小魚的信教案參考7篇

時(shí)間:2024-06-24 作者:Anonyme 備課教案

一個(gè)互動(dòng)性強(qiáng)的教案能夠促進(jìn)師生之間的良好互動(dòng),創(chuàng)造性的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和探索,下面是范文社小編為您分享的小魚的信教案參考7篇,感謝您的參閱。

小魚的信教案參考7篇

小魚的信教案篇1

一、活動(dòng)目的:

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中探索的快樂。

3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個(gè)海底場景。

三、活動(dòng)過程:

1、師生聽小魚游音樂進(jìn)場。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動(dòng)作,老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。

2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》

放小魚和大鯊魚的音樂,讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?

讓幼兒思考:大鯊魚來時(shí),小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)現(xiàn)?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的'姿態(tài)。

老師講解游戲規(guī)則:即小魚在水中游水、吐泡泡,當(dāng)聽到大鯊魚來到時(shí),立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來。

3、幼兒玩音樂游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。

幼兒熟悉音樂和游戲規(guī)則后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚。

四、活動(dòng)反思:

學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié),在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上,我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演,從集體到小組,變換的表演方式,體驗(yàn)了各種形式的樂趣,也感受到了音樂到來的快樂。這一環(huán)節(jié),孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

小魚的信教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受音樂的快慢,根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游。

2、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小魚游視頻,快慢歌曲各一首,襪子若干,海底場景,網(wǎng)架若干。

【活動(dòng)過程】

一、模仿小魚:

1、教師雙手套上襪子模仿小魚,提問:看看我是誰?小魚有什么本領(lǐng)呢?

2、播放音樂。

師:小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子,模仿魚兒游。)

(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會(huì)怎么游呢?——音樂聽上去慢慢的,小魚游得慢慢的。

(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的,小魚游得快快的。

小結(jié):音樂慢,小魚游得慢;音樂快,小魚游得快。

二、游戲——小魚游:

過渡:寶寶本領(lǐng)真大,今天老師要請(qǐng)你們玩游戲了!

1、出示課件

師:請(qǐng)你看看,玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢?(幼兒欣賞課件。)

小結(jié):當(dāng)有音樂的時(shí)候,小魚出來游泳;音樂停下來的時(shí)候,漁網(wǎng)就要抓小魚了,小魚就要躲到水草那邊去。

2、第一次游戲:

交流:你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?

小結(jié):躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的,所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面。

3、第二次游戲:

交流:音樂快的時(shí)候,小魚是怎么樣的?

小結(jié):音樂慢,小魚游得慢;音樂快,小魚也要游得快。

4、第三次游戲:

交流:這次請(qǐng)你們一條小魚和一顆水草做朋友。

小結(jié):我們玩游戲的時(shí)候,要聽清楚音樂,有音樂小魚就可以游出來,沒有音樂的時(shí)候就要躲起來,不然就會(huì)被抓走。

三、延伸:

t:我們的魚寶寶今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

活動(dòng)反思:

今年我第一次帶小班,也第一次上小班的音樂課,在平時(shí)進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂教學(xué)活動(dòng)中,經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱,要求孩子一遍一遍的跟,當(dāng)孩子的聲音越來越輕的時(shí)候,我們常說的一句話是:“唱的重一點(diǎn)!”但是這樣經(jīng)常是沒什么效果孩子還特別枯燥,自從《指南》頒布后,我就遵從《指南》精神,以孩子興趣為主,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來設(shè)計(jì)教學(xué)過程,把這個(gè)音樂活動(dòng)以游戲形式去呈現(xiàn),孩子果然興趣特別高,而且還跟旁邊小朋友互動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)頭,搖尾巴啊。玩的特別不錯(cuò),而且很容易學(xué)會(huì)了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說,老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把,唱著歌就出去了,整節(jié)課下來效果特別好。

小魚的信教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒熟悉音樂旋律,學(xué)會(huì)小魚游得動(dòng)作,能跟著音樂積極參與游戲。

2.幼兒能遵守游戲規(guī)則,能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動(dòng)作。

3.幼兒能通過游戲體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的小魚游得動(dòng)作

難點(diǎn):幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動(dòng)作同時(shí)按游戲規(guī)則玩游戲

活動(dòng)準(zhǔn)備

兒歌錄音《許多小魚游來了》;小魚頭飾若干;小貓頭飾一個(gè);漁網(wǎng)一個(gè);自制池塘

活動(dòng)過程

一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,引起幼兒興趣

師帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步,做一些簡單的小魚游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室

二、復(fù)習(xí)兒歌,理解歌詞

(1)師:魚寶寶們(師呼喚幼兒),我們學(xué)過一首有關(guān)小魚的兒歌,你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?

(2)幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌

提問:歌曲里唱了些什么?有什么小動(dòng)物?(小魚)

小魚在做什么?(游泳)

三、幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動(dòng)作

師:歌曲里面的小魚在快樂地游泳,那我的魚寶寶們會(huì)游泳了嗎?(會(huì))那誰來游給魚媽媽看看呢?

(引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動(dòng)作)

擴(kuò)展引伸:

(1)魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游,左右游)

(2)魚寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的'?(嘴巴做吃東西的動(dòng)作,搖尾巴)

師:魚寶寶們真能干,學(xué)會(huì)了小魚不同的游泳姿勢(shì),那我們現(xiàn)在就來玩一個(gè)《捉小魚》的游戲,怎么樣?

四、介紹游戲規(guī)則

師:現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲,魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳,聽到小貓叫的聲音,小魚就要蹲在池塘的中間,圍在魚媽媽的身邊,不要發(fā)出聲音,以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了,你就不能玩游戲了,就要被小貓捉到小貓家去,被小貓吃了。

五、玩音樂游戲

1、第一遍游戲,玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題,老師要及時(shí)糾正和指出來,并提出要求。

2、第二遍玩游戲,提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢(shì)。

3、繼續(xù)玩一次游戲,提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。

4、請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小貓,其余幼兒當(dāng)小魚,繼續(xù)玩一次游戲。

六、結(jié)束部分

1、師:魚寶寶們,今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩,根據(jù)時(shí)間,可以另請(qǐng)一個(gè)幼兒扮小貓,再玩一次游戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了,太陽曬得好熱,我們回家吧。

2、放輕松歡快的音樂,幼兒邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。

附:兒歌:

許多小魚游來了,游來了,游來了,許多小魚游來了,快快捉住

教學(xué)反思

本次游戲活動(dòng)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo),師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)都很融洽,在整個(gè)活動(dòng)過程中都呈現(xiàn)出輕松愉快的氛圍,“魚媽媽”的角色引導(dǎo)讓幼兒能夠輕松自然地進(jìn)入到“魚寶寶”的角色中去,教師的正面鼓勵(lì)與引導(dǎo)讓幼兒能很好地學(xué)習(xí)了小魚游水的動(dòng)作,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,但是在游戲的過程中,教師可用語言多鼓勵(lì)幼兒讓其自主地去做不同的小魚游水的動(dòng)作,在每一次游戲結(jié)束后教師都應(yīng)用正面鼓勵(lì)的話語總結(jié)前一游戲中出現(xiàn)的問題,重聲游戲規(guī)則后再玩下一次游戲。其次,在游戲時(shí),老師扮演的是“魚媽媽”的角色,所以當(dāng)“小貓”來網(wǎng)魚時(shí)“魚媽媽”應(yīng)該竭盡全力去保護(hù)或者營救被捉的“小魚”,而不是幫著“小貓”把“小魚”送出“魚塘”,另外,在對(duì)幼兒的提問中盡量避免選擇性(如:好不好?是不是?對(duì)不對(duì)?)提問多一些啟發(fā)性(如:你覺得怎么樣?為什么?)

小魚的信教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教師準(zhǔn)備畫有小魚的背景圖,每組一張。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。

3.《小魚游》音樂,錄音機(jī)。

4.《小魚吐泡泡》課件。

活動(dòng)過程:

1.活動(dòng)導(dǎo)入:

幼兒隨《小魚游》音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2.出示《小魚吐泡泡》課件,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

(1)師:小魚寶寶們真可愛,一邊游水還會(huì)涂吐泡泡呢!小魚吐得泡泡是什么樣子的啊?它們是怎樣吐泡泡的?。?/p>

(2)出示畫好的小魚圖:

師:圖上的這些小魚也會(huì)吐泡泡,可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來幫助它們吧!

(3)鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

3.教師示范,明確注意事項(xiàng)

(1)教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。

(2)教師明確印畫的要求,提出注意事項(xiàng)。

4.幼兒印畫

(1)幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印。

(2)提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色,不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。

5.互相欣賞并展覽幼兒作品

同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色,分享集體創(chuàng)作的快樂。

小魚的信教案篇5

目標(biāo)

1、熟悉音樂旋律,體驗(yàn)游戲的快樂。

2、聽辨音樂,并能用動(dòng)作表現(xiàn)小魚不同的動(dòng)作。

3、游戲時(shí),注意不要與同伴碰撞。

準(zhǔn)備

1、組織幼兒觀察小魚游和小魚吃食的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒用雙臂來表現(xiàn)小魚游。

2、熟悉歌曲。準(zhǔn)備一個(gè)魚網(wǎng)和若干個(gè)小魚頭飾。

過程

1、熟悉歌曲《小魚網(wǎng)》(一)。

師頭帶小魚頭飾走進(jìn)活動(dòng)場地,同時(shí)邊唱歌《網(wǎng)小魚》邊做動(dòng)作?!拔沂且粭l小魚,河里小魚游……”,“寶貝們,你們想和我一起玩小魚的游戲嗎?”(幼兒回答)。

師:從現(xiàn)在開始,我們都是小魚了,你們知道小魚是怎樣游的嗎?

(引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作來表現(xiàn)小魚游)

引用幼兒動(dòng)作來表現(xiàn)《網(wǎng)小魚》,繼續(xù)熟悉歌曲。

2、熟悉《網(wǎng)小魚》中的曲一、曲二。

提問:小魚都喜歡在哪里游泳?(幼兒回答,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容回答)

那我們一起去小河里游泳,好不好?[播放音樂(一)、(二)段]。

3、熟悉《網(wǎng)小魚》曲(三)

師:小魚游啊游啊,肚子餓了怎么辦?

(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)小魚吃東西)

那我們一起去吃東西,好不好?(熟悉曲三音樂)

4、熟悉《網(wǎng)小魚》曲(四)

你們聽,抓魚的人來了,他拿著一個(gè)大大的'網(wǎng)來抓魚了[聽曲(四),感受曲四的急促和緊張]。

抓魚的人要來抓魚了,我們不能讓他把我們抓住,我們要怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出趕緊游回家,或找個(gè)地方藏起來)

5、完整游戲(聽音樂)

抓魚的人走了,我們都出來玩吧。

小魚的信教案篇6

活動(dòng)內(nèi)容

舞蹈《小小魚兒游呀游》

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步熟悉音樂旋律,學(xué)習(xí)用擺動(dòng)手臂和小碎步做小魚游的動(dòng)作,初步學(xué)會(huì)配合節(jié)拍做魚吃食的動(dòng)作。

2、掌握游戲玩法,理解并遵守游戲規(guī)則。

3、樂于扮演小魚,體驗(yàn)和大家一起游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:小魚頭飾、《小小魚兒游呀游》音樂伴奏。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前熟悉歌曲《小小魚兒游呀游》。

2、飼養(yǎng)小魚,觀察小魚游和吃食的動(dòng)作。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)“魚媽媽帶魚寶寶游玩”情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、教師和幼兒一起隨音樂《小小魚兒游呀游》自由探索小魚游水的動(dòng)作。

師:你們聽聽誰來跟我們交朋友?它是怎么游過來的?

2、了解魚游動(dòng)作和手的甩動(dòng)之間的關(guān)系

師:小魚怎樣才能使自己游起來?如何讓小魚游的快?(尾巴甩的快)

小結(jié):小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快,游的速度也快。

二、探索小魚游水、吃食的動(dòng)作。

1、聽曲一,并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

師:我們來聽聽小魚在干什么?

2、聽曲二,啟發(fā)幼兒探索用什么動(dòng)作能表現(xiàn)出魚兒游水輕又快的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用小碎步表現(xiàn)魚行進(jìn)的動(dòng)作。

師:小魚們是怎么游的?我們來學(xué)一學(xué)。

3、聽曲三,教師邊示范邊用語言引導(dǎo)幼兒隨音樂較合拍地表演小魚吃食的動(dòng)作。

師:小魚是怎么吃東西的?

三、教師扮演漁翁,介紹《小小魚兒游呀游》游戲規(guī)則,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

1、引導(dǎo)幼兒聽完整音樂,玩游戲1—2遍。

游戲規(guī)則:當(dāng)音樂響起,小魚們游來游去找吃的,音樂停止,立刻找山洞藏起來。

2、在音樂游戲中,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己。

師:當(dāng)小魚看到好朋友時(shí),它會(huì)怎么游呢?我們一起找到好朋友玩耍吧。

3、播放慢節(jié)奏的音樂,引導(dǎo)小魚們跟好朋友說再見,結(jié)束游戲。

小魚的信教案篇7

教學(xué)對(duì)象分析:

1、一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料,對(duì)不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握;

2、一年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍,好動(dòng),愛表現(xiàn)自己,能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法;

3、學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片比較熟悉,對(duì)其中的角色有自己的喜好,可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。教學(xué)內(nèi)容分析:

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美,理解魚的外形和顏色,表現(xiàn)各種各樣的魚。

教學(xué)難點(diǎn):了解魚的外形和顏色,拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。

解決方法:運(yùn)用謎語導(dǎo)入,圖片欣賞了解魚的外形和顏色,通過對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞,掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。

教學(xué)目標(biāo):

1、(審美)提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力;

2、(雙基)指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

3、(思想)增長學(xué)生知識(shí),受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。

2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):根據(jù)興趣愛好分小組,并確立組長,統(tǒng)一小組意見。

二、謎語導(dǎo)入:

師:小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語,我們一起猜猜看好嗎?

多媒體顯示謎語,教師說出謎語:

身體像樹葉,尾巴像折扇。沒腳也沒手,能在水中游。

問:你們猜猜它是誰???(學(xué)生齊說:魚)

師:小朋友們真聰明!今天我們就和魚交個(gè)朋友。(板書:第8課魚兒游游)

三、新授。

1.多媒體顯示海景動(dòng)畫。

師:小朋友們,你們看,海底的景色多美麗啊!還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢!瞧!那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢!

教師扮演小魚兒的角色:嗨!大家好!我是海底小導(dǎo)游!歡迎到我們家來做客,認(rèn)識(shí)一下我們的家族成員吧!你們可要看清楚了哦:我們每一條都是不一樣的,你喜歡和我們中的誰交朋友呢?并說說喜歡我們的理由。

2.多媒體顯示多張魚的圖片,學(xué)生欣賞的同時(shí)說說喜歡哪條魚,并說說理由,最好能說出魚的特點(diǎn)。

3.考考你。

師:看完這些圖片,你的心里是怎么想的呢?(指答)

師:現(xiàn)在小魚兒還有幾個(gè)問題想考考你們呢!

(1)多媒體顯示“考考你”:

聰明的小朋友:

你知道我們是由哪幾部分組成的嗎?

指答

多媒體顯示:

魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗

(2)多媒體顯示“討論一下”:

你能用幾種方法給我們?cè)黾有碌呐笥眩?/p>

①指答

②多媒體顯示:剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫

③師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。

4.比一比。

(1)師:下面我們要進(jìn)行一次比賽。

多媒體顯示“比一比”:哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員?

(2)問:哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員?

(3)教師講解作業(yè)要求。

(4)學(xué)生進(jìn)行作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。

四、作品評(píng)比。

教師將學(xué)生完成的作品展示出來,讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng),并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中,評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。

五、課后拓展。

多媒體顯示“小小觀察家”:

平時(shí)多注意觀察,我們看看魚兒是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的?

六、輕松舞蹈。

教師播放歡快的兒童歌曲,學(xué)生隨著音樂學(xué)魚兒游動(dòng)的樣子。

篇三:

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng):網(wǎng)魚嘍

活動(dòng)目標(biāo):

1、結(jié)合游戲?qū)W畫橫豎交叉的`線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和大膽作畫的能力。

3、激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的激情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

?小魚游》音樂磁帶、印畫魚群的畫紙、油畫棒、大魚網(wǎng)一張。

活動(dòng)過程:

1、通過游戲體驗(yàn)快樂,激發(fā)興趣。

幼兒跟著老師學(xué)小魚游伴著音樂進(jìn)活動(dòng)室。師:"今天老師和小朋友們玩一個(gè)非常好玩的游戲--網(wǎng)魚!小朋友們你們是可愛的小魚,在水里快樂的游來游去。我是捕魚人,我有一張大魚網(wǎng),準(zhǔn)備捕很多的魚。當(dāng)魚網(wǎng)撒來,魚兒就要趕快游走;沒有來得及游走的魚兒會(huì)被魚網(wǎng)網(wǎng)住。"幼兒隨音樂做游戲--網(wǎng)"魚"。

2、觀察魚網(wǎng)的線條,學(xué)習(xí)畫魚網(wǎng)的基本方法。

(1)觀察魚網(wǎng),理解線條的畫法。

師:"小朋友們累了,我們一起坐下來休息一會(huì)兒好嗎?(幼兒坐好)小朋友們,剛才的游戲好玩嗎?剛才我網(wǎng)到了好幾條魚,誰來說說,魚兒為什么不能從網(wǎng)中逃出來?"幼兒答:魚網(wǎng)大,孔孔小;網(wǎng)有格格;魚網(wǎng)洞洞小魚鉆不出來;網(wǎng)有橫的線、豎的線;線和線在

一起,洞洞是線編的。

(2)修補(bǔ)魚網(wǎng),感受魚網(wǎng)的緊密。

3、在游戲情景中作畫。

看:那邊池塘里又游來了很多魚,請(qǐng)你們幫幫忙,畫上密密實(shí)實(shí)的魚網(wǎng),做個(gè)捕魚小能手。幼兒回到座位上在紙上畫魚網(wǎng)。

4、作品評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束。

師:"小朋友們今天都很棒,網(wǎng)到這么多魚!真是'網(wǎng)魚小能手'!你們高不高興呀?"師:"那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎?"幼兒在歡快的音樂聲中出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),把幼兒喜聞樂見的游戲以及富有動(dòng)感的教學(xué)手段和內(nèi)容整和成本次活動(dòng)。活動(dòng)中把情感和技能緊密結(jié)合,在游戲情景中融入了線條練習(xí),橫線和豎線交叉成魚網(wǎng),以"網(wǎng)魚"為線索,串聯(lián)成由"感受-體驗(yàn)-參與表現(xiàn)"的藝術(shù)活動(dòng),以使幼兒在各種感官的刺激下,自然、快樂、大膽地編織"魚網(wǎng)",激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的激情,使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng),富有感染力,同時(shí)給幼兒帶來了活動(dòng)的新、奇、樂,起到了寓教于樂的作用。