吹畫幼兒園教案7篇

時(shí)間:2024-05-14 作者:tddiction 備課教案

寫教案可以幫助教師制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略,提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,為了合理安排教學(xué)時(shí)間,教師們需要準(zhǔn)備的一份教案,以下是范文社小編精心為您推薦的吹畫幼兒園教案7篇,供大家參考。

吹畫幼兒園教案7篇

吹畫幼兒園教案篇1

【設(shè)計(jì)意圖】

梅花的風(fēng)骨一直被人稱贊,我們可以讓幼兒用梅花作畫,增加幼兒對(duì)于梅花的了解,學(xué)習(xí)梅花的精神,最簡單的畫梅方式就是吹畫,吹畫簡單有趣又新穎,很多小朋友都很喜歡。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣,培養(yǎng)幼兒吹畫的`興趣。

3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解梅花的有關(guān)知識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:墨汁、紅色顏料,毛筆、抹布、范例等。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入

以冬天為主題,談話引出課題。

二、基本部分

1、教師出示梅花,引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

師:冬天來了,梅花露出了美麗的笑臉。你看它,長在棕色的樹枝上,每朵花有紅色的花瓣,有的還沒有開放,只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天,老師要教小朋友用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來畫梅花。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

教師出示并分析范例:這棵梅花樹的樹干和樹枝是用墨汁吹出來的,等顏色干后,再用手指蘸紅色顏色點(diǎn)上梅花。

教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法:

(1)先用毛筆蘸上墨汁,點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置,對(duì)著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹枝的形狀。

(2)吹好樹枝后稍等一等,等干后用右手食指蘸上紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫梅花和花蕾。點(diǎn)畫的時(shí)候要先看好位置,花瓣與花蕾大小不要一樣,也不能均勻排隊(duì)。要注意畫面干凈、整潔,點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。

三、結(jié)束部分

1、幼兒與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

2、可以用吹畫、電畫的方法制作其它作品。

吹畫幼兒園教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣。

2、了解臘梅的品質(zhì),知道梅花在冬天開放。

3、教幼兒學(xué)習(xí)吹畫、彩筆添加的方法、表現(xiàn)梅花的基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

白紙、小盤、蠟筆(每人一份)臘梅圖片學(xué)習(xí)兒歌《臘梅花》

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),出示臘梅,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

引出課題:告訴幼兒,老師要教大家一種新的作畫方法-吹畫,也就是用嘴吹出一幅畫。

教師出示梅花,啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察梅花的枝和花。讓幼兒知道盛開的梅花有五個(gè)花瓣,有的花瓣互相遮擋,只能看到三瓣或四瓣,還有未開花的花蕾;花枝有長有短,有粗有細(xì),并且是朝各個(gè)方向伸展的。

引導(dǎo)幼兒觀察其枝、干、花的形狀及顏色。提問:臘梅什么顏色?什么形狀?哪個(gè)季節(jié)開放?具有怎樣樣的品格?

一起背誦已學(xué)過的兒歌《臘梅花》。

二、幼兒操作,教師指導(dǎo)

教師講解示范吹點(diǎn)梅花的方法及注意事項(xiàng)。

1、吹枝:在紙的下方滴上幾滴顏料后,深吸一口氣,雙手按住紙,用嘴把顏料用力往上吹,吹出梅花的`主枝。然后雙手慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)紙,把顏料從主枝吹向各個(gè)方向,吹出長短、粗細(xì)不一的樹枝。

2、點(diǎn)花:棉棒蘸上顏料,點(diǎn)出三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)花瓣的梅花若干朵。提醒幼兒點(diǎn)花時(shí)要點(diǎn)得有疏有密、有大有小,這樣畫面才好看。

幼兒操作:讓幼兒在觀察盆景和教師范畫的基礎(chǔ)上,吹畫一幅"梅花圖"。

教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成操作任務(wù),并提醒幼兒注意畫面干凈,顏料不弄臟衣服和桌面。

能力強(qiáng)的孩子可多吹幾棵,能力差的只要掌握吹的方法就行了,盡量使每個(gè)幼兒獨(dú)立完成,都享受成功的快樂。

適當(dāng)添加背景,并注意及時(shí)擦手。

三、作品欣賞

將幼兒作品放到一起,大家共同評(píng)價(jià)共同欣賞。

活動(dòng)延伸:

舉辦"梅花展覽會(huì)":將幼兒的作品貼在墻上,組成一幅臘梅圖,裝飾教室。

活動(dòng)結(jié)束:

兒歌:《臘梅花》

臘梅花,臘梅花,寒冬臘月才開花。

不怕冷,不怕霜,頂風(fēng)冒雪戰(zhàn)嚴(yán)寒。

雖像雪,卻飄香,墻角數(shù)枝獨(dú)自開。

辭舊歲,迎新春,冰雪消融希望來。

臘梅花,臘梅花,寒冬臘月才開花。

不怕冷,不怕霜,頂風(fēng)冒雪戰(zhàn)嚴(yán)寒。

雖像雪,卻飄香,墻角數(shù)枝獨(dú)自開。

辭舊歲,迎新春,冰雪消融希望來。

吹畫幼兒園教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠?qū)W習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)樹和花的基本特征。

2、培養(yǎng)創(chuàng)作的樂趣,體驗(yàn)成功與快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、顏料、餐巾紙、白紙、吸管、印泥。

三、活動(dòng)過程:

(一)出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹的形狀和花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

1、引導(dǎo)語:師:你們看,這是什么樹。它的樹干長的怎么樣?那樹干還長著什么?樹枝是什么樣的,朝哪個(gè)方向長?

2、師:樹上還長著什么?你們看這些花有幾個(gè)部分組成呢?(花芯,花瓣)是什么顏色呢?是什么形狀?

3、那我們看看其他的花?

(二)欣賞范畫,介紹作畫方法和工具。

1、師:你們看這些畫跟我們平時(shí)畫的畫有什么不一樣的地方?誰能猜出來?

小結(jié):這種借用墨水或顏料作畫,用嘴代替工具作畫的方法叫做吹畫。用手指作畫的方法叫做手指點(diǎn)畫。

2、師:今天老師給你們帶來了作畫的工具。墨汁、印泥、吸管。

3、作畫步驟:

(1)先用吸管蘸墨汁,點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置,對(duì)著墨汁往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹枝的形狀。也可以運(yùn)用吸管來吹墨汁。

(2)吹好樹枝后稍等一等,等干后用手指蘸上顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫花和花蕾。花瓣盡量要和花芯靠在一起。

(三)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

1、提出要求:

(1)畫畫之前要把袖子卷起來。

(2)用吸管吹得時(shí)候,不能將墨汁吸進(jìn)嘴巴,要往外面吹。

(3)印畫時(shí),手指不能將兩個(gè)顏色混在一起,要用紙巾擦干凈再沾另外一種顏色。

(4)盡量保持畫面,桌面干凈。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(四)作品展示,集體評(píng)價(jià)。

讓我們大家一起來看看,誰吹出來的樹最好看呢?

吹畫幼兒園教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀察、討論、歸納,初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。

2、在“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“點(diǎn)轉(zhuǎn)”的技能,嘗試運(yùn)用點(diǎn)轉(zhuǎn)法畫梅花。

3、能綜合運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件:各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。

2、國畫工具材料(提供不同底色的宣紙)。

活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師:你們?nèi)ミ^梅花山嗎?漫山遍野的梅花給你什么感覺?

2、教師播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。

(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。

師:今天老師帶來了一些梅花的圖片,我們一起來看一看。梅花有哪些顏色?是什么樣子的?(五瓣,嗣起來像一個(gè)圓,中間有花蕊)

師:梅花都開了嗎?它們長在樹的什么地方?

(2)欣賞、感受國畫大師的`梅花圖。

師:我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖,看一看它們有什么特別的地方?你覺得什么地方最美?(用色、布局、添畫……)

3、幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫法,教師示范小結(jié)。

(1)師:梅花可以怎么畫呢?

(2)教師小結(jié):用大白云點(diǎn)轉(zhuǎn)畫出花瓣,用小勾線筆濃墨麗花蕊。

4、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

師:你想畫一幅怎樣的梅花圖?怎么才能把梅花畫得更好看?看看老師給你們準(zhǔn)備了什么?這些紙有什么特別之處?

5、集體欣賞,引導(dǎo)幼兒側(cè)重從畫面的色彩、造型以及細(xì)節(jié)添畫等方面來評(píng)價(jià)。

吹畫幼兒園教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.在情境創(chuàng)設(shè)下,引導(dǎo)幼兒掌握吹畫的方法;

2.指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作出一幅漂亮的畫,培養(yǎng)大膽想象和創(chuàng)作的興趣,從而體驗(yàn)成功與快樂。

活動(dòng)重、難點(diǎn):

掌握吹畫的方法,培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.多媒體課件;2.每組5~6種顏色的顏料;顏料盤若干;素描紙及勾線筆若干;報(bào)紙若干;抹布4塊;滴管若干。

方法與手段:情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法

教學(xué)過程:教師活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師:小花貓一不小心打翻了主人的顏料瓶,顏料灑在了白紙上;小花貓非常害怕,說,“哎呀,我闖禍了,弄臟了主人的紙,怎么辦呢?”小朋友,你來幫它想想,有什么辦法?

幼兒進(jìn)入情境中,根據(jù)教師提問進(jìn)行交流討論。

活動(dòng)一開始創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,利于幼兒注意力的集中。同時(shí)通過提問,引出新的'技能。

二、引入吹畫作畫。

1.師:你們真棒!想出那么多辦法。小花貓也想了一個(gè)辦法,它變變變,看它把未干的顏料變成了什么?(出示課件)你覺得像什么?我們把它轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),你看看它又像什么?

2.師:那么你們知道這是怎么做的嗎?

1.幼兒觀看課件,根據(jù)教師的提問大膽回答問題。

2.幼兒大膽想象,交流討論。

這一環(huán)節(jié)主要通過看圖畫,再通過教師提問引導(dǎo)幼兒想象。培養(yǎng)了幼兒的想象力以及激發(fā)幼兒積極性,從而達(dá)到活動(dòng)的重難點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)吹畫的方法。

1.師:你們想不想知道小花貓是怎么吹出來的?瞪大眼睛,仔細(xì)觀察哦!教師示范吹畫,教授幼兒吹畫的步驟。強(qiáng)調(diào)要注意的地方:斜著對(duì)準(zhǔn)吹,不然墨水會(huì)一動(dòng)不動(dòng)的,白紙還可以轉(zhuǎn)過來吹,你也可以彎著腰吹或拿起來吹。

2.師:吹好后,看看像什么?(孔雀)那我們等它干時(shí),在用勾線筆添上眼睛、腳等,一幅漂亮的畫就好了。

3.師:老師吹的像孔雀,如果讓你吹,你會(huì)吹什么?現(xiàn)在開始制作你的作品,相信你比老師吹的更漂亮更有創(chuàng)意!

1.幼兒認(rèn)真觀看教師范畫,并認(rèn)真傾聽吹畫方法。

2.大膽想象,回答問題。

此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),首先教師邊講邊范畫,通過視聽結(jié)合,讓幼兒掌握吹畫方法;同時(shí)通過提問,激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

四、展示作品,集體評(píng)價(jià)

1.師:我們現(xiàn)在圍著桌子走一圈,看看其他小朋友漂亮的畫,說說看你最喜歡哪幅?為什么?

2.師:小朋友么,真厲害!能有小嘴巴吹出一幅幅這么漂亮的畫!回去時(shí),你們可以教教你的好朋友,也讓他感覺一下吹畫的快樂吧!

幼兒說說自己最喜歡哪幅?為什么?

最后環(huán)節(jié),讓幼兒再次體驗(yàn)吹畫的樂趣;同時(shí)體驗(yàn)成功與快樂。

教學(xué)反思:

本節(jié)課是美術(shù)活動(dòng),開始我設(shè)計(jì)了情境,目的就是為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在玩中學(xué)。在活動(dòng)中,我忽略了一個(gè)重要的方面,在出示圖片時(shí),應(yīng)該發(fā)散幼兒的思維,以不同角度看圖想像,沒有很好的發(fā)散幼兒的想象力??傊?,這次活動(dòng)讓我感想頗深,更讓我感覺到自己的準(zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)都不足。我一定在以后的教學(xué)生涯中多向有經(jīng)驗(yàn)的老師取經(jīng),多閱讀這方面的書籍,積累更多的美術(shù)教學(xué)知識(shí),讓自己更加快速的成長,在各個(gè)方面有所提高。

吹畫幼兒園教案篇6

一、設(shè)計(jì)意圖

吹畫是用嘴或其他工具把滴在紙上的顏料吹散開,顯現(xiàn)出千姿百態(tài)的圖案而組成一幅畫的美術(shù)形式。這種作畫方式操作方便輕松,畫面變化無窮,符合孩子好奇,好動(dòng)的心理特點(diǎn)。從作畫的過程來說畫面不斷變化的'過程,實(shí)際上也是孩子不斷想象創(chuàng)作的過程。在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過程中,孩子的手,眼,腦協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)思維發(fā)散越來越流暢,想象越來越豐富。學(xué)"吹畫"不但能發(fā)揮孩子的想象力,還能激發(fā)幼兒對(duì)美的熏陶。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.能力目標(biāo):嘗試用吸管吹畫的方法,表現(xiàn)樹枝的特征,大膽想象并添畫;

2.情感目標(biāo):幼兒體驗(yàn)吹畫過程中的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)具準(zhǔn)備:顏料,卡紙棉簽棒,吸管,小勺,紙巾等;

教具準(zhǔn)備:范畫,課件;

四、活動(dòng)過程

(一)以春天為主題,談話引出課題;

提問幼兒春天來了,有什么變化;

(二)教師出示課件,讓幼兒欣賞吹畫作品,引起幼兒對(duì)吹畫的樂趣,引導(dǎo)幼兒觀察形狀,顏色;

1.老師通過視頻示范作畫的過程;

2.幼兒嘗試吹畫;

3.教師指導(dǎo)吹畫樹枝的方法;

4.幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo);

(三)引導(dǎo)幼兒欣賞吹畫作品,鼓勵(lì)幼兒互相

先讓幼兒自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)。

吹畫幼兒園教案篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒非常喜歡美術(shù)活動(dòng),而“吹畫梅花”的制作方法有趣又簡單易操作,非常適合大班的幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且在情境的創(chuàng)設(shè)中,讓幼兒在與“小花貓”互動(dòng)時(shí),提高與他人的溝通能力。在制作過程中,能夠與小伙伴一起積極合作,共同完成作品。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在情境的創(chuàng)設(shè)下,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“吹畫梅花”的制作方法。

2、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及與他人的溝通能力。

3、在制作作品的過程中,培養(yǎng)幼兒樂于助人和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)“吹畫梅花”的`制作方法。

2、通過活動(dòng),愿意與人溝通,提高語言的表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

鋼筆水瓶(不把蓋子蓋嚴(yán),里面有少量墨水)、8開白卡紙1張、紅色印泥1盒、小花貓頭飾1個(gè)。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、教師裝作有事情要出去一下,讓幼兒在教室等待,如果誰表現(xiàn)好,老師回來后就給誰獎(jiǎng)勵(lì)。

2、教師在教室外,裝扮成“小花貓”,并模仿“小花貓”的聲音、動(dòng)作回到教室。

3、 “小花貓”與幼兒進(jìn)行交流,互相介紹自己后,引導(dǎo)幼兒說出:教師去做什么事情了?

二、學(xué)習(xí)“吹畫梅花”的制作方法。

1、“小花貓”開始對(duì)教室里的擺設(shè)產(chǎn)生興趣,一會(huì)兒摸摸這兒,一會(huì)兒摸摸那兒,“一不小心”打翻了老師的鋼筆水瓶,墨水灑在了白卡紙上,(事先擺放好的),裝出非常害怕的樣子說:“哎呀,我闖禍了,弄臟了老師的紙,怎么辦呀?”(看看幼兒會(huì)想出什么好辦法?)

2、由“小花貓”提議:“我們把這張紙變成一幅畫吧!” “小花貓”示范“吹畫梅花”的制作過程。

3、“小花貓”說:“老師快回來了,可是我還沒做完,你們能幫幫我嗎?”教師制作作品的局部,然后請(qǐng)全體幼兒一起幫忙完成整幅作品。盡量讓每一名幼兒都有實(shí)踐的機(jī)會(huì),通過大家的合作一起完成。(培養(yǎng)幼兒樂于助人和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí))

三、展示作品:

1、教師和幼兒一起欣賞作品。

2、“小花貓”退場,到教室外換回教師的裝扮。

3、教師看到作品后,表現(xiàn)出一幅驚訝的樣子,詢問老師不在的時(shí)候發(fā)生什么事情了?

(看看幼兒是否能正確描述事情的發(fā)生經(jīng)過,引導(dǎo)幼兒說出“吹畫梅花”的制作過程。)

4、教師對(duì)幼兒的回答給予及時(shí)的肯定,并對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。