小班關(guān)于腳的教案篇1

(一)活動目標(biāo):

1、初步感知游戲中數(shù)字3的數(shù)量,對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣。

2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、了解簡單的作客禮儀,樂意與朋友友善交往。

(二)活動準(zhǔn)備:

掛圖、小雞母雞頭飾、胡蘿卜毛毛蟲材料若干、籮筐

(三)活動指導(dǎo):

1、情景導(dǎo)入

(1)認(rèn)識新家

情景:雞媽媽和雞寶寶搬家了

母雞:寶寶們我們一起去看看我們的新家好不好?(出示圖)

母雞:這里有幾座房子呀?三座 123

母雞:我們住在哪里?你怎么知道的?我們的旁邊住著誰?

小結(jié):原來藍(lán)色的房子是我們的新家。我們的旁邊住小貓和小兔子。小貓住在紅色的房子里,小兔住在黃色的房子里。

2、拜訪新鄰居

“做客”,掌握數(shù)量3。

(1)幼兒討論作客的禮儀。

母雞:雞寶寶們,媽媽帶你們?nèi)グ菰L我們新朋友吧。那我們一定得做個有禮貌的小客人,怎樣才能做一個有禮貌的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!

(2)拜訪小兔子、

母雞:小兔子正好再著急呢,請我們幫忙拔蘿卜,你們愿意幫助他嗎。

一個寶寶拔三顆,誰愿意來幫助小兔子呢?

請個別幼兒操作

(3)去小貓家作客。操作“吃小蟲”。 小貓非常歡迎我們來玩,還捉了好多的毛毛蟲送給我們。開心嗎?可是小貓捉的.蟲子只能夠每個寶寶拿三條,寶寶會不會自己數(shù)呀?他都準(zhǔn)備在桌子上了,請雞寶寶找一個位子,拿只小碗在盆子拿三只毛毛蟲吧。

3、結(jié)束

今天和新朋友認(rèn)識開心嗎?謝謝小貓的禮物,不早了,我們應(yīng)該會自己的新家了,跟小貓再見,帶著小貓的禮物回家吧。

幼兒園小班關(guān)于腳的教案篇2

小班健康活動:飲食衛(wèi)生

活動目標(biāo):

1、讓幼兒知道吃東西前要洗手,生吃瓜果蔬菜要洗凈,不吃腐爛變質(zhì)的東西。

2、吃東西要坐下來安靜的吃,不在外邊邊跑邊玩邊吃,做到定時吃東西和水。

活動準(zhǔn)備:

1、果皮箱一個,配有相應(yīng)的墻飾標(biāo)記圖。

2、幼兒一日活動時間表一張,各種水果每人一份(幼兒也可自帶)。

活動過程:

一、游戲:開火車,帶領(lǐng)幼兒參觀活動室,認(rèn)識衛(wèi)生角。

1、 給幼兒編號,認(rèn)識自己的毛巾杯子,知道自己喝水、洗手要用自己的水杯毛巾。

2、認(rèn)識“果皮箱”及相應(yīng)的墻飾標(biāo)記圖,了解果皮箱的`用途。

3、瀏覽幼兒一日活動時間表,讓幼兒了解什么時間改吃東西、什么時間該喝水,增強定時作息的意識。

二、嘗試活動:吃水果

1、洗水果:通過洗水果活動,讓幼兒知道生吃瓜果要洗凈的原因(如,農(nóng)藥殘留,塵土、病菌等)

2、吃水果:吃水果前要先洗手,嘗試用自己的毛巾擦手;坐下來安靜的吃東西。告訴幼兒不在外邊邊跑邊玩邊吃,并讓幼兒知道其原因。

3、“喂”果皮箱:吃完東西要把果皮果核及包裝袋等放到果皮箱里。

三、定時喝水

1、讓幼兒知道喝水要喝白開水,并明白道理。

2、讓幼兒定時喝水,知道不要在劇烈運動后馬上喝水,喝水時要等水不燙在喝,要慢慢的喝。

活動延伸:

1、結(jié)合有幼兒日生活,隨時提醒幼兒要注意飲食衛(wèi)生。

2、常與家長溝通,幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣

幼兒園小班關(guān)于腳的教案篇3

一、活動目標(biāo)

1、理解故事,知道擁抱會給人帶來愛和快樂。(重點)

2、能和好朋友擁抱并能說出關(guān)心的話。(難點)

3、體會與老師、同伴親密擁抱的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

教學(xué)課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。

三、活動過程

(一)手指謠游戲:調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗。

師:大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲,手心手背心肝寶貝!

誰是心肝寶貝?

你覺得高興嗎?

誰抱過你?什么時候?

(二)播放課件、欣賞故事,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒積極體驗擁抱的快樂。

1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境,引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。

師:我們一起認(rèn)識新朋友嘟嘟,分享嘟嘟擁抱的快樂。

(1)媽媽在家里,誰抱過你?什么時候?怎么抱?

小結(jié):爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們,抱我們感覺很幸福、很溫暖。

(2)老師抱嘟嘟熊,老師抱過你嗎?什么感覺?小結(jié):擁抱讓我們感覺很快樂。

(3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景,引導(dǎo)幼兒體驗擁抱別人時的快樂。

(4)嘟嘟抱咪咪。

師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

好朋友傷心了,需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的?我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧!

2、嘟嘟抱汪汪、祝賀

師:汪汪沒有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。

總結(jié):擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。

(三)玩“抱一抱”音樂游戲,讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。

師:這里沒有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!

講解游戲玩法:幼兒便跟唱音樂游戲。前兩句唱到“抱一抱”時,每個人要找到一個好朋友抱一抱:唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。

(今天天氣真好,有一只小猴子到公園里玩,玩了一會它累了,于是從背包里拿出一只香蕉吃,吃完以后它把香蕉皮扔在了草地上。這時又有一只小兔子在逛公園,它感到餓了,吃點東西吧,就從口袋中拿出了一顆糖來吃,它吃完以后把糖果紙扔進了垃圾桶里面。)問:

①小猴和小兔在吃完東西以后,分別把垃圾扔在了什么地方?

②他們誰做的對?

2、看圖片。

看圖片前問:如果小朋友們都像小猴這樣亂扔垃圾會怎么樣?(會臟,會不好看,會臭,會不衛(wèi)生,會影響身體健康,)下面老師帶你們看一些圖片,看一看亂扔垃圾會怎么樣。(跟剛剛你們說的一樣,結(jié)合圖片再說細(xì)節(jié),好看的地方變得不漂亮了,吸引蚊蟲。)看圖片后問:你們平時出去玩的時候是怎么做的'?如果遇到別人亂扔垃圾你會怎么做?

3、討論:如果身邊沒有垃圾筒,垃圾還可以放在那里?(垃圾袋,小紙盒,塑料小桶,小盒子)

4、總結(jié):以后我們不論在哪里,去哪玩,都不能亂扔垃圾,要把垃圾扔進垃圾桶里,在干凈的環(huán)境里可以讓我們心情愉快,我們要保護好我們的環(huán)境,愛護好我們的地球,做一個不亂扔垃圾的環(huán)保小衛(wèi)士?,F(xiàn)在我想帶小朋友們在幼兒園里找一找,有沒有被亂扔的垃圾,我們?nèi)グ阉鼡炱饋?,扔進垃圾桶。

幼兒園小班關(guān)于腳的教案篇4

活動目標(biāo)

1、知道每天大便有利于身體健康。

2、愿意養(yǎng)成每天大便的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖

重點及難點

讓幼兒養(yǎng)成天天大便的好習(xí)慣

活動過程:

一、聽故事《小豬的.便便》。

1、教師講故事并提問:小豬的肚子為什么不舒服?

2、教師:到了醫(yī)院,大夫的、是怎么對小豬說的?

二、看掛圖《今天我大便啦》

1、教師:途中的小哥哥在做什么?

2、教師:小哥哥的表情是什么樣的?

3、教師:小哥哥排大便時為什么那么高興?

4、引導(dǎo)幼兒知道排出大便特別舒服,并知道把又臟又臭的大便排出體外,身體才會健康。

三、養(yǎng)成天天大便的好習(xí)慣。

1、教師:我們天天都要大便,小朋友知道為什么嗎?引導(dǎo)幼兒知道因為每天要吃很多東西,要天天把廢渣排出才舒服、健康。

2、教師:小朋友還要記住不能憋大便,這是為什么?

3、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约菏裁磿r候容易憋大便,如玩得高興時或在幼兒園里不愿大便,怕蹲坑;脫穿衣褲等自理能力不強。

4、教師小結(jié):如果小朋友想去大便,老師會幫助小朋友的,老師喜歡天天大便的孩子。多喝水、多吃水果、蔬菜,多運動能使大便暢通。

活動反思:

在本節(jié)活動中幼兒們都很配合老師,積極發(fā)言,大膽地介紹自己。很好地完成了老師的教學(xué)目標(biāo)

幼兒園小班關(guān)于腳的教案篇5

【設(shè)計意圖】

小班孩子對于貓和老鼠特別喜歡,并結(jié)合民間游戲《老狼老狼幾點鐘》的活動衍生出這個體育游戲,小班孩子的身體靈活性和協(xié)調(diào)性還不夠,通過情景加游戲穿過繩子,鍛煉幼兒跑、鉆、爬的能力及反應(yīng)能力。

【活動目標(biāo)】

1、能正面穿過障礙物并快速跑返回,不碰到鈴鐺。

2、提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性,在游戲中體驗快樂。

【活動重點】幼兒練習(xí)快速跑,體驗游戲的快樂。

【活動難點】正面穿過障礙物不碰到鈴鐺,提高身體的靈活性與反應(yīng)能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、場地準(zhǔn)備:在場地上圍個圈,將系有鈴鐺的繩子綁在2張凳子上。

2、老鼠頭飾每人一個,貓的頭飾一個,食物(積木)若干。

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入,引趣

1、小老鼠們,今天天氣真好,媽媽帶你們?nèi)ネ嬉煌姘桑?/p>

2、邊念兒歌,邊做動作:

(1)“小老鼠吱吱吱,彎下腰兒”——走走走。

(2)“小老鼠吱吱吱,蹲下身子”——走走走。

(3)“小老鼠吱吱吱,快快樂樂”——跳跳跳。

二、老鼠找食物,激趣

1、小老鼠們,我們已經(jīng)好幾天沒吃東西了,肚子好餓,我們?nèi)フ尹c吃的吧。

2、教師介紹游戲玩法與規(guī)則:

第一次嘗試,師:孩子們,看,那邊有好多好吃的`東西,等等!那是誰?

師:剛才我們是怎么去找東西的呀?(請一幼兒學(xué)學(xué)同伴的樣子)

3、教師小結(jié)游戲規(guī)則:要輕輕地走,不發(fā)出聲音;找到好吃的要快速跑回家;要一邊找一邊看大懶貓有沒有醒來。

4、再次游戲,教師評價。

三、老鼠過山洞,促趣

1、設(shè)置障礙,講解游戲規(guī)則

懶貓一只老鼠也沒抓住,他生氣了,于是它想出了一個辦法。在懶貓家門前掛了一根繩子,繩子上面有鈴鐺,只要老鼠們一碰到鈴鐺,鈴鐺就會響,懶貓就會來抓我們的。我們要輕輕走,穿過繩子,不碰到鈴鐺,撿起食物快速跑回家。

2、先請個別幼兒嘗試,再集體嘗試,玩一玩。

3、教師總結(jié):我們過鈴鐺障礙的時候,要彎著腰、低著頭,千萬不能碰到繩子。

4、幼兒集體練習(xí),教師幫助指導(dǎo)幼兒的動作。

四、延伸活動

小老鼠們真能干,找到了這么多好吃的東西,我們一起去慶祝吧!

幼兒園小班關(guān)于腳的教案篇6

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感知簡單的里外空間特征;

2、讓幼兒初步嘗試?yán)斫夂蛻?yīng)用里外空間形式的表達方式。

活動準(zhǔn)備 大掛圖、小動物頭飾、里外標(biāo)志卡、小魚小鴨磁貼、幼兒用書、筆。

活動過程

一、出示大掛圖,情境導(dǎo)入。

1、教師與幼兒邊念兒歌,邊做動作:“伸出你的左手,擺一擺,伸出你的右手,擺一擺。這是我的上面,拍拍手,這是我的下面,踏踏腳。一二一,一二一,小動物們蓋房屋,草屋、木屋和磚屋,劈里啪啦真舒服?!?/p>

師:動物新村的嘟嘟牛和胖胖豬也住進了新房子,請我們?nèi)プ隹?,一起去看看吧?/p>

2、根據(jù)指示村口的指示牌找家,老師指到嘟嘟牛的家就喊停。觀察嘟嘟牛家里的池塘里有幾只鴨子?池塘外面有幾只鴨子?

3、找到胖胖豬家后,觀察胖胖豬家門前的圍欄里都有哪幾種動物?哪只動物偷偷跑出圍欄了?

二、師幼互動。

(一)去池塘邊散步

1、“現(xiàn)在我們一起到外面去散步吧。看,這里有一個池塘?!?一個圈代表池塘,小魚在圈里,小鴨在圈外。

2、請幼兒觀察誰-在池塘里面?它在做什么?(用語言完整表述出來)

3、出示里外標(biāo)志卡,我們用小標(biāo)志來記錄一下,圈代表池塘,點代表小動物。

我們看到這張卡,就知道小魚在池塘里面了。

4、請幼兒觀察小鴨子在哪里玩?應(yīng)該用哪張標(biāo)志來表示?請幼兒操作。

(二)音樂游戲:圈里圈外,進一步感知空間方位。

1、教師在地上畫一個大圓圈,請部分幼兒扮演小動物,聽音樂在圓圈里外自由做動作,音樂停,小動物也馬上停止不動。

2、請圈里或圈外的幼兒說己的位置,并請在記錄單上用筆標(biāo)己的位置。

三、練習(xí)

1、“我們的書本上還有小動物,請小朋友記錄它們的位置,一看是誰吧。”

請幼兒打開幼兒用書2-b第四頁,看一看、說一說小動物分別在池塘里還是在池塘外?用點在“○”里面或外面標(biāo)記出來。

2、幼兒操作;

教后記:

感知里外空間形式這一內(nèi)容看上去簡單,但對于小班幼兒來講,是需要在生活中感知的,而且幼兒對空間形式的理解需要一個過程,不是一說就會的。因此,在活動的設(shè)計上,我們更注重為幼兒的感受過程,通過熟悉的游戲互動的方式引導(dǎo)幼兒體驗感知里外。在教學(xué)過程的具體實施中,有處理得當(dāng)之處,同時也存在不足的地方,在此與大家共同分享交流。

1、活動導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),我們將之前學(xué)習(xí)的一首兒歌稍做修改,正好符合此情境,能較好地激發(fā)幼兒的興趣,找嘟嘟牛和胖胖豬家的時候運用游戲的形式也符合幼兒特點。

2、在觀察嘟嘟牛家里的池塘?xí)r,小朋友雖運用目測的方法說出結(jié)果,但教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒進行點數(shù)。

3、互動(一)中,幼兒對里外標(biāo)志已比較熟悉,如果加上“請幼兒看標(biāo)志擺動物”的環(huán)節(jié)進行鞏固就更好了。

4、互動(二)中,教師直接讓幼兒帶上頭飾進行游戲,如果游戲前先讓幼兒看清楚自己扮演的小動物,學(xué)學(xué)它的.動作,玩起來也會更投入。在記錄位置環(huán)節(jié)可以讓未參與游戲的幼兒來記錄,這樣便能調(diào)動未玩游戲幼兒的積極性。

5、幼兒在記錄位置時,教師對使用不規(guī)則圖形的幼兒也給予了肯定,這一點做得較到位,只要幼兒理解了里外的本質(zhì)特征,也可以用自己的表達方式來記錄。

雖然這一教學(xué)活動已結(jié)束,但我們的教學(xué)仍在生活中的每一細(xì)節(jié)中進行著,體育游戲玩圈時、收玩具時、吃飯時等等,我們都可以鞏固加強幼兒對里外的感知。數(shù)學(xué)是用來解決問題、用來溝通和推理的,更是用來聯(lián)結(jié)生活中各種相關(guān)事物的。相信我們的孩子能將所學(xué)知識學(xué)以致用、舉一反三。