帽子花教案7篇

時(shí)間:2022-12-04 作者:Mute 備課教案

寫教案老師對于教材和知識點(diǎn)的把握更有力度,為了更好的開展教學(xué)任務(wù),制定教案就成了我們的首要任務(wù),范文社小編今天就為您帶來了帽子花教案7篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。

帽子花教案7篇

帽子花教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1通過欣賞漂亮的帽子,引導(dǎo)幼兒感受生活中的美,學(xué)會(huì)贊美。

2在裝飾帽子的活動(dòng)中,鞏固對三原色的認(rèn)識,并鼓勵(lì)幼兒大膽的自由涂色,添畫花紋和粘貼。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1活動(dòng)前搜集有特點(diǎn)的帽子布置成超市。

2棉簽、顏料;雙面膠、膠布、紅、黃、藍(lán)即時(shí)貼及卡紙、油畫棒、及各種動(dòng)物的五官貼紙;蝴蝶、花朵形狀的彩色紙小碟子;廢舊瓶蓋和圣誕小球等。

3音樂《花仙子》和《鈴兒響叮當(dāng)》、輕音樂《安靜》。

4多媒體課件《漂亮的帽子》

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。

2幼兒能夠自由大膽的添畫花紋和涂色、粘貼。

教學(xué)過程:

一、教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

教師頭戴漂亮的帽子出場,詢問孩子:"老師和平常有什么不一樣的地方?"引出主題。

教師創(chuàng)設(shè)情境:森林里要召開盛大的帽子舞會(huì),小動(dòng)物們想邀請小一班的寶貝們參加,但是他們有一個(gè)要求:每人必須有一頂漂亮的帽子,老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了。并提問幼兒:"你們有漂亮的帽子沒有?"幼兒進(jìn)行回答。

出示洋娃娃拉拉,并告訴幼兒拉拉的帽子店開張了,今天老師帶你們到帽子店看一下好不好?"

帶幼兒參觀帽子店,教師有意識的引導(dǎo)幼兒欣賞各種帽子,可提出以下問題:這里的帽子都有些什么樣的?它們是什么花紋、圖案和形狀的?

有意識的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案,使幼兒感受生活中的美,為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

"小朋友,拉拉聽說我們班的小朋友要去參加舞會(huì),就為我們準(zhǔn)備了些帽子,要睜大眼睛仔細(xì)看。

教師出示實(shí)物,讓幼兒區(qū)分冬天的帽子和夏天的帽子。對帽子有個(gè)初步的分類知識。

教師小結(jié):并引導(dǎo)幼兒講述:夏天的帽子能遮擋陽光,冬天的帽子能保暖,夏天就要到了,我們出去玩的時(shí)候一定要戴好帽子,要不然會(huì)中暑的。

3出示裝飾好的帽子,引起幼兒裝飾帽子的興趣。

將裝飾好的帽子和沒有裝飾的帽子放在一起,讓孩子說一說,要去參加舞會(huì)可以戴哪頂帽子?請小朋友們指一指。

"剛才我們看到了許多好看的帽子,你想不想自己動(dòng)手做一頂帽子?老師為你們準(zhǔn)備了設(shè)計(jì)小屋。我們一起來看看有那些東西可以用來裝飾帽子吧!

二、教師示范裝飾帽子,并簡單討論裝飾帽子的方法。

教師介紹材料,并且簡單示范裝飾用的方法,小朋友可以象這個(gè)帽子一樣用各種顏色的`直線或曲線進(jìn)行裝飾,也可以用各種顏色的小雨點(diǎn),還可以用自己喜歡的動(dòng)物圖案,自己想怎樣裝飾,就大膽的去做,裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好,一個(gè)帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對三原色的認(rèn)識。

三、幼兒動(dòng)手操作,老師觀察指導(dǎo)。

1、觀察桌上的用品,讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和物品進(jìn)行創(chuàng)作。

2、教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒涂過顏色的地方不要再涂了,畫完后把棉簽放回原處,再換另一種材料。廢物要放到指定的位置,培養(yǎng)幼兒整潔,講衛(wèi)生的習(xí)慣。完成后檢查帽子的每一個(gè)地方是否都裝扮到。然后送回帽子店,展覽。(幼兒如有興趣可多制作幾個(gè))

四、作品展示,體驗(yàn)成功樂趣。

1、教師講評。表揚(yáng)、激勵(lì)幼兒:

采用幼兒自評和互評的方式,教師可提出以下問題:

"你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什么?"教師小結(jié):我們的帽子都很漂亮,想不想戴上讓大家看一下。

2、播放音樂《花仙子》,請幼兒們來練習(xí)跳舞,

3.隨著音樂《鈴兒響叮當(dāng)》,教師帶著孩子下臺(tái)展示帽子。

五、活動(dòng)延伸:

教師為幼兒拍照留念,幼兒可以帶回家讓爸爸媽媽看看,也可以將自己設(shè)計(jì)的帽子送給客人老師,一起體驗(yàn)成功的快樂。

帽子花教案篇2

活動(dòng)內(nèi)容:《漂亮的帽子》

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒手部精細(xì)動(dòng)作,黏貼的能力

2、讓幼兒感受與爸爸媽媽一起動(dòng)手玩玩做做帶來的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒初步感受上幼兒園的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:剪好的彩色卡紙帽、彩色自貼紙各種圖案(花朵、星星、形狀等)、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽1包、托盤5個(gè)、教師范例3個(gè)、《兔子舞》音樂

活動(dòng)過程:

一、教師玩手指游戲與幼兒互動(dòng)、問好。(手指游戲:5只小魚)

(一)小朋友們早上好!

1、我是黃老師,今天黃老師想和你們做好朋友,請小朋友們把小手舉得高高的,黃老師要像飛機(jī)一樣"咻",來和你們握手,準(zhǔn)備好了嗎?

2、現(xiàn)在我們是好朋友了,今天黃老師還請來一位好朋友,我們一起拍拍手歡迎小兔寶寶。

(二)教師請家長和幼兒玩"摸口袋"游戲

1、教師引導(dǎo)幼兒和小兔問好。

2、我今天是給小朋友們送禮物來得。你們猜猜我?guī)淼氖鞘裁炊Y物?

3、教師請幼兒和家長一起共同猜猜袋子里的禮物。

4、教師請幼兒從神奇的袋子摸出禮物。(原來是帽子)

二、教師出示帽子,激發(fā)幼兒興趣

1、這些帽子真漂亮,你最喜歡哪一頂?為什么?

2、你們想不想有一頂漂亮的帽子呢?

3、我們一起來動(dòng)動(dòng)手,試一試吧!

三、教師示范制作方法

1、教師介紹材料

2、教師邊裝飾邊講解步驟:

(1)請小朋友先選擇自己喜歡的圖案,

(2)然后請爸爸媽媽幫忙把自貼紙撕??

(3)請小朋友自己把漂亮的圖案貼在帽子上

(4)我們可以給圖案排排隊(duì),一朵紅色一朵黃色一朵紅色一朵黃色·····這樣帽子看起來很舒服,排隊(duì)走真好看

(5)最后小朋友用棉簽蘸白乳膠涂在帽子的邊上,請爸爸媽媽幫忙用皺紋紙裝飾帽子的邊。

(6)小朋友們看,我的帽子裝飾好了,真漂亮,你們喜歡嗎?

3、教師請幼兒和家長進(jìn)行操作,說明操作要求

(1)請小朋友們在裝飾帽子的時(shí)候,需要請老師忙幫的小朋友把你們的小手舉高。

(2)請制作好的帽子的小朋友把小椅子搬到線上,我們一起來分享你漂亮的帽子。

(3)教師指導(dǎo)家長幼兒進(jìn)行操作,巡回指導(dǎo)。

四、我們大家跳起來

1、小朋友真棒,和爸爸媽媽裝飾的帽子很漂亮。

2、小兔子剛才給黃老師打電話了,要請小朋友們?nèi)⒓油米游钑?huì),讓我們戴上漂亮的帽子一起跳起來吧!

3、教師引導(dǎo)幼兒跳《兔子舞》活動(dòng)自然結(jié)束。

帽子花教案篇3

帽子床

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察圖片,感受故事的有趣情節(jié),樂意想象講述。

2、體驗(yàn)爸爸、媽媽愛寶寶的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、音樂、帽子

活動(dòng)過程:

一、引起興趣

(圖片首頁)

t:今天,鄭老師請來了老鼠的一家,請你們看看它們是誰?

t:(小結(jié))對了,它們是鼠爸爸、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹,告訴你們,鼠爸爸和鼠媽媽非常愛自己的兩個(gè)鼠寶寶,一家人相親相愛,生活得很幸福。)

二、分段欣賞,想象討論

1、(講述故事,圖片1—2)

2、(出示圖片3—4)t:咦,鼠爸爸和鼠媽媽發(fā)現(xiàn)一樣?xùn)|西,你認(rèn)為這是什么呀?(幼兒猜想)到底這是什么呢?讓我們繼續(xù)往下聽。(講述故事)

3、(插入式體驗(yàn))哦,原來是頂大帽子,我這就有一頂和鼠爸爸、鼠媽媽找到的一樣的大帽子,請你們來摸一摸,摸上去什么感覺?

4、t:看到這頂圓鼓鼓、毛茸茸的大帽子,鼠爸爸、鼠媽媽會(huì)怎么想呢?到底鼠爸爸、鼠媽媽想到了什么?讓我們聽下去。(講述故事3—4)

5、(講述故事,圖片5—6)

6、(出示圖片7—8)t:咦,這是什么呀?帽子下面是什么?為什么看不見他們的頭和身體,只看見它們的腳呢?

t:(用圖片9—10小結(jié))它們這樣走路累不累呀?雖然他們走得很累,也走得很慢,但是他們沒有停下來,因?yàn)槭蟀职帧⑹髬寢屜氚汛竺弊訋Щ丶易鍪裁囱??(帽子床?/p>

7、t:(出示圖片9—10講述故事9—14)鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了,它們會(huì)怎么樣呢?為什么鼠妹妹會(huì)嚇哭呢?鼠哥哥會(huì)怎么做呢?(可以請幼兒學(xué)做鼠哥哥、姐姐說說對話)

8、t:鼠哥哥、鼠妹妹哭著大叫“怪貓”、“怪貓”,你們覺得是怪貓嗎?

9、t:那么鼠爸爸、鼠媽媽聽到這個(gè)哭喊聲它們會(huì)怎么做呢?(幼兒猜想,再出示圖片15—16講述故事15—18)

10、t:你猜這時(shí)鼠哥哥、鼠妹妹會(huì)對鼠爸爸、鼠媽媽說什么呢?(師幼可以角色扮演說對話)

11、(講述故事19—20出示圖片21——22)晚上,鼠寶寶一家要休息了,它們在哪里呀?

你覺得鼠寶寶一家睡得舒服嗎?你們看這是張?jiān)鯓拥拿弊哟?,讓鼠寶寶一家睡得這么舒服呢?

三、完整欣賞故事

活動(dòng)目標(biāo):

1、在聽聽講講中了解老鼠一家搬帽子床的有趣故事內(nèi)容,感受家的溫暖。

2、樂意用語言表達(dá)所觀察到的畫面內(nèi)容。

重點(diǎn)和難點(diǎn):

重點(diǎn)是在聽聽講講中了解老鼠一家搬帽子床的有趣故事內(nèi)容,樂意用語言表達(dá)所觀察到的畫面內(nèi)容。

難點(diǎn)是感受家的溫暖。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件“帽子床”

活動(dòng)過程:

一、故事引入,感知鼠寶寶需要關(guān)心過渡句:天涼了,鼠寶寶睡在透風(fēng)的竹籃床上越來越冷。鼠爸爸和鼠媽媽非常的擔(dān)心鼠寶寶睡覺時(shí)會(huì)著涼,提問:鼠爸爸和鼠媽媽會(huì)怎么做?(孩子可能會(huì)說蓋厚厚的被子、蓋毯子、蓋衣服等,老師要及時(shí)給與肯定和表揚(yáng)。)小結(jié):關(guān)心寶寶,擔(dān)心自己的寶寶會(huì)著涼。

過度句:你們想了這么多好辦法,看看鼠爸爸和鼠媽媽的方法是不是和你們的一樣呢?

二、故事欣賞,感受鼠寶寶家的溫暖。

1、于是,他們趁鼠寶寶睡著時(shí),想出去逛一逛,為寶寶找點(diǎn)保暖的東西。鼠爸爸突然叫起來:“瞧!一頂大皮帽!”鼠媽媽一看也樂了……l提問:看看,這是一頂怎么樣的大皮帽?(老師引導(dǎo)幼兒說說鼠媽媽的話:大大的、厚厚的,多柔軟呀,多舒服的帽子床呀?。┬〗Y(jié):你們聽得真仔細(xì)!他們找到一頂大大的、厚厚的,多柔軟,多舒服的大皮帽呀!

l提問:鼠爸爸和鼠媽媽看到這么暖和的大皮帽,想到了寶寶,他們會(huì)怎么做呢?(孩子可能會(huì)說:搬回家給寶寶蓋,這時(shí),老師及時(shí)表揚(yáng)“你想的和鼠爸爸、鼠媽媽想的'一樣?!保┬〗Y(jié):看到暖暖的大皮帽,想到了會(huì)著涼的鼠寶寶。

2、這時(shí),鼠寶寶醒來,發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在……l提問:鼠妹妹怎么了?她為什么會(huì)哭呢?(孩子可能會(huì)說:鼠妹妹想爸爸媽媽了!老師及時(shí)給與表揚(yáng)“觀察的真仔細(xì)”)小結(jié):爸爸媽媽對他們很好,他們才會(huì)想爸爸媽媽。

l提問:鼠哥哥會(huì)怎么做呢?(孩子可能會(huì)說:“你不要哭!或者幫她擦眼淚?!保┻^渡句:鼠妹妹聽了你們安慰已經(jīng)不哭了??纯词蟾绺鐣?huì)怎么做?

3、鼠哥哥只好拉著鼠妹妹,跑出家門去尋找鼠爸爸和鼠媽媽……l提問:他們心里感覺怎么樣?(幼兒可能會(huì)說:"鼠哥哥和鼠弟弟害怕或者他們哭了"。老師及時(shí)給與表揚(yáng):“觀察的真仔細(xì)”。)小結(jié):寶寶遇到危險(xiǎn)時(shí)很害怕,希望得到爸爸媽媽的關(guān)心和愛護(hù)。

l爸爸媽媽怎么安慰寶寶呢?(幼兒回答:別怕,是一頂大皮帽。這時(shí),老師及時(shí)給予肯定“你聽得真認(rèn)真!”)小結(jié):鼠寶寶聽到鼠爸爸、鼠媽媽安慰的話,他們不再害怕了。

4、大皮帽扛回家,晚上鼠爸爸摟著一對鼠寶寶,樂呵呵……l提問:這天晚上,鼠寶寶一家是怎么睡覺的?(孩子可能會(huì)說:抱著寶寶睡覺或摟著寶寶睡覺。這時(shí),老師可以讓幼兒學(xué)一學(xué)“摟、抱”的動(dòng)作。)l提問:鼠寶寶一家睡在暖暖的大皮帽里,會(huì)說些什么呢?

過渡句:這么溫馨的故事,我們再完整地欣賞一篇。

5、完整欣賞故事三、故事遷移,說說自己家的溫暖。

過渡句:鼠寶寶一家互相的關(guān)心和愛護(hù),他們的生活過的非常的幸福、快樂。

提問:我們小朋友的爸爸和媽媽是怎么關(guān)心愛護(hù)我們的呢?我們又是如何去關(guān)心愛護(hù)他們的呢?(幼兒可能會(huì)說:和孩子在一起,做飯等單個(gè)詞,這時(shí),老師鼓勵(lì)幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法)小結(jié):一家人在一起,互相關(guān)心愛護(hù),才能生活幸福和快樂!

設(shè)計(jì)思路:

中班孩子對家人的關(guān)心和了解,比小班的孩子更情感化一些。擬人化的故事《帽子床》是主題“我愛我家”的開篇,故事以小老鼠的爸爸、媽媽找到一個(gè)帽子為線索,然后把它當(dāng)床和孩子們一起睡在里面,情節(jié)溫馨,畫面生動(dòng),能充分讓孩子從故事情景中感受到家人的愛是無比溫暖的。

此外,中班孩子有意注意的時(shí)間增強(qiáng),閱讀的觀察能力和理解能力已有了一定的提高,但由于經(jīng)驗(yàn)積累不多,對事物的理解有限,思維形象具體,但過程常常呈現(xiàn)一種無序化的狀態(tài),表現(xiàn)在還不能將前后畫面聯(lián)系起來形成對故事的理解,語言表達(dá)還不連貫;相較于小班中班的孩子更活潑好動(dòng),并富有想象,但不能很好地根據(jù)前后畫面變化的比較,用想象補(bǔ)充故事發(fā)展中的空間。因此選擇這樣一個(gè)閱讀素材,通過一次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對畫面作有序觀察并能將前后畫面聯(lián)系起來理解故事內(nèi)容,能對圖書畫面中的空白點(diǎn)進(jìn)行合理想象并了解一些符號對應(yīng)的關(guān)系并愿意大膽地表述閱讀信息并能安靜地傾聽他人講述內(nèi)容,從而進(jìn)一步提高傾聽語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察、理解小老鼠一家與帽子之間有趣的故事情節(jié),感受家的溫暖。

2、大膽想象,能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖書、課件

活動(dòng)過程:

一、猜故事——發(fā)揮想象小老鼠和帽子之間的聯(lián)系

1、(出示帽子)這是什么?有什么用?

2、(出示小老鼠)那小老鼠可以把帽子當(dāng)成什么呢?

二、讀故事——觀察畫面并想象,表達(dá)對故事的理解,感受家的溫暖

1、小老鼠和帽子之間到底發(fā)生了一件什么有趣的事呢?我們一起到小圖書里面去看看??春弥?,請你告訴我你看到了什么?是在哪兩頁看到的?

2、幼兒分散自由閱讀小圖書。

3、提問:鼠爸爸和鼠媽媽為什么喜歡帽子?

小老鼠為什么害怕,他們一家怎樣睡在帽子床上?

4、完整欣賞三、講故事——大膽想象,豐富故事內(nèi)容1、老鼠一家找到了一張又大又舒服的帽子床,森林里的小動(dòng)物可羨慕了,想請我們小朋友幫幫忙,也幫他們找找小床。你們愿意嗎?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)

實(shí)錄反思:

活動(dòng)一開始,教師通過出示實(shí)物皮帽子,并且談?wù)務(wù)f說激發(fā)幼兒的興趣,首先我出示了一頂大大的皮帽子,請小朋友們觀察大皮帽,接著請孩子們猜猜:老鼠爸爸老鼠媽媽會(huì)用它干什么?實(shí)物皮帽子的出示,引起了幼兒的興趣,紛紛說出自己的想法。第二環(huán)節(jié)故事欣賞。分段閱讀第一段:天氣漸漸冷了,鼠爸爸和鼠媽媽最想為鼠寶寶準(zhǔn)備一件怎樣的家具?師:鼠爸爸鼠媽媽見了帽子怎么想?(皮帽子很柔軟,很舒服,可以做小床)通過提問激發(fā)幼兒對皮帽子的聯(lián)想,甚至有小朋友提出要戴一下帽子。它們想什么辦法把大皮帽搬回家?(鼠爸爸和鼠媽媽整個(gè)身子都被帽子蓋住了,只有腳露在帽子下面,路也看不清,半天才走了一小段路)幼兒討論。這個(gè)時(shí)候我讓他們裝成小老鼠試一試,看看能不能搬起來,孩子們都很開心。最后通過教師的小結(jié):可是,帽子這么大,鼠爸爸和鼠媽媽把帽子運(yùn)回去很困難,半天才走了一小段路。又激發(fā)了幼兒想知道接下來會(huì)發(fā)生怎樣有趣的事情。閱讀第二段:1)小老鼠醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家,他怎么了?幼兒回答(教師根據(jù)幼兒的回答追問,那他們找爸爸媽媽的時(shí)候碰到了什么事情呢?)這時(shí)候發(fā)現(xiàn)王奧開始看向別的地方,教師聯(lián)系自己的實(shí)際讓孩子回答,效果很好。2)他們都嚇成了什么樣子?(請小朋友上來表演,可以表情,也可以動(dòng)作)3)鼠爸爸和鼠媽媽怎么會(huì)連忙從帽子里鉆出來?他們聽見什么聲音?

小結(jié):原來,鼠爸爸和鼠媽媽聽到了自己寶寶的呼叫,急忙從帽子底下鉆出來。

3、閱讀第三段;師:它們一家怎樣睡在帽子床上?(請小朋友們自由描述,及時(shí)予以回應(yīng))此時(shí)稍有小動(dòng)作的小朋友都很感興趣,都想上來。小結(jié):到了晚上,鼠爸爸和鼠媽媽摟著一對鼠寶寶,樂呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。最后,通過完整欣賞動(dòng)畫故事,體會(huì)鼠寶寶一家人溫馨感人的生活情景。最后,我設(shè)置了活動(dòng)延伸:老鼠一家找到了一張又大又舒服的帽子床,森林里的小動(dòng)物可羨慕了,想請我們小朋友幫幫忙,也幫他們找找小床。你們也去試試吧!更激發(fā)了幼兒能夠主動(dòng)探索的興趣!

教學(xué)反思:

首先,整個(gè)活動(dòng)中,孩子們對于故事《帽子床》都很感興趣,《綱要》明確地指出“教育活動(dòng)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長期發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!爆F(xiàn)階段以圍繞中班主題“我愛我家”同時(shí),中班幼兒比較喜歡形象化的事物,對于老鼠爸爸老鼠媽媽為孩子們尋找到一個(gè)帽子為線索,然后把它當(dāng)床和孩子們一起睡在里面,情節(jié)溫馨,畫面生動(dòng),能充分讓孩子從故事中體驗(yàn)到家人對自己的關(guān)心。此故事生動(dòng)活潑,又能服務(wù)于內(nèi)化幼兒愛家庭的情感,通過閱讀此故事,幼兒能夠獲得所需的情感體驗(yàn)。

其次,現(xiàn)階段,以圍繞中班主題“我愛我家”,我選擇《帽子床》這節(jié)課,一方面是圍繞主題,另一方面,中班幼兒故事特別感興趣?!睹弊哟病饭适聝?nèi)容比較有趣,也比較容易理解。因此,通過這個(gè)故事幫助幼兒更好的理解對家人的愛的情感,從而激發(fā)幼兒對自己的家喜愛之情。4—5歲幼兒的兒童活潑好動(dòng),并且富于想象力。他們能獨(dú)立表述生活中的事物,已經(jīng)能夠獨(dú)立地講故事,但有時(shí)會(huì)斷斷續(xù)續(xù)。另外,中班孩子對家人的關(guān)心和了解,比小班的孩子更情感化一些。

最后,近期,由于是剛剛開學(xué),幼兒常規(guī)方面有所欠缺,中午帶孩子們出去散步的時(shí)候,幼兒上下樓梯時(shí)我會(huì)要求孩子們輕輕地走,不要發(fā)出聲音,老師給你們講故事,幼兒很喜歡聽故事。在聽故事過程中能夠?qū)W會(huì)控制自己的情緒。另外,目前班級里新生幼兒很多,他們不能很好地傾聽同伴,對于此,我選擇了《帽子床》這個(gè)故事。通過幼兒感興趣的內(nèi)容讓幼兒理解活動(dòng),理解家人的感情。因此,我選擇了這一活動(dòng)。

語言活動(dòng)主要是讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法,從而提高語言的表達(dá)能力。在和幼兒交流、互動(dòng)方面,我也很關(guān)注幼兒的語言發(fā)展。同時(shí),我一直是微笑的和幼兒交流、互動(dòng)。在幼兒表達(dá)不自信或者不完整時(shí),我都是積極的鼓勵(lì)他們,不吝惜表揚(yáng),讓幼兒在心理上減小壓力,從而更樂意的參與活動(dòng)。要求提在前。在環(huán)節(jié)開展前,我都會(huì)提出要求,或者詳細(xì)說明,讓幼兒更明白他們要做什么,孩子們有事可做,有問題要解答,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣以及成功感,這樣也保證了本次的順利開展。

因此,活動(dòng)內(nèi)容的選擇是否能夠引起孩子的興趣,以促進(jìn)幼兒在語言活動(dòng)中更好的體驗(yàn)成功,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來考慮:1、選材要符合綱要精神,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。2、結(jié)合主題以及班級孩子的熱點(diǎn)以及興趣點(diǎn)選擇活動(dòng)。3、教師的語言以及示范態(tài)度及開放的活動(dòng)氛圍。

帽子花教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識各種帽子,并能大膽講述帽子的特征和用途。

2.引導(dǎo)幼兒在游戲中根據(jù)不同的職業(yè)和需要,選擇相應(yīng)的帽子,提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)習(xí)帽子的特征和用途

難點(diǎn):利用帽子進(jìn)行分類

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種帽子實(shí)物:軍帽、廚師帽、太陽帽、棉帽、草帽,正方形布,小動(dòng)物卡片若干。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

課前跟隨音樂做律動(dòng),吸引幼兒的眼光。

二、引出

教師(用布將所有帽子蓋住):小朋友,你們想知道用布蓋著的是什么嗎?

三、進(jìn)入主題

1.通過觀察感知讓幼兒體現(xiàn)帽子的不同之處

①材料不同:棉、毛絨、布、草

②顏色不同:紅、藍(lán)、黃

③摸起來感覺不同:硬的、軟的、光滑的

④形狀不同:圓的、方的……

2.鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識的帽子的名稱和用途。

師:請個(gè)別幼兒隨意拿一頂帽子,介紹一下手中的帽子?

師:通過解說幫助幼兒認(rèn)識一些他們不太接觸的帽子(廚師帽、草帽、軍帽等)

3. 小結(jié)。

四、游戲:

猜猜我是誰

教師請幾個(gè)小朋友帶著小動(dòng)物的頭飾,同時(shí)手中拿著各種帽子,當(dāng)老師說(xx動(dòng)物,它的帽子叫什么名字)相應(yīng)的小朋友就快速舉起帽子,然后又藏起來看哪位小朋友猜出來,可以搭上火車去玩游戲……

延伸活動(dòng)

制作帽子(親子)

一、觀看圖片入手,引導(dǎo)幼兒觀察亞馬遜土著人的特征、特點(diǎn),并且鼓勵(lì)孩子大膽用語言表達(dá)出來。

二、出示老師制作的土著人頭飾,激發(fā)孩子制作的興趣。

三、老師示范講解制作方法.

⒈示范步驟。

⒉ 小結(jié)操作。

⒊提出注意點(diǎn):對折后一定要從開口的一面開始剪,每次剪時(shí)不要剪斷,以離開邊一點(diǎn)距離來制作。

⒋親子共同完成作品。

⒌戴上制作好的帽子,進(jìn)行土著人表演活動(dòng)。

四、放音樂,孩子們帽子時(shí)裝表演。

教學(xué)反思

1. 通過談話的活動(dòng),抓住幼兒興趣,進(jìn)而導(dǎo)入主題,讓幼兒從中學(xué)會(huì)帽子的分類、用途,以及發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作思維。

2. 在游戲中出示各種帽子,解說不同的職業(yè),含糊、表達(dá)不是很明確。

3. 游戲活動(dòng)“猜猜我是誰”,通過動(dòng)物頭飾找到相應(yīng)帽子以及做相應(yīng)動(dòng)作,幼兒參與比較積極。

4. 延伸活動(dòng):幼兒與家長共同創(chuàng)作特色帽子,從而達(dá)到家園共育。

如果讓我重新上這一節(jié)課,我會(huì)讓幼兒充當(dāng)角色扮演(如廚師、警察、工人等等),以加深鞏固幼兒對各種各樣帽子的作用,給幼兒多點(diǎn)空間,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想像能力。

帽子花教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、提高幼兒的應(yīng)變能力

2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格

3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):體驗(yàn)游戲的快樂

難點(diǎn):學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則

活動(dòng)準(zhǔn)備:

草帽20頂

游戲過程:

1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組排成兩行(坐或站),各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。

2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后,第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上,后面的幼兒依次傳下去。

3、當(dāng)?shù)谝粋€(gè)幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上,同樣依次不斷地戴下去,直至10頂帽子傳戴完為止,傳得快的組為勝。

備注:

1、必須是前面的幼兒戴上帽子后,后面的幼兒才能摘下。

2、必須是等后面的幼兒摘下帽子后,前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。

3、游戲開始時(shí),可先讓幼兒做幾次練習(xí),獲得初步的經(jīng)驗(yàn)后再進(jìn)行競賽。

教學(xué)反思:

幼兒都非常喜歡傳帽子這個(gè)游戲,在游戲中,感受了大家一起努力,大家一起做游戲的氛圍,并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個(gè)游戲中,幼兒學(xué)會(huì)了集體合作,理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂,鍛煉了自己的自信心。

帽子花教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用不同的圖案印章印出顏色不同的花紋來裝飾帽子。

2、喜歡并大膽地進(jìn)行印畫,體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種圖案的印章;彩色印泥6盒;音樂;濕紙巾每人一片。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識顏色、圖案、巧虎。

活動(dòng)過程:

1、幼兒和巧虎打招呼,調(diào)動(dòng)幼兒積極的情緒。

(1)幼兒和巧虎打招呼:“巧虎,早上好”。

(2)設(shè)置情景:巧虎開了一家帽子店。

2、欣賞帽子,感知不同的顏色和圖案。

(1)幼兒和巧虎一起觀察不同的帽子,能說出紅色、黃色、藍(lán)色。

(2)激發(fā)幼兒制作的興趣:為自己也制作一頂小帽子。

3、老師介紹制作過程。

(1)拓印:用不同的顏色印出不同的圖案。

(2)由家長為孩子釘上頭環(huán)。

4、幼兒嘗試制作帽子。

親子合作制作帽子,教師巡回指導(dǎo)(播放音樂)。

要求:選擇喜歡的顏色在帽子上印滿圖案。

5、幼兒和家長一起欣賞印畫作品;展示小朋友的作品。

帽子花教案篇7

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能用自身喜歡的方法學(xué)習(xí)本課生字詞,聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解生詞意思。

2.讀懂課文,在讀中感悟蘇珊回到學(xué)校前后心情的變化以及老師的良苦用心,借助批讀進(jìn)行考慮,了解課文內(nèi)容。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文,從中懂得關(guān)愛他人,給予他人善良的撫慰和熱情、真誠的協(xié)助。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能結(jié)合上下文理解文中重點(diǎn)句子的意思,在讀中感悟、體會(huì)、理解人與人之間真摯的關(guān)愛之情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)這種深情,意識到生活中很多人需要這頂善意的“帽子”,都需要撫慰和關(guān)懷。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

1.教師:小朋友們,在你的生活中,聽說過過癌癥嗎?

同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際簡單談一談。

2.教師:是呀,他們不但身體受到病痛的折磨,內(nèi)心也受到了嚴(yán)重的打擊,正如小朋友們所說的,在長期病痛的折磨下,很多人離開了人世。得了癌癥的人是多么的倒霉!假如一個(gè)小女孩得了癌癥又會(huì)怎樣呢?讓俺們走進(jìn)這篇課文。(板書:蘇珊的帽子)

同學(xué)齊讀課題。

(設(shè)計(jì)意圖:激趣導(dǎo)入新課)

二、初讀感知

1.生選擇自身喜歡的方式自讀課文,勾畫出生字詞,在自身不理解的地方作上記號。

(設(shè)計(jì)意圖:初讀感知)

2.教師組織同學(xué)交流學(xué)習(xí)生字詞,理解局部生詞并解答局部疑問。

(設(shè)計(jì)意圖:交流釋疑)

三、細(xì)讀體會(huì)

(一)同學(xué)結(jié)合旁批輕聲讀課文,邊讀邊考慮課文講的什么事?

(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)同學(xué)自學(xué)的能力)

(二)組織交流

1.教師:課文講的是什么事?你覺得小蘇珊是倒霉的?還是幸運(yùn)的?

(1)同學(xué)爭論:倒霉與幸運(yùn)。

自由讀這一段,找出自身認(rèn)為體現(xiàn)蘇珊倒霉的語句,試著把自身的感受寫在旁邊。

(2)教師:說她倒霉,課文哪個(gè)段落在寫蘇珊的倒霉?(板書:倒霉)

同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容理解“腫瘤”,明白此處指的就是癌癥。

師:你從這句話中體會(huì)到什么?應(yīng)該怎樣來讀?自身練習(xí)。

(設(shè)計(jì)意圖:通過朗讀,抓住重點(diǎn)語句理解體會(huì))

(3)指導(dǎo)朗讀第2句。

師:是呀!蘇珊小小的身體里竟長了腫瘤,必需接受化學(xué)治療。(相機(jī)解釋化學(xué)治療)她是倒霉的。從中你體會(huì)到什么?應(yīng)該怎樣練習(xí)朗讀?

同學(xué)朗讀。

(設(shè)計(jì)意圖:訓(xùn)練朗讀,體會(huì)人物內(nèi)心)

(4)朗讀第3、4句。

教師:身體受到病魔摧殘的蘇珊真是倒霉呀!

同學(xué)考慮:什么叫嚴(yán)酷?(聯(lián)系生活實(shí)際和課文內(nèi)容來說)為什么嚴(yán)酷?再讀課文,結(jié)合課文內(nèi)容和蘇珊的心理來說。①得了絕癥;②身體受到傷害;③光著頭去上課,可能遭受同學(xué)們的冷眼和訕笑,內(nèi)心受到傷害。

(設(shè)計(jì)意圖:朗讀體會(huì))

(5)指導(dǎo)朗讀第5句。

光著頭去上學(xué),對于只有六七歲的她來說的確是件(引讀:非常嚴(yán)酷)的事。(板書:癌癥嚴(yán)酷)

(設(shè)計(jì)意圖:考慮體會(huì)人物的心情,為后面學(xué)文打下基礎(chǔ))

(6)教師:可愛的小蘇珊是多么的倒霉,小朋友們,你忍心讓她傷心難過嗎?想方法幫幫她吧!

同學(xué)暢所欲言談想法。

2.教師:真是一群有愛心的小朋友,看一看她的老師想到了什么好方法?

(1)用“”勾出相關(guān)語句,輕聲讀。想想怎樣讀出老師的語氣。抓住表情和語氣練習(xí)朗讀。

(設(shè)計(jì)意圖:自主學(xué)習(xí)體會(huì))

(2)(板書:老師鄭重?zé)崆椋┲笇?dǎo)朗讀,抓住“鄭重而熱情”相機(jī)范讀。(注重表情)

(3)同學(xué)朗讀。

(設(shè)計(jì)意圖:訓(xùn)練朗讀)

3、老師為什么要這么做呢?俺們趕緊往下邊看。

(1)生自讀第3段,提出不懂的問題。(為什么她走到教室門口卻遲遲不想進(jìn)去,她擔(dān)心什么?猶豫什么?)

(設(shè)計(jì)意圖:自主學(xué)習(xí)體會(huì)??紤]體會(huì)人物內(nèi)心)

(2)是呀,她擔(dān)心什么?又猶豫什么?(根據(jù)同學(xué)的回答相機(jī)解決“猶豫”一詞)

同學(xué)看圖,結(jié)合課文體會(huì)蘇珊此時(shí)的內(nèi)心。

設(shè)計(jì)意圖:看圖體會(huì)。

(3)多么倒霉的小朋友呀!俺仿佛聽見了她那急促的呼吸,緊張的心跳,她一定害怕極了!

4.可是,使蘇珊感到意外的是……(引讀第4段)

(1)讀該段。你從這段話中感受到什么?

(設(shè)計(jì)意圖:朗讀體會(huì))

(2)(相機(jī)板書:同學(xué)戴著)沒有預(yù)料中的尷尬和訕笑,所以蘇珊此時(shí)的心情怎樣?

(3)同學(xué)讀:她輕輕地笑了,她笑得那樣甜,笑得那樣美。(反復(fù)讀)考慮:為什么笑?

(設(shè)計(jì)意圖:體會(huì)老師的心懷叵測)

(4)(引讀旁批)哦!老師的方法僅僅是解決了蘇珊的難題嗎?還有老師對蘇珊的“愛”!多么用心良苦的老師呀,用一頂頂漂亮的帽子為蘇珊擋住了訕笑,遮住了自卑。

同學(xué)讀旁批,體會(huì)老師對蘇珊的關(guān)愛。

5、日子一天天過去了,蘇珊后來怎樣了呢?

(1)齊讀最后一段。

讀中感知。

(2)同學(xué)提出疑問。

同學(xué)們忘了什么?為什么說似乎忘了?

(3)(相機(jī)板書:似乎)引導(dǎo)同學(xué)考慮體會(huì)。

看圖,體會(huì)同學(xué)對蘇珊的關(guān)愛。(想象當(dāng)時(shí)的情景和對話)

看圖考慮體會(huì)。

(4)是呀,同學(xué)們早忘了自身為什么要戴帽子,更忘了蘇珊為什么要戴帽子。蘇珊生活在老師和同學(xué)們?yōu)樗隣I造的愛的環(huán)境中。

6、小結(jié)。

(1)小朋友們,蘇珊起初是倒霉的,她身患絕癥(引導(dǎo)同學(xué)讀:用幻燈片打出句子)。

①接受化學(xué)治療出院后……

②更可怕的是……

③還有……

④鼓足勇氣回到學(xué)校,可是……

(設(shè)計(jì)意圖:讀中再次感受體會(huì)蘇珊的感情變化)

(2)可此時(shí)的她卻是幸運(yùn)的,(板書:幸運(yùn))因?yàn)樗幸晃簧屏?、真誠的老師,有一群關(guān)心協(xié)助她的同學(xué)。是他們讓俺們的小蘇珊再次感受到生活的'美好,所以(引讀句子)①她輕松地笑了……②現(xiàn)在……小朋友們,讓俺們代表蘇珊對他們說聲(謝謝),謝謝你們播下的愛!

四、拓展小結(jié)

1、蘇珊是幸運(yùn)的,她得到了關(guān)心和保護(hù)。生活中,還有什么需要俺們的關(guān)愛呢?為什么?

暢所欲言(周圍的一切:人,事,動(dòng)物,花草,公共設(shè)施……)

(設(shè)計(jì)意圖:小結(jié)升華,感受老師的愛)

2、播放歌曲《讓世界充溢愛》。一個(gè)眼神,一個(gè)微笑,一舉手,一投足,都有可能給他人帶來快樂和幸福。讓俺們唱起這首歌,都來獻(xiàn)出自身的一份關(guān)愛,讓這個(gè)世界充溢愛!

同學(xué):跟唱歌曲。

(設(shè)計(jì)意圖:深化同學(xué)對關(guān)愛的認(rèn)識)