我們需要不斷更新教案,以跟上教育領域的最新趨勢,我們要確保教案的內容與學生的實際水平相符,以下是范文社小編精心為您推薦的小班蠶教案最新8篇,供大家參考。
小班蠶教案篇1
活動目標:
1、知道蘋果、梨、葡萄等各種水果的顏色,以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習慣。
3、運用已有生活經驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
活動準備:
1、梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(一張沒涂色,一張涂有顏色)。
2、水果卡片(梨、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
活動過程:
一、導入
師:"今天呀,我們班來了幾位小客人,它們是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見個面吧。"
(一)教師逐一出示蘋果、梨、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一張),并引導幼兒說出是什么水果。
(二)師:"仔細看看,它們有顏色嗎?"(沒有)
(三)請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將有顏色的一張拿過來,即紅紅的蘋果。
(四)用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來,即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
要求:老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
(一)給蘋果編。
老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。
(二)給梨子編。
由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"
(三)給葡萄編。
"現(xiàn)在我們再給葡萄編。誰來編第一句?"請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
(四)請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
(五)"小朋友們編的.兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句連起來編出來?"
請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
(六)請幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍。
三、游戲:水果歌。
請幼兒每人選一張水果卡片,并練習兒歌。如老師問:"什么水果紅紅的?"
手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來說:"蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來。
四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
五、延伸活動:
區(qū)域設置和日?;顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,引導幼兒為它們編《水果歌》。
附兒歌:《水果歌》
什么水果紅紅的?
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的?
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的?
西瓜西瓜綠綠的。
小班蠶教案篇2
活動目標:
1、喜歡觀看花草樹木,喜歡傾聽大自然的聲音。
2、能夠模仿森林小動物的動作、表情和聲調。
3、能夠跟隨音樂做身體動作,對快節(jié)奏和慢節(jié)奏有不同的反應。
活動準備:
?森林狂想曲》mp3,有關森林的圖片ppt,沙蛋。
活動過程:
1、感受森林:出示森林ppt,讓幼兒感受白天和晚上森林的不同點。
師:小朋友們,你們知道這是哪里嗎?(白天的森林)
師:白天的森林都有些什么?(獅子、老虎、長頸鹿、大象等)
師:小朋友們,你們知道這又是哪里嗎?(夜晚的森林)
師:夜晚的森林,又都有些什么呢?
2、音樂欣賞:《森林狂想曲》,音樂響起時,教師隨音樂隨意律動。
師:你們聽到了什么?
師:夜晚的森林又有那些動物呢?
3、隨音樂律動。
師:小朋友們,現(xiàn)在,陳老師又施魔法了,把各位小朋友變成了圖片上的這些動物,我們應該怎樣扮演“青蛙、小鳥、蟲子、蟬”呢?
師:現(xiàn)在,小動物們和陳老師一起來開個音樂會吧。
4、表演。
集體表演《森林音樂會》,主要是二拍節(jié)奏的訓練,利用沙蛋。
5、結束:森林音樂會結束,所有的小朋友睡著了。
兒歌:星星睡了,月亮睡了,白云也睡了。
蟲兒不叫了,小鳥不飛了。
小寶寶呢,睡著了!
活動反思:這次的活動是趙俊老師的《森林音樂會》的衍生品,趙俊老師當時帶的是大班活動,活動目標包括舞蹈隊形的訓練和舞蹈動作的創(chuàng)編,很顯然,這個部分對小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小動物的聲音”這個點展開了這次的活動。整場活動目標和流程還是很清楚的,只是在打節(jié)奏這一塊,處理得并不好。幼兒顧著去玩沙蛋,課堂有點難以掌控。以后這一塊,我可能要加強些。
小班蠶教案篇3
一、 活動目標:
1、通過游戲,理解、熟悉故事的內容和樂曲的旋律。
2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。
3、學習在游戲中關心同伴,感受與同伴合作的快樂。
4、理解故事內容,懂得“人多力量大”的道理,感受與同伴合作的快樂。
5、創(chuàng)編角色動作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。
二、活動準備:
1、情境表演《拔蘿卜》,多媒體課件,各種表演用的道具。
2、故事錄音《拔蘿卜》。
三、活動過程:
(一)、欣賞情境表演《拔蘿卜》,激發(fā)幼兒興趣。
1.師:今天老師請來了一些客人,大家猜猜是誰?(大班的哥哥姐姐)他們今天給我們帶來了很好看的節(jié)目,高興嗎?
那我們一起看看哥哥姐姐為我們表演了一件什么事,好嗎?
2.欣賞大班幼兒師生表演:老公公種蘿卜,蘿卜長大了,老公公準備去拔蘿卜……
(二)、感知理解故事,學習故事語言,創(chuàng)編動作。
1、利用多媒體課件講解故事,學習故事語言。(理解越長越大)
提問:(1)剛才故事里面是誰種了一個大蘿卜?
幼兒:老公公
2.老公公每天給蘿卜澆水施肥結果蘿卜長得怎么樣?
幼兒:越長越大
師:請小朋友用一個動作來告訴大家怎么樣才算越長越大?誰來表演一下?
a、請做得好的幼兒進行示范,全體學習。
b、播放蘿卜長大的多媒體動畫,讓幼兒從生長動態(tài)的動畫場景中直接感知。
(3)那么大一個蘿卜老公公一個人拔得動嗎?
幼兒:拔不動。
(4)那么老公公請誰幫忙?(老婆婆)
(5)是怎么喊的?我們來學一學吧!
幼兒:老婆婆,老婆婆快來幫忙拔蘿卜。
a、請小朋友學老公公的聲音和動作來喊。
b、要求:模仿的聲音低沉,語速緩慢,動作拖拉。
(6)老婆婆又是怎么說的?(哎,來了?。?/p>
啟發(fā)聽錄音比較老公公與老婆婆兩種聲音,老師示范正確的語言,語調。
(7)那小姑娘、小狗、小花貓、小耗子又是怎么說的?
要求:小姑娘、小狗說得歡快,響亮,小花貓、小耗子說得可愛,細聲些。
(8)最后是誰把蘿卜拔起來的呢?
幼兒:是大家一起用力拔起來的,
(9)為什么老公公一個人拔不動蘿卜?
幼兒:因為蘿卜太大,老公公太老了,力氣太小了。
(10)那為什么老公公請老婆婆,小姑娘、小花貓、小耗子后就拔得動了?
幼兒:人多(啟發(fā)幼兒說因為人多力量大。)
2、師幼共同講述完整的故事情節(jié)。
師:小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?
教師旁白,引導小朋友說對話。
師:蘿卜是怎么拔出來的?讓我們一起動動腦筋來創(chuàng)編動作吧!
3、熟悉角色并創(chuàng)編動作。
出示大蘿卜道具,引導幼兒自由想象創(chuàng)編動作。
老師:瞧,我們班也長了個大蘿卜,我請xx來當老公公拔一拔,拔不動。
請誰幫忙?
(1)創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作,在老師的幫助下選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動作,集體練習。
老師:我請xx來當老婆婆拔一拔,還是拔不動。請誰幫忙?
(2)創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作,選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動作,集體練習。
(3)以下小姑娘、小狗、小花貓、小耗子角色依次創(chuàng)編不同的動作。
(三)、表演游戲《拔蘿卜》,進一步體會人多力量大。
(1)完整欣賞音樂《拔蘿卜》,讓幼兒熟悉樂曲旋律。
(2)嘗試表演歌曲,體會與同伴合作游戲的快樂。
要求:表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)。
(3)再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。
(4)在老師的指導下,請一組幼兒在集體面前表演。
(5)小結:幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴,共同體驗在游戲中的合作的快樂。
小班蠶教案篇4
一、活動目標:
1、能感受音樂中開始和停止的變化,辨別不同的表現(xiàn)方式。
2、初步創(chuàng)編動作,并能有序開車,做一個文明的小司機。
3、通過開車、停車、給輪子加氣、倒車的體驗,感受音樂活動帶來的樂趣。
二、活動重難點:
重點:引導幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。難點:辨別開始、停止、回車庫的音樂并創(chuàng)編簡單動作。
三、活動準備:
經驗準備:幼兒已認識汽車,知道紅綠燈,認識音符寶寶。物質準備:奧爾夫音樂《開始和停止》、ppt、紅綠燈指示牌。
四、活動過程:
1、導入情境,引起幼兒興趣。 ——教師帶領幼兒復習歌曲《我愛我的幼兒園》。
師:你們唱的可真好聽,老師可喜歡你們了,你們喜歡我嗎?那請你快速碰到黃老師的身體。(幼兒圍到老師身邊)你們做的真棒! (——讓幼兒觸碰老師的身體是為了讓孩子有目的地盡快圍到老師身邊,以便接下來游戲活動的開展。)
師:那你們喜歡開汽車嗎?喜歡開什么汽車呢?(教師請幼兒自由回答)
師:好,現(xiàn)在開著你的車,準備好了嗎?對了,我們開車要遵守什么?對,要遵守交通規(guī)則,慢慢開,不超速不撞車,注意看好紅綠燈哦!恩,我們到哪里去玩?近點的吧,公園里去。明白的小朋友準備:開車! ——教師邊唱“轱轆轆,轱轆轆,轱轆轆、、、”邊帶幼兒做開汽車游戲。
師:(教師出示紅燈指示牌),現(xiàn)在是紅燈了,小司機們,該怎么做?對了,真棒!師:(教師出示綠燈指示牌),小汽車開起來嘍,注意,開快嘍!(教師適當加快速度,提醒幼兒小心避讓)。 (——用紅綠燈牌開車就是為了給下面的韻律活動做鋪墊,讓孩子提前感受活動突然停止的感覺,在接下來的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應音樂,跟上節(jié)奏。)
師:好,公園到了,現(xiàn)在請把你的小汽車停到自己的車庫(就是自己的小椅子),來,跟著老師倒車,老師已經停好了哦!你們呢?
3、欣賞音樂《開始和停止》,感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏。
——教師出示ppt音符寶寶圖片。
師:音符寶寶和小汽車一起和我們做游戲嘍。聽,這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同?它有趣在哪里?一會告訴我。(教師點擊音符寶寶放音樂)
師:誰來告訴我,這個曲子和以前聽過的有什么不一樣? ——教師引導幼兒說出突然停頓,和我們剛才開車一樣。師:那小汽車在什么地方遇到紅燈停下來了?哪兒又是綠燈?最后的一段音樂(教師模擬最后的聲音)是什么意思呢?
4、表現(xiàn)音樂。
——再聽一遍音樂,教師通過提醒讓幼兒知道什么時候開車,什么時候停車,什么時候回車庫。
師:你們想不想和音符寶寶小汽車一起做游戲?好,小司機們請起立,車子出車庫嘍! ——教師帶領幼兒向前一步走,做出車庫的動作。
師:準備好了嗎?你們的車輪子有氣嗎?沒有就趕緊打打足,準備,開始,加氣!這次我們去哪呢?好,就去逛逛我們的幼兒園吧!出發(fā)! ——教師放音樂,帶領幼兒聽音樂的節(jié)奏做出開車動作以及停車動作,在音樂最后倒車回到車庫坐好。 ——進行游戲2次,第二次教師直接帶著幼兒出教室。師:我們去逛幼兒園嘍!小司機們跟好了,一個跟著一個,不闖紅燈不超速,我們是文明的小司機。
小班蠶教案篇5
活動目標:
1、激發(fā)幼兒探究風箏的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,培養(yǎng)他們積極應答的好習慣。
活動重點難點:
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
活動準備:
兒歌《放風箏》錄音帶、風箏一個。
活動過程:
1、教師用猜謎語的'方式引出風箏,激發(fā)幼兒對風箏的興趣。
師:“今天老師給你們帶來一個謎語?!?/p>
像蝶不是蝶,
像鳥不是鳥,
清明前后天上飛,
就怕雨水澆。
幼兒:“風箏”
2、師:(出示風箏)“請小朋友們仔細看一看,這個風箏是什么樣子的?”
幼兒1:“這是一只金魚風箏,很漂亮的?!?/p>
幼兒2:“它有身子,還有一條長尾巴呢!”
3、師:“誰放過風箏?你和誰一起玩的?”
幼兒:昨天我和爸爸在草地上放過風箏?!?/p>
幼兒:星期天我和小姨在操場上放過風箏,最后我的風箏斷線了,我哭了很長時間。
4、“老師還給小朋友帶來了有關風箏的兒歌呢!”在音樂的伴奏下師幼共同欣賞兒歌《放風箏》
天青青,地青青,小朋友,放風箏。
你放大蝴蝶,他放大蜻蜓,
小弟弟,沒啥放,直把手帕往上扔。
5、幼兒邊學兒歌邊表演兒歌中表現(xiàn)的情節(jié),教師引導幼兒創(chuàng)造性的表演,并請幾個有自己的創(chuàng)造性動作的幼兒上來表演。
活動結束:
回家后,請小朋友們一起搜集各式各樣的風箏,將它帶到幼兒園,大家一起欣賞。
小班蠶教案篇6
教學分析:
學前兒童言語發(fā)展理論中指出:3-4 歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期,這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此,在語言教學中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點,為其創(chuàng)設大膽猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境,感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,激發(fā)幼兒的學習興趣,體驗幫助他人的快樂。
實施策略
策略一:啟發(fā)引導、主動學習:充分利用詩歌的特點,通過聽一聽、看一看、說一說中引導幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,在情境中達到主動學習的目的
策略二:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會幫助幼兒進入詩歌的意境,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內容,符合幼兒在玩中學的特點。
策略三:創(chuàng)設情境、嘗試仿編:創(chuàng)設“幫朋友找夢”的游戲,讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂趣,豐富幼兒學習經驗,表達對詩歌的理解和感受。
活動目標:
1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,萌發(fā)創(chuàng)編的愿望,體驗幫助他人的快樂。
2.能用自己的動作、表情等進行詩歌的朗誦。
3.學習朗誦,會用詩歌中的句式進行“**愛做夢,夢是**的”。
活動重點
學習朗誦,會用詩歌中的句式進行“**愛做夢,夢是**的”。
活動難點
能用自己的動作、表情等進行詩歌的朗誦。
活動準備:
1.音樂、《彩色的夢》課件、提前錄好的話外音。
2.小草、小花、白云、小朋友的圖片,水果、蔬菜、等圖片若干。
活動過程:
一、教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學習興趣。
提問:小朋友們“你們做過夢嗎?”引導幼兒大膽交流。
小結:每個人都會做夢,今天有四位小客人也做夢了,讓我們一起去聽聽吧!
二、 利用圖片的方式,學習詩歌《彩色的夢》,理解詩歌內容。
(一)教師出示圖片引起幼兒的興趣。
提問:小朋友們這是誰?小草做了什么顏色的夢?(聽一聽課件畫外音)
小結:小草愛做夢,夢是綠綠的。
(二)教師依次出示圖片,幼兒理解詩歌的內容。
提問:1.小花、白云、小朋友做了什么顏色的夢?引導幼兒用自己的語言進行表達。
2.請小朋友用動作表示一下白云是怎樣做夢的吧?教師用詩歌里的語言進行小結。
小結:小朋友做了各種各樣的夢,這就是彩色的夢。
三、幼兒欣賞教師朗誦詩歌《彩色的夢》。(播放背景音樂)
1.教師完整朗誦詩歌一遍,幼兒認真聆聽。
提問:小朋友們詩歌的名字叫什么?詩歌里面都有誰?它做的夢是什么顏色的?
2.幼兒大膽表達自己對詩歌的理解。
三、創(chuàng)設情境,引導幼兒完整朗誦詩歌。
1. 教師通過提問,引導幼兒加動作進行表演朗誦。
(教師引導語)全體幼兒一起朗誦詩歌,老師聲音小點,孩子聲音大一點。
小結:你們的聲音很好聽,再加上動作就更好了。
2.利用邊說兒歌邊做動作的形式朗誦兒歌:采取接龍幼兒、集體與個別相結合練習詩歌。
3.情境創(chuàng)設,鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。
(引導語)請小朋友們來當小草、小花、白云、小朋友,把做的夢說給大家聽,你喜歡誰就站在誰的后面去。
四、開展“找夢游戲”,幼兒嘗試仿編兒歌
1.通過“幫朋友找夢”的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。
老師今天還邀請了一些小客人,請把它們請出來猜一猜它們做了什么顏色的夢?幼兒之間互相說一說自己的小客人是誰?做了什么顏色的夢?
提問:你拿到的是誰?它的夢是什么顏色的?誰用詩歌里的句式說一說。
2.請幾位幼兒到前面來朗誦創(chuàng)編的兒歌,所有幼兒一起朗誦詩歌
小結:小朋友們創(chuàng)編的詩歌真有意思啊,個個都是愛幫助別人的好孩子。
活動延伸:好了孩子們,讓我們和你的好朋友一起到操場上說說你的夢是什么顏色的吧。
附詩歌:詩歌《彩色的夢》
小草愛做夢,夢是綠綠的。
小花愛做夢,夢是紅紅的。
白云愛做夢,夢是藍藍的。
小朋友愛做夢,夢是彩色的。
課后反思:
本節(jié)教育活動小班詩歌《彩色的夢》,活動目標定位較準確,創(chuàng)設游戲情境,采用了音頻、課件、圖片、音樂等豐富多彩的活動形式,引發(fā)幼兒的主動學習和大膽表達,愿意用自己的語言、動作、表情等表現(xiàn)對詩歌的理解和感受,但是在語言表達方面還是有欠缺的,有些孩子說話聲音小,有的孩子不敢大膽表達自己的夢的意思,我覺得以后在設計活動的時候能多從孩子的語言發(fā)展水平出發(fā),給幼兒創(chuàng)設想說、敢說、大膽說的氛圍,讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說出來,從而實現(xiàn)語言的核心價值,促幼兒語言能力的發(fā)展。
小班蠶教案篇7
活動目標
1. 通過閱讀,激發(fā)幼兒探索影子形成的秘密。知道影子會變化,了解影子會跟隨人做一樣的動作。
2. 理解故事內容,能根據(jù)圖畫合理推測故事發(fā)展,大膽表達對圖畫的理解。
活動準備
1.課件-幻燈片:幫我找影子
2.幼兒用閱讀圖書
趣味練習
活動過程
一、導入
游戲,我的影子哪去了
帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子,引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了,
再帶幼兒到陰涼處,讓幼兒找找自己的影子,孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。
二、展開
1.閱讀圖畫
“看看書的封面,猜猜這是一本講什么故事的書?”“影子還會怎么變?”
(1)小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的動作一樣嗎?
大家一起學學小朋友的動作影子和小朋友有什么不同?
學說完整句:“影子比我高?!?/strong>
(2)小朋友現(xiàn)在又到什么地方啦?影子和小朋友有什么不同?
學說完整句:“影子變矮了?!?/p>
(3)(老師將圖片上小朋友的畫面遮上。)“看看影子的動作,
你能猜猜小朋友在干什么?”
(4)“ 猜猜我的影子還會干什么?”
引導幼兒說完整句“我的影子會……
(5)“小朋友說,我要試著把影子甩掉,不讓他跟著我。
請小朋友幫我想一個好辦法!”
(鼓勵嘗試“甩掉影子”的方法) “猜猜這個小朋友有沒有甩掉影子呢?”
(6)老師偷偷看,做吃驚狀:“咦,第7頁怎么這么奇怪啊?我們一起來看看。
”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子為什么不見了?”
2.總結分享
教師引導幼兒完整閱讀大書:這本“我的影子”真有趣。
讓我們看看書里都是怎么說的吧!
教師講述故事,幫助幼兒理解,影子的長短跟隨陽光的變化而變化。
小班蠶教案篇8
幼兒園小班安全教案:我會滑滑梯
娃娃班開學初安全教案:我會滑滑梯
一、活動目標:. 1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動重難點:幼兒學會正確的玩滑滑梯,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
二、活動準備:
1.小兔頭飾若干,照相機。
三、活動過程:
1、談話方式引出主題
師:寶寶們都喜歡滑滑梯吧!
2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾,老師戴上兔媽媽的頭飾。
兔媽媽:"今天天氣真好,小兔們,媽媽帶你們出去玩?!?/p>
3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師:我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。(:糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。)
4、人多的時候應該怎樣玩滑梯
師:玩滑梯人多時要先排好隊,一個跟著一個,不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動作,就會發(fā)生危險。
5、幼兒練習玩滑梯,教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽:"剛才我們看了兔媽媽滑滑梯,你們會不會象它們那樣玩?"
(2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時候,媽媽給你們每個拍張照,看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作,鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)
四、結束活動:
讓幼兒自由玩滑梯,老師巡回觀察,注意小兔寶寶們的安全。
活動反思:
娃娃班的幼兒由于年齡小,下學期新生人數(shù)多,在開學初心情不穩(wěn)定,會大哭大鬧,所以根據(jù)幼兒的`年齡特點,我們安排了滑滑梯的安全教育,一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒,一方面可以進行安全教育,達到安全與游戲的結合。上完這節(jié)安全課,幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。