教案在撰寫(xiě)的過(guò)程中，教師一定要注意講授內(nèi)容要點(diǎn)，教師在寫(xiě)一份教案時(shí)，要重點(diǎn)分析教學(xué)疑難點(diǎn)才行，下面是范文社小編為您分享的幼兒園教案數(shù)數(shù)字7篇，感謝您的參閱。
幼兒園教案數(shù)數(shù)字篇1
1.使幼兒初步認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
2.讓幼兒能用實(shí)物來(lái)表示1、2、3。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.卡通數(shù)字1——3。
2.大數(shù)字卡1、2、3以及相應(yīng)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師：1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2象小鴨水中游，3象耳朵聽(tīng)聲音，
我們請(qǐng)他們來(lái)做客。
那么數(shù)字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。
2.出示數(shù)字卡
讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說(shuō)的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
3.教師出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
4.用手指表示數(shù)字
教師：那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。
5.游戲：看實(shí)物出手指。
教師拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。
托班數(shù)學(xué)教案：花兒朵朵
1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對(duì)3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類。
2、在觀察圖片和提問(wèn)的引導(dǎo)下，探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。
3、喜愛(ài)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、教具——花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張；
——1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張，分類和底板。
2、學(xué)具——操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片，分類盒人手一個(gè)。
一、感知圖片數(shù)量，認(rèn)識(shí)點(diǎn)子標(biāo)記。
1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好嗎？
2、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些花是一樣多的？請(qǐng)小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個(gè)格子里。
3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)他們都是幾朵花？
4、師：（出示點(diǎn)子標(biāo)記）小朋友看！這是什么？請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn) ？
5、師：下面我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲好嗎？請(qǐng)小朋友上來(lái)拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、花兒朵朵：
師：（出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片，還有一些點(diǎn)子卡片?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請(qǐng)小朋友選擇點(diǎn)子卡片來(lái)表示有幾朵花。
2、給點(diǎn)子找朋友
師：（出示操作材料）小朋友看！這畫(huà)面上有什么？先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè)，再用連線的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來(lái)。
二、交流活動(dòng)：找一樣多
師：現(xiàn)在看著畫(huà)面說(shuō)說(shuō)和一個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品？和2個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品？和3個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些？
師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明！
托班數(shù)學(xué)教案：母雞媽媽生蛋
1。能夠大膽的用好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)母雞媽媽
2。能準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里
母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個(gè)，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個(gè)裝有這些圖形的籃子，幾個(gè)肯德基的杯子
活動(dòng)重點(diǎn)：準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形
1、導(dǎo)入
老師：瞧誰(shuí)來(lái)了呀？（母雞）母雞媽媽想請(qǐng)你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來(lái)，讓我親一親，抱一抱，好嗎？
2、母雞生蛋
老師： 和寶寶們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠-------（出示積木）
老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎？快來(lái)夸夸我呀！（《老母雞》歌曲）
3、把蛋送回家
老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有些什么形狀）
現(xiàn)在，媽媽請(qǐng)來(lái)了我的`好朋友，“肯德雞”，這個(gè)杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請(qǐng)每只小雞寶寶拿一個(gè)杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）
作為一個(gè)托班的老師，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn)，再根據(jù)到孩子們的實(shí)際情況做了一個(gè)權(quán)衡。所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的積極性還是比較高的，
我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極情緒。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中，我整合了音樂(lè)，計(jì)算，語(yǔ)言，并且我個(gè)人覺(jué)得整合得還是比較得體的，沒(méi)有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺(jué)。為了更好的帶動(dòng)孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來(lái)渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中，取得了比較好的效果。因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過(guò)了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí)，對(duì)于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來(lái)做我的寶寶時(shí)，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來(lái)這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。
只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復(fù)的擺弄物品，反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，所以我應(yīng)該多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓這樣的形式來(lái)帶動(dòng)他們活動(dòng)的興趣，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。
感官教案——長(zhǎng)棒
活動(dòng)名稱：感官——長(zhǎng)棒1
教具構(gòu)成：
十根寬度、高度為2.5厘米，長(zhǎng)度從100厘米遞減至10厘米，且等差為10厘米的紅色木棒組成。
教育目的：
1.通過(guò)視覺(jué)辨別，感知長(zhǎng)棒在長(zhǎng)和短上的差異，培養(yǎng)辨別長(zhǎng)短的視覺(jué)能力。
2.發(fā)展用視覺(jué)及肌肉感覺(jué)別人一度空間差異的能力。
操作方法：
1.教師介紹工作區(qū)域，取鋪工作毯、工作卡，介紹今天的工作名稱
2.教師展示工作：
（1）教師從最短的一根長(zhǎng)棒拿起，依次拿到工作毯上散放。
（2）從最長(zhǎng)的一根開(kāi)始，用右手食指、中指按左—上—右—下的順序觸摸，以左端對(duì)齊的方式將十根長(zhǎng)棒排列成長(zhǎng)棒形。
（3）拿出最短的一根進(jìn)行錯(cuò)控。
（4）取出最長(zhǎng)的一根和最短的一根，進(jìn)行三段式教學(xué)。
（5）從最長(zhǎng)的一根依次放回。
3.幼兒嘗試工作。
4.工作結(jié)束，從哪拿得送回哪去。
變化與延伸：
1.自由造型
2.哪一個(gè)不見(jiàn)了
3.比一比
4.與圖片配對(duì)
適用年齡：
3歲以上。
錯(cuò)誤控制：
1.最短的一根長(zhǎng)棒是十根長(zhǎng)棒的等差。
2.逐步學(xué)會(huì)自我識(shí)別錯(cuò)誤。
3.學(xué)習(xí)用視覺(jué)辨別錯(cuò)誤。
興趣點(diǎn)：
1.長(zhǎng)短不同的長(zhǎng)棒可以搭建成各種造型。
2.幼兒搬運(yùn)長(zhǎng)棒滿足了幼兒協(xié)調(diào)性及大肌肉發(fā)展的需求。
注意事項(xiàng)：
1.當(dāng)幼兒取長(zhǎng)棒時(shí)，注意觀察周圍，不要碰傷別人。
2.從最短的一根開(kāi)始取，從最長(zhǎng)的一根開(kāi)始放回，一次只能拿取一根長(zhǎng)棒。
幼兒園教案數(shù)數(shù)字篇2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
在觀察農(nóng)家小院圖提取信息的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生初步感知1~5各數(shù)的基數(shù)含義，知道1~5的數(shù)序，并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這5個(gè)數(shù)。
過(guò)程與方法
借助計(jì)數(shù)器、點(diǎn)子圖、肖邦等學(xué)習(xí)用具，鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
情感態(tài)度
與價(jià)值觀
在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)
1～5的基數(shù)含義和寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)
1～5的寫(xiě)法，初步建立數(shù)感。
教學(xué)準(zhǔn)備
小棒、課件等。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，更是個(gè)豐收的季節(jié)。你們看！李奶奶家的院子熱鬧極了。（出示課件：第14~15頁(yè)的主題圖。）
二、自主探究、合作學(xué)習(xí)
（一）、認(rèn)識(shí)數(shù)的基數(shù)含義，認(rèn)、讀數(shù)。
1.引導(dǎo)學(xué)生有序觀察
2、認(rèn)識(shí)1-5
（二）、鞏固數(shù)的基數(shù)含義。
我們剛認(rèn)識(shí)了1-5這幾個(gè)數(shù)，現(xiàn)在我要考驗(yàn)同學(xué)們的動(dòng)手能力。
通過(guò)手中的小棒鞏固數(shù)字。交流用小棒擺出了什么圖形。
（3）、理解1-5的順序
（4）借助點(diǎn)子圖加深對(duì)數(shù)序的理解
（5）教學(xué)1-5的寫(xiě)法
3、走進(jìn)生活、解決問(wèn)題
1、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想
談話：在日常生活中，哪些事物能用1~5表示？用你自己的話來(lái)告訴你周圍的同學(xué)。
（1）小組交流，師參與到小組中去，并適時(shí)指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生表述完整。
（2）全班交流。
（3）小結(jié)：在我們的生活中有很多數(shù)量為1、2、3、4、5的物體，看來(lái)只小朋友們認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們的周圍有多好的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2、游戲：猜數(shù)。
（1）這個(gè)數(shù)在2的后面，可能是幾？還可能是幾？
（2）這個(gè)數(shù)在4的前面，可能是幾？
（3）這個(gè)數(shù)在3的后面，而且在5的前面，可能是幾？還可能是其他數(shù)字嗎？為什么？
3、張開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng)造學(xué)生心中的美麗世界。
方法：小棒、擺出你喜歡的圖形，并跟你的小伙伴說(shuō)說(shuō)你擺的是什么？用了幾個(gè)？（小組活動(dòng)，師參與其中。）
三、作業(yè)布置
課本做一做、練習(xí)三
第1、2題
5、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？說(shuō)給老師和同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
二次備課
板書(shū)設(shè)計(jì)
1-5的認(rèn)識(shí)
幼兒園教案數(shù)數(shù)字篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索10以內(nèi)相鄰數(shù)。
2、探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
自備紅圓點(diǎn)2個(gè)，藍(lán)圓點(diǎn)3個(gè)，綠圓點(diǎn)4個(gè)，1—10的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡，數(shù)卡1—10。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)3的相鄰數(shù)。
a教師將三種顏色的圓點(diǎn)散放在黑板上，提問(wèn)：黑板上有什么?他們有什么不同?
b教師：誰(shuí)來(lái)把一樣的圓點(diǎn)放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊(duì)?
c教師：每種圓點(diǎn)的數(shù)目可以用數(shù)字幾來(lái)表示請(qǐng)個(gè)別幼兒在每種圓點(diǎn)下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。
d教師：圓點(diǎn)是怎樣排隊(duì)的?3個(gè)圓點(diǎn)的前面是幾個(gè)什么?3個(gè)圓點(diǎn)的后面是幾個(gè)什么?
e教師：為什么2個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的前面?4個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的后面?
f教師：3的前面是幾?3的后面是幾?3比2怎么樣?3比4又怎么樣?
2、體驗(yàn)相鄰3個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。
a教師出示1——10的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字。
b教師指著4的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡，提問(wèn)：圖上有幾個(gè)點(diǎn)?請(qǐng)找出比它少1的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡和比它多1的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡。
c教師：1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友?是兩個(gè)什么樣的朋友?
d教師：數(shù)字8有朋友么?他的朋友是誰(shuí)?你是從哪里知道它們是8的朋友的?
f教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：一個(gè)數(shù)總比它前一個(gè)數(shù)大1，比它后一個(gè)數(shù)小1。
3、游戲：找相鄰數(shù)朋友。
a教師：老師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把這兩個(gè)數(shù)的好朋友舉起來(lái)(多1與少1)。
b教師報(bào)1——10的任意一個(gè)數(shù)，幼兒舉相鄰數(shù)數(shù)卡。
c該游戲重復(fù)多次后，可請(qǐng)幼兒兩個(gè)人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。
幼兒園教案數(shù)數(shù)字篇4
一， 活動(dòng)目標(biāo)：
1， 通過(guò)日常生活中“起床”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。
2， 激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，知道數(shù)學(xué)在日常生活中的用處。
二， 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1， 5的圓卡和數(shù)字卡若干。
2， 幼兒用彩筆和練習(xí)紙若干。
三， 活動(dòng)過(guò)程：
1， 幫助我們的小娃娃。師:娃娃要起床了,我們一起來(lái)幫助娃娃好嗎?(好)
1) 穿衣服：邊給娃娃穿衣服邊說(shuō)：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件….?(小朋友一起點(diǎn)數(shù))
2) 扣紐扣：我們來(lái)數(shù)數(shù)，扣了幾顆(4顆)再加上1顆是幾顆?
3) 梳辮子：我們幫娃娃扮維吾爾族人，邊梳邊數(shù)1、2、3、4(復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù))的形成。
4) 系鞋帶：幫娃娃穿鞋帶孔提出：已經(jīng)穿了幾個(gè)?(4個(gè)。再添上1個(gè)是幾個(gè)?)
5) 老師：我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶，并學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，今后我們自己穿時(shí)也可以邊穿邊數(shù)。
2， 認(rèn)識(shí)數(shù)字：5
1) 5件衣服、5?？圩?、5根小辮、5個(gè)鞋帶孔可用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?
2) 觀察、討論：“5”像什么?
3， 老師請(qǐng)幼兒涂色：
今天老師給了許多禮物，請(qǐng)小朋友找出可以用數(shù)字5表示的禮物涂上美麗的顏色。
4， 延伸：
鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找與“5”有關(guān)的物品并作統(tǒng)計(jì)記錄。
幼兒園教案數(shù)數(shù)字篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的4個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
3、了解一些數(shù)字排序的知識(shí),能積極尋找又快又全的組合方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：ppt;學(xué)具：數(shù)卡、筆和白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示新車ppt，進(jìn)行觀察，引出課題。
1.師：我這里有許多汽車的圖片，大家看一看，你喜歡哪一輛?你喜歡它哪個(gè)地方?
教師小結(jié)：每輛車在外形和功能上都有區(qū)別。
2. (出示ppt)
師：這是石老師的新車，是黑色的馬自達(dá)。你在馬路上見(jiàn)過(guò)同樣的車嗎?
師：對(duì)，盡管現(xiàn)在汽車的品種很多，但還是有很多的人喜歡黑色的馬自達(dá)。當(dāng)馬路上有許多黑色的馬自達(dá)時(shí)，你怎么知道那是石老師的車呢?
師小結(jié)：看號(hào)碼，對(duì)!每一輛汽車都有屬于自己的車牌號(hào)碼。
二、第一次操作，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合
1、三個(gè)數(shù)字的車牌。
師：我的車牌上有5 3 6三個(gè)數(shù)字，你們猜猜我的號(hào)碼會(huì)是什么?我給你5、6、3三個(gè)數(shù)字，你可以排列出哪些車牌號(hào)碼?
幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)
2、展示車牌，交流討論、學(xué)習(xí)方法。
師：請(qǐng)你們每對(duì)拿出一張車牌。(教師把上交的車牌展示在黑板上)
教師和幼兒一起檢測(cè)，拿掉重復(fù)的車牌。
師：6張，我們一共排列了6張車牌。
師：想一想，有什么辦法讓我們?cè)谂帕羞@些數(shù)字的時(shí)候，既快又一個(gè)不漏地排列出所有的車牌?
小結(jié)：對(duì)，我們可以從3開(kāi)頭，排出車牌;然后從5開(kāi)頭，排出車牌;再?gòu)?開(kāi)頭，排出車牌。這樣的話，大家看起來(lái)又清楚又明白。
三、第二次操作，學(xué)習(xí)四個(gè)數(shù)字的不同排列組合。
1、四個(gè)數(shù)字。
師：現(xiàn)在，我們知道了又快又好的方法，不過(guò),石老師的車牌上還有一個(gè)數(shù)字1!請(qǐng)你們?cè)偃ピ囋?，加?，也就是說(shuō)，1、3、5、6，一共4個(gè)數(shù)字，看看可以排列出幾張車牌?
2、師：要仔細(xì)想想，用什么方法能又快又全地排列出來(lái)?兩人合作哦!
3、幼兒兩人合作，共同尋找和記錄四個(gè)數(shù)字的不同排列組合。
4、張貼幼兒記下的車牌，師生共同檢驗(yàn)。
將1為首的數(shù)字拿出來(lái)，共有6張。
師小結(jié)：看，只增加了一個(gè)數(shù)字，就1打頭，就排列出了6張車牌，現(xiàn)在，我們是4個(gè)數(shù)字，就排出了6個(gè)、6個(gè)、6個(gè)、6 個(gè)，4*6=24，一共24張哦!很厲害，對(duì)不對(duì)?
師：石老師的車牌是3516，這張!
師：小數(shù)字，大學(xué)問(wèn)哦!
四、馬路上的車牌。
比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同
1、ppt：出示兩張車牌為蘇ma3516 和蘇m3516學(xué)的車。
師：石老師的車牌是3516，可是有一天，我發(fā)現(xiàn)馬路上有一輛車的牌照也是3516，這是怎么回事呢?
師小結(jié)：藍(lán)色車牌是私家車，黃色車牌是大型車，黑色車牌是大使館的車……
2、師：我還看見(jiàn)過(guò)顏色、數(shù)字都一樣的車牌，為什么會(huì)這樣?
ppt(蘇ma3516;浙dc3516)
3、師小結(jié)：“是啊，一張車牌，有不同的顏色，有不同的數(shù)字，有不同的字母，還有不同的漢字，就是因?yàn)檫@些不同，才會(huì)變化出這么多不同的車牌，我們的馬路上新車才越來(lái)越多的。以后我們還會(huì)接觸到更多有關(guān)數(shù)字組合的知識(shí)，到時(shí)我們?cè)俳又摹！?/p>
幼兒園教案數(shù)數(shù)字篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。
2．能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3．能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)掛圖（一）中的動(dòng)物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數(shù)卡。
2．幼兒用書(shū)第1頁(yè)1～3的數(shù)卡，小玩具（2組），幼兒用書(shū)第20頁(yè)《認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3》以及第5頁(yè)《數(shù)物拼版》的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹(shù)立排列卡片。
1．教師出示動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：卡片上有什么？每種動(dòng)物有幾只？
2．引導(dǎo)幼兒按序排卡片。
教師：請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，最少的排在最前，最多的排最后。
3．師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排列的（1只貓，2只兔，3只雞）
（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯(cuò)，卡片上的不同數(shù)量的小動(dòng)物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的順序排列。）
（二）認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
1．教師我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示１只貓呢？（在1、2、3、4幾個(gè)數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1）這是數(shù)字幾？它像什么？整理兒歌（1像什么，2像什么。。。）
2．教師逐一引導(dǎo)幼兒為２只兔、3只及匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。（方法同上）
（評(píng)析：現(xiàn)在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)1、2、3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的匹配，也能正確認(rèn)出1、2、3三個(gè)數(shù)字，還能正確的說(shuō)出數(shù)字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個(gè)別交流中，我特意請(qǐng)了對(duì)數(shù)字不是太敏感的孩子來(lái)回答，是出現(xiàn)了兩三個(gè)寶寶不能正確辨認(rèn)出數(shù)字，其他孩子還是不錯(cuò)的。）
（三）理解數(shù)的實(shí)際意義
1．教師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數(shù)字3呢？
（評(píng)析：在理解數(shù)的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開(kāi)始對(duì)這個(gè)問(wèn)題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧？不過(guò)當(dāng)幾個(gè)孩子回答后，再加上我的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來(lái)越多的孩子舉起了手，對(duì)此，我給予他們回答的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)舉手的孩子都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。）
（四）幼兒分組操作。
1．第一、二組，給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。
教師：請(qǐng)小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個(gè)小玩具。
2．第三組，看數(shù)字?jǐn)[積木。
教師：數(shù)字是幾，就在下面的空格里擺上幾個(gè)積木。
（原教案是讓孩子們看數(shù)字畫(huà)點(diǎn)子，在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木，一是孩子們剛升入中班，從沒(méi)畫(huà)過(guò)點(diǎn)子，于是就想用積木代替點(diǎn)子，讓他們由積木慢慢的過(guò)渡到有自己來(lái)畫(huà)點(diǎn)子，于是就改了擺積木。）
3．第四組，看數(shù)圈畫(huà)
教師：數(shù)字是幾，就圈上幾個(gè)實(shí)物。
（這一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時(shí)，以前也沒(méi)接觸過(guò)這樣的練習(xí)，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時(shí)間和孩子再完成這一操作，這樣效果會(huì)更好些。）
4．第五、六組，數(shù)物拼板。
教師：請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字找到實(shí)物卡并把它們拼在一起，拼對(duì)了就能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，拼好后再說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)ｘｘ用數(shù)字ｘ表示”。（活動(dòng)結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好）
（五）交流與評(píng)價(jià)
幼兒園教案數(shù)數(shù)字篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)1-5數(shù)序的序列感，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、常識(shí)與同伴商量，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
五層的貨架五個(gè)，貨物數(shù)量分別為1-5，數(shù)字卡片每組幼兒1-2份。幼兒用書(shū)《怎么放》
活動(dòng)過(guò)程：
1、布置貨架：
“我們要開(kāi)一家百貨商店啦！大家來(lái)做小小送貨員?！?/p>
幼兒兩兩結(jié)伴，把貨物放入貨架。
幼兒整理擺放貨物。一樣的點(diǎn)火物擺放在同一層里，每一層正確點(diǎn)數(shù)后貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。
引導(dǎo)幼兒觀察。擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下一層的東西要比上一層多一件。
2、編貨架號(hào)碼：
“百貨商店的經(jīng)理還要請(qǐng)人來(lái)送貨。可是我們有那么多貨架，送貨員可不方便了。我們來(lái)為這些貨架編號(hào)碼吧！”
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)序知識(shí)為貨架編號(hào)，從1-2-3……
比比誰(shuí)的貨架序號(hào)編得又快又好。
3、尋找貨物：
“找找2號(hào)貨架上有5樣的是什么貨物？”
“比5 少1個(gè)的貨物有哪些……”
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
