教案幫助教師合理利用教學(xué)資源,提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)效果,教師通過教案,能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)風(fēng)格,以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),范文社小編今天就為您帶來了小班識(shí)字天教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小班識(shí)字天教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒通過品嘗活動(dòng),知道各種水果不同的味道,發(fā)展幼兒的感知能力。
2.能用語言說出不同水果味道及自己的味覺喜好。
3.通過活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)漢字,甜甜的酸酸的。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘋果、香蕉、梨子、石榴、等水果。漢字字卡
活動(dòng)過程:
1.我來嘗一嘗。參與品嘗活動(dòng)。
師:“大家看,這里有什么?”
(幼兒自由說出桌上的`水果名稱)
師:今天我們來開一個(gè)小小宴會(huì),請(qǐng)你們嘗嘗這些水果,嘗過后來告訴大家,你吃的是什么水果?是什么味道?
(啟發(fā)幼兒說出:甜、酸)剛才大家都品嘗了各種水果,誰能告訴大家,你吃了哪種水果?是甜的還是酸的。
幼兒講完后,教師小結(jié):**水果是甜甜的(或酸酸的)并出示漢字字卡,領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。
2.玩游戲
(1)給字寶寶送水果:出示兩個(gè)簍子,分別貼上甜甜的字卡,讓幼兒水果送進(jìn)去,送完后教師驗(yàn)證。
(2)給水果送字卡出示兩筐水果,一筐甜的水果,一筐酸的水果。讓幼兒送字卡,送完后集體驗(yàn)證。(教師拿出字卡幼兒念)
(3) 小結(jié)
今天我們品嘗了一些甜的和酸的水果,誰來說說你喜歡吃甜的還是酸的,大家都喜歡甜的,不喜歡酸的,其實(shí)酸的水果也要吃,因?yàn)樗岬挠兴岬臓I養(yǎng),總之甜水果酸水果都要吃,吃了我們身體棒。
活動(dòng)反思:
幼兒喜歡做游戲,教師適時(shí)地開展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng),會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí),全身地投入,真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué),學(xué)中玩,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。
小班識(shí)字天教案篇2
活動(dòng)目的:
1、通過看木偶表演,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。
2、認(rèn)讀漢字:"吃"、"給"。能積極參與識(shí)字游戲,正確指認(rèn)生字詞。
活動(dòng)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)朗讀詩歌 活動(dòng)難點(diǎn): 能正確地指認(rèn)新的字寶寶
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、人手一張"電影票"(字卡),椅子上貼有與"電影票"相對(duì)應(yīng)的字卡;
2、木偶臺(tái)一個(gè),小木偶(活動(dòng)目的:
1、通過看木偶表演,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。
2、認(rèn)讀漢字:"吃"、"給"。能積極參與識(shí)字游戲,正確指認(rèn)生字詞。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)朗讀詩歌
活動(dòng)難點(diǎn):
能正確地指認(rèn)新的.字寶寶
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一張"電影票"(字卡),椅子上貼有與"電影票"相對(duì)應(yīng)的字卡;2、木偶臺(tái)一個(gè),小木偶(狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔),蘿卜模型一個(gè);3、故事錄音磁帶、錄音機(jī)、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶;4、詩歌范文,新字卡:"吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
識(shí)字游戲《看電影》,復(fù)習(xí)幼兒所學(xué)過的字寶寶。
老師高興地對(duì)幼兒說:"今天老師要帶小朋友去看電影,希望每個(gè)小朋友都守紀(jì)律。進(jìn)了電影院后要先找到自己的座位,每個(gè)座位上都有一個(gè)字寶寶,小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"(音樂起)幼兒各自找座位入座,如個(gè)別幼兒有困難,可請(qǐng)其他幼兒或老師幫助。
二、基本部分
1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。
2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。
3、請(qǐng)幼兒找出詩歌中認(rèn)識(shí)的字寶寶。
4、學(xué)習(xí)新的字寶寶:"吃"、"給"。
今天老師要介紹兩個(gè)新的字寶寶給你們認(rèn)識(shí),可是這兩個(gè)字寶寶很調(diào)皮,他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,現(xiàn)在我要請(qǐng)兩個(gè)小朋友來把他們找出來。(學(xué)認(rèn)新字)5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂,幼兒開始傳書,傳書完畢,老師指導(dǎo)幼兒翻書,跟隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍后,幼兒聽音樂有序地收書。
三、結(jié)束部分:
識(shí)字游戲《撈魚》
教師將字卡發(fā)給每個(gè)幼兒,幼兒手拿字卡做魚游的動(dòng)作。教師邊用網(wǎng)捕魚邊說:"一網(wǎng)不撈魚,二網(wǎng)不撈魚,三網(wǎng)撈條什么字的魚?"教師問被撈到的幼兒:"你拿的是什么字?"幼兒回答:"我拿的是x字。"游戲繼續(xù)進(jìn)行。"好了,玩了半天字,寶寶們都累了,要休息了,我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。
教師出示一張喝水或休息的字卡,幼兒按照字卡上的要求去做
小班識(shí)字天教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
讓小朋友當(dāng)堂認(rèn)識(shí)“上”字
通過學(xué)習(xí)知道上的方向
通過游戲讓小朋友了解字寶寶,認(rèn)識(shí)“上”字。在游戲中找到學(xué)習(xí)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片 板書 桌子
活動(dòng)流程
一、導(dǎo)入
和小朋友一起說《我上幼兒園》的兒歌。
小朋友們,看看你們現(xiàn)在坐在哪里啊?(小板凳上)今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)字寶寶。(拿出上字的圖片)
二、過程
1.看看老師這張紙會(huì)動(dòng),字寶寶要出來。看看字寶寶在什么上?。浚埳希?/p>
讓學(xué)生跟讀(上、上學(xué)、身上、天天向上)
2.游戲:
小朋友找身上有什么?桌子上有什么?
3.讓小朋友天天高高興興上學(xué),天天向上。
4.游戲:(冰板)使學(xué)生分辨上的方向。
5.把字寶寶送回家
(在黑板上畫條線,讓孩子知道高的是上低的是下。把“上”字寶寶送回家)
6.給字寶寶照相
(記住字寶寶的.樣子)
活動(dòng)延伸
通過學(xué)習(xí),使小朋友們知道生活中的方向。鍛煉孩子的識(shí)別能力。
小班識(shí)字天教案篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒將字母的形象和形似的動(dòng)物、物品結(jié)合起來記憶。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽與字母對(duì)話、做動(dòng)作,借以記住字母。
3、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。
4、激發(fā)幼兒對(duì)英語的喜愛和興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
24個(gè)英語字母卡片。
三、活動(dòng)過程
(一)出示卡片,向幼兒展示圖片的一面,在引導(dǎo)幼兒記憶的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽與其對(duì)話。
1、你看到了誰?它是什么樣子的?請(qǐng)你大膽的做出來。
2、它喜歡吃什么?它的好朋友是誰?你想和它說什么?熱情地和它打個(gè)招呼吧!
3、做的`動(dòng)作、記憶動(dòng)物、物品的形象。
(二)出示卡片,向幼兒展示字母的一面,引導(dǎo)幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。
1、引導(dǎo):天黑了,朋友們要睡覺了,它們脫掉了漂亮的衣服,你還認(rèn)得它嗎?它是誰?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽做動(dòng)作,幫助記憶。
(三)游戲
看誰說得快,看誰做的快。
小班識(shí)字天教案篇5
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,積極愉快地參與各類活動(dòng)。
2.在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)字,培養(yǎng)良好的語言能力。
3.培養(yǎng)幼兒的相互合作能力,發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5.樂于探索、交流與分享。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書
[活動(dòng)過程]
(一)游戲內(nèi)容
1.釣魚游戲。釣到認(rèn)識(shí)的漢字進(jìn)行組詞。
2.摸口袋猜謎編謎,認(rèn)字,看兒歌找認(rèn)識(shí)的漢字并學(xué)寫,青蛙識(shí)字。
3.聽故事錄音,進(jìn)行木偶表演,閱讀(識(shí)字類),擺圖編故事。
(二)游戲要求
今天我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中,玩“釣魚游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天,我們要來看看誰組的詞最多,認(rèn)的字最多,還要找一找哪些小朋友合作得好,玩得開心。
(三)幼兒游戲
1.幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。
2.教師巡回指導(dǎo)。
(四)分享交流
鼓勵(lì)幼兒將自己玩的過程表達(dá)出來。
1.說說今天游戲中碰到的問題。
2.共同討論解決問題的'方法。
四、提示與建議
該活動(dòng)是階段性活動(dòng),游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)游戲,并引出新的游戲內(nèi)容。
小百科:識(shí)字是一個(gè)漢語詞匯,意思是認(rèn)識(shí)文字,指如何把具象化的事物在腦中與抽象化的文字聯(lián)系起來。識(shí)字方法主要有象形識(shí)字法,階梯想象識(shí)字法,隨文識(shí)字法等等。
小班識(shí)字天教案篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,學(xué)寫“情”字,初步掌握漢字左右穿插的特點(diǎn)。
2.誦讀兒歌,培養(yǎng)語感,積累詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件轉(zhuǎn)盤識(shí)字圖(學(xué)具)
教學(xué)過程
一、故事引入,認(rèn)讀感悟
1.故事引入,了解學(xué)情。
小朋友們,老師給大家講件有趣的事。有個(gè)外國小朋友來到中國,他需要學(xué)習(xí)中文,也就是學(xué)認(rèn)我們中國字。有一天,他才學(xué)了幾個(gè)字,就對(duì)老師說:“老師,這幾個(gè)字怎么都長得一樣呢?又難讀,又難記,學(xué)漢字太難了。”我們來看看,是哪幾個(gè)字讓這位小朋友這樣發(fā)愁呢?(課件顯示6個(gè)生字)
(有的學(xué)生已經(jīng)在輕聲讀)老師還沒教,有的小朋友就會(huì)讀,能說說你們是怎么認(rèn)識(shí)的嗎?
(注意表揚(yáng)通過不同方法認(rèn)識(shí)字的學(xué)生,意在擴(kuò)散好的識(shí)字途徑。)
仔細(xì)看看這六個(gè)字,認(rèn)會(huì)1個(gè)的舉手。認(rèn)會(huì)2個(gè)的呢?有6個(gè)都認(rèn)會(huì)的嗎?
(面對(duì)先認(rèn)會(huì)部分字的學(xué)生)干脆請(qǐng)你們來給周圍的小伙伴當(dāng)小老師吧,誰有困難,你就像老師一樣,幫幫他們,好嗎?(教師在行間巡視)
剛才老師聽出來了,有的小朋友讀得還不是很準(zhǔn),有的字還不會(huì)讀?,F(xiàn)在我們大家一起來認(rèn)讀。
2.多種形式,練讀感悟。
(1)這些字都在《識(shí)字8》里,(板書《識(shí)字8》)快打開課本,自己試著來讀一讀。注意讀準(zhǔn)每個(gè)字音,不認(rèn)識(shí)的多讀幾次。(學(xué)生練讀)
(2)現(xiàn)在,請(qǐng)一行小朋友來讀,一人讀一個(gè)字一個(gè)詞。
(表揚(yáng)發(fā)音準(zhǔn)確、響亮的學(xué)生。強(qiáng)調(diào)“眼睛”“事情”兩個(gè)詞要讀得輕而短,可以請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。)
(3)同桌互相讀一讀。小伙伴讀得全對(duì)時(shí),就夸夸他,有問題就及時(shí)幫幫他。
(4)大家讀得很好!要是去掉拼音,你還會(huì)讀嗎?自己練一練。有困難還可以看看書。
(5)現(xiàn)在,詞語也不見了,只留下字,你們還認(rèn)識(shí)嗎?(抽讀)
3.交流發(fā)現(xiàn),嘗試運(yùn)用。
(1)(交流發(fā)現(xiàn))這6個(gè)字長得就像6個(gè)親姐妹,你們是怎么分清楚的呢?(師生共同活動(dòng):清:出示清水一杯。晴:動(dòng)畫演示。今天是不是晴天?請(qǐng):老師請(qǐng)小朋友讀課文。情:與表示心里的想法有關(guān)。)
小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋,知道了偏旁與字的意思有關(guān),學(xué)會(huì)利用偏旁來認(rèn)生字了(點(diǎn)擊出示紅色的偏旁)。現(xiàn)在你們?cè)僮屑?xì)看一看(點(diǎn)擊右邊的“青”與音節(jié)中的韻母ing為紅色),還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
(右邊都是“青”,都有相同韻母ing,左邊的偏旁與字義有關(guān),右邊與字的讀音有關(guān)。)
多了不起的發(fā)現(xiàn)呀,像這樣的字叫形聲字,在漢字中有很多這樣的字。由于大家肯動(dòng)腦筋,找到了識(shí)字的竅門,所以記起這些字來又輕松,又有趣。我想,如果外國小朋友也像我們這樣認(rèn)字,也一定會(huì)更喜歡中國字的。
(2)(游戲鞏固)現(xiàn)在,我們來做一個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲,這個(gè)游戲要同桌小伙伴合作完成。(教師邊示范邊說)瞧,你轉(zhuǎn)一個(gè)字,我來讀,我轉(zhuǎn)一個(gè)字,你來讀??辞宄藛?好!開始吧。
(3)(嘗試運(yùn)用)看來,大家都會(huì)認(rèn)這些字了,下面老師就考考大家,(寫“蚊”字)你能用我們剛才學(xué)的方法判斷一下它的讀音嗎?說說你是怎么知道的?
二、看圖學(xué)文
1.看圖組詞。
現(xiàn)在老師請(qǐng)大家欣賞一幅美麗的圖畫(課件出示教材上的畫面)誰能給大家說說圖上都有些什么?
(師生共同活動(dòng))
什么天氣?哪個(gè)“晴”?(課件出示“天氣晴”)天氣晴,人的心情就好,誰能把這種感覺讀出來?
什么地方?哪個(gè)“清”?(課件出示“池水清”)誰能讀一讀,讓大家好像站在清清的池水邊?
小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁?大眼睛的“睛”是什么偏旁?有一首兒歌,就寫了這樣的美景。
2.練習(xí)朗讀。
(1)自己練習(xí)讀一讀這首兒歌,注意讀準(zhǔn)字音。
(2)誰來讀一讀?其他小朋友注意聽他讀得對(duì)不對(duì),看誰的小耳朵最靈。
(3)兒歌寫得這么美,誰能把這種美的感覺讀出來呢?(抽讀,表揚(yáng)讀得好的學(xué)生。)
(4)同桌互讀,要善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方讀得好的地方,互相學(xué)習(xí)。
3.嘗試背誦。
我看有的小朋友都會(huì)背了。好,請(qǐng)大家站起來,看著前面的圖一起來背一次。可以加上動(dòng)作或者拍手。(教師和學(xué)生一塊兒背)
三、寫字
生字我們都認(rèn)識(shí)了,兒歌我們也會(huì)背了,下面我們來寫寫字好嗎?(課件出示“我會(huì)寫”中小朋友正確的寫字姿勢(shì))
1.觀察“情”字,掌握要點(diǎn)。
請(qǐng)大家看這個(gè)“情”字:左邊是一個(gè)──(豎心旁),右邊呢?(青)這兩部分在田字格中占的面積一樣大嗎?(左窄右寬)有的小朋友愛把左右分家,你想想,該怎么提醒他們呢?(右邊一個(gè)“青”字,第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊。這樣左右兩邊就很團(tuán)結(jié),想分也分不開。)
2.示范引導(dǎo),練習(xí)書寫。
老師先來寫這個(gè)字。注意看,先寫點(diǎn),再寫一個(gè)點(diǎn),你們看,這兩點(diǎn)一樣嗎?(一個(gè)左點(diǎn),一個(gè)右點(diǎn))右邊的“青”字,第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊。如果你能把這個(gè)字寫好,你的心情就一定會(huì)很好。好了,開始寫吧!
3.自主評(píng)價(jià),自我修改。
寫完后,和自己前邊寫的字比一比,如果覺得滿意,就在這個(gè)字的下面畫個(gè)小圈,不滿意還可以改一改。(教師巡視)
四、自主作業(yè)
小朋友們,這節(jié)課你們真學(xué)了不少知識(shí)和本領(lǐng),回去展示給家長看好嗎?