七年級(jí)教案最新6篇

時(shí)間:2024-01-01 作者:Fallinlove 備課教案

教案通常包括課程目標(biāo),教學(xué)方法,教材使用,教學(xué)活動(dòng)和評(píng)估方法等關(guān)鍵信息,我們可以通過(guò)反思教案來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,下面是范文社小編為您分享的七年級(jí)教案最新6篇,感謝您的參閱。

七年級(jí)教案最新6篇

七年級(jí)教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)幾種常見的葉子,能分辨出它們的形狀。

2、知道各種葉子的特點(diǎn)用途及變化。

3、會(huì)用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫,以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)花草樹木的情感。

教學(xué)重難點(diǎn):

知道各種葉子的形狀及隨季節(jié)變化的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課前收集各種葉子

教學(xué)過(guò)程:

一、談話揭示新課,板書課題

二、讀小詩(shī)

當(dāng)葉子星星點(diǎn)點(diǎn)出現(xiàn)在枝頭的時(shí)候,

它告訴我們,

春天來(lái)了!

三、認(rèn)識(shí)各種葉子

1、出示各種葉子

(1)說(shuō)說(shuō)自己收集的是什么樹的葉子,是什么形狀的。

(2)用“---------的葉子像---------”練習(xí)說(shuō)話

2、互相欣賞各自帶來(lái)的葉子

3、說(shuō)一說(shuō):

(1)這些美麗的葉子在不同的季節(jié)里,顏色一樣嗎?

有許多植物的葉子,到了秋天就會(huì)變色,并慢慢落掉,說(shuō)出這些植物的`名字,再畫一畫。

(2)還有一些植物,它們的葉子一年四季都是綠色的,說(shuō)出這些植物的名字,再畫一畫。

四、巧手制作坊

1、方法:

(1)把卡紙上的兩張個(gè)圓盤分別剪下來(lái),并把圓盤上劃有斜線的部分挖去。

(2)根據(jù)落葉樹木的生長(zhǎng)特點(diǎn),把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來(lái),剪下,貼在下圓盤的四個(gè)圓圈內(nèi)。

(3)將上、下圓盤放在墊紙板上,用錐子在圓盤中心處鉆孔,然后用撳扣把兩圓盤整合在一起。

2、學(xué)生動(dòng)手制作,師指導(dǎo)

五、操作與欣賞

1、用手指在做好圓盤缺口處撥動(dòng)圓盤,看看一年四季中樹葉的變化。

2、同桌比賽:看誰(shuí)能準(zhǔn)確、快速地把四季中樹葉的變化找出來(lái)。

3、轉(zhuǎn)的快的,說(shuō)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。

4、比一比,誰(shuí)的星星多。

六、攜手共享

這么美麗的葉子,能拼出許多漂亮的畫面來(lái),下面我們看一看誰(shuí)的小手最靈巧。

1、用自己收集的葉子剪拼畫面

2、作品欣賞。

七年級(jí)教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

一、知識(shí)與能力:

a、體味本文生動(dòng)形象的描寫。

b、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

c、了解中國(guó)畫和西洋畫的不同特點(diǎn)。

二、過(guò)程與方法:自主、合作、探究

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀:鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫,體會(huì)表現(xiàn)的童真、童趣。

課時(shí)安排:

一課時(shí)

課前準(zhǔn)備:

a、初讀文,了解文大意。

b、將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題寫在作業(yè)本上。

c、查找有關(guān)的豐子愷的資料。

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、展示自己的風(fēng)采。

(外積累“惜時(shí)“的名句)

二、導(dǎo)語(yǔ):

在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,有幸福的回憶,有美好的向往,當(dāng)然也會(huì)有小小的煩惱。那么,我們?yōu)檫@仰慕的名人,他們的童年生活你了解嗎?

前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾篇這樣的,誰(shuí)能說(shuō)給大家聽一聽?(例如:——)

三、信息箱:

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì)豐子愷的了解。

四、整體感知:(看誰(shuí)說(shuō)得棒)

請(qǐng)同學(xué)們速讀文,感知文大意。

a、你認(rèn)為哪些字容易讀錯(cuò)?給大家提示一下。

b、用簡(jiǎn)潔的一句話概括文的內(nèi)容。

c、文題為“竹影“,它是寫景——竹之影呢?還是主要寫人物活動(dòng)?

d、本文除寫人物活動(dòng)外,作者在體文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心?

(過(guò)渡語(yǔ))童心童趣是天真爛漫的,月光下的竹影牽動(dòng)了天真無(wú)邪的心,孩子們?cè)谄沛兜闹裼爸校惺艿矫?,于是,他們開始本能的畫畫,這一切,被一位具有深厚藝術(shù)功底的基本特征。讓我們也來(lái)領(lǐng)略一下這種寓教于樂(lè)的匠心美。

五、你品味到美了嗎?

再次瀏覽文,勾畫文中你認(rèn)為最美的語(yǔ)句,并試著說(shuō)明理由。(分組合作,每組選代表發(fā)言)

(總結(jié))通過(guò)大家的細(xì)細(xì)品味,我們可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言,同時(shí)借助大量的修辭手法,如比喻、擬人等,把我們帶入了孩子們的童稚活動(dòng)中,也讓我們進(jìn)入了美的世界——————

六、比較鑒賞(了解中國(guó)畫與西洋畫的不同點(diǎn))

七年級(jí)教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)能力:識(shí)記大澤鄉(xiāng)起義的時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人;理解陳勝吳廣起義的歷史意義;培養(yǎng)用積極觀點(diǎn)和積極分析方法認(rèn)識(shí)和分析歷史問(wèn)題的能力;學(xué)習(xí)因果分析的方法。

二、過(guò)程與方法:通過(guò)分析秦始皇,為鞏固同意采取的措施引入新課;通過(guò)分析秦的暴政和陳勝吳廣的關(guān)系,及陳勝吳廣的起義與秦滅亡的關(guān)系,學(xué)習(xí)因果關(guān)系的方法。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:揭露秦的暴政,肯定和贊揚(yáng)陳勝吳廣起義的首創(chuàng)精神及-暴政的歷史功績(jī);認(rèn)識(shí)階級(jí)斗爭(zhēng)是階級(jí)社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力和人民群眾對(duì)歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。

?教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)突破】

重點(diǎn):

1、大澤鄉(xiāng)起義

2、秦朝的滅亡

難點(diǎn):

1、秦朝暴政對(duì)農(nóng)民起義的影響

2、項(xiàng)羽劉邦反秦活動(dòng)的作用

【教學(xué)突破】

秦始皇的暴政、秦二世的暴政是導(dǎo)致農(nóng)民起義爆發(fā)的主要和根本原因,而陳勝吳廣起義又是導(dǎo)致秦朝滅亡的直接原因,因此,本課的重難點(diǎn)有著較大的內(nèi)在聯(lián)系,要引導(dǎo)學(xué)生把握這些知識(shí),最主要的是抓住其內(nèi)在聯(lián)系,分析因果關(guān)系,串聯(lián)知識(shí)點(diǎn),以突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師:1、秦末農(nóng)民起義動(dòng)態(tài)圖課件2、秦暴政內(nèi)容的課件

學(xué)生:1、收集“焚書坑儒”的有關(guān)史料2、收集陳勝吳廣的相關(guān)史料

【教學(xué)過(guò)程】

一、引入新課

1、談話:上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解了我國(guó)歷第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家的建立,而這個(gè)國(guó)家的便是“千古一帝”———秦始皇。為了鞏固統(tǒng)治,秦始皇采取了一系列措施,有政治的、經(jīng)濟(jì)的、也有思想文化的.,而這個(gè)思想文化方面的措施卻成為引發(fā)農(nóng)民起義的暴政之一。這是為什么呢?讓我們進(jìn)入今天的新課————陳勝吳廣起義。

2、講解:秦始皇是一位偉大的封建帝王,其在中國(guó)歷的功績(jī)不可抹滅,但是她有極其殘暴,政治上專制獨(dú)裁,經(jīng)濟(jì)上橫征暴殮,而且還有嚴(yán)酷的刑罰,而最讓人痛心的莫過(guò)于“焚書”和“坑儒”。請(qǐng)學(xué)生代表講解自己收集的有關(guān)“焚書坑儒”的史料。

二、起義的原因

1、肯定學(xué)生收集的史料,告訴學(xué)生秦始皇“焚書坑儒”的初衷,是為了鞏固在思想文化領(lǐng)域的統(tǒng)治,但結(jié)果去鉗制了思想、摧殘了文化、破壞了人才。秦始皇的暴政還體現(xiàn)在殘酷和剝削以及嚴(yán)酷的刑罰。

2、組織學(xué)生閱讀56頁(yè)有關(guān)秦始皇暴政的輔欄內(nèi)容及相關(guān)圖片資料,深入理解秦暴政。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇死后,胡亥奪位且昏庸殘暴,可補(bǔ)充“指鹿為馬”的成語(yǔ)加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

三、大澤鄉(xiāng)起義

1、講述引導(dǎo):秦二世的昏庸殘暴,加速了秦的滅亡,也是引發(fā)秦末農(nóng)民起義的重要原因,而直接的原因卻是因?yàn)檠诱`軍期。到底是怎么回事情呢。同學(xué)們閱讀57頁(yè)輔欄里的內(nèi)容后就會(huì)知道大澤鄉(xiāng)起義是怎么爆發(fā)的了。(在教師引導(dǎo)下閱讀教材,了解到陳勝吳廣本是秦軍隊(duì)中的小官,但是因天氣原因誤了軍期,無(wú)奈之下,揭竿而起。

2、出示秦末農(nóng)民起義形勢(shì)圖的動(dòng)態(tài)課件,講解:就是在這樣的情況下,公元前209年,陳勝吳廣在大澤鄉(xiāng)起義,我國(guó)歷第一個(gè)大規(guī)模的農(nóng)民起義由此開始。(看課件學(xué)生了解時(shí)間地點(diǎn))

3、指圖分析,告訴學(xué)生大澤鄉(xiāng)起義后,起義軍東征西戰(zhàn),取得了較大的成果,但是由于經(jīng)驗(yàn)不足,吳廣陳勝先后被害。陳勝吳廣犧牲后,農(nóng)民起義繼續(xù)發(fā)展,其中以項(xiàng)羽劉邦領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義最為。

四、秦朝的滅亡

1、分析秦末農(nóng)民起義形勢(shì)圖,告訴學(xué)生,繼陳勝吳廣之后,項(xiàng)羽和劉邦的隊(duì)伍逐漸強(qiáng)大,其中項(xiàng)羽率部在巨鹿殲滅秦軍主力,這就是歷的巨鹿之戰(zhàn)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材輔欄里的史料。

2、讀最后一部分材料(明確秦朝滅亡的時(shí)間和標(biāo)志,也理解到秦朝滅亡就是秦末農(nóng)民起義的結(jié)果

五、教師總結(jié)

七年級(jí)教案篇4

[教學(xué)目標(biāo)]

1. 通過(guò)動(dòng)手、操作、推斷、交流等活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,培養(yǎng)識(shí)圖能力,推理能力和有條理表達(dá)能力

2. 在具體情境中了解鄰補(bǔ)角、對(duì)頂角,能找出圖形中的一個(gè)角的鄰補(bǔ)角和對(duì)頂角,理解對(duì)頂角相等,并能運(yùn)用它解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

重點(diǎn):鄰補(bǔ)角與對(duì)頂角的概念.對(duì)頂角性質(zhì)與應(yīng)用

難點(diǎn):理解對(duì)頂角相等的性質(zhì)的探索

[教學(xué)設(shè)計(jì)]

一.創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)好奇 觀察剪刀剪布的過(guò)程,引入兩條相交直線所成的角

在我們的生活的世界中,蘊(yùn)涵著大量的相交線和平行線,本章要研究相交線所成的角和它的特征。

觀察剪刀剪布的過(guò)程,引入兩條相交直線所成的角。

學(xué)生觀察、思考、回答問(wèn)題

教師出示一塊布和一把剪刀,表演剪布過(guò)程,提出問(wèn)題:剪布時(shí),用力握緊把手,兩個(gè)把手之間的的角發(fā)生了什么變化?剪刀張開的口又怎么變化?

教師點(diǎn)評(píng):如果把剪刀的構(gòu)造看作是兩條相交的直線,以上就關(guān)系到兩條直線相交所成的角的問(wèn)題,

二.認(rèn)識(shí)鄰補(bǔ)角和對(duì)頂角,探索對(duì)頂角性質(zhì)

1.學(xué)生畫直線ab、cd相交于點(diǎn)o,并說(shuō)出圖中4個(gè)角,兩兩相配

共能組成幾對(duì)角?根據(jù)不同的位置怎么將它們分類?

學(xué)生思考并在小組內(nèi)交流,全班交流。

當(dāng)學(xué)生直觀地感知角有“相鄰”、“對(duì)頂”關(guān)系時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生用

幾何語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá);

有公共的頂點(diǎn)o,而且 的兩邊分別是 兩邊的反向延長(zhǎng)線

2.學(xué)生用量角器分別量一量各角的度數(shù),發(fā)現(xiàn)各類角的度數(shù)有什么關(guān)系?

(學(xué)生得出結(jié)論:相鄰關(guān)系的兩個(gè)角互補(bǔ),對(duì)頂?shù)膬蓚€(gè)角相等)

3學(xué)生根據(jù)觀察和度量完成下表:

兩條直線相交 所形成的角 分類 位置關(guān)系 數(shù)量關(guān)系

教師提問(wèn):如果改變 的'大小,會(huì)改變它與其它角的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系嗎?

4.概括形成鄰補(bǔ)角、對(duì)頂角概念和對(duì)頂角的性質(zhì)

三.初步應(yīng)用

練習(xí):

下列說(shuō)法對(duì)不對(duì)

(1) 鄰補(bǔ)角可以看成是平角被過(guò)它頂點(diǎn)的一條射線分成的兩個(gè)角

(2) 鄰補(bǔ)角是互補(bǔ)的兩個(gè)角,互補(bǔ)的兩個(gè)角是鄰補(bǔ)角

(3) 對(duì)頂角相等,相等的兩個(gè)角是對(duì)頂角

學(xué)生利用對(duì)頂角相等的性質(zhì)解釋剪刀剪布過(guò)程中所看到的現(xiàn)象

四.鞏固運(yùn)用例題:如圖,直線a,b相交, ,求 的度數(shù)。

[鞏固練習(xí)]

(教科書5頁(yè)練習(xí))已知,如圖, ,求: 的度數(shù)

[小結(jié)]

鄰補(bǔ)角、對(duì)頂角.

[作業(yè)]

課本p9-1,2p10-7,8

七年級(jí)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.說(shuō)出枝芽的主要結(jié)構(gòu)以及枝芽與莖的關(guān)系。

2.舉例說(shuō)出莖的基本結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

3.說(shuō)出導(dǎo)管和篩管的位置和功能。

教學(xué)重點(diǎn)

1.舉例說(shuō)出莖的基本結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

2.說(shuō)出導(dǎo)管和篩管的位置和功能

教學(xué)難點(diǎn)

1.舉例說(shuō)出莖的基本結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

2.說(shuō)出導(dǎo)管和篩管的位置和功能

教學(xué)過(guò)程(2課時(shí))

(一)、導(dǎo)入新課

引導(dǎo)學(xué)生讀第68頁(yè)題圖——參天大樹,

思考問(wèn)題:植物要吸收的水和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)什么器官到達(dá)枝葉的?(莖)

這說(shuō)明莖具有什么功能?(輸導(dǎo)功能)從此引發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生探究的興趣。

cai展示課題植物莖的輸導(dǎo)作用

(二)新課講授:

芽:就是未展開的枝或花

一、枝芽發(fā)育成莖

1.芽的種類

按芽著生位置

頂芽(位于枝條的頂端)

側(cè)芽(位于枝條的側(cè)面)

按芽發(fā)育類型

枝芽:指將來(lái)發(fā)育成枝條(枝和葉)的芽。

花芽:指將來(lái)發(fā)育成花的芽。

混合芽:指將來(lái)既可發(fā)育枝條,又可發(fā)育成花的芽。

2.枝芽的`結(jié)構(gòu)

3.枝芽發(fā)育成莖

生長(zhǎng)點(diǎn)——使芽軸不斷伸長(zhǎng)

葉原基——發(fā)育成幼葉

幼葉——發(fā)育成葉

芽軸——發(fā)育成莖

芽原基——發(fā)育成新芽

二、莖的基本結(jié)構(gòu)

cai展示木本植物莖結(jié)構(gòu)橫切圖

觀察:木本植物的莖的結(jié)構(gòu)

自主學(xué)習(xí):

1.木本植物的莖有幾個(gè)部分組成?

2每部分有什么樣的結(jié)構(gòu)?有什么作用?

教師巡回指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,引導(dǎo)學(xué)生討論,共同得出結(jié)論。木本植物的莖從外到內(nèi)由樹皮、形成層、木質(zhì)部和髓四部分組成。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察顯微鏡下木本植物莖的結(jié)構(gòu)示意圖,回答問(wèn)題。

1.樹皮的外側(cè)部分的功能是什么?內(nèi)側(cè)部分是什么?內(nèi)有什么結(jié)構(gòu)?屬于什么組織?

2.木質(zhì)部使植物莖很堅(jiān)硬,內(nèi)有什么結(jié)構(gòu)?屬于什么組織?

3.位于中央顏色較淺的是髓,其細(xì)胞比較大,有什么功能?屬于什么組織?

4.位于木質(zhì)部和韌皮部之間的結(jié)構(gòu)叫什么?有什么特點(diǎn)?是什么組織?

5.形成層的細(xì)胞分裂,向內(nèi)形成新的木質(zhì)部,向外產(chǎn)生新的韌皮部,所以其作用是使莖怎樣?

6.草本植物莖不能像木本植物那樣逐年加粗,我們可以推斷,它沒(méi)有什么結(jié)構(gòu)?

cai展示年輪圖,描述年輪形成的過(guò)程,發(fā)表意見,各小組互相補(bǔ)充。

小資料:請(qǐng)你算一算,據(jù)一位老護(hù)林員講,一棵松樹要生長(zhǎng)30~40年,才能達(dá)到直徑12cm,問(wèn)每年約長(zhǎng)多少?(0.3—0.4cm)。談一談自己受到的啟發(fā)和感受,進(jìn)一步明確保護(hù)森林、愛(ài)護(hù)綠色植物的重要意義。

三、莖的輸導(dǎo)作用

學(xué)生閱讀教材70頁(yè)實(shí)驗(yàn)功能——莖的輸導(dǎo)

學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)器材。目的等。

cai展示實(shí)驗(yàn)視頻“植物莖的輸導(dǎo)作用”

師生討論:得出莖的木質(zhì)部?jī)?nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽。

cai展示帶有瘤狀物的枝條圖片

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p71內(nèi)容。

討論引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論“韌皮部的篩管能輸導(dǎo)有機(jī)物”。

七年級(jí)教案篇6

教學(xué)內(nèi)容:

認(rèn)識(shí)半點(diǎn)(第95頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容)

教學(xué)要求:

1、建立時(shí)間觀念,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。

2、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)看鐘表上的半點(diǎn)時(shí)刻。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn):

掌握認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法,并會(huì)認(rèn)半點(diǎn)時(shí)刻

教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)半時(shí)的規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備:

自備小鬧鐘一個(gè),電腦課件一套,小動(dòng)物的頭飾多個(gè)。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)

1、電腦出示一組整點(diǎn)時(shí)刻,讓學(xué)生認(rèn),并說(shuō)一說(shuō),你

是怎么認(rèn)的(先同桌互說(shuō),然后指名說(shuō))

2、師:請(qǐng)認(rèn)真觀察這些鐘面,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí))

二、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

電腦出示鐘面:7時(shí)半、8時(shí)半

1、 師:請(qǐng)小朋友拿出自己的鐘,撥一撥這二個(gè)鐘面上

所表示的時(shí)刻,你能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)鐘面有什么共同的特點(diǎn)

嗎?

2、學(xué)生自由回答

教師小結(jié),得出規(guī)律:鐘面上半時(shí)時(shí),分針指著數(shù)字6,

而時(shí)針總是指向兩個(gè)數(shù)字的中間。

電腦再出示二個(gè)鐘面上的表示的時(shí)刻,師:你說(shuō)一說(shuō)

這兩個(gè)鐘面的時(shí)刻是多少請(qǐng)說(shuō)給你的同桌聽,并說(shuō)一說(shuō)

你是怎么知道的?然后再指名說(shuō)一說(shuō)

3、認(rèn)一認(rèn)

電腦出示圖片(即書中第93面的.做一做)

師:請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友,幾時(shí)在干什么?

4、電腦出示7時(shí)、7時(shí)半

師:請(qǐng)你們認(rèn)真觀察,說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)鐘面上表示的時(shí)

刻,看一看兩根指針的位置有什么不同?

(教師小結(jié))

三、練習(xí)反饋,激活思維

1、請(qǐng)你在你的鐘上面撥一個(gè)你最喜歡的半點(diǎn)時(shí)刻,并說(shuō)

一說(shuō)你為什么最喜歡這個(gè)時(shí)刻?

2、準(zhǔn)備幾把椅子,在椅子上掛出畫有整時(shí)半時(shí)的鐘面圖

片,請(qǐng)幾位學(xué)生戴上標(biāo)有相應(yīng)時(shí)刻的頭飾,玩就各位的

游戲。

3、小明、小軍小強(qiáng)約定星期天上午9時(shí)半到健身房參加

鍛煉,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)提前到、誰(shuí)準(zhǔn)時(shí)到、誰(shuí)遲到?

出示圖片

圖1:小明9時(shí)半

圖2:小軍8時(shí)半

圖3:小強(qiáng)9時(shí)

4、快樂(lè)的周末

第95面的第4題