為了較好的完成一階段的教學(xué)任務(wù),教師們需要提前制定一份完整的教案,寫教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化得關(guān)節(jié)點(diǎn),范文社小編今天就為您帶來(lái)了小班吃教案參考7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小班吃教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu),感受樂(lè)曲a、b兩段鮮明的音樂(lè)形象。
2、引導(dǎo)幼兒聽辨“騎馬”和“揚(yáng)鞭”的樂(lè)句并能夠用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3、體驗(yàn)游戲中緊張與放松所帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、安靜欣賞樂(lè)曲。
(1)師:有一個(gè)小動(dòng)物藏到了老師的音樂(lè)里,你們能幫老師把它找出來(lái)嗎?
(2)完整播放樂(lè)曲一遍。
(3)師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),是什么動(dòng)物在老師的音樂(lè)里做游戲?
二、 師:小馬在老師的音樂(lè)里做什么游戲你們想知道嗎?聽了老師的故事你就知道了。(教師講述故事)
三、完整傾聽樂(lè)曲(第二遍),引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu)。
師:這首音樂(lè)講的也是《小馬過(guò)河》的故事,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真再聽一遍音樂(lè),聽一聽哪段音樂(lè)講的是小朋友們騎馬,哪段音樂(lè)講的是小馬在過(guò)河。(教師隨a段音樂(lè)做馬跑和揚(yáng)鞭的動(dòng)作,用伸直手臂做“橋”,手指在手臂上爬行的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)b段音樂(lè)。)
四、分段欣賞。
a段音樂(lè):師:請(qǐng)你聽聽這段音樂(lè)講的是小馬在做什么?如果你聽出來(lái)了請(qǐng)你跟著音樂(lè)做動(dòng)作。(教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)做“揚(yáng)鞭”動(dòng)作的同時(shí)發(fā)出“駕”的聲音。)
五、欣賞b 段音樂(lè):
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)曲用手臂做獨(dú)木橋,手指在手臂上爬行的動(dòng)作來(lái)感受b段樂(lè)曲舒緩平穩(wěn)的節(jié)奏特點(diǎn)。
(2)啟發(fā)幼兒用不同的身體部位來(lái)做獨(dú)木橋,并隨b段音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。
六、請(qǐng)幼兒起立,教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)完整的做動(dòng)作,感受全曲。(原地)
七、游戲:小馬過(guò)河
(1)師:小朋友我們一起來(lái)玩一玩小馬過(guò)河的游戲吧!可是沒(méi)有獨(dú)木橋怎么辦?看看我們身邊什么東西可以用來(lái)搭獨(dú)木橋?(啟發(fā)幼兒用椅子搭建獨(dú)木橋)
(2)教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲。
(3)組織幼兒討論過(guò)橋的安全。
師:獨(dú)木橋很窄,小馬過(guò)橋的時(shí)候要怎樣做才不會(huì)掉到河里去?(小心翼翼、一個(gè)跟著一個(gè)……)
附故事梗概:
馬棚里住著很多匹小馬,有一天小馬想出去找媽媽了,他們很快樂(lè)的跑啊跑!小馬們跑著跑著,突然被一條河擋住了去路,小馬們站在河邊真著急啊,河水很深,水流很急,這么才能過(guò)河呢?忽然小馬們發(fā)現(xiàn)河上有一座小獨(dú)木橋,小馬們真高興,立刻走過(guò)去,大家小心翼翼的走過(guò)獨(dú)木橋,過(guò)了獨(dú)木橋以后,小馬們繼續(xù)飛奔,很快就到回到了媽媽的身邊。
課后反思:
小班音樂(lè)活動(dòng)《小馬過(guò)河》是我模仿的一節(jié)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課。在活動(dòng)前,我首先根據(jù)本班情況將整個(gè)教案修改了一下,讓這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)更加適合幼兒園情況?!缎●R過(guò)河》是一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng),欣賞的是云南民歌《放馬山歌》,教師根據(jù)這首歌曲創(chuàng)編了一個(gè)故事,讓孩子在音樂(lè)中扮演小馬,根據(jù)音樂(lè)的情境進(jìn)行表演。
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的還是很順利的,在活動(dòng)中,我盡可能的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓孩子們喜歡,并且愿意參加這個(gè)活動(dòng)。首先,我先讓孩子安靜的傾聽這首歌曲,之后我又再次播放音樂(lè),并且在音樂(lè)中,我講述整個(gè)故事,讓孩子再次感受音樂(lè)。之后,我進(jìn)行了分段講解,讓孩子更加透徹的理解整個(gè)歌曲。最后,我用游戲的形式,讓孩子表演小馬,在活動(dòng)中再次表現(xiàn)音樂(lè)。
在整個(gè)活動(dòng)中,我還有很多的不足,我應(yīng)該更加放手,讓孩子自己感受音樂(lè),而且,我對(duì)整個(gè)音樂(lè)課堂的把握還有地提高。
小班吃教案篇2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
我班正在開展“多彩的春天”主題,“雨天”為“多彩的春天”的子主題。為了幫助幼兒更多的了解春天多變的天氣,于是我設(shè)計(jì)了《大雨和小雨》這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。這首歌曲描述了下雨的情境,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用強(qiáng)烈不同的力度演唱《大雨小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件《大雨小雨》,音樂(lè)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲,能唱出大雨、小雨的強(qiáng)弱力度。
【活動(dòng)難點(diǎn)】用動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨的不同。
【活動(dòng)過(guò)程:】
一、活動(dòng)導(dǎo)入
●意圖:產(chǎn)生興趣。
主要提問(wèn):
1、(播放兩種下雨的聲音)你聽到了集中下雨聲?下雨發(fā)出了怎樣的聲音?
2、嘩啦啦的聲音下的是什么雨?可以用什么動(dòng)作表示,淅瀝瀝的聲音下的事什么雨?可以用什么動(dòng)作表示?
小結(jié):剛才我們聽到了兩種下雨的聲音,嘩啦啦的大雨聲和淅瀝瀝的小雨聲,真好聽。
過(guò)度:現(xiàn)在我們一起去聽一首下雨的歌《大雨和小雨》。
二、學(xué)唱歌曲
●意圖:理解歌詞,感受大雨、小雨的強(qiáng)弱力度。
主要提問(wèn):
1、欣賞歌曲,說(shuō)說(shuō)你在歌曲里聽到了什么?
2、誰(shuí)也喜歡下雨天,為什么?
3、用兒歌和唱歌兩種方式夸夸大雨和小雨。
4、引導(dǎo)孩子嘗試唱出歌曲中的強(qiáng)弱。
小結(jié):原來(lái)唱的時(shí)候聲音稍微響一點(diǎn)可以表示下大雨,聲音稍微輕一點(diǎn)又可以表示下小雨,真有趣。
過(guò)度:剛才你們唱的真好聽,現(xiàn)在大雨和小雨想和你們一起做游戲,你們?cè)敢鈫幔?/p>
三、表達(dá)表現(xiàn)
●意圖:角色扮演大雨和小雨。
主要提問(wèn):
請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色分別扮演大雨和小雨,并做出大雨和小雨的動(dòng)作。
【活動(dòng)反思】
選材適宜
?大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優(yōu)美,深受幼兒喜歡。
不足與調(diào)整
1、情境性不夠。
小班幼兒喜歡情境性的故事,整個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有情境導(dǎo)入和貫穿始終,所以活動(dòng)中,有的幼兒表現(xiàn)的沒(méi)有興趣。
2、教具表現(xiàn)形式較單一。
活動(dòng)開始時(shí)老師僅讓幼兒聽音樂(lè)感受大雨和小雨兩種不同的聲音,但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯,如果利用圖片和音樂(lè)相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的,而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點(diǎn)。
3、目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成。
活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到,幼兒一直在表演動(dòng)作,如果在活動(dòng)中通過(guò)大聲拍手或跺腳,輕聲說(shuō)話,讓幼兒匹配下雨的聲音的大小,幼兒可能就能較容易的領(lǐng)悟強(qiáng)弱關(guān)系了。
小班吃教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)展幼兒跑的能力,且不與他人碰撞。
2.使幼兒在游戲中感受快樂(lè)。
3.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。
4.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的家場(chǎng)景;狐貍頭飾1個(gè);蟲子若干;
草地、樹、草叢。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1.小雞跟著雞媽媽從家里走出來(lái)。
2.雞寶寶在雞媽媽的帶領(lǐng)下隨音樂(lè)活動(dòng)身體(頭部、肢體等)
二、小雞學(xué)本領(lǐng)
1、雞媽媽示范提蟲子。
提問(wèn):媽媽示范是怎么過(guò)去提蟲子的?
(幼兒學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作,雙手握空拳,前后自然擺動(dòng),雙腳跑動(dòng))
2、請(qǐng)四個(gè)雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲子
(提示雞寶寶不與別人碰撞,注意安全)
三、游戲《小雞提蟲》
1、第一次游戲
請(qǐng)一個(gè)寶寶前去觀察狐貍是否在家,然后再一起去草地上提蟲子
2、第二次游戲
一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了
3、商量營(yíng)救的方法
提問(wèn):一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了,怎么辦呢?
①第一次營(yíng)救(失敗,再與寶寶們商量)
②第二次營(yíng)救(媽媽去狐貍那里搶寶寶,寶寶們用棒、石頭來(lái)幫忙救同伴,成功救回家并指出為什么會(huì)被狐貍提去的原因)
3、講評(píng)結(jié)束(寶寶們,我們有這么多的蟲子,我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?)
活動(dòng)反思:
活動(dòng)的形成是一次我看見孩子們?cè)诓賵?chǎng)上自發(fā)的進(jìn)行打怪物的活動(dòng),一個(gè)孩子做怪獸,另外幾個(gè)孩子去找怪獸并打怪獸。孩子們玩得不亦樂(lè)乎。因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不僅滿足了孩子們奔跑、躲藏的欲望,也滿足了孩子們扮演角色的欲望。我當(dāng)時(shí)就想何不就次進(jìn)行一次有趣的體育活動(dòng),在老師的有遞進(jìn)的活動(dòng)中獲得更多能力的發(fā)展呢?于是《小雞學(xué)本領(lǐng)》這一活動(dòng)就出來(lái)了。活動(dòng)的目標(biāo)是能夠進(jìn)行初步的投擲活動(dòng),鍛煉孩子們四散奔跑的能力;在活動(dòng)中培養(yǎng)勇敢、不怕困難的精神?;顒?dòng)開始部分,孩子們還都能夠圍在我的身邊,聽我講解要求,跟我做一些熱身的動(dòng)作。也許是我太關(guān)注孩子們活動(dòng)的紀(jì)律了,多次停頓進(jìn)行等待,孩子們的興趣明顯有了游離。匆匆出示了小雞的頭飾、匆匆講解了要求和投擲的方法后,我就讓孩子們進(jìn)行自由的練習(xí)。拿到紙球開始練習(xí),我心里就后悔不迭。孩子們投擲的方向我沒(méi)有統(tǒng)一要求,這就發(fā)生了問(wèn)題,紙球到處飛,很多飛到了孩子的身上,弄的一會(huì)就有一個(gè)小朋友來(lái)向我告狀,誰(shuí)又將球砸到了別人的頭上。練習(xí)活動(dòng)顯的有些混亂。于是我讓孩子們?cè)僖淮位氐搅宋业纳磉?,及時(shí)的補(bǔ)充了要求。我來(lái)扮演大灰狼,請(qǐng)小雞們到外面找吃的時(shí)候看到大灰狼要及時(shí)跑回圈中的家。大灰狼這一角色的出現(xiàn)讓孩子們很興奮。第一遍游戲是按照我的要求進(jìn)行的,當(dāng)我這個(gè)大灰狼出現(xiàn)的時(shí)候,孩子們都尖叫著跑回了圓圈中??僧?dāng)?shù)诙?,我要求孩子們用軟球打大灰狼的時(shí)候,鵬鵬卻冒出了一句:我來(lái)打大灰狼,一下就把你打死了。這下可好,全體都來(lái)打我這個(gè)大灰狼了,讓我哭笑不得。
整個(gè)活動(dòng),孩子們的興趣是好的,表明我選擇的這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和形式是好的。只是現(xiàn)在想想,角色的設(shè)置還是值得我好好考慮的。看來(lái)小雞、大灰狼對(duì)現(xiàn)在的孩子真的有些過(guò)時(shí)。另外,在體育活動(dòng)中,我班的活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)還需要加強(qiáng)。相信多次的活動(dòng),孩子們的游戲常規(guī)會(huì)在一次次的活動(dòng)中得到培養(yǎng)!
小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。
小班吃教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解每個(gè)人都有影子,影子會(huì)跟隨自己的動(dòng)作而變化。
2、在游戲中觀察并學(xué)習(xí)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
選擇有充足陽(yáng)光的時(shí)間,能清楚看到影子的場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程:
一、找影子”的游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、有個(gè)好朋友,我到哪,它到哪,緊緊跟在我身邊,猜猜他是誰(shuí)?
2、老師的影子在哪里?
3、你們有影子嗎?你們的影子在哪里?引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和方位詞表述自己影子的位置。
二、觀察發(fā)現(xiàn)影子的變化特點(diǎn)。
1、找個(gè)朋友站在一起,比一比、看一看你們的影子,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、你的影子會(huì)變嗎?
3、我們來(lái)給影子排排隊(duì),數(shù)數(shù)你們的影子有什么?
三、玩“踩影子”游戲。
1、請(qǐng)你們來(lái)踩老師的影子。
2、怎樣使自己的影子不被同伴踩到呢?
四、玩“藏影子”游戲,感受物體影子的大小。
討論:你們把影子藏在哪里?為什么見不到自己的影子了?
活動(dòng)反思:
這個(gè)體育活動(dòng)不但能鍛煉幼兒身體,還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過(guò)程中,使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過(guò)創(chuàng)新玩法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維。通過(guò)游戲,幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,增強(qiáng)幼兒跑的能力,初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。
小班吃教案篇5
設(shè)計(jì)背景:
孩子對(duì)身邊的小動(dòng)物都是跟喜歡的,可是小班的孩子對(duì)于它們喜歡的食物還不是完全了解,為讓孩子們了加深對(duì)動(dòng)物食物的了解,我特意設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)一游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解一些動(dòng)物的生活習(xí)性,學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)動(dòng)物。
2、初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識(shí),能主動(dòng)參與游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
在給“小動(dòng)物”喂食的同時(shí)說(shuō)出“xx,xx,我請(qǐng)你吃xx”,比如:小兔,小兔,我請(qǐng)你吃青草。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貼有小動(dòng)物頭飾的小紙盒(小羊、小貓、小兔)和小動(dòng)物的“食物”(青草、蘿卜魚)若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、兒歌引入:“小白兔白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛?!薄靶∨笥褌?,你們知道小白兔最喜歡吃的東西是什么嗎???”(蘿卜和青菜)“你們還知道其他小動(dòng)物喜歡吃什么嗎?”比如小狗喜歡吃骨頭,小貓喜歡吃魚、、、、、、
2、模仿小動(dòng)物,學(xué)小動(dòng)物走。出示教具:“老師今天給小朋友們請(qǐng)來(lái)了幾位客人,你們看看它們是誰(shuí)???小兔、小猴子和小貓。小朋友們知道它們是怎樣走路的嗎?請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)好嗎?”鼓勵(lì)幼兒大膽模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
3、給小動(dòng)物喂食?!凹依飦?lái)客人了,我們要熱情地招待他們,看看有沒(méi)有什么好吃的拿出來(lái)分給它們好嗎?”(拿出小動(dòng)物的食物)“你們知道它們都喜歡吃什么嗎?”(小兔喜歡吃蘿卜、小猴喜歡吃桃,小貓喜歡吃魚)“我們把它們喜歡吃的東西送給它們吃好嗎?等會(huì)兒,請(qǐng)小朋友學(xué)小動(dòng)物走到到它們面前說(shuō)‘xx,xx,我請(qǐng)你吃xx’說(shuō)完就把它喜歡吃的東西放到它的盒子了好嗎?小朋友們要記住了,你要記住你送食物給誰(shuí)吃就要學(xué)誰(shuí)走路知道嗎?”先請(qǐng)兩至三個(gè)幼兒示范再請(qǐng)全班小朋友來(lái)玩給小動(dòng)物送食物的游戲。
4、結(jié)束?!靶?dòng)物跟小朋友們玩累了,也吃了很多他們喜歡吃的,現(xiàn)在他們想回家了,跟他們說(shuō)再見吧!”
教學(xué)反思:
我的這個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備得還是很充分的,教具色彩也很鮮艷,特別是小動(dòng)物讓幼兒很喜歡,一下子就吸引他們的注意力,在給小動(dòng)物“喂食”的時(shí)候孩子們都很積極也很興奮,可是在喂食過(guò)程中卻沒(méi)有達(dá)到我的要求,孩子們只顧給小動(dòng)物喂食卻沒(méi)有按我的要求說(shuō)出“xx,xx,我請(qǐng)你吃xx”,這主要是因?yàn)槲覜](méi)有想到孩子們會(huì)如此興奮,有點(diǎn)控制不下了,我應(yīng)該在第一輪的孩子喂食結(jié)束的時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則的。
小班吃教案篇6
教材設(shè)計(jì):
在民間,到下雨天的時(shí)候,人們習(xí)慣將一張硬紙板墊在家門口,防止鞋子上的臟泥水帶進(jìn)家里,以此來(lái)保持屋內(nèi)整潔。由此我突發(fā)奇想,可以將這些硬紙板運(yùn)用到孩子們的健康游戲活動(dòng)中來(lái),通過(guò)踩著硬紙板走路,讓孩子在游戲中不僅學(xué)習(xí)鍛煉身體的基本動(dòng)作技能,也讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)自己探索、嘗試,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)理念:
?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)健康領(lǐng)域的要求幼兒園開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力;要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與;用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。根據(jù)這些要求,我設(shè)計(jì)了有趣的“小熊走泥路”。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 鍛煉幼兒身體的基本動(dòng)作技能
2、 在游戲中學(xué)會(huì)自己探索、嘗試,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
八張正方形硬紙板(25厘米寬) 呼啦圈四個(gè){用椅子固定}
活動(dòng)過(guò)程:
設(shè) 計(jì) 流 程設(shè)計(jì)意圖
一、引出活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒興趣。
1、 有只小熊,要到外婆家玩,外婆家門前有條彎彎的泥路。下過(guò)雨的泥路,又濕又滑,小熊不想弄臟他的新鞋子。于是,小熊想出了一個(gè)好辦法。2、 教師出示兩張硬紙板,“看,小熊拿了兩張硬紙板,咦?猜猜看,小熊拿來(lái)做什么?”
3、 引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)。{墊在腳下走過(guò)泥路}
4、 “只有兩塊硬紙板,小熊怎么走到外婆家呢?”引導(dǎo)幼兒猜想。
二、教師示范游戲玩法,幼兒準(zhǔn)備游戲。
1、 帶領(lǐng)幼兒來(lái)到操場(chǎng),做熱身運(yùn)動(dòng),將剛才幼兒的猜想融入熱身運(yùn)動(dòng)中。
2、 教師示活動(dòng)的游戲玩法。
a. 說(shuō)明游戲路徑,起點(diǎn)處為小熊的家,終點(diǎn)處為外婆家,路徑的中點(diǎn)設(shè)置障礙,將一個(gè)呼啦圈豎起固定。
b. 教師示范:手拿兩塊硬紙板站在起點(diǎn)處,將一塊硬紙板放地上,雙腳踩住,將另一塊硬紙板鋪在前面,雙腳踩住后將后面的硬紙板撿起來(lái)繼續(xù)向前鋪,走到中點(diǎn)處要鉆過(guò)呼啦圈,整個(gè)過(guò)程雙腳不能踩到“泥路”上。
3、 幼兒嘗試“小熊走泥路”。
4、 游戲重復(fù)進(jìn)行,可將幼兒分成兩組,兩組小熊進(jìn)行比賽,看看哪組小熊先到外婆家。以“小熊去外婆家玩”的故事引題,既激發(fā)了幼兒的興趣,同時(shí)為游戲的開展做了鋪墊。
將幼兒自己的猜想作為熱身運(yùn)動(dòng),體現(xiàn)了說(shuō)說(shuō)做做的教學(xué)理念。
整個(gè)游戲過(guò)程既充滿樂(lè)趣,又有一定的挑戰(zhàn)性,能充分激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)自己探索、嘗試。
三、游戲結(jié)束,做放松活動(dòng)。
1、 一起歡呼跳躍比賽贏的那一組,鼓勵(lì)動(dòng)作稍慢的那一組。大家一起歡呼“耶!”
2、 材料,以開火車的方式進(jìn)教室。 結(jié)束部分以開火車的方式,既緩解了幼兒游戲時(shí)的高漲情緒,又有利于幼兒有秩序的結(jié)束游戲。
小班吃教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)什么樣的水才能吹出泡泡。
2.在玩泡泡的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水。
2.一次性紙杯、塑料吸管。
3.扭扭棒繞成的圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具若干。
4.學(xué)習(xí)單:《吹泡泡》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證那種水可以吹出泡泡,并把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。
1.請(qǐng)幼兒用紙杯分別裝適量洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水,用吸管試著吹泡泡,試一試哪種色鬼可以吹出泡泡。
2.幼兒用吸管蘸肥皂水,自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。
3.活動(dòng)結(jié)束后,教師帶領(lǐng)幼兒討論有關(guān)泡泡的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒充分討論,并完成學(xué)習(xí)單的內(nèi)容。
(1)什么水可以吹出泡泡?
(2)你們吹出來(lái)的泡泡是什么樣的?(請(qǐng)幼兒從大小和形狀方面進(jìn)行描述)
(3)你們看到的泡泡是什么顏色的?(請(qǐng)幼兒嘗試描述泡泡的顏色)
二、請(qǐng)幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的,并把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。
1.活動(dòng)開展前,教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)用不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的。
2.請(qǐng)幼兒用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹泡泡并觀察泡泡的形狀。
3.活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)幼兒交流分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)束,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。