做為一名優(yōu)秀的教師，相信你寫(xiě)教案的能力一定十分強(qiáng)，憑借計(jì)劃好教案，能夠更好地依照具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行規(guī)律改善，以下是范文社小編精心為您推薦的紅色的畫(huà)教案6篇，供大家參考。
紅色的畫(huà)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。
2、嘗試在給荷花與荷葉的涂色過(guò)程中選擇不同的平涂方向。
3、體會(huì)對(duì)比顏色搭配的樂(lè)趣。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。蠟筆人手一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花和荷葉的顏色。
1、 教師出示在黑板上已經(jīng)勾畫(huà)好荷花和荷葉邊線的畫(huà)紙，問(wèn)：這是什么？它們是什么顏色的？
二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。
1、個(gè)別幼兒示范涂色
教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎？怎樣給它穿衣服呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒用粉紅色的粉筆，示范順著一個(gè)方向在荷花瓣上涂色）
教師用同樣的方法請(qǐng)另一個(gè)幼兒示范給荷葉涂色。
2、 討論涂色的方向。
教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的？他們是順著什么方向涂色的呢？我們可以按照什么方向涂色呢？讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的看法。
三、幼兒嘗試平涂。
1、 教師交代以下涂色要求：
（1）我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過(guò)來(lái)也可以。
（2）在涂色穿衣服時(shí)，盡量順著一個(gè)方向涂色，注意不要涂到邊的外面。
2、 幼兒評(píng)價(jià)
展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩(shī)歌《荷花娃娃》。
活動(dòng)反思：
激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?；顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說(shuō)話。
紅色的畫(huà)教案篇2
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。
認(rèn)識(shí)三原色
知道紅色的畫(huà)是以紅色為主的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫(huà)面更有層次。
應(yīng)會(huì)：能以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫(huà)面上的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
能畫(huà)出有創(chuàng)意的繪畫(huà)作品，運(yùn)用各種紅色使畫(huà)面更有層次、主體突出。
學(xué)習(xí)材料：
水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：
1、我們的生活環(huán)境是色彩繽紛的，這中間色彩起著重要的作用。今天老師就考考關(guān)于色彩方面的知識(shí)：在眾多的色彩中哪三種顏色是其他顏色無(wú)法調(diào)配出來(lái)的？（出示紅、黃、藍(lán)）。
2、之所以說(shuō)它們奇妙是因?yàn)樗鼈兪菬o(wú)法用其他顏色調(diào)和出來(lái)，而它們之間相互調(diào)和卻可以生出許許多多漂亮的顏色。我們把這三種顏色稱(chēng)作原色。而任意兩種原色調(diào)在一起所產(chǎn)生的顏色稱(chēng)為間色，比如說(shuō)*和藍(lán)色調(diào)在一起可以產(chǎn)生綠色（出示綠色）那么綠色就是間色的一種。
3、今天我們就以這四種顏色為各排重新命名：紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。每隊(duì)都有一只氣球，哪一隊(duì)課堂聽(tīng)講認(rèn)真，善于思考，積極回答，在同樣的時(shí)間內(nèi)作畫(huà)效率高，哪隊(duì)的氣球會(huì)升的，想不想比試一下？
二、新授：
紅色帶給人們的感受：
1、下面思考這樣一個(gè)問(wèn)題：你們知道在節(jié)日里或喜慶的場(chǎng)面上哪種顏色用的最多嗎？（板書(shū)：紅色）
2、能說(shuō)說(shuō)你為什么選擇紅色嗎？紅色給人什么樣的感受？
3、紅色是中國(guó)人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火，吉祥如意！在過(guò)年過(guò)節(jié)、重大活動(dòng)慶祝以及婚禮上常用到它。（課件出示圖片）
4、你能說(shuō)出幾種紅色？
出示色相環(huán)，介紹常見(jiàn)的幾種紅色：大紅、朱紅、橘紅、玫紅、紫紅。
5、說(shuō)說(shuō)彩筆中的紅色，跟同位說(shuō)一說(shuō)。
生活中的紅色：
這么多的紅色都來(lái)源于生活，你能說(shuō)說(shuō)生活中的紅色嗎？
讓我們一起走進(jìn)紅色的世界，來(lái)欣賞紅色帶給我們的獨(dú)特美感。這些圖片上的紅色給你什么感覺(jué)？
6、生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫(huà)作品中是如何表現(xiàn)的？
（1）欣賞作品（課件出示，感受紅色在繪畫(huà)作品中的美感，學(xué)生從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色彩。）
畫(huà)家是如何以紅色為主來(lái)作畫(huà)的。
欣賞后判斷這樣一個(gè)問(wèn)題：紅色的畫(huà)就是用紅色來(lái)表現(xiàn)的畫(huà)。
紅色的畫(huà)就是以紅色為主來(lái)表現(xiàn)的畫(huà)。（解決紅色畫(huà)的概念問(wèn)題）
（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫(huà)面層次更豐富。）
這兩幅作品都是用紅色表現(xiàn)的，比較一下哪幅更有層次感？為什么？
運(yùn)用不同的紅色來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面會(huì)顯得有層次更豐富。
欣賞小朋友的作品，說(shuō)一說(shuō)，他們的作品給你什么啟發(fā)？你從他們的作品中學(xué)到了什么？
三、學(xué)生實(shí)踐
剛才欣賞了小朋友的畫(huà)，你們想不想把自己對(duì)紅色的感受也表現(xiàn)出來(lái)？
下面我們就以紅色為主畫(huà)一幅畫(huà)。（板書(shū)課題）
要求：
1、以紅色為主畫(huà)一幅畫(huà)，大膽構(gòu)思，盡情宣泄對(duì)紅色的感受。
2、想好要表現(xiàn)的內(nèi)容后直接用深色彩筆勾邊起稿。
學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。
五、拓展總結(jié)：
今天我們以紅色為主表現(xiàn)了不同的事物，感受了紅色帶給我們的熱情和喜慶，其實(shí)我們身邊還有一個(gè)默默無(wú)聞的紅色伙伴一直陪伴著每一位同學(xué)，是它讓你成為了一名光榮的少先隊(duì)員，也是它見(jiàn)證著你從普通隊(duì)員到優(yōu)秀隊(duì)員的成長(zhǎng)。你們知道它是誰(shuí)嗎？
紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每位少先隊(duì)員不僅要佩帶紅領(lǐng)巾，更要愛(ài)護(hù)它，而且要用自己的行為保持紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)，并為紅領(lǐng)巾不斷增光添彩。
紅色的畫(huà)教案篇3
教具：課件 音樂(lè) 卡紙
學(xué)具：圖畫(huà)紙 水彩筆 油畫(huà)棒
教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)三原色，并通過(guò)各種具有民間喜慶特色的資料圖片，以及紅色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)紅色特有的美感，增強(qiáng)對(duì)比色彩的學(xué)習(xí)態(tài)度。
知識(shí)與技能：以紅色為主要顏色，繪制一幅以紅色為主的畫(huà)，表達(dá)自己的情感。
情感價(jià)值與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，通過(guò)教師的引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，提高審美意識(shí)。
教學(xué)的重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色，感知紅色特有的美感，及其在畫(huà)面上的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師：現(xiàn)在已經(jīng)上課了，我們來(lái)看看哪一組同學(xué)坐的？安靜的最快？
（等同學(xué)們安靜好了以后）
師： 起立 上課
生：老師好
師：同學(xué)們好 坐下
二、引入課題：
欣賞自然風(fēng)光，居室環(huán)境，人物服飾的圖片。
師：今天老師給同學(xué)們找來(lái)了幾張漂亮的圖片，不知道大家想不想看？
生：想
師：第一張，誰(shuí)能告訴老師這張圖片有些什么東西？
生：晚霞 湖泊 孤船
師：看來(lái)同學(xué)們都是認(rèn)真觀察了的，這是一張自然風(fēng)光的攝影作品，主要以什么顏色為主？
生：紅色 藍(lán)色 黑色…
師：回答的非常正確，你們還想看其他更漂亮的圖片嗎？
生：想
師：第二張，這是美國(guó)的博爾德酒店大堂，這張圖片主要運(yùn)用了哪種顏色？
生：紅色
師：緊接著我們繼續(xù)往下看，這是中國(guó)服裝設(shè)計(jì)師郭培設(shè)計(jì)的昆曲服飾圖片，那誰(shuí)能告訴老師畫(huà)面除了紅色，還有些什么顏色？
生：白色 …
師：我們剛剛看到三組圖片，漂亮嗎？主要以什么顏色為主？（回顧）
生：紅色（集體）
師：是的，這些都是我們生活中常運(yùn)用到的一些紅色圖片，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí) 紅色的畫(huà)
三、新授課：
1、認(rèn)識(shí)三原色，感受紅色
老師出示三原色的卡紙，提問(wèn)：老師這里有三張卡紙，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這三張卡紙都是些什么顏呢，這位同學(xué)你起來(lái)說(shuō)一下
生：（紅、黃、藍(lán)）
師：正確，大家知道嗎？這三種顏色是其他任何顏色都調(diào)和不出來(lái)的，但它們卻能夠調(diào)出許許多多的顏色，我們色彩學(xué)中把這三種顏色稱(chēng)之為“三原色”。（出示課件）
師：那大家知不知道在三原色中，紅是什么紅，黃是什么黃，藍(lán)是什么藍(lán)？
生：自由說(shuō)
師：有些同學(xué)說(shuō)對(duì)了一部分，其實(shí)紅是大紅，黃是檸檬黃，藍(lán)是普蘭。
師：這三種顏色，你喜歡哪一種？喜歡紅色的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。
2、師：提問(wèn)：那小朋友們你們知道在節(jié)日里或喜慶的場(chǎng)面上哪種顏色用的最多呢？
生：紅色
師：可不可以跟老師說(shuō)說(shuō)為什么要用紅色，紅色又給我們帶來(lái)什么感受？
生：熱烈，喜慶，奔放…
師：紅色是我們中國(guó)人傳統(tǒng)喜慶的顏色，看看喜慶的紅色表現(xiàn)在哪些場(chǎng)景？（課件圖片）
生：過(guò)節(jié)，重大的活動(dòng)慶祝，以及婚禮上常用到它。
師：那老師還想再問(wèn)問(wèn)大家，除了圖片里面的內(nèi)容，你還看到了哪些場(chǎng)景，哪些物體是紅色的？同桌之間討論兩分鐘。
生：自由說(shuō)。
師：原來(lái)我們生活中，這么多地方運(yùn)用到了紅色，看來(lái)同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。那大家想不想看一下畫(huà)家是怎么用紅色來(lái)作畫(huà)的。
生：想
四、 欣賞畫(huà)家的畫(huà)，學(xué)習(xí)怎么用紅色作畫(huà)
欣賞中外畫(huà)家以紅色為主的畫(huà)，學(xué)生通過(guò)欣賞使他們從感官上了解紅色的畫(huà)是什么樣的畫(huà)。
1、讓學(xué)生欣賞教材中《剝玉米》一畫(huà)
師：這是一幅農(nóng)民畫(huà)，大家知道什么是農(nóng)民畫(huà)嗎？就是農(nóng)民自己制作的繪畫(huà)，在他們耕作之余，閑暇之時(shí)，便放下鋤頭鐮刀拿起畫(huà)筆涂抹，以此提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。這幅畫(huà)的主要內(nèi)容是又到收獲的季節(jié)，表現(xiàn)了豐收的喜悅。
師：我們找一找，這幅畫(huà)運(yùn)用了什么顏色？
生：自由說(shuō)
師：你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了這么多顏色。那現(xiàn)在大家說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)面最主要的顏色是哪些？
生：紅色 或黃色
師：為什么你覺(jué)得這幅畫(huà)里面主要的顏色是紅色或黃色？
生：在畫(huà)面里占主要部分…
2、師：《五色果》姜雪鷹，這是一幅紅色的畫(huà)，那畫(huà)面上除了紅色，你還看到了哪些顏色？
生：白 綠 黑…
師：這是不是說(shuō)明了我們紅色畫(huà)里面，除了紅色還可以有其他的顏色。
生：是的
3、師：《紅色印象》這是一幅水粉畫(huà)作品，以亮色調(diào)詮釋出給人紅色的印象。
師：這兩幅是國(guó)外作品，剛剛老師說(shuō)了畫(huà)面除了發(fā)現(xiàn)紅色以外，還有其他的顏色，現(xiàn)在就睜大你的你們小眼睛，找找是哪些顏色來(lái)襯托紅色的。
生：藍(lán)色，黑色，白色，黃色
師：剛剛同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，下面老師就要考考大家，出示兩個(gè)答案讓兩個(gè)學(xué)生選擇：1。紅色的畫(huà)是完全用紅色畫(huà)的畫(huà)。2、紅色的畫(huà)是以紅顏色為主的畫(huà)。（通過(guò)上述的問(wèn)題使學(xué)生知道紅色的畫(huà)是以紅顏色為主色調(diào)的畫(huà)）。
2、出示三張畫(huà)，讓學(xué)生作出正確的選擇，看看哪一幅畫(huà)最符合紅色畫(huà)的定義，并且對(duì)三幅作品進(jìn)行評(píng)論。
五、紅色系列，找紅色
1、了解一些偏紅的顏色
師：大家除了認(rèn)識(shí)三原色里面的大紅以為，還知道哪些紅色呢？（出示課件）
生：大紅，玫瑰紅，橘紅，深紅。
師：那我們從你們的水彩筆，油畫(huà)棒。里面來(lái)找一找紅色的系列有哪些？
師：既然，有這么多種紅，那我們能聯(lián)想到身邊哪些物品和場(chǎng)景呢？下面我們就來(lái)看一看。
師：絢麗的晚霞，由于時(shí)間的不同，所產(chǎn)生的色彩效果也是不同的。形狀色彩不一的紅葉、甜美可口的果實(shí)、當(dāng)我們的國(guó)旗飄落在榮譽(yù)時(shí)刻，也就是勝利的喜悅。以及歡樂(lè)的節(jié)日，所有紅色帶給我們的都是美好的感覺(jué)。
提問(wèn)：想一想，以紅色為主你們會(huì)在畫(huà)面上表現(xiàn)哪些內(nèi)容？運(yùn)用哪些材料，討論一分鐘
生：自由說(shuō) （水彩筆 油畫(huà)棒 彩鉛）
師：多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)思考的好孩子。剛剛我們已經(jīng)欣賞了畫(huà)家的作品，以及各種紅色圖片，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
生：想。
六 、動(dòng)動(dòng)手，畫(huà)一畫(huà)
作業(yè)要求：以紅色為主畫(huà)一幅畫(huà)，可采用多種的繪畫(huà)形式。（播放 西班牙斗牛士進(jìn)行曲 以歡快、跳動(dòng)的旋律，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情）
師：接下來(lái)每個(gè)同學(xué)把自己的美術(shù)本或圖畫(huà)本拿出來(lái)，隨著歡快，跳動(dòng)的音樂(lè)旋律。把你們此時(shí)此時(shí)刻心中歡快、激情用紅色的畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。
師：現(xiàn)在有的同學(xué)已經(jīng)畫(huà)好形了，還有的同學(xué)已經(jīng)在開(kāi)始上色了。還沒(méi)有構(gòu)好圖的同學(xué)要抓緊了唷。
師：這個(gè)同學(xué)畫(huà)的紅色的機(jī)器人，真有創(chuàng)意…（擬定）
展示評(píng)價(jià)：師：所有同學(xué)抬起頭，放下筆。眼睛看向前面。我們一起來(lái)看一看，這位同學(xué)畫(huà)的紅色的畫(huà)，首先你自己說(shuō)一下你是怎樣的構(gòu)思？
生：自由說(shuō)（自評(píng)）
師：那現(xiàn)在由其他同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的看法，大家覺(jué)得怎么樣？（互評(píng)）
生：好
師：好在哪里？
師：老師認(rèn)為這位同學(xué)的作品構(gòu)圖新穎，畫(huà)面整潔，涂色均勻，那我們給他掌聲鼓勵(lì)一下。
生：鼓掌…
師：時(shí)間越來(lái)越緊迫，我們現(xiàn)在只有三個(gè)可以展示的名額，看誰(shuí)先畫(huà)好？就先展示
總結(jié)：這節(jié)課每位同學(xué)都學(xué)的很認(rèn)真，創(chuàng)作上也發(fā)揮了聰明的想象力，各種題材與材料都表現(xiàn)運(yùn)用的很好，還沒(méi)有畫(huà)好的同學(xué)，我們下節(jié)課繼續(xù)。
師：下課
生：老師再見(jiàn)
師：同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。
紅色的畫(huà)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的'方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、主色是紅色的玩具若干。
2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具。
3、紅色顏料，刷子，抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示玩具，請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候，教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，初步認(rèn)識(shí)紅顏色。教師問(wèn)：你玩的是什么玩具？這么漂亮的玩具是什么顏色的？
2、出示天線寶寶波兒，展示紅顏色。教師問(wèn)：快看，誰(shuí)來(lái)了？波兒穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的？你有沒(méi)有紅色的玩具呀？
3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教師問(wèn)：你還在哪里見(jiàn)過(guò)紅顏色？
4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請(qǐng)配班老師把玩具藏起來(lái)，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺(tái)上等，藏好后大家開(kāi)始找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在哪找到的玩具，玩具的名稱(chēng)。重復(fù)游戲時(shí)，逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。
5、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。
6、游戲“洗相片”。
（1）、展示相片的“底片”（棒紙卡片），引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來(lái)回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來(lái)了。
（2）、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。
7、自由探索。鼓勵(lì)幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。
活動(dòng)評(píng)析：
教師在這個(gè)小班的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，尊重幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn)，使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中，教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神，巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂(lè)
紅色的畫(huà)教案篇5
1、知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)三原色，感受和認(rèn)識(shí)紅色特有的美感，能以紅色為主色調(diào)畫(huà)一幅畫(huà)，表達(dá)自己的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力記憶運(yùn)用色彩的能力。
2、過(guò)程與方法：
練習(xí)生活實(shí)際，引領(lǐng)學(xué)生走入“紅色的畫(huà)”感受體驗(yàn)三原色中的紅色，通過(guò)展示自然界中紅色的實(shí)物和圖片資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生感知紅色帶給人熱烈、喜慶、歡快的美感。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，提高學(xué)畫(huà)色彩畫(huà)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，共同合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)三原色，感知紅色特有的美感及其在畫(huà)面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：魔術(shù)激趣，引入課題
1、小魔術(shù)：將蓋子上涂有顏料的礦泉水瓶搖一搖，分別變出紅、黃、藍(lán)三種顏色。教師：世界上有三種顏色是無(wú)法調(diào)和出來(lái)的，它們就是被稱(chēng)為三原色的紅、黃、藍(lán)
2、紅色是三原色之一，在很多國(guó)家，很多的場(chǎng)合有特殊的意義，本課我們就以紅色為主來(lái)創(chuàng)作一幅作品
3、出示課題——紅色的畫(huà)
二、講授新課：
1、感受紅色
教師：看到紅色，你會(huì)想到什么？
生：蘋(píng)果、草莓……金魚(yú)、紅猩猩、火烈鳥(niǎo)……
2、教師課件展示知然界中，生活中紅色的圖片
3、看看中國(guó)人最喜歡的顏色，了解紅色的畫(huà)分析農(nóng)民畫(huà)《剝玉米》
（1）第一小組：這幅畫(huà)描寫(xiě)了什么樣的景象？
（2）第二小組：小練習(xí)，請(qǐng)你找一找畫(huà)面中深淺不同的紅色…
（3）考眼力：除了紅色，你還有什么發(fā)現(xiàn)？
生：還有藍(lán)色、黃色、綠色……
（4）說(shuō)一說(shuō)：什么是紅色的畫(huà)？
小結(jié)：紅色是中國(guó)人最喜歡的顏色，這幅作品正是將中國(guó)人的審美情趣表現(xiàn)到了極致，整幅畫(huà)面以大紅色鋪底，上面添加了一些黃、黑、藍(lán)、綠燈對(duì)比強(qiáng)烈的顏色，使得作品絢麗多彩，艷而不俗，給人愉悅的視覺(jué)美感。
4、游覽小小畫(huà)家畫(huà)廊：小朋友的畫(huà)表現(xiàn)了哪些題材？是怎樣設(shè)計(jì)顏色的？
三、藝術(shù)實(shí)踐：
以紅色為主色調(diào)來(lái)涂一涂你手中的線稿。
四、展評(píng)：
按小組進(jìn)行作品展示，自評(píng)，互評(píng)。評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的作品將紅色表現(xiàn)得喜慶，熱烈豐富。
五、課后拓展：
紅色的畫(huà)教案篇6
本課教材與《黃色和藍(lán)色的畫(huà)》有著緊密的聯(lián)系，通過(guò)學(xué)習(xí)這兩課，認(rèn)識(shí)三原色，感受紅、黃、藍(lán)三種顏色使畫(huà)面產(chǎn)生的特有美感，使學(xué)生開(kāi)始從盲目的、隨意的涂抹色彩，到有意識(shí)的運(yùn)用色彩，培養(yǎng)學(xué)生色彩美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，提高學(xué)畫(huà)色彩畫(huà)的積極性。
?教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)三原色，并通過(guò)各種具有民間喜慶特色的物品，以及紅色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)紅色特有的美感，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到紅色的畫(huà)產(chǎn)生的熱烈、喜慶的藝術(shù)效果。
2、以紅色為主要顏色，繪制一幅以紅色為主的畫(huà)，表達(dá)自己的情感。
3、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)日常生活中的色彩美有初步的感受能力，從而更加注重觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。通過(guò)教師的引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
?教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)三原色，感知紅色特有的美感，及其在畫(huà)面上的運(yùn)用。
?教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。
?教具】
課本、有關(guān)資料圖片
?學(xué)具】
課本、繪畫(huà)工具
［教學(xué)內(nèi)容］
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
風(fēng)景畫(huà)1 彩色 風(fēng)景畫(huà)2 黑白
師：你喜歡哪一幅？說(shuō)說(shuō)理由
預(yù)設(shè)：彩色 ，因?yàn)橛蓄伾?/p>
師：你們都有一顆絢麗多彩的心，其實(shí)顏色仔細(xì)分來(lái)，數(shù)也數(shù)不清。有三種顏色很特別，互相調(diào)和能變出很多顏色，但是任何顏色都調(diào)和不出來(lái)，你們知道它們是誰(shuí)嗎——
生：紅黃藍(lán) 師：我們把它們稱(chēng)之為原色
這節(jié)課讓我們走進(jìn)紅色的畫(huà)，感受它的獨(dú)特魅力
二、講授新課
1、生活中的紅色
師：生活中有哪些紅色的事物呢？生：······
師：老師也帶來(lái)了紅色的圖片，有沒(méi)有你沒(méi)想到的？
國(guó)旗（每周一我們都會(huì)升國(guó)旗，唱國(guó)歌，國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，是我們中國(guó)人的驕傲，作為一名小學(xué)生，我們更要愛(ài)護(hù)我們的祖國(guó)。）背景音樂(lè)氛圍下圖片欣賞
水果、蔬菜、沙漠、民間扭秧歌、舞龍舞獅、腰鼓
2、師：紅色使用的場(chǎng)合
提到紅色，我不禁想到一個(gè)詞：紅紅火火。
我們中國(guó)最紅火最喜慶的節(jié)日是什么？
生：春節(jié)，過(guò)年
師：在過(guò)年時(shí)你都見(jiàn)到哪些紅色事物？
生：對(duì)聯(lián) 燈籠 鞭炮 ····
師：紅色是我們中國(guó)的傳統(tǒng)顏色，它鮮艷，熱烈，代表紅紅火火，吉祥如意，一般在重大活動(dòng)慶?；蚧槎Y上都會(huì)用到它。
3、紅色的感受
師：你覺(jué)得紅色給你什么感覺(jué)？
生：喜慶 熱鬧 奔放
板書(shū)：喜慶、熱鬧、奔放
師：看到紅色，我們心中充滿了熱情、希望。有個(gè)畫(huà)家對(duì)生活也充滿了希望，想不想來(lái)認(rèn)識(shí)他？
4、欣賞藝術(shù)家的作品
（1）荷蘭梵高 簡(jiǎn)介和經(jīng)歷
文森特·威廉·梵高，荷蘭后印象派畫(huà)家。梵高的作品，如《星夜》、《向日葵》與《有烏鴉的麥田》等，現(xiàn)已躋身于全球名、廣為人知與昂貴的藝術(shù)作品的行列。他的一生頗為坎坷，卻為藝術(shù)奉獻(xiàn)一生。1890年7月29日，梵高終因精神疾病的困擾，結(jié)束了其年輕的生命，是年他才37歲。
出示作品《向日葵》《紅色的葡萄園》
師：他喜歡用鮮艷的顏色表現(xiàn)事物，他的一生充滿傳奇，賣(mài)出的就是這幅作品《紅色葡萄園》
在他的眼里，天空變成了什么顏色？
生：黃色
師：表達(dá)作者對(duì)生活充滿希望
（2）法 馬蒂斯《紅色中的和諧》描繪了什么情景？
室內(nèi)還是室外？（室內(nèi)）
女傭在做什么？（整理桌子）
桌子上都有什么？
大部分用了什么顏色？（紅）還用了什么顏色？（橘黃、藍(lán)色）
其他顏色多不多？（不多）
師結(jié)：紅色的畫(huà)可以用其他的顏色，但是只能用一點(diǎn)點(diǎn)。
師：透過(guò)這幅畫(huà)我們看到有片草地，如果換一種綠色好不好？都換成紅色好不好？
（3）農(nóng)民畫(huà)《剝玉米》
畫(huà)面中都在干什么？
旁邊堆的一堆玉米有沒(méi)有深紅。橘紅。粉紅？衣服是紫色的，屬于深粉，底色是紅色，紅色是不是一種顏色？
生發(fā)??
師結(jié)：紅色是個(gè)大家族，我們看看今天誰(shuí)穿了紅色的衣服？
看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)對(duì)紅色了解較深刻了。
5、欣賞學(xué)生作品
你最喜歡哪一幅？描繪了什么？（紅色的梅花、紅色的石榴）
用什么材料？油畫(huà)棒（厚重飽滿）
花的顏色（深紅，橘紅····）
欣賞了這么多，你想用手中的畫(huà)筆表現(xiàn)怎樣的畫(huà)面呢？
（在此引導(dǎo)孩子不只是可以表現(xiàn)紅色事物，還可以向梵高一樣表達(dá)自己的內(nèi)心感受）那么就開(kāi)始行動(dòng)吧
三、作業(yè)要求：以紅色為主畫(huà)一幅畫(huà)，表現(xiàn)紅色的物品或紅色的場(chǎng)景。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)（背景音樂(lè)）
五、教師評(píng)價(jià)
學(xué)生自評(píng)：你喜歡哪一幅？為什么？
學(xué)生互評(píng)：選一幅自己喜歡的畫(huà)
師評(píng)：選擇一張畫(huà)，點(diǎn)評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主
六、課后小結(jié)
