幼兒園中班關于冰教案5篇

時間:2023-07-30 作者:lcbkmm 備課教案

教案中一定要有著完整的教學流程,為了將教案制定好,我們需要從多個角度進行思考,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園中班關于冰教案5篇,供大家參考。

幼兒園中班關于冰教案5篇

幼兒園中班關于冰教案篇1

活動目標

1、能排出10以內(nèi)自然數(shù)列,學習確定物體在序列中的位置。

2、能正確地運用序數(shù)詞,會用第幾來表示物體在序列所在的位置。

3、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4、有興趣參加數(shù)學活動。

教學重點、難點

1、靈活運用10以內(nèi)的序數(shù),正確運用序數(shù)詞。

2、引導幼兒思考,使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

活動準備

教具:數(shù)字1~10,圖卡,數(shù)字掛表

學具:圖卡,幼兒操作卡,數(shù)卡,

活動過程

一、導入學習

老師向幼兒展示1到5的序數(shù)卡片,引導幼兒描述這五個序數(shù)。

幼兒:

1、像鉛筆能寫字

2、像天鵝水中游

3、像耳朵聽聲音

4、像紅旗迎風飄

5像魚鉤把魚釣

老師:很好?,F(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么?(用手指著口哨)

幼1:口哨。

老師:對了。那么它看起來像什么?

幼2:像6、

老師;是啊!所以啊,6像口哨咧嘴笑。

幼兒:6像口哨咧嘴笑。

接著展示其他四張圖片,引發(fā)幼兒思考,并得出對7到10的描述:

7像鋤頭能耕地8像葫蘆藤上吊9像勺子能盛湯10像鉛筆加雞蛋

二、做游戲

找10個幼兒來參加游戲

將標有1到10的十個數(shù)字卡片打亂順序,翻過來放在桌子上,讓10個幼兒分別抽取一張卡片,并按照上面的`數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務交給在臺下的幼兒來完成。老師負責檢驗他們是否正確。當每個幼兒都能找對自己的位置時,再讓這10個幼兒打亂順序,兩人互換卡片,重新排列順序,正確排列后把卡片收起來,老師隨意叫出一個學生的名字,讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來參加這個游戲,最終讓每個幼兒都能靈活運用序數(shù)詞。

教學反思

通過這節(jié)課的教學,我發(fā)現(xiàn):

1、根據(jù)幼兒的年齡特征來上這節(jié)課,讓我感到上課很輕松,不知不覺中在快樂聲中度過了一節(jié)課但要想上好一節(jié)課,需要提前下很多功夫,讓我真正體會到了一句話:臺上一分鐘,臺下十年功。

2、這節(jié)課,每個幼兒都做到了積極快樂地參與,我很開心。我和幼兒配合的這么好,互動性好。幼兒喜歡做游戲,所以我將數(shù)學的概念融入游戲中,使幼兒對數(shù)學活動的興趣更為濃厚,對序數(shù)更容易理解。幼兒教學要以游戲為基本活動,幼兒是以游戲方式生活的,應寓教育于生活之中。

3、要想更好地促進幼兒教育的發(fā)展,老師應該花更多精力來了解幼兒的經(jīng)驗水平學習特點和個性特征,這樣才能構思更多適合幼兒發(fā)展的游戲。

幼兒園中班關于冰教案篇2

活動目標

1、了解小蚱蜢的行動方式,體驗兒歌的趣味性。

2、通過操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動方式。

活動準備

1、涂色:蚱蜢

2、課件-照片:蚱蜢,聲音:蚱蜢。

3、涂色(蚱蜢)輪廓紙,彩筆、小紙圈、膠棒。

活動過程

一、出示照片:蚱蜢,幼兒觀察外形特征。

1.蚱蜢綠色或黃褐色,頭尖,呈圓錐形;

觸角短,基部有明顯的復眼。后足發(fā)達,善于跳躍,飛時可發(fā)出“札札”聲。

2.蚱蜢吃稻葉等是害蟲。

二、欣賞兒歌

1.小蚱蜢有什么本領?

(1)教師用兒歌的形式學蚱蜢跳躍的行動方式。

(一跳跳上狗尾草,腿一彈,腳一翹,哪個有我跳得高,)

(2)幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作。

2.小蚱蜢學跳高時發(fā)生了一件什么事情?

(幼兒用自己理解的語言進行講述)

三、制作指偶

1.今天我們來制作一個小蚱蜢好嗎?

(1)提供小蚱蜢輪廓的涂色紙,請幼兒涂色

(2)沿線剪下,將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶

2.播放蚱蜢的叫聲作為背景,指導幼兒制作。

四、兒歌表演

1.幼兒邊操作指偶,邊做蚱蜢跳躍狀。

2.跟隨兒歌錄音一起朗誦兒歌。

3.兩人一組,一幼兒操作蚱蜢指偶,一幼兒手持一根狗尾草(替代物)進行配合。

兒歌:

小蚱蜢,學跳高,

一跳跳上狗尾草。

腿一彈,腳一翹,

哪個有我跳得高,

草一溜,摔一跤,

頭上跌個大青包。

中班語言活動:蝸牛搬家

活動目標:

1.理解故事內(nèi)容,學說故事中蝸牛與朋友的對話。

2.知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

活動準備:

1.課件《蝸牛搬家》

重點:理解故事內(nèi)容,學說故事中蝸牛與朋友的對話。

難點:知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

活動過程:

一、 通過提問,導入活動

提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯,小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里,那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學說角色對話

(1)傾聽故事第一段

1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)

3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方,他打定主意想干什么呢?

4.猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?

(2)傾聽故事第二段

1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習對話(蜜蜂:“我來幫你搬家”。蝸牛說:“今天我不能搬家,太陽會曬著我的?!?

2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習對話)

3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習對話)

(3)傾聽故事第三段

1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的家到底搬沒搬成,我接下去聽故事。

2、故事聽完了,蝸牛的家搬成沒?為什么?

三、完整傾聽故事 ,學說故事中的對話。

那我們再一起來完整的聽一遍故事,看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學說蝸牛的話。

四、討論

4.如果你是小蝸牛,你會因為太陽曬、刮風、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

5.小朋友在上幼兒園時,有沒有遇到太陽曬、刮風、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

活動反思:

本人在拿到這個教學活動,看了故事以后發(fā)現(xiàn),故事中的很多語言都太過書面化,不夠通俗也不利于中班的孩子理解,所以我在故事的語言上做了一些改動,還根據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點)在環(huán)節(jié)的設計上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力,引出故事題目《蝸牛搬家》,因為幼兒以無意注意為主,因此,在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點,學說故事中的對話,不僅豐富了“細皮嫩肉”這個比較有難度的新詞,還把原來故事中的'“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后,幼兒個別回答,

再到分組角色集體學說對話,一遍又一遍的進行練習,主要運用了講述法和練習法,在集體教學中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進行完整地傾聽故事,學說故事中的對話。起到了復習鞏固的作用,尊重幼兒的個別差異,讓每個幼兒都有機會練習,所以這里我采用的是集體學說對話的形式。第四環(huán)節(jié),是一個經(jīng)驗遷移的環(huán)節(jié),通過討論,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,堅持天天上幼兒園,從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學材料的設計上,課件設計還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。

原故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的連個遮攔也沒有,他每天飽受風吹日曬之苦。只有陰天下雨時,蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。

一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

蜻蜓說:“前邊有個小土崗子,那兒可是個好地方:有密密的叢林,有鮮花野果,旁邊還有一條清清的小河……?!?/p>

螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜,蝴蝶傳播花粉,青蛙捕捉害蟲,蚯蚓翻松泥士,大家快活極啦!”

蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方,也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂,他打定主意,也要搬到小山崗去!

過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸??纯搭^頂上的太陽,就有點猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的?!?/p>

過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸??纯刺焐瞎沃L,他說:

“今天不能搬家,我這細皮嫩肉,禁不住這風吹!”

又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風沙,可是蝸牛望望那濛濛細雨,又有些猶豫了,他說:

“今天不能搬家,天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來很吃力的?!?/p>

從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我早在那邊過著愉快的生活了?!?/p>

改變過課件資料故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風吹日曬,只有陰天下雨時,蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。

一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

蜻蜓說:“前邊有個山坡,那兒樹林、有草地,還有一條彎彎的小河……?!?/p>

螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,大家在快樂極啦!”

蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他打定主意,也要搬到小山崗去!

過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸??纯搭^頂上的太陽,就有點猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的。”

過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸??纯刺焐瞎沃L,他說:

“今天不能搬家,我這細皮嫩肉,禁不住這風吹!”

又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風沙,可是蝸牛望望那濛濛細雨,又有些猶豫了,他說:“今天不能搬家,雨天路滑,爬起來很吃力的?!?/p>

從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了?!?/p>

幼兒園中班關于冰教案篇3

人類在不斷認識、適應和利用自然環(huán)境的過程中,得以不斷的繁衍生息。但同時,人類對環(huán)境的破壞也達到了驚人的程度,環(huán)境污染、能源危機、生態(tài)平衡被破壞,一切都直接威脅著人類的生存。因此環(huán)境問題日益受到世界各國的重視。環(huán)保已經(jīng)不只是一句口號,一種觀念,而應該是一種生活方式,付諸與每一個小小的行動。

在您欲丟棄垃圾時,是否想過這樣不經(jīng)意的一揚,所丟棄的是什么?也許,是一個可再生的資源。許多回收的廢棄物,都潛在著被塑造的條件,等待你的彗思巧手,將它們“化腐朽為神奇”吧!

活動1:瓷磚畫(給愛我和我愛的人)

活動目標:

1、利用廢舊的瓷磚作畫,增進幼兒與母親之間的情感交流。

2、培養(yǎng)幼兒的`表達與表現(xiàn)美的能力。

活動準備:油畫棒、瓷磚、抹布等

活動過程:

1、準備一塊瓷磚或地磚。清洗干凈,保持干燥。

2、活動中由家長和孩子共同使用油畫棒,完成一幅瓷磚畫。

活動2:變廢為寶一、小小作坊

活動目標:

1、利用各種回收物,進行手工制作,使幼兒理解變廢為寶的意義。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

活動準備:回收物,各種紙剪刀、膠水、雙面膠等

活動過程:

一、在成人的指導下幼兒利用回收物完成一項作品。

二、紙袋機器人活動準備:各種紙袋,彩紙,剪刀、膠水、雙面膠等活動過程:

1、準備各種包裝袋一個(可以是紙袋、紙盒等)

2、用紙條制作機器人的手。

3、貼在紙袋上,完成。懸掛在家中,美化環(huán)境。

活動3:種子小鏡框(父親的禮物)

活動目標:

1、感謝父親的養(yǎng)育之恩。增進父子、父女之間的情感。

2、動手為父親做禮物,培養(yǎng)幼兒的動手能力。

活動準備:各種種子(小米、赤豆、黃豆、綠豆等),雙面膠、孩子與父親的照片。

活動過程:

1、收集照片

2、制作“種子鏡框”,將紙剪成愛心狀,在愛心的周圍貼上各種種子。

3、把爸爸的照片貼在愛心的中間,并送給父親。

活動4:小小蛋殼畫

活動目標:

1、使用蛋殼作畫,使幼兒知道小小的蛋殼也是有用的。

2、進一步增強孩子的環(huán)保意識。

活動準備:鴨蛋、蠟筆、彩泥

活動過程:

1、鴨蛋中的蛋清和蛋黃清出,用水沖洗干凈,并晾干。

2、在蛋殼上畫出孩子想畫的內(nèi)容。

3、 用彩泥作為底座,固定站立,成為家中美麗的小擺設。

幼兒園中班關于冰教案篇4

活動目標:

1、學念兒歌《什么鳥》。

2、了解不同的鳥。

活動準備:

1、教學掛圖《各種各樣的鳥》

2、介紹各種鳥的本領的圖書或錄象。

活動過程:

一、了解不同的鳥

教師出示教學掛圖,讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥,重點介紹蜂鳥,鴕鳥,鸚鵡等。

1)師:看,圖片上畫了很多什么?。浚B),這些鳥長的一樣嗎?

你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小,就只有蜜蜂這么大,所以叫蜂鳥。

2)師:再來看看這只鳥,這只鳥的身體看上去怎么樣啊?(很大),它的名字叫鴕鳥,那你們知道鴕鳥會不會飛啊?為什么?(因為他身體太大了,所以飛不起來。

3)師:再來看看這只什么鳥?它的`名字叫鸚鵡,你看它身上的毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個很大的本領就是會跟人一樣說話,你教它什么話,它就會跟你一起說。。。。

二、討論

1、師:誰來告訴我什么鳥最小?什么鳥最大?什么鳥會唱歌?

三、學念兒歌

1、教師念兒歌《什么鳥》。

師:老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。

2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》

師:現(xiàn)在我們一起來念念看。

四、小結

1)師:你還知道鳥都什么本領?

2)師:世界上有許多不同的鳥,它們都是我們的好朋友,我們要愛護它們。

幼兒園中班關于冰教案篇5

活動目標:

1.知道好朋友不開心時可以用講故事、唱歌、說笑話等方法讓他高興起來。

2.當好朋友不高興時,能安慰和簡單的幫助好朋友。

3.體驗讓別人快樂自己也快樂的愉悅心情。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備:

1.小雞和小鴨的手偶,草地的`背景圖,兩幅幼兒不高興的生活情景圖片(如情境一:離園時,爸、媽還沒有來接,幼兒心情很難過。情境二:幼兒在幼兒園戶外活動的草地上不小心摔倒,哭起來。),還可以準備幼兒在班里與同伴相處、學習生活中常會發(fā)生的不愉快事件的圖片或視頻。

2.“我的心情”展示板,上面有空白的心形卡片,彩色筆。

3.歌曲《幸福拍手歌》。

4.幼兒學習資源①第30頁。

活動過程:

1.教師出示手偶“哭泣的小雞”,鼓勵幼兒想辦法讓小雞高興起來,引出活動內(nèi)容。

2.教師邊操作手偶或請幼兒看幼兒學習資源①第30頁,講故事《想讓你開心》,使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。

提問:為了讓小雞高興起來,小鴨怎么說的?怎么做的?小雞高興了,小鴨心里感覺怎樣?

教師小結:好朋友不開心時可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。

3.出示幼兒生活情境圖片,了解好朋友不開心的原因,擴展安慰好朋友的更多方法。

(1)教師分別出示情境圖片一和圖片二,提問:圖片中的小朋友為什么難過?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點兒?如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。

(2)請幼兒進行角色扮演,將自己想的辦法用一用,并談談被幫助的感受,和幫助別人的感受。

4.出示“我的心情”展示板,請幼兒在心形卡片上畫畫現(xiàn)在的心情,并請幼兒看看此時大家的心情怎樣,有沒有需要我們關心的朋友。

5.播放《幸福拍手歌》歌曲,幼兒自由結伴,把快樂帶給同伴和朋友。

活動延伸:

1.幼兒每天來園時,在“我的心情”欄中,畫出自己的心情,引導幼兒間相互關心,能用簡單的方式向同伴表示關心。

2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動,活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。

教學反思:

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。