狗幼兒教案參考5篇

時(shí)間:2022-11-06 作者:lcbkmm 備課教案

寫教案可以鍛煉每位老師的邏輯思維能力,作為教師,我們?cè)谥v課之前,一定要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案,以下是范文社小編精心為您推薦的狗幼兒教案參考5篇,供大家參考。

狗幼兒教案參考5篇

狗幼兒教案篇1

班會(huì)目標(biāo):

1、使幼兒了解生命的來(lái)之不易與寶貴,感悟生命只有一次要好好珍惜。

2、使幼兒懂得溺水的主要原因和自救的方法,強(qiáng)化防溺水的意識(shí)。

班會(huì)形式:

討論、交流形式

班會(huì)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1、出示課件實(shí)例

現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié),暑期即將來(lái)臨,我們幼兒溺水傷亡的事故也明顯多了起來(lái)。2012年5月13日,濰坊青州一名初中男生在南陽(yáng)河畔玩耍時(shí)不慎滑落水中。路過(guò)此處的第二炮兵士官學(xué)院參謀沈星立即跳下水救人,用盡最后一絲力氣將男生托出水面,交到前來(lái)幫忙的人手中,自己卻沉入河底,31歲的年輕生命隕落了。 (班主任老師還可以結(jié)合自己了解的實(shí)例教育幼兒)

老師:聽了這些實(shí)例,我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆,是否惋惜,一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻,你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2、幼兒發(fā)??

幼兒踴躍發(fā)言談出自己的感想,以及自己以后該怎么做。

3、老師總結(jié):人,應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)珍愛我們的生命——防溺水教育。

二、關(guān)于防溺水我們要嚴(yán)格遵守“四不”:

①未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去;

②更不能到河塘撈魚摸蝦;

③深水的地方不去;

④不熟悉的江溪池塘不去。

三、溺水原因主要有以下幾種:

①不會(huì)游泳;②游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),疲勞過(guò)度;③在水中突發(fā)病尤其是心臟病;④盲目游入深水漩渦。

四、做到防溺水的幾點(diǎn):

為了確保游泳安全,防止溺水事故的發(fā)生,必須做到以下幾點(diǎn):

1、不要獨(dú)自一人外出游泳,更不能到河塘撈魚摸蝦,更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。

2、要清楚自己的身體健康狀況,平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。

3、對(duì)自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿(mào)然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。

4、在游泳中如果突然覺得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。

5、在游泳中,若小腿或腳部抽筋,千萬(wàn)不要驚慌,可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作,或用力按摩、拉扯抽筋部位,同時(shí)呼叫同伴救助。

五、掌握自救:

a、萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件,溺水者切莫慌張,應(yīng)保持鎮(zhèn)靜,首先應(yīng)打110報(bào)警,然后積極自救:

(1)對(duì)于手腳抽筋者,若是手指抽筋,則可將手握拳,然后用力張開,迅速反復(fù)多做幾次,直到抽筋消除為止;

(2)若是小腿或腳趾抽筋,先吸一口氣仰浮水上,用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾,并用力向身體方向拉,同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,幫助抽筋腿伸直;

(3)要是大腿抽筋的話,可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。

b、對(duì)于溺水者,除了積極自救外,還要積極進(jìn)行陸上搶救:

(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物,首先應(yīng)清除,保持上呼吸道的通暢;

(2)溺者若已喝了大量的水,救護(hù)者可一腿跪著,另一腿屈膝,將溺者腹部放在屈膝的大腿上,一手扶著溺者的頭,將他的嘴向下,另一手壓在背部,使水排出;

狗幼兒教案篇2

目標(biāo):

1.在做做玩玩中,初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語(yǔ)言美和快樂的情緒。

2.愿意并大聲說(shuō)出自己體驗(yàn)和學(xué)習(xí)橘子花的感受。

3.在教師的提醒下,學(xué)習(xí)安靜地傾聽。

準(zhǔn)備:

橘子若干,自制背景大樹,音樂錄音

過(guò)程:

1.運(yùn)用操作活動(dòng),引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。

(1) 師生共同制作橘子花,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)橘子花象什么。

(2) 教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花,說(shuō)出自己的感受。

提問:

聞一聞橘子花,聞起來(lái)怎么樣?(清香)。

摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的)

每人拿一個(gè)橘瓣,嘗一嘗,味道怎么樣?(又酸又甜)

可以請(qǐng)幼兒先與身邊的同伴說(shuō)說(shuō),再請(qǐng)若干幼兒在集體中大聲說(shuō)出自己的感受。

2.欣賞散文,感受作品的語(yǔ)言美。

(1) 教師配樂朗誦散文,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。

(2) 教師手托橘子花,配以體態(tài)動(dòng)作,再次朗誦后請(qǐng)小朋友討論:

散文中橘子是什么顏色.(金黃的)

橘子脫下金黃的外衣,橘瓣就會(huì)怎么樣?(害羞的,緊緊地抱在一起。)

聞一聞橘子花,怎么樣?(一股清香撲面而來(lái)。)

摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的,象小姑娘的手。)

嘗一嘗橘子花,味道怎么樣?(又酸又甜)

(先請(qǐng)幼兒和旁邊的同伴說(shuō)說(shuō),然后再請(qǐng)若干幼兒在集體中發(fā)言,提醒幼兒注意傾聽他人發(fā)言。)

3.教師與幼兒手托橘子花,共同傾聽散文錄音。

討論:你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?

4.制作橘子花樹,體驗(yàn)散文中展示的語(yǔ)言美和快樂的情感。

放配音錄音,幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。

狗幼兒教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、增加幼兒在雪天的自我保護(hù)能力。

2、了解一些安全小知識(shí)。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話引入。

“這些天下了厚厚的雪,路很滑,在雪天我們小朋友都要注意哪些事情,保護(hù)自己不受到傷害呢?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一些雪天的安全措施。

二、教師小結(jié)

1.首先在雪天,要認(rèn)真走好每一步,選擇雪較厚的地方行走,注意地面狀況,尤其避免踩在較薄較平的雪片或冰面上,嚴(yán)禁打滑。

2、其次是上放學(xué)回家路上,要注意交通安全,一定要走人行道。不要在馬路上行走或滑冰。

3、雪天穿鞋要講究。路面容易結(jié)冰,不能穿皮鞋、硬塑料底鞋,穿著保暖、防滑性好的鞋子,或者抓地較好的運(yùn)動(dòng)鞋,而且應(yīng)盡量穩(wěn)步前行,以防發(fā)生事故。

4、戶外游戲時(shí),可以玩打雪仗,但一定不要拿雪球往同學(xué)臉上、頭上砸。以免傷到眼睛和頭部。

5、上下臺(tái)階時(shí)也要注意,要掌握好身體的重心,保持身體平衡,避免摔傷。

6、在玩雪過(guò)程中也會(huì)有很多隱患,如摔傷,劃傷,砸傷。

小朋友們,安全來(lái)自時(shí)刻警惕,事故源于瞬間麻痹。安全第一,健康第一。冰天雪地,請(qǐng)大家小心翼翼,保護(hù)自己!

三、結(jié)束部分

那我們的爸爸媽媽在雪天氣騎自行車開車時(shí)怎樣注意安全?

狗幼兒教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、在看看、玩玩中感知皮球變大的過(guò)程。

2、樂意和同伴一起玩球,感受集體活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大號(hào)吹塑皮球2個(gè),打氣筒,中號(hào)彩色圖案吹塑皮球人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)出示皮球,引起興趣

1、教師出示癟的皮球,吸引孩子的注意。

導(dǎo)入語(yǔ):今天老師帶來(lái)一個(gè)好玩的東西,猜猜這個(gè)扁扁的東西是什么?

2、重點(diǎn)提問:扁扁的皮球不能玩,大大的皮球才好玩,怎樣讓它變大?

3、觀察要點(diǎn)

●癟的皮球和教師的提問能否吸引孩子的注意力,能否激起孩子看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)的興趣。(教師可鼓勵(lì)孩子主動(dòng)感知:摸摸看,這個(gè)到底是什么?哦,原來(lái)這是只皮球呀。)

●孩子是否有關(guān)于癟皮球能夠變大的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。(教師可追問:這個(gè)皮球怎么扁扁的呢?扁扁的皮球能玩嗎?怎樣讓皮球變大呢?)

(二)做游戲皮球變大了,感知皮球變大的過(guò)程

1、教師演示為皮球打氣的過(guò)程,提醒孩子觀察比較打氣前后的皮球有什么不同。

2、重點(diǎn)提問:有什么辦法可以給皮球打氣?打完氣的皮球變成了什么樣?

3、使用不同的方法再次給皮球打氣,進(jìn)一步感知皮球變大的特性。(鼓勵(lì)孩子一起做吹氣或打氣的動(dòng)作,或模仿打氣的聲音。)

4、孩子扮演小皮球,和教師一起做游戲皮球變大了。

5、觀察要點(diǎn):孩子能否用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿皮球從小變大的過(guò)程。(教師可反復(fù)念兒歌皮球打打氣,皮球皮球變大了,鼓勵(lì)孩子跟念兒歌。此外,教師還可啟發(fā)孩子蹲下團(tuán)身模仿癟皮球的樣子,然后慢慢站立起身,雙手抱圓做變大的動(dòng)作。)

(三)玩皮球,感受和教師、同伴一起活動(dòng)的快樂

1、孩子人手一個(gè)中號(hào)吹塑皮球,嘗試玩球。

2、教師鼓勵(lì)孩子互相模仿,用多種方法玩皮球(滾、踢、扔等)。

3、觀察要點(diǎn)

●孩子能否拿著皮球自己玩起來(lái),在玩球過(guò)程中情緒是否愉悅。

●孩子玩球時(shí)的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)。

活動(dòng)建議:

第一,本次活動(dòng)可分多次進(jìn)行,初次活動(dòng)可在室內(nèi)進(jìn)行,減少周邊環(huán)境對(duì)孩子的干擾,最后玩皮球的環(huán)節(jié)時(shí)間不宜太長(zhǎng)。隨后該活動(dòng)可安排在室外開展,增加玩皮球的時(shí)間。

第二,在引導(dǎo)孩子觀察皮球變大的過(guò)程中,要吸引孩子參與到活動(dòng)中來(lái),可以利用一些動(dòng)作、象聲詞幫助孩子加深體驗(yàn),如鼓勵(lì)孩子模仿打氣的動(dòng)作,模擬吹氣的聲音等,并從動(dòng)作表達(dá)逐步轉(zhuǎn)到用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

第三,該活動(dòng)可反復(fù)開展,可根據(jù)孩子的活動(dòng)興趣和需要逐步推進(jìn)。如適應(yīng)階段側(cè)重孩子感知皮球充氣前后的顯著變化,并滿足孩子自由玩球的需要,以穩(wěn)定情緒為主;在發(fā)展期側(cè)重于對(duì)球的一些特性(如大小、顏色)等進(jìn)一步感知,動(dòng)作上鼓勵(lì)孩子對(duì)踢、推、滾、拋接等動(dòng)作的練習(xí);在銜接期可進(jìn)一步鼓勵(lì)孩子感受不同材質(zhì)的球之間的特征(如軟硬、透明、光滑、毛糙等),積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn),動(dòng)作上可進(jìn)一步鍛煉孩子手部肌肉的力量,培養(yǎng)孩子動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。當(dāng)孩子玩球技能熟練后,可鼓勵(lì)孩子嘗試拍球的動(dòng)作。

狗幼兒教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文,感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

2.幫助幼兒深入理解散文的語(yǔ)言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。

3.嘗試創(chuàng)編

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具;《彩色的雨》圖片,伴奏

活動(dòng)過(guò)程:

一、 師生律動(dòng)出場(chǎng)

1)教師:小朋友們,美麗的春天到了,我們一塊去郊游吧!你們聽什么聲音,呀,下雨了,我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧。(放音樂進(jìn)場(chǎng))

2)教師:外面下雨了,小朋友們你們見過(guò)雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么顏色的?

教師總結(jié):雨是透明的、無(wú)色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。

二、、請(qǐng)幼兒欣賞散文,初步理解作品的意境

教師:有位娃娃她眼中的雨很特別,你們想知道嗎?

讓我們一起來(lái)聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。

幼兒欣賞散文,教師提問。

(1)這篇散文的題目叫什么?(《彩色的雨》)(2)在散文《彩色的雨》中,你都聽到了些什么?

(讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容)三、欣賞散文,感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。

(1)教師:雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢,現(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

(2)幼兒欣賞散文。

(3)教師提問*教師:雨衣象什么?為什么說(shuō)雨衣象云?

*教師:雨傘象什么?為什么說(shuō)雨傘象花?

*教師:雨鞋象什么?為什么說(shuō)雨鞋象船?

(按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容)(引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來(lái)回答)*教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?

四、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?

五 、再次完整的欣賞一遍散文,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文,大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。

1、教師:這個(gè)散文真好聽,老師也會(huì),老師示范創(chuàng)編;

2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編;

3、共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容;

4、幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文;

5、活動(dòng)結(jié)束。