我們需要根據(jù)學生的反饋不斷改進教案,教案應該包括足夠的練習和評估工具,范文社小編今天就為您帶來了小班科學《水》教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
小班科學《水》教案篇1
活動目標:
1、感知了解幾種常見蔬菜的長短、大小、粗細等特征
2、對蔬菜寶寶進行點數(shù)、分類、排序
3、體驗操作活動的樂趣
活動準備:
1、新鮮蔬菜若干:蘿卜、黃瓜、番茄每人若干。教具放在小布袋里。相應的蔬菜圖片
2、用硬紙做一個青菜老人
3、生日歌磁帶
活動重點:
對蔬菜寶寶進行點數(shù)、分類
活動難點:
按某種特征排序
活動過程:
1.青菜奶奶要過生日。
(1)(出示紙制青菜)這是什么?
(2)是呀,青菜奶奶今天要過生日了。她要請客,客人就在這個小布袋里,請小客人出來,你們看看青菜奶奶請了哪些客人?看看小客人是什么樣子的?
①我的黃瓜寶寶是綠色的。我的黃瓜寶寶是長長的。(針對性提問舉著短黃瓜的小朋友“你的黃瓜和他的不一樣,有什么不一樣呀?”)
小結:黃瓜小客人有長長的,也有短短的,都是綠綠的,摸上去呀毛毛的。
②我的番茄寶寶是圓圓的。我的番茄寶寶是大大的。我的番茄寶寶是紅紅的。(針對性提問拿小番茄的小朋友“你的番茄寶寶和她的不一樣哦,哪里不一樣呀?”
小結:番茄小客人有的大大的,有的小小的,都是圓圓的、紅紅的.,摸上去呀滑滑的。
③我的蘿卜寶寶白白的。我的蘿卜寶寶紅紅的。(告訴幼兒那是橘紅色,橘紅色的蘿卜叫“胡蘿卜”)
小結:蘿卜小客人有的白白的,有的是橘紅色,叫“胡蘿卜”。
④出示蔬菜圖片小結:今天青菜奶奶請的客人有“黃瓜”寶寶,黃瓜寶寶有長長的,也有短短的,都是綠綠的,摸上去呀毛毛的;有“番茄”寶寶,番茄寶寶有的大大的,有的小小的,都是圓圓的、紅紅的,摸上去呀滑滑的;還有“蘿卜”寶寶,蘿卜寶寶有的白白的,有的是橘紅色,叫“胡蘿卜”。
2.“小客人”來排隊
小客人要排隊去青菜奶奶家,請你來幫幫忙,一個挨著給他們排排隊。
(1)每種蔬菜每個幼兒選一個,然后給他們排排隊
(2)幼兒操作,教師巡回指導。
(3)發(fā)現(xiàn)好方法請個別幼兒用圖片介紹,分享經(jīng)驗。
小結:這種按蔬菜某種特征排隊的方法叫“排序”,請你用“我們新學的本領“排序”給小客人排排隊。
(4)、幼兒再操作,教師巡回指導。
3.去青菜奶奶家,和青菜奶奶過生日
小客人一個挨著一個,排得多神氣呀,想請你們一起去給青菜奶奶過生日哦,你們高興嗎?
我們一起去青菜奶奶家,青菜奶奶家到了哦。青菜奶奶看到這么多的客人都來給她過生日,多高興呀,我們表演節(jié)目給青菜奶奶看吧,一起唱“生日歌”。
小班科學《水》教案篇2
一、活動主題的生成:
隨著經(jīng)濟的發(fā)展,生活水平的提高,人們用水的范圍不斷擴大,用水量不斷升高,水供需矛盾十分突出,嚴重影響經(jīng)濟的發(fā)展和正常生活。節(jié)約用水是解決矛盾的重要措施之一。
二、活動的目標:
1.在實踐中了解水是從哪里來的?懂得“節(jié)約用水,從我做起”的道理,并付諸行動。
2.通過各種途徑收集資料,培養(yǎng)學生的整理,分析和處理資料的能力。
3.通過小組活動和信息交流,培養(yǎng)學生的動手動腦,合作探究的能力。
三、活動過程:
1.水從哪里來?
(1)自由分組。
(2)各小組組員通過查找書籍,詢問長輩或專業(yè)人士,網(wǎng)絡調查了解水廠的類別。
(3)借助網(wǎng)絡,了解水的旅行過程(即水是怎樣從江河輸送到水廠及我們家中的)。
(4)帶領學生走向社會,調查中山的自來水來源。小組合作做好調查記錄。
調查時間
調查地點
調查結果
2.用電調查。
繼續(xù)以小組合作的形式從以下四個方面進行用電的調查,了解日常用水的情況。
(1)家庭用水調查。小組成員各自通過請教家長,查看家里水費單,了解本家庭一個季度的用水量,然后共同完成調查表:
小組成員家庭季度用水量季度累計水費
合計
(2)學校用水調查。小組組員分工合作,采訪學校的財務工作人員,對學校一年十二個月的用水量進行調查,記錄。
(3)調查周圍浪費水的現(xiàn)象。要求每一個學生留意身邊的事物,通過兩到三天的觀察,聯(lián)系自己的日常所見,對觀察到的浪費水的現(xiàn)象先獨立做好記錄,再進行小組交流,整理出一份小組調查記錄。
3.節(jié)約用水,從我做起。
(1)一小組為單位,通過各種途徑查找資料,了解節(jié)約用水的好處,做成小調查報告,在班里進行交流,提高認識。
(2)與家人制定家庭節(jié)約用水的措施,真正履行:節(jié)約用水,從我做起。
(3)小組合作,寫一份節(jié)約用水的倡議書,讓更多的人加入到節(jié)約用水的行列中來。
4.集體交流,暢談收獲。
在這次活動中,每一位同學都有所收獲,通過集體交流,在暢談收獲進一步提高他們的綜合能力。
四、活動反思。
1.本次綜合實踐活動內容借助中山市教育局教研室編寫的教材,結合學生的實際水平來確定。
2.引導學生進行了“研究性學習”。在貼近學生生活的基礎上,通過學生們的實踐活動,懂得節(jié)約用水。同時,通過各種途徑收集資料,培養(yǎng)初步的整理,分析和處理資料的能力。通過小組活動和信息交流,培養(yǎng)動手動腦,合作探究的能力;引導學生積極地去探索研究,讓學生體驗成功的歡樂。
3.在本次實踐活動中,學生的自主性得到了充分的體現(xiàn),人際交往能力、搜集信息的能力、動手動腦的能力、提出問題和解決問題的能力都得到了提高。
4.在實踐活動中,力求做到以學生為主體,老師真正起到導演的作用,鼓勵學生把活動中的問題引向深入,盡可能的為學生創(chuàng)造一個個性發(fā)展的自由空間,培養(yǎng)了學生的綜合素質。
5.本次的實踐活動除了提高學生的綜合素質,還通過學生的活動,把節(jié)約用電的意識輻射到家長,企業(yè)管理者,收到了一定的社會效益的,可謂一舉多得。
小班科學《水》教案篇3
活動目標:
1、學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。
2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的.觀察力、想象力。
活動準備:
大貓和小貓的頭飾 、皮球、大箱子、小箱子各一個
活動過程:
一、激趣導入:感知球的大小
老師最近發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友特別能干,老師想要把這兩個球放在這兩個盒子里,誰愿意幫助老師?(出示一大一小兩個球,并出示兩個小盒子)請兩名小朋友到前面來裝球,大球裝不進小盒子里,為幼兒制造矛盾從而設疑揭示課題"大和小"。
二、變魔術:感知物體大小
現(xiàn)在老師要變魔術啦!看哪個皮球不見啦?小朋友閉上小眼睛,我數(shù)三聲數(shù),我們一起睜開眼睛,看~咦!哪個皮球不見啦?(反復進行)
實際操作,感知物體大小
現(xiàn)在老師和小朋友一起把手伸出來,請你們看一看老師的手和你們的手有什么不一樣。
請幼兒說出老師的手大,我們的手小。
出示實物讓幼兒感知物體的大?。ù笮”?;大小手套;大小桌子等)
三、玩游戲:超級比一比
1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室里的"大"和"小"。
2、將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?
四、玩游戲:大貓和小貓
1、出示大貓和小貓的頭飾,引導幼兒辨別大和小。
2、游戲:大貓和小貓。大貓的音樂響起,大貓到貓媽媽身邊,小貓的音樂響起,小貓到貓媽媽身邊。
五、游戲:小兔子回家
皮球寶寶今天出來玩,可是忘記了回家的路,你們能把他們送回家嗎?小朋友每人拿一個皮球,大皮球放回大的箱子里,是小皮球要放回小的箱子里。如果你送錯了皮球寶寶們會傷心的。
師:現(xiàn)在請小朋友排好隊,每人拿一個皮球按順序把皮球寶寶送回家。
六、結束活動:播放歌曲《大大的小小的》
備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p33頁。
教學反思
1、有的孩子將小餅干放進大箱子。平時在園利用玩具等讓幼兒多次復習所學內容。課件上面吸引幼兒注意。
2、環(huán)節(jié)清晰,但語言不夠精練。應該多思考孩子會怎樣說,更加合理的問出自己的問題。
小班科學《水》教案篇4
【活動意圖】
幼兒喜歡做游戲,通過游戲使幼兒練習雙腳并攏跳、手腳著地爬的動作,同時使幼兒認識果蔬的顏色,并按顏色將果蔬分類,分別放到相應的箱子內,寓教于樂,使幼兒在游戲中既鍛煉了幼兒身體的協(xié)調性,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。
【活動目標】
1、練習雙腳并攏跳,手腳著地爬的動作。
2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應的箱子內。
3、喜歡模仿動物的動作,積極參與游戲。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
【活動準備】
紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個、四種顏色的塑料果蔬玩具若干、《走路》音樂光碟、小貓、小兔頭飾、小鼓
【活動重點】
練習小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。
【活動過程】
創(chuàng)設情境播放《走路》音樂光碟,引導幼兒模仿動作,進入游戲情境。
介紹游戲玩法:
戴上小貓的頭飾,向幼兒介紹場地和游戲的`材料:"小兔子們,小貓有一些箱子,你們看有什么顏色的?""有幾個箱子?""我們一起數(shù)一數(shù)吧!"介紹游戲玩法規(guī)則:"小貓媽媽的果園里有許多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上)"請小兔子幫忙撿1個水果或蔬菜回來,動腦筋想一想,小兔子撿到1個紅果子要放到什么顏色的箱子里呢?""如果撿到一個黃果子呢?撿到一個綠果子呢?撿到一個藍果子呢?"小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只手的食指和中指分開放在頭頂上,兩只腳要并緊了向前跳。)"小兔子們,聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園里撿果蔬,準備好了嗎?"合作玩游戲《送果蔬回家》
四名幼兒分別站在箱子前做小老師,其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里,看看他們放的對不對。
①觀察幼兒的動作和取放玩具的情況
②變換不同的動物幫助貓媽媽運果子,例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動作;
③根據(jù)幼兒的取放情況,不斷增加取放的數(shù)量,可以是2個、3個。
【活動延伸】
幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
小百科:果蔬,就是水果和蔬菜的簡稱。是指可食用的水果和蔬菜,相對于肉食,是食物的一個類別。
小班科學《水》教案篇5
活動目標:
1.在了解黃瓜、辣椒成長過程的基礎上,知道植物一般是按播種、發(fā)芽、長葉、開花、結果的過程生長的。
2.樂于參與種植活動,學習觀察和比較,并會用簡單的話描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
4.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備:
1.黃瓜、辣椒生長過程照片若干,“植物是怎樣長大的”動畫。
2.幼兒人手一份生長排序圖,一張記錄表。
活動過程:
一、喚起記憶
前一段時間,我們和蔣老師一起在小(1)班的實驗地里種下了一些種子和苗苗。為了照顧好它們,小朋友還分成了種子組和苗苗組。誰是種子組的'寶寶?苗苗組的寶寶呢?
二、觀察、比較:植物是怎樣長大的
在種子和苗苗慢慢長大時,老師還給它們拍了一些照片。出示照片,按順序觀察、比較:
1、我們種下的種子是什么樣的呢?種子組的寶寶在干什么?
2、哇,種子變得怎么樣了?
3、看一看,現(xiàn)在的苗苗和剛才的小芽芽比,又有什么不同?
4、看,這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子,多像種子組的苗苗呀?,F(xiàn)在,你看到了什么?
5、這是什么植物的種子?你是怎么知道的?
三、提煉總結
1、你看,小小的種子會長成一顆苗苗,苗苗又會不斷長大,結出果實。其實,種子組的苗苗也會像辣椒的苗苗一樣開花、結果。很多植物都是這樣長大的。(看動畫)
2、再次欣賞動畫,嘗試用身體動作表示植物生長的變化。
四、操作很活動
按植物的生長過程用圖片排序。
小班科學《水》教案篇6
設計背景
秋天到了,讓孩子感受秋天是個收獲的季節(jié)。
活動目標
1、通過觀察能創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的水果,培養(yǎng)孩子色彩表達力及想象力。
2、訓練幼兒色彩對比配置。
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
教學重點、難點
色彩的配置
活動準備
1、各種水果玩具,盤子若干。
2、水粉工具一人一套。
活動過程
1、游戲:水果宴會。
游戲玩法:幼兒玩買賣水果的游戲,買完水果可開水果宴會。
讓幼兒在游戲中進一步認識各種水果,并通過拼擺出各種造型,了解其空間關系。
2、談話活動。
“剛剛在游戲中你見過哪些水果?什么形狀?什么顏色?”
“還有哪些你見過但游戲中沒有的水果?說說它們的形狀和顏色?”
3、自由組合活動。
教師選擇幾中小不同,形狀不同,顏色不同的水果,自由組合。比如幾種水果僅僅在一起,有的在盤中,有的在盤子外,有的水果在上面,有的在下面
4、想像活動:“你為什么要將它們這樣擺放?”
鼓勵幼兒膽地說出自己的想法及其中的故事。
5、幼兒繪畫練習,教師巡回指導。
(1)勾畫水果輪廓,在紙上畫、畫滿。
(2)把水果填上漂亮的顏色,圖上背景色,注意色彩配置時的明度和冷暖對比。
指導重點
(1)膽使用對比顏色。
(2)鼓勵幼兒邊畫、邊想象、邊說。
6、水果宴會展覽。
教學反思:
這節(jié)課成功的地方在于孩子們在水果的形狀,顏色上都畫得不錯。
不好的地方
1、在準備的時候應該準備點水果實物,可以讓孩子品嘗一下,這樣更加深印象。
2、在繪畫這一環(huán)節(jié)與幼兒的互動不是很好,應該讓幼兒展示一下自己的作品,說一說。
3、有個孩子問:“老師,怎么沒有黃瓜呢?”說明我在準備上課時應該讓小朋友區(qū)分水果和蔬菜。
如果重新上這節(jié)課,在準備上我會準備水果和蔬菜教具,過程說先讓孩子區(qū)分它們,然后按我的這節(jié)礁來講授,最后要展示孩子的作品。
小班科學《水》教案篇7
【活動背景】
進入秋天,水果是個豐收的季節(jié)。桔子是小朋友接觸最多,吃的最多的水果。我們剝過桔子,吃過桔子,就是沒有用桔子作畫過。桔子怎么作畫?試試吧,它會展現(xiàn)不同的畫面效果。帶著新鮮和好奇,我和孩子們一起玩起了桔子畫。
【活動目標】
1、能自己擠出桔子汁進行作畫。
2、體驗作畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
【活動準備】
桔子每人半個、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干。
【活動過程】
一、切桔子
“小朋友都認識桔子了,桔子好吃也好玩,桔子還很漂亮呢。瞧,(出示切成半的桔子)半個桔子像什么?”(花)“它漂亮嗎?”
“輕輕捏一下,你們發(fā)現(xiàn)什么了?”(有水流出)“這是什么?”(桔子汁)
二、桔子畫
“桔子汁真漂亮,是什么顏色的?”出示棉簽,認識棉簽。“今天我們用棉簽當畫筆,桔子汁當顏料來作畫,你們想試試嗎?”
教師示范:用棉簽蘸一下桔子汁,讓小朋友觀察,什么都看不清?!拔业漠嬙谀睦?”變魔術“瞧,我有神奇的方法可以看見剛才畫的東西?!?蠟燭烘現(xiàn)畫面)?!澳銈兿虢圩又瓉碜兡g嗎?”
幼兒操作,提出要求:
1、學習自己擠桔子汁,用棉花棒蘸桔子汁,在紙上畫簡單畫。
2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤,這時紙上的圖案就顯出來了。
重點指導:雙手使力擠壓半個桔子,將桔子汁擠在小碟里。大膽在畫紙上作畫,描畫物體輪廓。
三、總結分享:
在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。
活動評價:通過作畫讓幼兒了解桔子的另一個特點:它的汁還可以作畫,從而激發(fā)幼兒對作畫的興趣;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作,但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。孩子們在好奇和積極的情感興趣中快樂的學習游戲。
【活動反思】
桔子富含大量果汁,孩子很容易就將桔子汁擠出來了。雖然使每人半個,但桔子汁還是很大容量的呈現(xiàn)了,而棉簽蘸色畫用不了很多桔子汁,于是剩下的桔子汁就很浪費了。小班小朋友的構圖技能較薄弱,所以畫自由畫反而讓孩子不知道怎么畫。個別孩子,如何子航小朋友他有自己的想法,畫了小,紅綠燈等,形象不是很逼真,但在他的解說下也能看出一些。其他孩子是隨手亂畫,有的干脆涂抹一番。在烘烤時。桔子畫散發(fā)了奇異的香味,好聞極了。孩子一下對這特別的氣味感興趣了。于是等待的過程也是很享受的。