一個精心設(shè)計的教案能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，優(yōu)秀的教案能夠幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維，提高學(xué)習(xí)效果，下面是范文社小編為您分享的變廢為寶美術(shù)課教案8篇，感謝您的參閱。
變廢為寶美術(shù)課教案篇1
設(shè)計意圖
環(huán)保與我們的生存息息相關(guān)。為培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，引導(dǎo)幼兒利用廢棄材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，變廢品為美麗的裝飾品和玩具的同時，體會動手的樂趣和體驗廢棄物都有它們潛在的利用價值。只有我們不斷去發(fā)現(xiàn)、去利用才是保護(hù)環(huán)境的實際行動。
活動目標(biāo)
1、大膽想象，選擇合適的材料進(jìn)行制作。
2、體驗幼兒與父母共同制作和表演的成就感。
活動準(zhǔn)備
1、收集控的紙巾盒計卷紙筒，用它們做帽子：各種形狀的實物帽子。
2、歌中顏色及質(zhì)地的裝飾紙、剪刀、漿糊、膠帶、彩色蠟筆。
3、準(zhǔn)備一些帖、紙條的小玩具、塑料小玩具等，與23為家長事先商量好，用帽子變魔術(shù)。
4、幼兒用書第4冊第22、23頁。
活動過程
一、好看的帽子、
教師出示準(zhǔn)備好的實物帽子，請幼兒說說：這些帽子有什么不一樣?好看?你喜磺種式樣的帽子。
二、變魔術(shù)。
請數(shù)位家長共同合作，用幼兒喜歡的帽子變魔術(shù)，并將變出來的食品和小玩具送給幼兒。
三、做做玩玩
1、教師出示紙盒帽子，請幼兒說說：這和剛才看到的帽子有什么不一樣?請幼兒猜一猜：它們是用什么做的?怎么做的?
2、教師出示紙巾盒計卷紙筒，請幼兒說說：它們還可以變成什么呢?
四、欣賞幼兒用書中的小制作。
幼兒和爸爸媽媽一起欣賞幼兒用書中用各種廢棄的紙制品做的小制作，并請爸爸媽媽引導(dǎo)孩子回答書上的問題。
五、幼兒和爸爸媽媽一起用各種紙制品做成的帽子。
六、帽子秀。
1、展示用各種材質(zhì)的紙做成的帽子。
2、家庭之間可相互組合，戴上自己做的帽子為大家表演。
變廢為寶美術(shù)課教案篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)同學(xué)對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊資料。
2.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力，將各種廢舊資料加工成各種物品。
3.通過制作，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明精神和維護(hù)環(huán)境的意識。
課時
1-2課時
教學(xué)實施
一、課前準(zhǔn)備
1.啟發(fā)同學(xué)觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。
2.師生一起收集各種廢舊資料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
引導(dǎo)同學(xué)在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊資料可以將它表示出來，并使其具有立體感。
可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓同學(xué)領(lǐng)會多種立體造型表示法。
2.發(fā)展階段
“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充沛發(fā)揮身邊廢舊資料的作用，進(jìn)行組合或發(fā)明，制作一伯立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導(dǎo)同學(xué)懂得利用身邊的廢舊資料發(fā)揮自身的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。
3.收拾與整理
作業(yè)完成后，應(yīng)督促同學(xué)收拾工具和資料，先回收可再利用的資料，再整理桌面，堅持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
三、課后拓展
1.我們是否可以用更多的資料的方法來表示各種物體的立體造型。
2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊資料變廢為寶。
變廢為寶美術(shù)課教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白一些廢物還能夠變廢為寶。
2、明白垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。
3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中，愿意做到正確地處理廢棄物，喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：
通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會在生活中分類處理垃圾，提高學(xué)生適應(yīng)生活的潛力。
教學(xué)重點：
使學(xué)生明白垃圾的危害，學(xué)會在生活中分類處理垃圾。
教學(xué)難點：
使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識。
教學(xué)方法：
調(diào)查、討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受
教具準(zhǔn)備：
有關(guān)課件
課時安排：
2～3個課時
教學(xué)過程：
?課前準(zhǔn)備】
1、通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。
2、讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣一次廢品，了解哪些廢棄物能夠再回收再利用。
3、讓學(xué)生調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。
?導(dǎo)入新課】
（出示圖片“生活垃圾”。）
師：大家看到這個圖片的場景感覺是不是很熟悉呢？一周前給大家布置了一個小作業(yè)：調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。下面大家就來交流一下調(diào)查的狀況，看我們是不是能從中得到收獲。（過渡）
?講授新課】
一、調(diào)查交流（板書）
1、讓同學(xué)們針對調(diào)查狀況，分成小組進(jìn)行交流討論。
2、大家通過討論交流，都有什么想法??？給同學(xué)們說一說。
3、學(xué)生說說。
師：通過一周的調(diào)查記錄，我們能夠看出，日常生活中家庭每一天都會產(chǎn)生超多的垃圾，有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾；有舊的書、本、報紙等舊物品；還有包裝袋、雜物等垃圾，一個家庭都產(chǎn)生這么多，一個城市大家就可想而知了。
4、讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”；欣賞視頻“固體垃圾增多”。
師：一個城市每一天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都是十分巨大的，那么超多的垃圾對我們的生活和健康都有哪些影響呢？（過渡）
二、說一說：垃圾的危害（板書）
1、下面大家分成小組進(jìn)行討論，然后把你們討論的結(jié)果，給大家說一說。
2、學(xué)生交流。
3、同學(xué)們說到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我們具體來看一下。（給同學(xué)們介紹有關(guān)垃圾危害的知識。）
?師：可見垃圾的危害是多么的大??！那我們該怎樣處理這些廢棄物才能減少對我們的危害呢？
4、我們一齊來讀一首兒歌，大家就會明白一些。
師：這回大家明白，用什么方法處理這些廢棄物了吧！那就是分類處理，我們來具體學(xué)一下。(過渡)
三、廢物巧處理（板書）
1、大家打開課本第四十五頁，來看一下圖中的小朋友是怎樣處理廢棄物的。
2、學(xué)生說說。
師：垃圾能夠分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我們在生活中，能夠分類投放，這樣就能夠進(jìn)行回收利用了。
3、（讓同學(xué)們欣賞視頻“垃圾處理”、“回收資源”、“垃圾分類回收”。）
4、大家看課本第四十六頁，從圖中我們也能夠看出廢物也能夠變寶，我們以后是不是也該分類處理垃圾??！
?課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家明白生活垃圾的嚴(yán)峻形勢和危害性，懂得了減少了垃圾就是在保護(hù)環(huán)境，了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)到了在生活中應(yīng)分類處理垃圾，提高了學(xué)生適應(yīng)生活的潛力，增強(qiáng)了環(huán)保意識。
板書設(shè)計：
10、變廢為寶
一、調(diào)查交流
二、垃圾的危害
三、廢物巧處理
教學(xué)反思：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會了在生活中分類處理垃圾。明白了一些廢物還能夠變廢為寶，提高了學(xué)生適應(yīng)生活的潛力。本節(jié)課很有實際教育好處。
變廢為寶美術(shù)課教案篇4
活動設(shè)計背景
環(huán)保是當(dāng)今世界關(guān)注的一個問題，為加強(qiáng)對幼兒的環(huán)保知識教育，對幼兒進(jìn)行了這次活動。我準(zhǔn)備各種廢舊材料來進(jìn)行此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。同時幼兒還能通過本次活動發(fā)散他們的思維、動手操作及創(chuàng)新潛力。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體、玩具。
2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，明白廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
3、潛力目標(biāo)：激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動手操作潛力。
教學(xué)重點、難點
明白廢舊材料還能夠再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
活動準(zhǔn)備
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件、
活動過程
(一)開始部分：激趣引題
師：這天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，能夠用手拿來玩一玩?？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的？
（二）基本部分：
1、擴(kuò)散思維、展開想象。
(1)、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發(fā)言）
(2)孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們能夠做什么東西？
2、欣賞故事：結(jié)合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？
第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？
第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？
第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實驗？發(fā)明了什么？
引導(dǎo)幼兒簡單總結(jié)故事資料，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
3、廢舊物品用途多
（1）、小朋友，你們真聰明，此刻我們一齊來看課件：
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
（2）、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
教師小結(jié)：小朋友，這些玩具不但十分漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
4、組合創(chuàng)新和分組操作：小小設(shè)計師《我來變》
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計師嗎？（喜歡）那我們一齊動動小手選取不同的廢舊材料，設(shè)計搞笑的作品，比比誰設(shè)計的作品新穎獨(dú)特。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）
引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
（三）結(jié)束部分：辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng)新設(shè)計加以肯定和鼓勵。
活動延伸
讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。
活動反思
在教學(xué)過程中注意調(diào)動了幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、幫忙者、支持者的作用，引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí)，體驗了發(fā)散思維的樂趣也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識和幼兒的動手動腦潛力、創(chuàng)新潛力和協(xié)調(diào)潛力的發(fā)展。不足之處在活動中評價部分欠佳，仍多給幼兒說的機(jī)會，讓幼兒表達(dá)內(nèi)心的想法，讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動中得到提升。
變廢為寶美術(shù)課教案篇5
設(shè)計意圖：
此刻的孩子事事都是父母包辦，動手能了較差，而且浪費(fèi)的習(xí)慣很嚴(yán)重，從小就不明白節(jié)約，為此我設(shè)計了《變廢為寶》這一活動。我是以培養(yǎng)幼兒動手動腦為中心，通過不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng)新設(shè)計的樂趣。教材本身資料來源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒，鉛筆削等廢舊物品變成藝術(shù)品的過程中，不斷創(chuàng)新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上注重了觀察潛力、組合創(chuàng)新潛力相互滲透和培養(yǎng)。同時讓孩子養(yǎng)成節(jié)約、不浪費(fèi)資源，愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。孩子們在玩中做，在做中思，既提高了動手潛力又發(fā)展了思維想象力。
我針對大班幼兒的年齡特點，選取了孩子們常見的幾種物品，比如：雞蛋殼、鉛筆削；在孩子制作的程序上我也選取了簡單的剪、貼、畫的方法，這樣孩子容易掌握，易于完成作品。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識可回收利用的廢舊物品，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
2、鍛煉幼兒的動手潛力，學(xué)會自己改造廢舊物品。
3、使幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品。
活動準(zhǔn)備：
1、提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯（用過的）、雞蛋殼、鉛筆削。
2、剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。
3、一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤（毛線和硬紙板做的）等
活動過程：
1、請幼兒欣賞變廢為寶的作品
教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品，請幼兒細(xì)心觀察，注意作品的做法和材料。
2、討論作品
師：
（1）請小朋友們說一說你們看到了什么？
（2）這些作品跟我們平時見到的有什么不同？
（3）這些漂亮的作品是怎樣做的？
3、講解制作方法
（1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說。
（2）鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。
（3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
4、幼兒操作
請幼兒做一次小小設(shè)計師，選取自己喜歡的材料動手制作。比比誰的`作品最別致。
引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
在制作的過程中教師要來回巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時給予鼓勵和幫忙，以便孩子完成作品。對動手潛力較弱的幼兒，能夠鼓勵他們選取簡單易做的材料完成作品，做到讓每一個孩子都能做的認(rèn)真，學(xué)的開心。
5、作品展示
將幼兒的作品放在展示區(qū)，讓每一個孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過程中學(xué)習(xí)交流、分享心得。
活動延伸：
通過本次教學(xué)活動，培養(yǎng)幼兒在生活中注意節(jié)約的精神，讓幼兒學(xué)會廢物利用，讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品，成為一個勤學(xué)善思、心靈巧手的好孩子。
變廢為寶美術(shù)課教案篇6
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用生活中的廢舊物品進(jìn)行制作，體驗活動的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的動手能力、想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有一定的手工制作技能
物質(zhì)準(zhǔn)備：紙盤、紙杯、紙卷芯、香皂包裝紙盒、果凍盒、飲料瓶蓋、光碟、一次性筷子、酸奶紙盒、煙盒、吸管、手工紙、卡紙、工字釘、雙面膠等
活動過程：
一、《手影游戲》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣及創(chuàng)造力，愿意動手制作。
手影兒歌：兩把大剪刀，八把小尖刀，背個大書包，總愛橫著跑。
（兩只手指分開，手心面向自己，兩只手心重疊交錯，大拇指朝上，大拇指為鉗子，手心為殼，其余手指為腿）
二、1、教師逐個出示自制成品，幼兒欣賞并觀察。
（如：紙杯做的“卷發(fā)娃娃”，香皂紙盒、工字釘、飲料瓶蓋做的照相機(jī)，飲料瓶蓋和卡紙做的“蛇”、果凍盒和卡紙做的青蛙，煙盒和吸管做的機(jī)器人等，一次性筷子和卡紙做的蜻蜓，酸奶盒和氣球、吸管做的吹氣魚等等）
2、教師通過介紹部分作品，引導(dǎo)幼兒討論制作的材料并提問幼兒。
3、教師講述特殊材料用法及注意事項。
a.雙面膠的使用：先將一面粘在材料上，再將另一面扒開粘合
b.工字釘?shù)氖褂茫鹤プ 懊弊印币活^以防扎住手
c.鼓勵幼兒大膽嘗試，甚至可以將成品拆開研究制作方法
d.培養(yǎng)幼兒常規(guī)意識有始有終，將物品歸放整齊
4、分組投放材料，教師巡回指導(dǎo)幼兒完成，鼓勵幼兒做出與老師不同的作品。
三、展示幼兒作品，相互欣賞并評價，教師點評幼兒新穎有創(chuàng)造力的作品并推廣。
活動反思：
本次美術(shù)教學(xué)活動比較成功，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨，下面是我的感悟：
一、優(yōu)點
１、改變老師教，幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼兒自主創(chuàng)造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的想象和創(chuàng)作。
２、能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，很好的調(diào)動幼兒的積極性和主動性，活動的興趣性強(qiáng)，符合幼兒年齡特點。在開始部分，我采用了有趣的手影游戲激發(fā)了幼兒的參與熱情，充分調(diào)動了幼兒創(chuàng)作的興趣，而“興趣”是第一位“老師”，是活動的“催化劑”尤為重要，沒有興趣的活動不能使其目的落實到位，充其量也不過是“教學(xué)載體”，而非幼兒內(nèi)心真正的需求，沒有內(nèi)驅(qū)力。
３、創(chuàng)作效果比預(yù)期的強(qiáng)很多，幼兒的作品新穎獨(dú)特有想象力，來源于生活中的經(jīng)驗積累。
二、缺點
1、在分組時沒有考慮到幼兒的個體差異，應(yīng)將能力強(qiáng)的和能力弱的搭配在一組進(jìn)行創(chuàng)作，這樣能相互帶動，共同發(fā)展。
2、手工創(chuàng)作中教師的指導(dǎo)語不應(yīng)太多，應(yīng)讓幼兒多觀察，多探索，在創(chuàng)作中尋求方法并和同伴合作。
變廢為寶美術(shù)課教案篇7
一、設(shè)計意圖：
一次性物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨意丟棄，造成了環(huán)境污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)兒童利用周圍的物品或廢料制作玩具和手工藝品，美化生活為指導(dǎo)。利用一次性物品進(jìn)行大膽的創(chuàng)新生產(chǎn)，不僅培養(yǎng)了兒童的動手能力和大腦能力，而且培養(yǎng)了兒童的創(chuàng)新意識，讓兒童體驗到將廢物變成寶藏的樂趣。最近，我們班的主題是海底世界。針對上述問題，結(jié)合本班的主題活動，我專門設(shè)計了本次活動。主要是引導(dǎo)兒童欣賞廢物變成寶藏創(chuàng)造的美，利用通常丟棄的廢物創(chuàng)造美，提高兒童的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。
二、活動目標(biāo)：
1.愿意與同流自己的作品，培養(yǎng)孩子的合作意識，提高孩子的協(xié)商能力。
試著用各種廢料制作海底世界，體驗創(chuàng)造的樂趣。
3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。
三、活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：收集制作玩具的廢料，師幼共同收集海底世界各種廢料的成品和圖片。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：兒童對海洋水生動物有一定的經(jīng)驗。
空間準(zhǔn)備：兒童座椅呈框形擺放，展示臺呈半弧形擺放在兒童視線前。
四、活動流程：
活動流程：
激發(fā)興趣→自由選材→分工合作→動手制作→交流分享→審美延伸
(一)激發(fā)興趣
1.展示廢舊物品，引起孩子們的興趣：這幾天，孩子們和老師一起收集一些廢料。猜猜它們有什么用？
2.孩子們欣賞廢物制成的海底世界：看，這些孩子用這些廢料做什么？漂亮嗎？今天，讓我們把這些廢料變成一個美麗的海底世界。
(二)自由選材，分工合作
1.提出要求:老師把這些廢物分成幾組？如果你喜歡用什么材料做，就坐在那一組，然后和你的孩子討論如何分工，大家一起完成作品。
2.孩子可以自由選擇材料，討論如何分工合作。
(3)動手制作作品
孩子們開始制作作品。
2.教師作為游客介入，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和啟發(fā)。
(四)交流分享
1.展示每組作品。
2.每組請一個孩子上來交流小組用什么做作品。
(5)活動延伸
除了利用廢物來創(chuàng)造一個美麗的水下世界，你還有其他的想法要求孩子們回家后自己創(chuàng)造，并與學(xué)校的朋友分享，讓我們開一個展覽館，把廢物變成寶藏。
變廢為寶美術(shù)課教案篇8
課題：變廢為寶
領(lǐng)域造型，表現(xiàn)，設(shè)計，應(yīng)用
課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)
1．引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3．通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識。
教學(xué)評價建議
1．是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色，外形收集了相關(guān)廢舊材料。
2．能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。
3．能否體會到變廢為寶和保護(hù)環(huán)境的樂趣。
4．能否在活動結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理。
5．在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究。
6．如何合理運(yùn)用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。
教學(xué)活動過程
第一節(jié)
施教時間：11月15日——11月16日
活動一：
1．啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。
2．師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
活動二：
引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。
可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。
活動三：
“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。
收拾與整理
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
課后拓展
1．我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。
2．在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
札記：我向?qū)W生們展示了歷屆學(xué)生們用廢舊材料制作的工藝品，孩子們看得目瞪口呆。我告訴他們這也是三年級的同學(xué)做的，只要肯動腦，你們會做出更好的。受到了鼓勵，孩子設(shè)計的思路非常廣，效果圖畫得很好。我很慶幸自己積攢了這么多的學(xué)生作品，這些積累工作永遠(yuǎn)有效。
第二節(jié)
施教時間：11月17日——11月20日
活動一：
（出示范例）
l同學(xué)們，這件工藝品漂亮嗎？（漂亮）
l這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象？（人物）
l你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的？[可讓學(xué)生用手摸一摸]
[學(xué)生小結(jié)]
那么，這些材料是從哪里來得呢？[學(xué)生自由猜]
小結(jié)：這么精美的工藝品都是用一些廢棄物做成的。
活動二：
1．材料展示：
在平日的生活中很多物品用舊之后都會被我們丟棄掉，你能舉例來說一說嗎？[學(xué)生交流]
你今天都帶來了哪些廢舊物品？[學(xué)生展示]
2．分析：
我們來看一看這些廢棄物都是什么形狀？都有哪些顏色？[分析造型與色彩]
3．構(gòu)思練習(xí)
[討論形象的組合與材料的選擇]
出示幾樣大小不同的廢棄物，請學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想并把自己的想法畫一個簡單的草圖。
交流構(gòu)思情況，并提出自己的意見。[鼓勵學(xué)生大膽的談出自己的感想]
[出示形象]
誰來幫老師設(shè)計一下，這個形象的每一步我都該選擇哪些材料最合適？[學(xué)生交流并可以動手來試一試][鼓勵學(xué)生大膽去研究、試驗]
4．制作步驟
通過剛才的交流你是否也能將自己手中的廢棄物來設(shè)計一下使其變廢為寶呢？
我們應(yīng)該按照怎樣的步驟去進(jìn)行制作呢？請同學(xué)們分組交流拿出制作方案來。
請學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。
5．欣賞
課本中就有許多運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行制作的工藝品，請大家來欣賞一下，看有什么地方值得我們學(xué)習(xí)。
小結(jié)：我認(rèn)為在這些工藝品中一些小的裝飾運(yùn)用的十分巧妙，真實起到了畫龍點睛的作用。我們都可以運(yùn)用什么材料來做小的裝飾呢？[學(xué)生交流]
活動三：
我要開一個工藝品商店，我這個工藝品商店出售的可不是一般的工藝品，它們有一個共同的特點都是用廢棄物來制作而成的。而你們就是這些作品的設(shè)計師，好，就請大家快動手吧。
l學(xué)生可以自由組合幾個人完成一件作品。
能力弱的同學(xué)可以進(jìn)行臨摹制作，也可以制作的形象簡單。
[放音樂]
小結(jié)：
今天是我們工藝品商店開業(yè)的日子，請大家來當(dāng)顧客選擇你最喜歡的工藝品。[評析]
札記：
評價時我說：“如果不知道我真不相信這些工藝品是利用廢棄物制作而成的，由此可見每一樣?xùn)|西只要我們能留意加以精心的設(shè)計就能將其變廢為寶?！边@句有些夸大事實的話學(xué)生卻很愛聽，因為老師肯定了他們的努力。所以說，有時教師的一句話，可能成為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的催化劑，也可能成為毀滅劑。
