教案的效果將在學期末進行總結(jié)和評估，教案的編寫需要充分考慮學科特點和教材內(nèi)容，以下是范文社小編精心為您推薦的熊來啦健康教案優(yōu)秀8篇，供大家參考。
熊來啦健康教案篇1
活動分析：
二年級的小學生，正處于自我意識發(fā)展的一個上升時期。經(jīng)過了一年的學習生活，學生體驗到成長和榮譽，也會經(jīng)歷一些挫折和失敗，因此，很多學生容易產(chǎn)生自我認識不全面，自我評價偏頗的現(xiàn)象，這對于兒童來說，是很不利的。本次輔導活動，針對學生的這一現(xiàn)象，首先讓學生看到"我不行"和"我能行"兩個具體形象的對比，并引發(fā)討論；然后通過各種方式讓學生找到自己的長處和優(yōu)點，贊揚自己，讓學生體會到自己是能干的，能做好很多事情，從而培養(yǎng)自己的自信心。
活動目標：
1、了解學生自我認識的程度，引導學生學會積極評價自我的方法。
2、幫助學生了解自己的長處和優(yōu)勢，并學會正確看待自己的優(yōu)點和缺點。
3、通過活動引導學生樹立自信心。
活動重點：
幫助學生肯定自己積極的方面，引導學生充分發(fā)揮自身的長處。
活動難點：
提高自我理解，自我評價的水平，增強學生前進的信心。
活動準備：
1、了解學生自信的程度及學生的長處。
2、了解學生與學生之間的相處情況及看待同學優(yōu)缺點的態(tài)度。適合年級：二年級
活動過程：
一、課件導入：
1、課前互動：瞧，大家的桌面整潔，書本擺放整齊，坐姿端正，精神抖擻。（教師伸出大拇指）小朋友們，你真棒！
看看同桌，他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他（向同學伸出大拇指）某某，你真棒！
聽到表揚，心里高興嗎無論我們做什么，得到別人的表揚，我們心里肯定很高興。但也有很多時候，我們也會做得不好，會失敗，當你失敗的時候，你心里又會怎么想呢
2、教師過渡語：有兩位小朋友，一個叫"我能行"，還有一個叫"我不行"，我們一起來看看，他們是怎么樣面對自己的成功與失敗的。
3、角色扮演：《我能行和我不行》
我能行：小朋友們，你們好，我的名字叫"我能行"。
我不行：小朋友們，你們好，我的名字叫"我不行"。
我能行：我是一個能干的小朋友，我朗讀課文可棒了，經(jīng)常得到同學的稱贊；我會幫爸爸媽媽做家務，我會照顧?quán)従蛹业男〉艿?；我還是一個很喜歡旅游的人，爬山，游泳，樣樣都難不倒我。
我不行：可我什么都干不好，做事總不成功。寫作業(yè)時，老是會有錯誤；幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗，被媽媽批評了一頓，真不高興；本來唱歌是最拿手的，可一到臺上，心里就緊張，連歌詞都忘了，唉，我這人，做什么都不行！
我能行：其實我也有遇到困難的時候，但我總是想，我肯定行，我準能做好這件事！有時候，雖然事情并沒有做得很成功，但我想，我已經(jīng)認真去做了，已經(jīng)是盡了自己最大的努力，所以我仍舊很高興。（蹦蹦跳跳地下場）
我不行：有時候，我也會得到大家的贊揚，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢（垂頭喪氣地下場）
4、小組討論交流：這兩個小朋友的情況，你遇到過嗎你覺得自己有些像誰呢
二、找一找，說一說
1、教師過渡語：其實，我們每個人都能做很多事情，只是有時候，可能你認為有些事情太小，不值一提。請認真想想你會做的事情，你會發(fā)現(xiàn)，其實你是一個很能干的人呢！
2、和同桌說說你會做這些事嗎
（1）我會洗紅領(lǐng)巾，也會洗手帕，襪子。
（2）我會補書，也會包書皮。
（3）我會彈琴，畫畫，打電腦等等。
（4）我會整理房間。
（5）我會自己疊被子。
3、教師引導：你還有哪些能干的本領(lǐng)，和大家說說，或者表演一下，好嗎
4、請學生現(xiàn)場表演自己的特長。
三、小品：小明真的是"我不行"嗎
1、教師過渡語：在生活中，有些人像"我能行"一樣能看到自己的優(yōu)點，有些人就像"我不行"，他看不到自己的優(yōu)點，認為自己一無是處，請看小品《小明真的是"我不行"嗎》
2、小品表演。
小明真的是"我不行"嗎
小明長得很高大。勞動課，重活，臟活都他干?？墒巧险n時，小明總是愛搞小動作，看窗外的風景。每次作業(yè)，他總做錯，考試成績也不理想。你認為小明真的.沒用嗎
3、討論：
（1）小明真沒用嗎
（2）那小明做什么事情最棒
（3）給小明提提意見：他哪些地方需要改正
4、教師引導：在我們班中，有些人大膽地夸了自己，真棒！可有些同學像小明一樣，看不到自己的優(yōu)點，請同學們幫他們來找一找優(yōu)點好嗎
5、請這部分同學再來夸夸自己，同學之間相互夸一夸。
四、活動：自信獎狀
1、在我們的生活，學習中，有很多同學會遇到許多不盡人意的事情。因此，我們不開心，心情沉重。那么，我們該怎么樣幫自己呢
2、討論：遇到下面這些情況，你會怎么做
（1）下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也臟了，你會試著去
（2）上課了，你打瞌睡了，沒把老師的話記住，下課了，你會試著去
（3）你寫的字總得不到老師的小紅花，你該
3、交流：你認為在日常的學習生活中，自己哪件事能做得最好，給自己發(fā)一張獎狀。
4、小組里分享各自的自信獎狀帶來的快樂。
五、小結(jié)
生活中的每一個人，不可能只有優(yōu)點，沒有缺點，也不可能只有缺點沒有優(yōu)點。重要的是有了缺點要正確對待，要讓自己有一份好心情；當然，有了優(yōu)點也不要驕傲，要化作前進的動力。希望我們都能像"我能行"一樣，做事有信心，經(jīng)常對自己說一句："我能行，我真棒！"
來，大聲對自己說（對自己伸出大拇指）：某某，你最棒！
熊來啦健康教案篇2
活動目標：
1．理解大家喜歡小甜甜的原因。
2．體驗被大家喜歡的快樂。
活動準備：
1．課件《大家的小甜甜》。
2．掛圖《小甜甜》p6-p7。
3．自制若干幼兒園活動場景圖卡。
4．小“甜甜卡”與幼兒人數(shù)一樣多（供家長記錄）、大“甜甜卡”一張（供教師記錄）。
活動過程：
一、結(jié)合掛圖觀察和表達
教師：有個小女孩，大家都叫她“小甜甜”，這是為什么呢？
二、思考和表達
1．播放課件【分段欣賞】中的“第一段”，理解理解故事第一段。
教師：小甜甜吃完香噴噴的飯菜，對媽媽說了一句話，媽媽開心極了，你猜小甜甜對媽媽說了什么？（幼兒自由猜想）
教師：小甜甜說“真好吃！謝謝媽媽……”媽媽心里甜蜜蜜的，叫她“小甜甜”！
教師：在家里你喜歡和誰在一起？她經(jīng)常為你做什么？你可以怎么夸夸她？
教師：說的真好，你也像小甜甜一樣會說“甜甜話”，你也是……喜歡的“小甜甜”。
2．播放課件【分段欣賞】中的“第二段”，理解故事第二段。
教師：爸爸下班回來了！小甜甜是怎么做的'？
教師：所以爸爸叫她什么呀？
教師：你家里還有誰？你愿意幫誰做什么事？
教師：說的真好，你也會是家里人喜歡的“小甜甜”！
三、傾聽故事“小甜甜”
教師：我們一起來聽聽故事“小甜甜”。播放課件【故事欣賞】。
四、結(jié)合掛圖，想象和表達。
1．播放課件【幼兒園怎么做】，根據(jù)畫面想象表達。
教師：在幼兒園，你覺得小朋友們喜歡小甜甜嗎？你從哪里看出來的？
教師：你覺得小甜甜在幼兒園里怎么做？大家都會很喜歡她？
教師：比如，我們大家都很喜歡喝水時會……的小朋友？（排隊）大家還喜歡看書時怎樣的小朋友？
2．播放課件【老師喜歡我】，根據(jù)畫面想象表達。
教師：你覺得老師喜歡小甜甜嗎？你從哪里看出來的？
教師：老師為什么會喜歡小甜甜？小甜甜在家里幫爸爸？在幼兒園可以怎么關(guān)心老師、幫助老師呢？
五、學做“小甜甜”。
1．教師:剛才我們聽得故事叫“大家的小甜甜”，為什么說是大家的小甜甜？（小甜甜對周圍的人都很好，大家都喜歡小甜甜。）
2．播放課件【我會做】，請幼兒欣賞并想想自己該怎么做。
3．教師（出示小“甜甜卡”）：請小朋友把“甜甜卡”帶回家，如果你對家里人說了“甜甜話”或者關(guān)心、幫助家里人，請大人幫你記在“甜甜卡”上，帶回幼兒園告訴大家。
4．教師（出示大“甜甜卡”）：誰是我們班的“小甜甜”？我們也來找一找，小朋友找到之后，我們記在“甜甜卡”上。
熊來啦健康教案篇3
活動目標：
1、認識生活中的安全標志，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。
2、通過尋找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系。
3、在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培養(yǎng)一定的安全意識。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
活動準備：
1、常見的安全標記圖；紅、綠燈；禁止吸煙；禁止攀爬；禁止通行等。
2、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、教師出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀察：這是什么，你在什么地方見到過這些標記？這個標記告訴我們什么？然后分別出示其它標記，引導幼兒認識具體方法同上。
2、結(jié)合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的認識。
提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標記？它們是什么樣子的？你知道它表示什么意思嗎？用筆畫下來。
請每組幼兒介紹自己小組講述的標記，全班交流小朋友見過的標記。
3、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的安全標記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或見過的兩個安全標記。
4、討論：
生活中，為什么要有那么多的標記？標記有什么用？
想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標記呢？
5、小組制作標記。
每組選擇一個標記主題，自由分配任務，合作完成。
活動反思：
在我們生活中，安全標記可提示和警告人們注意安全，因此認識安全標記可以訓練幼兒的自我保護能力?；顒又杏變罕憩F(xiàn)的很積極主動，也許時因為在中班時曾初步學過安全標記的原因吧，其中幼兒對紅綠燈、吸煙、急救電話等認識的最為清楚，總之，通過整個活動全班幼兒基本都認識了常風的交通標記、安全標記，并懂得了其主要作用。整個活動效果較好。
總的來說，對幼兒加強安全教育，培養(yǎng)幼兒保護能力是十分重要的，它關(guān)系到每個幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個家庭的幸福平安。因此，我們每個保教工作者、家長都應該做到防患于未然，打好這個持久戰(zhàn)，去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險因素，防止意外事故的發(fā)生!切記，時時刻刻都不能松懈安全這根弦。
熊來啦健康教案篇4
活動目標：
1.鍛煉用手捏豆豆、擰瓶蓋的動作，肢體協(xié)調(diào)。
2.探索不同的玩法，感受拖拉玩具的樂趣。
3.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動過程：
一、律動導入：伴奏音樂《玩具進行曲》
來，寶寶們，咱們一起跟它跳舞吧!(邊走邊做律動進入)。坐下來可以和它們怎么玩?來，一個寶寶找一個地方。
二、探索空瓶子的各種玩法
1.幼兒做出后，教師及時低示范并加語言講解。
2.出書百寶箱：咦!你們看老師有一個百寶箱，里面有許多許多好玩的，你們想玩嗎?但是，它有一個要求，請寶寶們閉上眼睛，1.2.3!
三、出示帶黃豆的瓶子
1.舉著瓶子晃，咦!真好玩，他還會唱歌啊，來寶寶們伸出手和它打個招呼吧!你想知道我為什么會唱歌嗎?
2.你想讓豆豆跑到你們的里面嗎?哪我們應該先?——引導幼兒說擰開瓶蓋。
3示范正確的擰瓶蓋的方法：說兒歌：小手小手放瓶蓋，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。咦!瓶蓋打開了，一定那好自己的瓶蓋，豆豆進去后，我們再擰上。
4.豆豆也在我的百寶箱里，來，咱們一塊把它請出來吧，說兒歌：豆豆請出來，豆豆請出來。（出示豆豆)哎，寶寶們好，現(xiàn)在我想到你們的瓶寶寶的肚子里去，但是，那個寶寶能幫我呢?
5.請一名幼兒示范(請示范的幼兒蹲下)：寶寶們認真看他是怎么裝豆豆的，裝進一粒后。師：奧，我看到了，是這樣的(舉起幼兒的小手)大拇哥、二拇弟，捏豆豆，裝瓶瓶，(重復說兒歌，可和幼兒一起說，待幼兒完全裝完為止。)
寶寶真厲害，豆豆都跑進去了，我們還要?——擰上瓶蓋，并說兒歌：大拇哥，二拇弟，放瓶蓋，擰擰擰。
(拿幼兒手晃動)咦!你的瓶寶寶也會唱歌了，真好玩，你們想玩嗎?
四、出示黃豆，幼兒練習捏豆豆
1.老師給寶寶們準備了許多的豆豆，請拿好自己的瓶子，一個寶寶找一個地方到后面去裝豆豆，記住，最后再把瓶蓋擰上，好吧?出發(fā)!(放輕音樂，教師巡回指導，并說兒歌引導幼兒用正確的方法捏豆豆，引導裝好的幼兒回座位做好。)
2.真好玩，來，大聲唱，小聲唱(可玩多次)
3.(帶領(lǐng)幼兒用腿夾住瓶子)瓶寶寶太累了，讓它休息一會吧!
4.師：(出示百寶箱)在里面還有什么好玩的呢?咦!小尾巴，老師這還有好玩的，你們想玩嗎?數(shù)三個數(shù)，我把它請出來。
五、出示帶繩子的瓶子，聯(lián)系系繩子
1.(出示繩子)咦!一條尾巴，長又長，到底是什么呢?咦，(拉出瓶子)原來是瓶寶寶，真好玩，他怎么長尾巴了呢?噢，我知道了。
2.講解并演示系繩子的過程：(解下繩子，把瓶子夾在腿中間)有個小洞洞鉆進小瓶瓶，用力拉兩只小手，咦，尾巴長上了。(演示一定要慢，讓全體幼兒看清)，你們想讓瓶寶寶長尾巴嗎?
3.讓幼兒拿繩子：長長的尾巴在你們的凳子后面，寶寶們回頭把它輕輕滴拿下來，說兒歌，引導孩子們系繩子，(先找小洞洞，小洞洞鉆瓶瓶，用力拉兩只小手。)
六、探索帶繩子的瓶子的玩法及體驗拖拉瓶子的樂趣
1.(帶領(lǐng)幼兒站起來，老師演示幾種玩法)，咦，真好玩，還可以怎么玩?(幼兒做出動作后，教師及時示范并加以語言總結(jié)提升，讓幼兒盡情的高興地玩。)
2.這個地方太小了，我們帶他一起到外面去玩吧!(放音樂，結(jié)束。)
教學反思：
幼兒通過練習用手捏豆子，擰瓶蓋，拖拉玩具等動作，鍛煉了幼兒小肌肉群的發(fā)展。探索出用手捏豆子一下子不能捏得太多，多了容易撒到桌子上和地上。遵循活動規(guī)則。豆瓶可以晃著玩，轉(zhuǎn)著玩，滾著玩等。探索出往飲料瓶中裝豆子多少與發(fā)出的聲音的大小有關(guān)。用以培養(yǎng)幼兒的觀察能力。豆瓶可以晃著玩，轉(zhuǎn)著玩，滾著玩等。有一個小環(huán)節(jié)，我覺得特別好，幼兒把豆瓶變成了樂器，晃著來唱歌，既培養(yǎng)了節(jié)奏感，又認識到噪音與和諧音的美。
熊來啦健康教案篇5
活動名稱：
會說話的身體
教材的分析：
?綱要》中指出教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來源于生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各部位逐步產(chǎn)生探索興趣。然而幼兒對身體部位的認識還很膚淺，通過《會說話的身體》這個活動，可以使孩子認識身體的主要部位（頭、手、手臂、腿、腳），并初步嘗試用身體進行創(chuàng)造性表現(xiàn)動作，重而感受到肢體語言的.趣味性，體驗活動中所帶來的快樂。
幼兒分析：小班的孩子好奇心較強，什么事都想親身探究，但是注意力也易分散，因此，我通過創(chuàng)設情境、游戲的方式來激發(fā)幼兒學習的興趣，在玩一玩、做一做、唱一唱得過程中獲取知識，體驗與同伴共同活動的快樂，避免了單一呆板的言語說教。
活動重點：
本次活動的重點是認識身體外部主要部位（頭、手、手臂、腿、腳）。
活動難點：
能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體動作。
活動目標：
1、認識身體外部主要部位（頭、手、手臂、腿、腳）。
2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體動作。
3、感受肢體語言的趣味性。
活動準備：
娃娃一個、與教學內(nèi)容相匹配ppt一份、《小動物走》音樂一段。
活動過程：
（一）教師和幼兒共同觀察玩具娃娃。
1、出示玩具娃娃，用寶寶的口吻向小朋友問好。
2、教師：剛才小娃娃用身體什么部位和我們打招呼的？我們一起來認識一下身體的其它部位？這里小娃娃的什么部位？你的頭部在哪里？請用完整話來說一說。
3、教師以同樣的方式來認識身體其它部位，（手、手臂、腿、腳）。
4、現(xiàn)在請小朋友用自己的身體來和老師一起玩一個"找一找"游戲。
（二）教師和幼兒共同游戲："我們也會這樣做"。
1、教師：我們的身體可以游戲，可以運動，還能說話呢！
2、教師：看看老師的在說什么。
3、教師做揮動手臂的動作，表示"你好！"教師做拍手的動作，表示"歡迎！"
4、教師：你們會用自己的身體來學做一些向別人問好的動作嗎？教師請每個幼兒都來試一試。
5、教師請愿意表演的幼兒來做動作。
教師：你們很能干，會用身體來問候別人。
（三）觀看ppt教師和幼兒共同游戲："超級變變變"。
1、教師：你們的身體除了可以問候別人，還可以做哪些模仿動作呢？
2、教師請幼兒先扮演小動物，如：伸開雙臂上下舞動變成飛舞的蝴蝶，彎曲雙腿上下跳躍變成小青蛙或小兔等。
3、教師請幼兒繼續(xù)用身體模仿自己喜歡的運動項目，如：手掌張開，手心向下，不斷上下?lián)]舞做拍球狀；手臂交替前后劃動做游泳狀等。
4、教師小結(jié)：我們身體可真對能干，會做這么多事情，那我們聽著好聽音樂一起來做一做。
5、看看我們的身體還可以變出什么來？
教師小結(jié)：只要我們肯動腦筋，我們的身體還可以變出許多的東西來。
活動延伸：
家園共育：幼兒在認識自己身體的基礎上，讓幼兒在鏡子的房間里表演，看看自己的動作，說說像什么。
熊來啦健康教案篇6
活動目標：
1、了解牙齒的重要性。
2、通過活動使幼兒了解蛀牙形成的原因。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、了解換牙的常識，學會保護恒牙，養(yǎng)成堅持每天刷牙的習慣。
活動準備：
1、牙模、牙刷；
2、蛀牙形成的圖片兩張；
3、事先浸泡在醋里的蛋殼和未浸泡過的蛋殼；
活動重點：
了解牙齒的重要性，學會正確的刷牙方法。
活動難點：
蛀牙形成的原因。
活動過程：
（一）以猜謎語的形式引出主題
1、師：今天老師請小朋友猜一個謎語，我請小朋友們猜到的小朋友上來輕輕的告訴老師，健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。（牙齒）
2、出示牙模，請幼兒討論牙齒的作用師：小朋友們真棒呀，一下子就猜到答案了，看，這個就是我們的牙齒的模型，哪位小朋友能告訴我牙齒有什么作用呢？"（引導幼兒發(fā)散思維，對積極回答的幼兒給予肯定表揚）
（二）尋找蛀牙的原因及蛀牙的危害
1、師：我們牙齒的本領(lǐng)還真是大，可以磨碎食物，今天老師還帶來一張圖片，我請小朋友們當小醫(yī)生來幫忙，看看牙寶寶怎么了？（出示圖片1，幼兒回答）
2、師：原來可惡的細菌正在傷害傷害牙寶寶呢！我們再來看看受傷的牙寶寶變成什么樣子了？（出示圖片2及圖片3，幼兒回答）
3、師：原來我們健康的牙寶寶受到了細菌的傷害后，變得黑黑的，而且黃黃的，很快受到傷害的牙寶寶就變成了蛀牙。
4、觀看實驗，做出比較師：老師桌上有兩杯液體，請你們來辨別一下，桌子上哪一杯是水，哪一杯是醋呢？
（幼兒上臺來辨認）師：小朋友們真棒，一下子就找出來了，你是怎么來辨認的呢？（醋的味道是酸酸的。）師：說的真好，老師前幾天不小心把一個蛋殼掉到了酸酸的醋里面去了，小朋友們看看，這個蛋殼變成什么顏色了呢？（黑色）師：我這里呀，還有一個蛋殼放在了水里，我請一個小朋友上來用手指輕輕地敲敲，感覺怎么樣？（醋里的蛋殼軟軟的，沒泡到醋里的蛋殼是硬硬的）。
師：你們想想看為什么蛋殼會變得又黑又軟呢？（醋是酸的，細菌讓蛋殼變黑變軟了。）
師：原來酸酸的醋會讓硬硬的蛋殼變軟變黑，那我們嘴巴里的牙齒就像蛋殼一樣，本來是硬硬的，但是吃完東西以后就會有食物的殘渣留在我們的口腔中，那這些殘渣時間久了就會變成一種酸的細菌，這些細菌就會像醋把蛋殼變黑一樣，把我們牙齒上的保護膜鈣質(zhì)也變黑，這樣我們原來的小白牙就會變黑了，慢慢的變黑的牙齒就會變成蛀牙，還會有蛀牙洞呢。
師：那你們想想，要是我們的小白牙變成了蛀牙，會有什么樣的危害呢？（牙齒掉了、不能吃東西、咬不動東西了、牙齒疼。）
（三）師生共同尋找保護牙齒的方法
1、幼兒相互觀察牙齒師：
那我們現(xiàn)在請小朋友來相互幫忙檢查下，看看你有沒有小黑牙和小蛀牙？
師：原來有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么樣才能不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙呢？（睡覺前不吃東西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的）
2、了解乳牙和恒牙師：
小朋友們說的都很好，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友開始換牙了，你們知道嗎，掉了的牙齒我們叫它乳牙，新長出來的牙齒我們叫它恒牙，那現(xiàn)在小朋友的乳牙如果已經(jīng)是蛀牙了就要千萬小心了，不能再讓新長出來的恒牙受到細菌的傷害了，因為恒牙要是變成了蛀牙，那就不會再有牙齒長出來了。
（四）聽歌曲錄音，知道正確的刷牙方法
1、師：剛才我們有小朋友說了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅持做到早晚都刷牙嗎？
2、請幼兒演示刷牙動作師：我請小朋友做做看，刷牙的動作是怎么樣的？（幼兒上前在牙模上演示）
師：小朋友們的刷牙動作都不大一樣，那跟著老師一邊聽音樂，一邊做刷牙操吧！本節(jié)活動抓住了幼兒日常生活當中的健康問題，用課件小故事講解的方法充分
教學反思
通過學習，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣，收到良好的效果，整個教學活動層層遞進，從材料，形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探索主動學習發(fā)現(xiàn)知識的一次活動?？傊?，是把枯燥的科學活動和其他領(lǐng)域有機的結(jié)合在一起，達到了整合的目的。
熊來啦健康教案篇7
一、活動名稱：“朋友一生一起走”心理主題班會策劃案
二、活動主題：朋友一生一起走
三、活動時間：
四、活動地點：xxx
五、活動方式和內(nèi)容：
1、采取心理小游戲的方式和續(xù)演心理情景劇，彼此相輔相成將現(xiàn)實的題目演繹出來并讓大家一起解決，培養(yǎng)同學們的團結(jié)協(xié)作能力和增強班級凝聚力，心理輔導員和班主任的點評更能讓同學們從本次活動中感受到朋友的重要性。
2、活動總結(jié)和評價
六、設計思路和活動亮點：
本次活動以續(xù)演心理情景劇為主，小游戲為輔，環(huán)環(huán)相扣，將現(xiàn)實中的題目專心理情景劇的方式表現(xiàn)出來，再以小游戲的方式給同學們以啟發(fā)。本次活動將具有認可度的心理咨詢這一元素融進到本次活動，即本次活動心理輔導員和班主任也投進到整個活動過程中，能夠更好的讓同學們明白朋友的重要性和體會到本次活動的意義。
七、實施條件：
1、天氣適宜，寬敞大教室布置的很溫馨，同學們心理狀態(tài)都在一個很好的時期。
2、時間把握的恰到好處，同學們都有時間來參與，還有班主任和心理輔導員的參加，同學們的參與度很高。
3、預備好小獎品以及活動所需的各種道具
4、心理輔導員和班主任的指導讓本次活動能夠更好的開展。
熊來啦健康教案篇8
活動目標
（1）能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，合作制定合理的旅游計劃，并按計劃準備旅游物品。
（2）幼兒積極參與到活動中，體驗合作探索制定旅游計劃的快樂。
（3）能積極大膽的說出自己的想法，提高幼兒的語言表達能力。
活動準備
經(jīng)驗準備：有和爸爸媽媽旅游的經(jīng)驗
物質(zhì)準備：空白計劃表6張、范例1張、旅游用的旅行包、藥品等物品
教學重點難點
重點：合作制定合理的旅游計劃
難點：討論計劃是否合理
活動過程
1、活動導入、激發(fā)幼兒制定旅游計劃的愿望：
教師：假期馬上要到了，小朋友們準備和爸爸媽媽去旅游，為了讓旅途更快樂，小朋友想一想我們要帶些什么東西呢？（幼兒自由發(fā)言）
2、制定計劃、做好旅游準備。
（1）教師：我們來分成6組制定旅游計劃表，把大家都認為要帶的物品畫在計劃表上。最后說一說、比一比、哪個組制定的旅游計劃表最合適。（幼兒分組討論、記錄）
（2）教師請一組幼兒代表介紹旅游需帶物品，其他組進行補充，并討論哪些東西合適？哪些東西不合適？為什么？最后教師把旅游所帶物品總結(jié)在一張表格里。
（3）小結(jié)：旅游食品要帶少量的水果、水。藥品要帶感冒藥、治拉肚子的藥、創(chuàng)口貼。用品要帶旅行包、餐巾紙、毛巾、牙膏、牙刷、雨傘、杯子等。服裝要根據(jù)旅游景點的氣溫來定。旅游時帶的東西要適量，帶的太多裝不下，背不動，玩起來不方便。有些東西我們可以帶錢去旅游點買。
3、實施計劃、準備旅行物品
（1）教師：現(xiàn)在給每組準備好旅游需要帶的物品，請每組小朋友商量怎樣裝在旅行包里最合適？（幼兒分組嘗試）
（2）教師評價每組幼兒整理的情況。
（3）小結(jié)：裝包時分類擺放，藥品、用品服裝放在旅行包里，食品放在食品袋里，錢、銀行卡、手機、餐巾紙等這些小物品放在隨身的小包里，方便拿取。
4、課堂總結(jié)
教師：今天我們一起制定了旅游計劃，并按計劃準備了旅游物品。馬上放假了，小朋友在旅游前可以向媽媽申請自己當一次小主人獨立整理旅行需要的物品，整理時一定要注意我們今天說的注意事項，最后祝小朋友旅途愉快。（教師提前與家長做好溝通，全力支持、鼓勵、贊揚幼兒。）
