良好得教案對(duì)教學(xué)內(nèi)容得選擇、教學(xué)方法有很強(qiáng)的操作性,教案在完成的過(guò)程中,教師一定要注意與時(shí)俱進(jìn),范文社小編今天就為您帶來(lái)了畫(huà)朋友教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
畫(huà)朋友教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解世界上有不同的國(guó)家,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的打招呼的方式。
2、知道來(lái)自不同國(guó)家的好朋友和中國(guó)的孩子有不一樣的長(zhǎng)相。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不同膚色的孩子圖片
2、收集幼兒和好朋友的照片,制作成ppt
活動(dòng)過(guò)程:
一、興趣導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒一起玩音樂(lè)游戲《找朋友》
2、提問(wèn):你有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?
二、基本部分
1、分享和朋友間的故事:
(1)播放朋友ppt
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你和哪個(gè)好朋友在一起做了什么有趣的事?
(2)說(shuō)一說(shuō)遇見(jiàn)好朋友時(shí),要怎么打招呼?
(3)教師小結(jié):和好朋友在一起可以做很多有趣的事情,遇見(jiàn)好朋友時(shí)要禮貌的打招呼。
2、不一樣的朋友
(1)老師出示外國(guó)小朋友的照片,分享自己的新朋友。
(2)請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō),外國(guó)小朋友和我們有哪些地方是一樣的?哪些地方不一樣?
(3)小結(jié):不論是什么國(guó)家的小朋友,都可以成為我們的好朋友。
3、打招呼大不同
(1)師:來(lái)自不同國(guó)家的小朋友,說(shuō)話也不一樣。我們來(lái)學(xué)一學(xué)不同國(guó)家打招呼的方式,下次見(jiàn)到他們時(shí)說(shuō)一說(shuō),他們就能聽(tīng)懂,感覺(jué)到小朋友很有禮貌。
(2)教師分享各國(guó)人打招呼的方式,幼兒模仿
(3)請(qǐng)幼兒嘗試以不同國(guó)家打招呼的方式,彼此互相打招呼。
三、活動(dòng)結(jié)束
幼兒學(xué)習(xí)使用“再見(jiàn)”“good bye”等不同方式禮貌地同朋友道別。
畫(huà)朋友教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在輕松的環(huán)境中敞開(kāi)自己的心靈,快樂(lè)地交朋友,表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。
2、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
輕音樂(lè)、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹(shù)林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不同的班級(jí)選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。
活動(dòng)過(guò)程:
一、輕松活動(dòng)--營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè))伴著輕緩的音樂(lè),請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái),閉上眼睛。
老師配樂(lè)解說(shuō):
"讓我們聽(tīng)著音樂(lè),閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂(lè)來(lái)到我們中間吧。""早上,太陽(yáng)出來(lái),陽(yáng)光暖洋洋,好舒服!""爸爸愛(ài)我,媽媽愛(ài)我,老師也愛(ài)我!我,是個(gè)快樂(lè)的孩子!"(請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛)
二、游戲《找朋友》
--主動(dòng)與別人交流小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,用語(yǔ)言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。
1、師幼認(rèn)識(shí)
2、幼兒游戲,相互認(rèn)識(shí)"想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友?"
(1)討論:
怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?
(2)游戲找朋友"那我們來(lái)玩?zhèn)€找朋友的游戲,認(rèn)識(shí)一下新朋友,好嗎?"一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語(yǔ)言的動(dòng)作提醒小朋友問(wèn)候、相互介紹。
(3)找個(gè)新朋友聊聊天。
3表達(dá):
"當(dāng)你和新朋友說(shuō)"你好"、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺(jué)?"
4、小結(jié)"生活中不能沒(méi)有朋友,有了朋友,就有了快樂(lè)。老師希望小朋友有更多的朋友
三、游戲《樹(shù)林散步》
--關(guān)愛(ài)朋友、信任朋友閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在"小樹(shù)林"散步。
1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走,隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。(相信、放心……)"小朋友,想到樹(shù)林去散步嗎?"
2、說(shuō)一說(shuō)感受你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在"樹(shù)林"散步,有什么感覺(jué)呢?"
3、全體幼兒伴著音樂(lè)在"樹(shù)林"里散步。
老師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。
4、小結(jié):
相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非??鞓?lè)的事情。
四、游戲《跟我不一樣》
--勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤老師說(shuō)相反的話,跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作,如果錯(cuò)了,就舉起小手,大聲說(shuō):"對(duì)不起,我錯(cuò)了。"
1、跟老師說(shuō)的相反。
2、跟老師做相反的動(dòng)作。
隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。
3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,你會(huì)變得更快樂(lè)
五、游戲《馬蘭花》
--嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
1、游戲規(guī)則:
(一起說(shuō))馬蘭花、馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話,請(qǐng)你馬上就開(kāi)花,開(kāi)了幾瓣花?
老師:三瓣花(幼兒三人一起抱做一團(tuán))。
沒(méi)有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手,大聲說(shuō)"對(duì)不起,我錯(cuò)了。"
2、幼兒游戲。
老師注意忽易忽難,最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。
六、小結(jié):
老師希望小朋友天天快樂(lè),做個(gè)人人喜歡的快樂(lè)寶貝。
畫(huà)朋友教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》、《蔭中鳥(niǎo)》,演唱歌曲《頑皮的杜鵑》、《柳樹(shù)姑娘》,感受人們崇尚自然、熱愛(ài)自然的情感。
2、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》,學(xué)習(xí)頓(跳)音記號(hào),并能在歌曲中表現(xiàn)頓(跳)音的效果。
3、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》,做到聲音優(yōu)美、音高準(zhǔn)確、富有力度變化,初步體驗(yàn)感受二聲部合作。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》,學(xué)習(xí)頓(跳)音記號(hào),并能在歌曲中表現(xiàn)頓(跳)音的效果。
2、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》,做到聲音優(yōu)美、音高準(zhǔn)確、富有力度變化,初步體驗(yàn)感受二聲部合作。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)光盤(pán)
第一課時(shí)演唱《頑皮的杜鵑》
教學(xué)目標(biāo):
1.表演《頑皮的杜鵑》,聽(tīng)辨兩音填入括號(hào)內(nèi);聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》;創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。
2.杜鵑是可愛(ài)的動(dòng)物,在感受、體驗(yàn)以“杜鵑”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng),以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛(ài)心。教學(xué)過(guò)程:
一、激興導(dǎo)入
1、練習(xí)
1=41-|3-|2-|4-|3-|5-|4-|6-|5-|7-|6-|1-|7-|2-|1-||
2、老師來(lái)唱一種叫聲,你們猜猜這是什么小動(dòng)物?
師唱:咕咕|咕咕||學(xué)生回答
請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起唱:0gugugu|gu-00||,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和杜鵑有關(guān)的歌曲,歌曲的名字叫“頑皮的杜鵑”。
二、寓教于樂(lè)
1、完整聆聽(tīng)歌曲,初步感知全曲。
請(qǐng)大家完整的聽(tīng)一遍這首歌,邊聽(tīng)邊想,為什么說(shuō)這只小杜鵑非常頑皮?(學(xué)生回答)
2、復(fù)聽(tīng)歌曲,數(shù)一數(shù)頑皮的杜鵑叫了幾聲?它的叫聲是怎樣的?(頑皮的杜鵑一共叫了7聲,最后兩聲是連續(xù)叫的)(它的叫聲很小,很輕柔),同學(xué)們想不想用輕柔的歌聲唱唱杜鵑的叫聲?請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)第八頁(yè),唱歌姿勢(shì)準(zhǔn)備??
3、理解歌詞,,多么頑皮的小杜鵑,它都飛到過(guò)哪里?請(qǐng)大家在歌詞中找答案。學(xué)生回答,同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確。(教師板書(shū):樹(shù)叢——小河旁——飛向遠(yuǎn)方)
4、教唱曲譜并填詞
1)教唱歌曲前兩句,啟發(fā)學(xué)生前兩句的曲調(diào)完全相同。再次演唱鞏固音準(zhǔn)。
2)第三句的曲調(diào)變化了嗎?曲調(diào)為什么在這里變化了?(啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出第三句唱小朋友發(fā)現(xiàn)杜鵑的叫聲后,去樹(shù)叢尋找杜鵑的蹤跡。)如果你是這位小朋友,你會(huì)怎樣找杜鵑?第三句歌詞應(yīng)該怎樣演唱?反復(fù)演唱歌曲第三句,注意指導(dǎo)學(xué)生唱好refa小二度的音準(zhǔn)。
3)發(fā)現(xiàn)小杜鵑了嗎?但是,繼續(xù)演唱第四句。此時(shí)你的心情怎樣?唱出你此時(shí)的心情。
4)當(dāng)再次聽(tīng)到杜鵑的叫聲后,因?yàn)橹彼远寂芷饋?lái)了,把著急的心情唱出來(lái)。
5)找到小杜鵑了嗎?一起唱,“但它飛向遠(yuǎn)方?!?/p>
6)回頭看看34句56句的無(wú)論從曲調(diào)還是演唱情緒,都非常相似,一起把3—6句連起來(lái)演唱一次。
5、完整地有感情的演唱全曲
6、教師質(zhì)疑講解難點(diǎn)。請(qǐng)教同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題:此時(shí)的杜鵑飛遠(yuǎn)了,歌曲最后兩次咕咕的叫聲,應(yīng)該怎樣唱?為什么?(應(yīng)該越唱聲音越小,因?yàn)槎霹N飛遠(yuǎn)了聲音會(huì)漸漸的變?。?/p>
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、再次有感情的演唱全曲進(jìn)行即興表演。
2、教育學(xué)生動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們要熱?ài)它們,歌曲大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了,此時(shí),我想請(qǐng)你和這只頑皮的杜鵑說(shuō)句話。(可愛(ài)、喜歡、保護(hù))
3、教師范唱?jiǎng)?chuàng)編歌詞,同學(xué)們都是愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好孩子,老師最喜歡小貓,我給大家唱一唱,大家想聽(tīng)嗎?
1)教師范唱
2)你還喜歡哪些其他的小動(dòng)物,也編到歌詞里唱一唱好嗎?小組為單位
3)小組匯報(bào),其它組用樂(lè)器為他們配伴奏。
4)師生評(píng)價(jià)。
四、課堂小結(jié)
總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況并提出鼓勵(lì),師生再見(jiàn)!
第二課時(shí)聆聽(tīng)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》
教學(xué)目標(biāo):
1、感受題目中的“空山”與“鳥(niǎo)語(yǔ)”的意境。
2、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)了解二胡,并對(duì)笛子的音色及奏法有個(gè)初步的了解。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài),發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想象力。激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥(niǎo)仔》
二、欣賞〈空山鳥(niǎo)語(yǔ)〉
1、引入。
“空山”是出自唐代王維的詩(shī)“空山不見(jiàn)人”的意思。整個(gè)曲子的意境是幽靜、深遠(yuǎn),猶如山林的召喚,空谷回聲。
2、先整體聽(tīng)一遍曲子,
能說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完后的感覺(jué)。
A、是不是一直都很安靜?還是有對(duì)比的?
B、能否聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲,模仿一下。
3、再?gòu)?fù)聽(tīng)一遍,分段欣賞,能感受樂(lè)曲的引子部分表現(xiàn)空山的已經(jīng)以及后面模仿鳥(niǎo)叫的部分和人的形象。
補(bǔ)充:
(樂(lè)曲結(jié)構(gòu)屬于多段體,共五段,另有引子和尾聲。引子猶如山林召喚,空谷回聲,簡(jiǎn)單幾筆就描繪出題意幽邃、深遠(yuǎn)、靜穆的意境,接著,以非?;钴S的旋律進(jìn)行,作為“人”的形象出現(xiàn),在全曲貫穿始終,時(shí)而單獨(dú)出現(xiàn),時(shí)而與鳥(niǎo)鳴相結(jié)合,宛若自然景色給予“人”的清新愉悅心情,與自由自在的鳥(niǎo)語(yǔ)交融相織。作者創(chuàng)造性地運(yùn)用三弦拉戲式的模擬手法,將鳥(niǎo)語(yǔ)音樂(lè)化,使樂(lè)曲的造型性和抒情性有機(jī)結(jié)合,因而音樂(lè)優(yōu)美生動(dòng),富有情趣。)
4、提問(wèn),樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的?
5、對(duì)比欣賞,聆聽(tīng)笛子曲〈蔭中鳥(niǎo)〉,感受不同的樂(lè)器模仿鳥(niǎo)叫的效果。體驗(yàn)音樂(lè)與自然結(jié)合的效果。
能夠加深對(duì)民族器樂(lè)的熱愛(ài)。
補(bǔ)充:
(欣賞曲目《蔭中鳥(niǎo)》是一首笛子獨(dú)奏曲,劉管樂(lè)作曲,創(chuàng)作于五十年代。樂(lè)曲取材于河北民間音調(diào),通過(guò)對(duì)一群在樹(shù)蔭中嬉戲逗樂(lè)的鳥(niǎo)兒的描寫(xiě),表現(xiàn)出作者樂(lè)觀豪放的情緒和對(duì)美好生活的向往。加之運(yùn)用了民間流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧,更加生動(dòng)地表
畫(huà)朋友教案篇4
設(shè)計(jì)意圖:
今年是我?guī)У牡诙€(gè)大班,看著孩子們一天天長(zhǎng)大、進(jìn)步,我很是欣慰,但是也發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒在人際交往方面存在著許多問(wèn)題,也是我一直深思的問(wèn)題。幼兒的交往行為對(duì)其心理發(fā)展起著特殊作用,對(duì)幼兒的社會(huì)化、個(gè)性與品德的形成,情緒情感和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展,心理健康以及學(xué)習(xí)、能力的發(fā)展都有著十分重要的影響。我們班上蕾蕾小朋友就出現(xiàn)了社交退縮情況。社交退縮是指兒童不能主動(dòng)與同伴交往,沉默寡言,寧愿一個(gè)人玩,也不愿主動(dòng)參加到同伴們的游戲中去,不愿進(jìn)入陌生的環(huán)境,出現(xiàn)害怕、孤獨(dú)、膽怯等行為特。蕾蕾在班上就不喜歡和其他小朋友說(shuō)話,一起游戲,集體活動(dòng)時(shí)不回答問(wèn)題。針對(duì)這一情況我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)名稱:《找朋友》(續(xù)編故事)
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)閱讀圖畫(huà),理解故事內(nèi)容。
2.能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事,并有條理地講述。
3.樂(lè)于在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想,并能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴地講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事內(nèi)容掛圖、音樂(lè)《找朋友》
活動(dòng)過(guò)程:
1.音樂(lè)游戲:《找朋友》
播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒玩找朋友地游戲。
師:你們都有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)呢?現(xiàn)在我們跟音樂(lè)一起來(lái)找好朋友吧!
2.閱讀故事掛圖,理解故事內(nèi)容。
(1)出示故事掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖講述內(nèi)容。
師:小刺猬米多搬新家了,沒(méi)有好朋友了,他決定去找新朋友,他來(lái)到了哪里?
(2)教師依次提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀看掛圖內(nèi)容。
(3)理解故事內(nèi)容含義。
師:為什么米多找不到朋友?他怎么做才能找到好朋友呢?
3.教師引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。
4.完整講述故事。
(1)出示故事掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖講述內(nèi)容。
師:小刺猬米多搬新家了,沒(méi)有好朋友了,他決定去找新朋友,他來(lái)到了哪里?
(2)教師依次提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀看掛圖內(nèi)容。
幼兒自己創(chuàng)編故事。
活動(dòng)延伸:
小朋友們自己相互講故事結(jié)尾。
畫(huà)朋友教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能過(guò)抱一抱、捏捏手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同們一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒熟悉并基本會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:“猜猜我是誰(shuí)”
1、引出游戲。
教師:今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫做“猜猜我是誰(shuí)”。
2、介紹游戲規(guī)則。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái),然后;老師把你的眼睛蒙住,老師再請(qǐng)另一名小朋友到老師這里來(lái),然后你要對(duì)蒙住眼睛的小朋友說(shuō)說(shuō)“猜猜我是誰(shuí)? ”那被蒙住眼睛的人就要猜猜這個(gè)人是誰(shuí)?
3、組織幼兒進(jìn)行游戲。
二、請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
教師:你們都是哪個(gè)班的小朋友呢?你有自己的好朋友嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你的好朋友是誰(shuí)?
1、教師:你說(shuō)說(shuō)在我們班你的好朋友是誰(shuí)?你為什么喜歡他(她)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)在哪里)
教師小結(jié):小朋友都有自己的好朋友,我們都是小一班的小朋友,每天我們?cè)谝黄鹕险n、玩游戲、吃餐點(diǎn),我們都是同班同學(xué),小一班的小朋友都是我們的朋友!
三、游戲:“我的朋友在哪里”,讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、帶著幼兒一起游戲。
教師:和朋友說(shuō)完了自己的朋友,那現(xiàn)在我們一起來(lái)唱唱找朋友的歌,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的友好?一會(huì)告訴大家?!?/p>
2、教師:“(音樂(lè)結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字?”(讓幼兒多說(shuō),讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)
3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好。
教師:你叫什么名字?剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過(guò)讓幼兒表達(dá),知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做,同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
畫(huà)朋友教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
一、記住歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)跟唱歌曲。
二、通過(guò)欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作,激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。
三、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助,友愛(ài)相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、《好朋友》歌曲磁帶,錄音機(jī)。
二、《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》磁帶,《舉你的右手?jǐn)[一擺》磁帶。
三、幻燈片(圖片)一套,(梳頭、扣紐扣等圖片)。
四、音游:小兔躲雨(音樂(lè)及材料)
活動(dòng)過(guò)程
一、入場(chǎng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及練聲《小鴨和小雞》。
小結(jié):幼兒園里有許多小朋友,大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞,真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。
二、引入游戲《舉你的右手?jǐn)[一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂(lè)。
三、今天,我們除了玩游戲以外,老師這里還有許多圖片,你們想看嗎?出示幻燈片(或圖片)問(wèn):她們?cè)诟墒裁矗浚ㄋ齻冊(cè)谑犷^、扣紐扣),欣賞其動(dòng)作。學(xué)句子:你幫我來(lái)梳梳頭,我?guī)湍銇?lái)扣紐扣。邊動(dòng)作邊學(xué)句子。品德教育:在幼兒園里,大家都是好朋友,你幫我來(lái)梳梳頭,我?guī)湍銇?lái)扣紐扣,還可以怎樣互相幫助?請(qǐng)你用“你幫我來(lái)……我?guī)湍銇?lái)……”說(shuō)一句話。
小結(jié):大家都怎樣?(引出團(tuán)結(jié)友愛(ài))怎樣用動(dòng)作表示團(tuán)結(jié)友愛(ài)?(手拉手),讓幼兒學(xué)動(dòng)作,學(xué)句子。邊手拉手邊提問(wèn):團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手,我們都是什么?(我們都是好朋友),學(xué)句子,幼兒園小朋友在一起,都是好朋友,同伴間除有玩具大家一起玩,還應(yīng)互相幫助,友愛(ài)相處。
四、學(xué)唱歌曲《好朋友》
1、欣賞一次,幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。
2、欣賞二次,熟悉歌曲旋律、歌詞,學(xué)打拍子。
3、集體跟唱(在位置上做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作)。
4、集體表演唱(邊唱邊做動(dòng)作)。
五、音游:小兔躲雨今天,我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌?(好朋友),你們看小兔子也想和我們玩游戲,我們也和它們做好朋友吧。
音樂(lè)開(kāi)始:這是什么游戲?(小兔躲雨),請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)戴好頭飾,準(zhǔn)備游戲。
小兔音樂(lè):(小兔跳)兔媽媽:今天,天氣真好,我們?nèi)ビ瓮姘桑。ㄞZ轟轟……)雷聲兔媽媽:下雨了,小兔子快躲進(jìn)山洞吧?。ㄐ⊥民R上找洞避雨),找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。小兔:讓我來(lái)幫助你,小兔子快快來(lái)。小兔媽媽:太陽(yáng)公公出來(lái)了,天晴了,小兔子,我們回家吧?。ㄐ⊥锰魳?lè))。小兔子說(shuō):我們都是好朋友,團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手。小兔跳音樂(lè)離場(chǎng)。
畫(huà)朋友教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.在認(rèn)識(shí)多種蔬菜的基礎(chǔ)上,了解蔬菜的不同食用部分。
2.按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類),發(fā)展幼兒的分類能力。
3.知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃各種蔬菜的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.菜場(chǎng)內(nèi)各種蔬菜的錄像,音樂(lè)磁帶。
2.從各類蔬菜中分別選一種蔬菜圖片貼在桌子前做成汽車。
3.幼兒每人一只小籮筐,內(nèi)放實(shí)物蔬菜(白蘿卜、胡蘿卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黃瓜、西紅柿)3~4種。
4.與幼兒人數(shù)相等、可貼在身上的各種蔬菜娃娃卡片。
5.每人一份燒好的蔬菜(炒青菜或拌蘿卜絲或糖汁西紅柿)。
活動(dòng)過(guò)程
一、請(qǐng)小朋友看段錄像,說(shuō)說(shuō)是什么地方?里面有些什么?
二、提問(wèn),重點(diǎn)討論蔬菜的作用。
1.請(qǐng)小朋友看看各自的筐里有些什么蔬菜?
2.這么多的蔬菜中你最喜歡吃哪一種?
3.媽媽平時(shí)是怎么做給你吃的?
4.我們?yōu)槭裁匆允卟耍?/p>
三、區(qū)分蔬菜不同的食用部分。
1.每一種蔬菜都由哪幾個(gè)部分組成?
2.請(qǐng)小朋友從自己的筐中選一種蔬菜,說(shuō)說(shuō)平時(shí)我們吃的是這種蔬菜的哪一部分。如:××是吃根,××是吃葉,××是吃果實(shí)。
3.小結(jié):蔬菜吃的部位各有不同,有的吃根,有的吃莖葉,有的吃果實(shí)。
四、給蔬菜歸類。
1.游戲“運(yùn)送蔬菜”。幼兒根據(jù)自己籮筐中蔬菜的不同食用部分,聽(tīng)音樂(lè)將它們送到相應(yīng)汽車上。教師與幼兒一起檢查。
2.游戲“找朋友”??纯醋约荷砩系氖卟送尥奘浅允裁床糠值模缓舐?tīng)音樂(lè)去找也是吃同樣部分的蔬菜娃娃做朋友。
五、邊放音樂(lè)邊讓幼兒品嘗蔬菜,看看誰(shuí)吃得最干凈。