紅色的畫教案6篇

時間:2022-09-28 作者:Fallinlove 備課教案

做為一名優(yōu)秀的教師,相信你寫教案的能力一定十分強,憑借計劃好教案,能夠更好地依照具體情況對教學進程進行規(guī)律改善,以下是范文社小編精心為您推薦的紅色的畫教案6篇,供大家參考。

紅色的畫教案6篇

紅色的畫教案篇1

活動目標:

1、學習用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。

2、嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。

3、體會對比顏色搭配的樂趣。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備:

幼兒用書人手一冊。蠟筆人手一盒。

活動過程:

一、欣賞兒歌《荷花娃娃》,感知荷花和荷葉的顏色。

1、 教師出示在黑板上已經勾畫好荷花和荷葉邊線的畫紙,問:這是什么?它們是什么顏色的?

二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。

1、個別幼兒示范涂色

教師:你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?(請個別幼兒用粉紅色的粉筆,示范順著一個方向在荷花瓣上涂色)

教師用同樣的方法請另一個幼兒示范給荷葉涂色。

2、 討論涂色的方向。

教師:他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經驗大膽地表達自己的看法。

三、幼兒嘗試平涂。

1、 教師交代以下涂色要求:

(1)我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服,那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來也可以。

(2)在涂色穿衣服時,盡量順著一個方向涂色,注意不要涂到邊的外面。

2、 幼兒評價

展示幼兒作品,帶領幼兒欣賞自己的作品,有感情地朗誦詩歌《荷花娃娃》。

活動反思:

激發(fā)了幼兒的學習興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會性情感?;顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用,把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。

紅色的畫教案篇2

1、顯性內容與目標。

認識三原色

知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色,運用不同的紅色使畫面更有層次。

應會:能以紅色為主畫一副畫。

2、隱性內容與目標。

培養(yǎng)學生生活的情感,提高對色彩美的感受能力,加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養(yǎng)。

教學重點:

認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。

教學難點:

能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品,運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。

學習材料:

水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。

教學過程:

一、組織教學,導入新課:

1、我們的生活環(huán)境是色彩繽紛的,這中間色彩起著重要的作用。今天老師就考考關于色彩方面的知識:在眾多的色彩中哪三種顏色是其他顏色無法調配出來的?(出示紅、黃、藍)。

2、之所以說它們奇妙是因為它們是無法用其他顏色調和出來,而它們之間相互調和卻可以生出許許多多漂亮的顏色。我們把這三種顏色稱作原色。而任意兩種原色調在一起所產生的顏色稱為間色,比如說*和藍色調在一起可以產生綠色(出示綠色)那么綠色就是間色的一種。

3、今天我們就以這四種顏色為各排重新命名:紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。每隊都有一只氣球,哪一隊課堂聽講認真,善于思考,積極回答,在同樣的時間內作畫效率高,哪隊的氣球會升的,想不想比試一下?

二、新授:

紅色帶給人們的感受:

1、下面思考這樣一個問題:你們知道在節(jié)日里或喜慶的場面上哪種顏色用的最多嗎?(板書:紅色)

2、能說說你為什么選擇紅色嗎?紅色給人什么樣的感受?

3、紅色是中國人的傳統(tǒng)喜慶顏色,它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火,吉祥如意!在過年過節(jié)、重大活動慶祝以及婚禮上常用到它。(課件出示圖片)

4、你能說出幾種紅色?

出示色相環(huán),介紹常見的幾種紅色:大紅、朱紅、橘紅、玫紅、紫紅。

5、說說彩筆中的紅色,跟同位說一說。

生活中的紅色:

這么多的紅色都來源于生活,你能說說生活中的紅色嗎?

讓我們一起走進紅色的世界,來欣賞紅色帶給我們的獨特美感。這些圖片上的紅色給你什么感覺?

6、生活中的紅色給你這么多美的感受,下面讓我們學習紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的?

(1)欣賞作品(課件出示,感受紅色在繪畫作品中的美感,學生從無意識到有意識的涂抹色彩。)

畫家是如何以紅色為主來作畫的。

欣賞后判斷這樣一個問題:紅色的畫就是用紅色來表現(xiàn)的畫。

紅色的畫就是以紅色為主來表現(xiàn)的畫。(解決紅色畫的概念問題)

(2)欣賞色調不同的兩幅圖片(解決:學會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。)

這兩幅作品都是用紅色表現(xiàn)的,比較一下哪幅更有層次感?為什么?

運用不同的紅色來表現(xiàn)畫面會顯得有層次更豐富。

欣賞小朋友的作品,說一說,他們的作品給你什么啟發(fā)?你從他們的作品中學到了什么?

三、學生實踐

剛才欣賞了小朋友的畫,你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來?

下面我們就以紅色為主畫一幅畫。(板書課題)

要求:

1、以紅色為主畫一幅畫,大膽構思,盡情宣泄對紅色的感受。

2、想好要表現(xiàn)的內容后直接用深色彩筆勾邊起稿。

學生作畫,教師巡視輔導。

四、評價學生作業(yè)。

學生自評、互評相結合。

五、拓展總結:

今天我們以紅色為主表現(xiàn)了不同的事物,感受了紅色帶給我們的熱情和喜慶,其實我們身邊還有一個默默無聞的紅色伙伴一直陪伴著每一位同學,是它讓你成為了一名光榮的少先隊員,也是它見證著你從普通隊員到優(yōu)秀隊員的成長。你們知道它是誰嗎?

紅領巾是少先隊員的標志。它代表紅旗的一角,是革命先烈的鮮血染成。每位少先隊員不僅要佩帶紅領巾,更要愛護它,而且要用自己的行為保持紅領巾的榮譽,并為紅領巾不斷增光添彩。

紅色的畫教案篇3

教具:課件 音樂 卡紙

學具:圖畫紙 水彩筆 油畫棒

教學目標:過程與方法:認識三原色,并通過各種具有民間喜慶特色的資料圖片,以及紅色為主的美術作品的展示,使學生感受和認識紅色特有的美感,增強對比色彩的學習態(tài)度。

知識與技能:以紅色為主要顏色,繪制一幅以紅色為主的畫,表達自己的情感。

情感價值與態(tài)度:培養(yǎng)學生熱愛生活的情感,通過教師的引導,加強對學生探究式學習的培養(yǎng),提高審美意識。

教學的重點:認識三原色,感知紅色特有的美感,及其在畫面上的運用。

教學難點:引導學生在感知的基礎上用紅色表達自己的感受,啟發(fā)學生的發(fā)散思維。

教學過程:

一、組織教學:

師:現(xiàn)在已經上課了,我們來看看哪一組同學坐的?安靜的最快?

(等同學們安靜好了以后)

師: 起立 上課

生:老師好

師:同學們好 坐下

二、引入課題:

欣賞自然風光,居室環(huán)境,人物服飾的圖片。

師:今天老師給同學們找來了幾張漂亮的圖片,不知道大家想不想看?

生:想

師:第一張,誰能告訴老師這張圖片有些什么東西?

生:晚霞 湖泊 孤船

師:看來同學們都是認真觀察了的,這是一張自然風光的攝影作品,主要以什么顏色為主?

生:紅色 藍色 黑色…

師:回答的非常正確,你們還想看其他更漂亮的圖片嗎?

生:想

師:第二張,這是美國的博爾德酒店大堂,這張圖片主要運用了哪種顏色?

生:紅色

師:緊接著我們繼續(xù)往下看,這是中國服裝設計師郭培設計的昆曲服飾圖片,那誰能告訴老師畫面除了紅色,還有些什么顏色?

生:白色 …

師:我們剛剛看到三組圖片,漂亮嗎?主要以什么顏色為主?(回顧)

生:紅色(集體)

師:是的,這些都是我們生活中常運用到的一些紅色圖片,今天我們就來學習 紅色的畫

三、新授課:

1、認識三原色,感受紅色

老師出示三原色的卡紙,提問:老師這里有三張卡紙,誰來說說這三張卡紙都是些什么顏呢,這位同學你起來說一下

生:(紅、黃、藍)

師:正確,大家知道嗎?這三種顏色是其他任何顏色都調和不出來的,但它們卻能夠調出許許多多的顏色,我們色彩學中把這三種顏色稱之為“三原色”。(出示課件)

師:那大家知不知道在三原色中,紅是什么紅,黃是什么黃,藍是什么藍?

生:自由說

師:有些同學說對了一部分,其實紅是大紅,黃是檸檬黃,藍是普蘭。

師:這三種顏色,你喜歡哪一種?喜歡紅色的同學說說你喜歡的理由。

2、師:提問:那小朋友們你們知道在節(jié)日里或喜慶的場面上哪種顏色用的最多呢?

生:紅色

師:可不可以跟老師說說為什么要用紅色,紅色又給我們帶來什么感受?

生:熱烈,喜慶,奔放…

師:紅色是我們中國人傳統(tǒng)喜慶的顏色,看看喜慶的紅色表現(xiàn)在哪些場景?(課件圖片)

生:過節(jié),重大的活動慶祝,以及婚禮上常用到它。

師:那老師還想再問問大家,除了圖片里面的內容,你還看到了哪些場景,哪些物體是紅色的?同桌之間討論兩分鐘。

生:自由說。

師:原來我們生活中,這么多地方運用到了紅色,看來同學們觀察的真仔細。那大家想不想看一下畫家是怎么用紅色來作畫的。

生:想

四、 欣賞畫家的畫,學習怎么用紅色作畫

欣賞中外畫家以紅色為主的畫,學生通過欣賞使他們從感官上了解紅色的畫是什么樣的畫。

1、讓學生欣賞教材中《剝玉米》一畫

師:這是一幅農民畫,大家知道什么是農民畫嗎?就是農民自己制作的繪畫,在他們耕作之余,閑暇之時,便放下鋤頭鐮刀拿起畫筆涂抹,以此提升自己的藝術修養(yǎng)。這幅畫的主要內容是又到收獲的季節(jié),表現(xiàn)了豐收的喜悅。

師:我們找一找,這幅畫運用了什么顏色?

生:自由說

師:你的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)了這么多顏色。那現(xiàn)在大家說一說,畫面最主要的顏色是哪些?

生:紅色 或黃色

師:為什么你覺得這幅畫里面主要的顏色是紅色或黃色?

生:在畫面里占主要部分…

2、師:《五色果》姜雪鷹,這是一幅紅色的畫,那畫面上除了紅色,你還看到了哪些顏色?

生:白 綠 黑…

師:這是不是說明了我們紅色畫里面,除了紅色還可以有其他的顏色。

生:是的

3、師:《紅色印象》這是一幅水粉畫作品,以亮色調詮釋出給人紅色的印象。

師:這兩幅是國外作品,剛剛老師說了畫面除了發(fā)現(xiàn)紅色以外,還有其他的顏色,現(xiàn)在就睜大你的你們小眼睛,找找是哪些顏色來襯托紅色的。

生:藍色,黑色,白色,黃色

師:剛剛同學們都學得很認真,下面老師就要考考大家,出示兩個答案讓兩個學生選擇:1。紅色的畫是完全用紅色畫的畫。2、紅色的畫是以紅顏色為主的畫。(通過上述的問題使學生知道紅色的畫是以紅顏色為主色調的畫)。

2、出示三張畫,讓學生作出正確的選擇,看看哪一幅畫最符合紅色畫的定義,并且對三幅作品進行評論。

五、紅色系列,找紅色

1、了解一些偏紅的顏色

師:大家除了認識三原色里面的大紅以為,還知道哪些紅色呢?(出示課件)

生:大紅,玫瑰紅,橘紅,深紅。

師:那我們從你們的水彩筆,油畫棒。里面來找一找紅色的系列有哪些?

師:既然,有這么多種紅,那我們能聯(lián)想到身邊哪些物品和場景呢?下面我們就來看一看。

師:絢麗的晚霞,由于時間的不同,所產生的色彩效果也是不同的。形狀色彩不一的紅葉、甜美可口的果實、當我們的國旗飄落在榮譽時刻,也就是勝利的喜悅。以及歡樂的節(jié)日,所有紅色帶給我們的都是美好的感覺。

提問:想一想,以紅色為主你們會在畫面上表現(xiàn)哪些內容?運用哪些材料,討論一分鐘

生:自由說 (水彩筆 油畫棒 彩鉛)

師:多么好的想法啊,你真是一個會思考的好孩子。剛剛我們已經欣賞了畫家的作品,以及各種紅色圖片,同學們想不想自己動手畫一畫。

生:想。

六 、動動手,畫一畫

作業(yè)要求:以紅色為主畫一幅畫,可采用多種的繪畫形式。(播放 西班牙斗牛士進行曲 以歡快、跳動的旋律,激發(fā)學生的創(chuàng)作激情)

師:接下來每個同學把自己的美術本或圖畫本拿出來,隨著歡快,跳動的音樂旋律。把你們此時此時刻心中歡快、激情用紅色的畫表現(xiàn)出來。

師:現(xiàn)在有的同學已經畫好形了,還有的同學已經在開始上色了。還沒有構好圖的同學要抓緊了唷。

師:這個同學畫的紅色的機器人,真有創(chuàng)意…(擬定)

展示評價:師:所有同學抬起頭,放下筆。眼睛看向前面。我們一起來看一看,這位同學畫的紅色的畫,首先你自己說一下你是怎樣的構思?

生:自由說(自評)

師:那現(xiàn)在由其他同學來說一說你們的看法,大家覺得怎么樣?(互評)

生:好

師:好在哪里?

師:老師認為這位同學的作品構圖新穎,畫面整潔,涂色均勻,那我們給他掌聲鼓勵一下。

生:鼓掌…

師:時間越來越緊迫,我們現(xiàn)在只有三個可以展示的名額,看誰先畫好?就先展示

總結:這節(jié)課每位同學都學的很認真,創(chuàng)作上也發(fā)揮了聰明的想象力,各種題材與材料都表現(xiàn)運用的很好,還沒有畫好的同學,我們下節(jié)課繼續(xù)。

師:下課

生:老師再見

師:同學們再見。

紅色的畫教案篇4

活動目標:

1、讓幼兒認識紅色。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的'方法,體驗美術活動的樂趣。

活動準備:

1、主色是紅色的玩具若干。

2、棒紙卡片若干,卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。

3、紅色顏料,刷子,抹布若干。

活動過程:

1、出示玩具,請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候,教師鼓勵幼兒之間相互交流,引導幼兒觀察玩具的顏色,初步認識紅顏色。教師問:你玩的是什么玩具?這么漂亮的玩具是什么顏色的?

2、出示天線寶寶波兒,展示紅顏色。教師問:快看,誰來了?波兒穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的?你有沒有紅色的玩具呀?

3、擴展幼兒思維,鼓勵幼兒大膽發(fā)言。教師問:你還在哪里見過紅顏色?

4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛,請配班老師把玩具藏起來,可以藏到柜子里、椅子下、窗臺上等,藏好后大家開始找玩具。當幼兒找到玩具時,引導幼兒說出在哪找到的玩具,玩具的名稱。重復游戲時,逐步加深游戲的難度,可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。

5、游戲“照相”。大家做攝影師,為玩具拍照片。

6、游戲“洗相片”。

(1)、展示相片的“底片”(棒紙卡片),引起幼兒的興趣,教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料,輕輕地在紙上來回刷,全部刷滿顏料后,相片就洗出來了。

(2)、輔導幼兒“洗相片”。教師鼓勵幼兒大膽嘗試,指導幼兒初步掌握涂刷的方法。

7、自由探索。鼓勵幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。

活動評析:

教師在這個小班的美術活動設計中,尊重幼兒愛游戲的特點,使美術活動多樣化、游戲化、活動化。活動設計中,教師為幼兒提供實物、實景、實在的生活經驗,創(chuàng)設了一種寬松的學習環(huán)境,體現(xiàn)了師生互動、生生互動的精神,巧妙的利用“油水分離”這一科學現(xiàn)象增加了游戲的趣味性,讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑,充分體驗在美術活動中的成功和快樂

紅色的畫教案篇5

1、知識與技能:

認識三原色,感受和認識紅色特有的美感,能以紅色為主色調畫一幅畫,表達自己的情感,提高對色彩美的感受能力記憶運用色彩的能力。

2、過程與方法:

練習生活實際,引領學生走入“紅色的畫”感受體驗三原色中的紅色,通過展示自然界中紅色的實物和圖片資料,激發(fā)學生的學習興趣,啟發(fā)學生感知紅色帶給人熱烈、喜慶、歡快的美感。

3、情感態(tài)度和價值觀:

激發(fā)學生學習色彩知識的興趣,提高學畫色彩畫的積極性,培養(yǎng)學生熱愛生活,共同合作的能力。

教學重點:

認識三原色,感知紅色特有的美感及其在畫面上的運用。教學難點:引導學生在感知的基礎上用紅色表達自己的感受,啟發(fā)學生發(fā)散思維。

教學過程:

一、導入新課:魔術激趣,引入課題

1、小魔術:將蓋子上涂有顏料的礦泉水瓶搖一搖,分別變出紅、黃、藍三種顏色。教師:世界上有三種顏色是無法調和出來的,它們就是被稱為三原色的紅、黃、藍

2、紅色是三原色之一,在很多國家,很多的場合有特殊的意義,本課我們就以紅色為主來創(chuàng)作一幅作品

3、出示課題——紅色的畫

二、講授新課:

1、感受紅色

教師:看到紅色,你會想到什么?

生:蘋果、草莓……金魚、紅猩猩、火烈鳥……

2、教師課件展示知然界中,生活中紅色的圖片

3、看看中國人最喜歡的顏色,了解紅色的畫分析農民畫《剝玉米》

(1)第一小組:這幅畫描寫了什么樣的景象?

(2)第二小組:小練習,請你找一找畫面中深淺不同的紅色…

(3)考眼力:除了紅色,你還有什么發(fā)現(xiàn)?

生:還有藍色、黃色、綠色……

(4)說一說:什么是紅色的畫?

小結:紅色是中國人最喜歡的顏色,這幅作品正是將中國人的審美情趣表現(xiàn)到了極致,整幅畫面以大紅色鋪底,上面添加了一些黃、黑、藍、綠燈對比強烈的顏色,使得作品絢麗多彩,艷而不俗,給人愉悅的視覺美感。

4、游覽小小畫家畫廊:小朋友的畫表現(xiàn)了哪些題材?是怎樣設計顏色的?

三、藝術實踐:

以紅色為主色調來涂一涂你手中的線稿。

四、展評:

按小組進行作品展示,自評,互評。評一評,誰的作品將紅色表現(xiàn)得喜慶,熱烈豐富。

五、課后拓展:

紅色的畫教案篇6

本課教材與《黃色和藍色的畫》有著緊密的聯(lián)系,通過學習這兩課,認識三原色,感受紅、黃、藍三種顏色使畫面產生的特有美感,使學生開始從盲目的、隨意的涂抹色彩,到有意識的運用色彩,培養(yǎng)學生色彩美感,激發(fā)學生學習色彩知識的興趣,提高學畫色彩畫的積極性。

?教學目標】

1、認識三原色,并通過各種具有民間喜慶特色的物品,以及紅色為主的美術作品的展示,使學生感受和認識紅色特有的美感,增強對色彩學習的興趣,在此基礎上進一步認識到紅色的畫產生的熱烈、喜慶的藝術效果。

2、以紅色為主要顏色,繪制一幅以紅色為主的畫,表達自己的情感。

3、通過教學活動,使學生對日常生活中的色彩美有初步的感受能力,從而更加注重觀察生活,培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。通過教師的引導,加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養(yǎng)。

?教學重點】

認識三原色,感知紅色特有的美感,及其在畫面上的運用。

?教學難點】

引導學生在感知的基礎上用紅色表達自己的感受,啟發(fā)學生的發(fā)散思維。

?教具】

課本、有關資料圖片

?學具】

課本、繪畫工具

[教學內容]

一、圖片導入,激發(fā)興趣

風景畫1 彩色 風景畫2 黑白

師:你喜歡哪一幅?說說理由

預設:彩色 ,因為有顏色

師:你們都有一顆絢麗多彩的心,其實顏色仔細分來,數(shù)也數(shù)不清。有三種顏色很特別,互相調和能變出很多顏色,但是任何顏色都調和不出來,你們知道它們是誰嗎——

生:紅黃藍 師:我們把它們稱之為原色

這節(jié)課讓我們走進紅色的畫,感受它的獨特魅力

二、講授新課

1、生活中的紅色

師:生活中有哪些紅色的事物呢?生:······

師:老師也帶來了紅色的圖片,有沒有你沒想到的?

國旗(每周一我們都會升國旗,唱國歌,國旗是我們國家的象征,是我們中國人的驕傲,作為一名小學生,我們更要愛護我們的祖國。)背景音樂氛圍下圖片欣賞

水果、蔬菜、沙漠、民間扭秧歌、舞龍舞獅、腰鼓

2、師:紅色使用的場合

提到紅色,我不禁想到一個詞:紅紅火火。

我們中國最紅火最喜慶的節(jié)日是什么?

生:春節(jié),過年

師:在過年時你都見到哪些紅色事物?

生:對聯(lián) 燈籠 鞭炮 ····

師:紅色是我們中國的傳統(tǒng)顏色,它鮮艷,熱烈,代表紅紅火火,吉祥如意,一般在重大活動慶?;蚧槎Y上都會用到它。

3、紅色的感受

師:你覺得紅色給你什么感覺?

生:喜慶 熱鬧 奔放

板書:喜慶、熱鬧、奔放

師:看到紅色,我們心中充滿了熱情、希望。有個畫家對生活也充滿了希望,想不想來認識他?

4、欣賞藝術家的作品

(1)荷蘭梵高 簡介和經歷

文森特·威廉·梵高,荷蘭后印象派畫家。梵高的作品,如《星夜》、《向日葵》與《有烏鴉的麥田》等,現(xiàn)已躋身于全球名、廣為人知與昂貴的藝術作品的行列。他的一生頗為坎坷,卻為藝術奉獻一生。1890年7月29日,梵高終因精神疾病的困擾,結束了其年輕的生命,是年他才37歲。

出示作品《向日葵》《紅色的葡萄園》

師:他喜歡用鮮艷的顏色表現(xiàn)事物,他的一生充滿傳奇,賣出的就是這幅作品《紅色葡萄園》

在他的眼里,天空變成了什么顏色?

生:黃色

師:表達作者對生活充滿希望

(2)法 馬蒂斯《紅色中的和諧》描繪了什么情景?

室內還是室外?(室內)

女傭在做什么?(整理桌子)

桌子上都有什么?

大部分用了什么顏色?(紅)還用了什么顏色?(橘黃、藍色)

其他顏色多不多?(不多)

師結:紅色的畫可以用其他的顏色,但是只能用一點點。

師:透過這幅畫我們看到有片草地,如果換一種綠色好不好?都換成紅色好不好?

(3)農民畫《剝玉米》

畫面中都在干什么?

旁邊堆的一堆玉米有沒有深紅。橘紅。粉紅?衣服是紫色的,屬于深粉,底色是紅色,紅色是不是一種顏色?

生發(fā)??

師結:紅色是個大家族,我們看看今天誰穿了紅色的衣服?

看來同學們已經對紅色了解較深刻了。

5、欣賞學生作品

你最喜歡哪一幅?描繪了什么?(紅色的梅花、紅色的石榴)

用什么材料?油畫棒(厚重飽滿)

花的顏色(深紅,橘紅····)

欣賞了這么多,你想用手中的畫筆表現(xiàn)怎樣的畫面呢?

(在此引導孩子不只是可以表現(xiàn)紅色事物,還可以向梵高一樣表達自己的內心感受)那么就開始行動吧

三、作業(yè)要求:以紅色為主畫一幅畫,表現(xiàn)紅色的物品或紅色的場景。

四、學生作業(yè),教師巡回指導(背景音樂)

五、教師評價

學生自評:你喜歡哪一幅?為什么?

學生互評:選一幅自己喜歡的畫

師評:選擇一張畫,點評,以表揚為主

六、課后小結