小手套教案6篇

時(shí)間:2023-01-18 作者:betray 備課教案

教案在書寫的過程中,老師務(wù)必要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范,想要自己的課堂氛圍和效率得到提高,我們?cè)跍?zhǔn)備教案的時(shí)候就要用心,以下是范文社小編精心為您推薦的小手套教案6篇,供大家參考。

小手套教案6篇

小手套教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)稱剪曲線的技能。

2、通過剪貼,用對(duì)稱的方法裝飾手套。

3、樂于對(duì)生活日用品進(jìn)行裝飾,體會(huì)生活中的藝術(shù)美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒手套一雙,作為活動(dòng)引導(dǎo)的參照。

2、彩紙、固體膠、剪刀等材料。

活動(dòng)過程:

一、情景導(dǎo)入。

教師:

1、師:“貝貝開了一家手套店,生意可好了,今天客人太多,把貨架上的手套全都賣完了!這可怎么辦呀?老板急壞了,外面還有客人在排隊(duì)呢!”

2、師:“貝貝老板想請(qǐng)我們中一班的小朋友幫忙做手套,你們?cè)敢鈫???/p>

3、小朋友,我們看一看手套,想一想手套有什么特點(diǎn)呢?

4、手套有幾個(gè)指套呢?為什么呢?它有哪些用途呢?什么季節(jié)我們會(huì)戴手套來上幼兒園呢?

5、你有手套嗎?你的手套是什么顏色的?上面有哪些圖案?

6、我們身上還有什么部位是同時(shí)有兩個(gè),而且是對(duì)稱的呢?

7、教師小結(jié):手套通常有兩只,有著各種圖案,但無論是什么圖案,兩只手套的圖案大部分都是對(duì)稱的,有彩條的、動(dòng)物的、小人的、植物的,也有幾個(gè)色塊的等等。

二、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行手套的美工制作,講解示范手套的對(duì)稱裝飾方法。

教師:

1、將彩紙對(duì)折,沿手的輪廓描下來并剪下,展開來就出現(xiàn)了兩樣的圖案。

教師提醒:可利用所提供材料在手套的“背”上進(jìn)行裝飾,還可用同樣的方法,畫不同的圖案做進(jìn)一步裝飾。

2、看看小朋友裝飾的手套多漂亮??!請(qǐng)小朋友介紹一下自己的手套作品。

三、展示與評(píng)價(jià)

1、能說出自己的手套的特色。

師:“通過大家的幫忙有了這么多的手套,貝貝的手套店一定生意興隆。大家記得來買手套哦!”

2、能相互展示作品,互相欣賞。

小手套教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

l 根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。

l 通過念兒歌表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。

主要形式

集體

課時(shí)安排

一課時(shí),10分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)

l 重點(diǎn):學(xué)會(huì)念兒歌。

l 難點(diǎn):觀察畫面,根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

l 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)過“打電話”的游戲。

l 物質(zhì)準(zhǔn)備:玩具電話機(jī),積木,掛圖。

?活動(dòng)過程】

一、出示玩具電話引出課題。(3分鐘)

教師出示玩具電話,和幼兒玩游戲“打電話”。

二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,熟悉并理解兒歌內(nèi)容。(9分鐘)

1、 “這上面有誰???多可愛的.寶寶呀,他在干什么呢?”

2、 “這個(gè)寶寶在用什么當(dāng)電話呢?”

3、 “猜猜看,寶寶在給誰打電話?”

4、 “猜猜,寶寶跟媽媽說什么?”

三、教師示范念兒歌:“小寶寶,想媽媽,抓起積木當(dāng)電話:媽媽,媽媽,快點(diǎn)回家?!?/p>

幼兒跟念兒歌。

四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

?活動(dòng)延伸】

1、 課后可以讓幼兒到室外多幾個(gè)人合作玩這勾手指的游戲。

附:兒歌

想 媽 媽

小寶寶,想媽媽,

抓起積木當(dāng)電話;

媽媽,媽媽,

快點(diǎn)回家。-

小手套教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

培養(yǎng)幼兒對(duì)自己小腳丫的認(rèn)識(shí),喜歡自己的小腳丫。

知道小腳丫的用處,并能正確的穿鞋。

3、體驗(yàn)用自己的小腳丫跳舞的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己的身體部位有兩只小腳丫,喜歡自己的腳丫子

材料準(zhǔn)備:腳丫模型若干、大腳板棒冰圖片、白豆子若干、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程:

引出活動(dòng)主題,激發(fā)幼兒的興趣

小朋友你們看,這是什么?出示腳丫模型,幼兒回答。

是小腳丫。

誰能說說我們的小腳丫長(zhǎng)得怎么樣?。坑變鹤杂苫卮?/p>

它最主要的特點(diǎn)是什么呢?它的里面邊是怎么樣的?像什么?它的內(nèi)側(cè)是像彎彎的小路一樣、像豆板、像大腳板等

它的外邊又是怎么樣的呢?請(qǐng)幼兒觀察

它有幾個(gè)腳趾頭?。浚ㄕJ(rèn)識(shí)自己的小腳丫)

請(qǐng)小朋友說說自己小腳丫的用處,并學(xué)習(xí)怎么樣正確穿鞋

請(qǐng)小朋友來說說我們的小腳丫有什么用處?我們?cè)趺礃幽艽?duì)自己的鞋子呢?

讓幼兒嘗試,用模型穿鞋子。教師觀察幼兒穿鞋,給一定的時(shí)間,看誰能穿對(duì)

如果有發(fā)現(xiàn)不正確的找出來,讓幼兒說說穿的對(duì)嗎?(穿的不對(duì)的鞋子寶寶在叫好難受?。┛凑l能幫助他穿正確。

再次嘗試用自己的小腳丫穿鞋子。看誰又快又正確的穿好鞋子

我們的小腳真能干,請(qǐng)幼兒用自己的小腳跳快樂舞

或者是一起念兒歌:我有兩只小腳丫,穿上鞋子暖暖啦,我會(huì)脫來又會(huì)穿,兩只小腳踏踏踏

小手套教案篇4

教學(xué)背景:

我們都知道,托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)就是在生活中學(xué)習(xí)。我國(guó)著名的教育家陳鶴琴說過:一日生活皆課程。而手套對(duì)于寶寶來說,也已經(jīng)不在陌生,但是他們對(duì)手套的認(rèn)知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)多彩的手套,嘗試聯(lián)系生活,讓寶寶從無意識(shí)到有意識(shí)地去關(guān)注手套,關(guān)注自己周圍的事物,滿足幼兒的好奇心和探索的欲望。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過觀察讓幼兒感知了解手套的多樣性。

2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)配對(duì)。

3、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)知識(shí)的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備:

各種各樣的手套音樂:捏攏放開,開火車

教材分析:

手套對(duì)于孩子來說是很熟悉的事物,冬天的時(shí)候孩子們每天戴著手套來上學(xué),在課間的時(shí)候發(fā)現(xiàn)女孩子之間會(huì)比較誰的手套好看,誰的手套暖和,這給我一個(gè)啟示,用手套上一節(jié)課,會(huì)讓孩子們的好奇心得到很大的滿足,激發(fā)他們對(duì)事物觀察的興趣。我通過在百度搜集資料,將課堂的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的吸引幼兒的興趣,在快樂中學(xué)到知識(shí)。

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng):《捏攏放開》

師:寶貝們,我們的小手本領(lǐng)可大啦,能做好多的事情。(師邊說邊做洗臉、刷牙、梳頭的動(dòng)作)現(xiàn)在讓我們的小手一起動(dòng)起來吧!(師幼共同隨音樂做律動(dòng))

小手套教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、在教師的啟發(fā)下,能大膽運(yùn)用簡(jiǎn)單與變化的點(diǎn),線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。

2、愿意嘗試用新的方法進(jìn)行裝飾與涂色。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、ppt課件(各式各樣的手套,圍巾圖片)。

2、幼兒自帶顏色鮮艷,圖案分明的手套和圍巾實(shí)物,布置教室一角。

3、蠟筆,勾線筆等美工材料。

活動(dòng)過程:

(1)幼兒自由結(jié)伴欣賞各自帶來的圍巾和手套。

問:圍巾是什么顏色的?上面有什么顏色的花紋,什么樣子的圖案?

答:好看的彩色,有條紋,花紋等等。

(2)說說自己最喜歡哪條圍巾,哪副手套,為什么?

(3)結(jié)合幼兒向同伴介紹自己帶來的圍巾和手套,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒欣賞各種圍巾和手套不同的裝飾效果。

(4)觀看ppt,告知幼兒手套變得圖案是對(duì)稱的,兩只手是一樣的。

2、幼兒裝飾活動(dòng):

天氣冷了,我們小朋友們自己動(dòng)手幫爸爸媽媽制作一份溫暖的小禮物好嗎?我們一起來"送給爸爸媽媽漂亮的圍巾和手套。"

(1)建議幼兒為爸爸媽媽設(shè)計(jì)漂亮的圍巾或者手套。

(2)鼓勵(lì)幼兒用各式各樣的線條,圖形組成不同的圖案,注意顏色要分明。手套的兩只手設(shè)計(jì)時(shí)圖案要對(duì)稱的。

(3)教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)結(jié)束:

鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己裝飾的作品,完了讓幼兒將作品帶回家送給父母。

教學(xué)反思:

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

小手套教案篇6

設(shè)計(jì)意圖

美術(shù)活動(dòng)《漂亮的手套》,啟發(fā)幼兒用比較簡(jiǎn)單、變化的線條裝飾手套,并注意配色協(xié)調(diào)、鮮明,涂色均勻。用自己喜歡的顏色給手套進(jìn)行了裝飾。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂感。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)選著自己喜歡的顏色給手套裝飾。

2、體驗(yàn)涂鴉的快樂。

3、嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

油畫棒色彩鮮艷的手套。

教學(xué)過程:

1、引導(dǎo)幼兒觀察手套。

手套是什么樣子的?手套的上面有什么?

2、添畫手套。

教師出示手套,說說手套上少了什么,可以用筆怎么來添加花紋。

3、示范講解畫法

1、老師想讓小朋友們自己當(dāng)一回設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出一副漂亮的手套。

2、幼兒自己操作,老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。

3、老師要強(qiáng)調(diào)兩只手套的顏色和圖案要一致。

4、幼兒嘗試給手套添加花紋圖案。

5、展示作品,引導(dǎo)幼兒自由說說看看。

活動(dòng)延伸:

1.活動(dòng)時(shí)請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞自己制作的手套。

2.可以在區(qū)角中學(xué)習(xí)用不同的方式(粘貼、印畫)裝飾手套、帽子、圍巾等。

3.小朋友們真能干,設(shè)計(jì)出的手套真漂亮?,F(xiàn)在老師幫它們都放在展覽館里,你們看看自己最喜歡哪副手套,還要說出為什么?

4.引導(dǎo)幼兒從手套的圖案、顏色和對(duì)稱方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思:

“漂亮的手套”是讓幼兒對(duì)手套進(jìn)行想象添畫?;顒?dòng)中孩子們的思維很活躍,有的說手套上有花,有的說五角星,有的說有西瓜,……孩子們想得很多。整個(gè)活動(dòng)孩子的參與度較好,我在出示各種漂亮的范畫時(shí),孩子們的興趣被調(diào)動(dòng)了起來,孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中始終是興趣濃厚的,孩子的快樂就是我的快樂,這個(gè)活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)了成功的快樂。

活動(dòng)中對(duì)作品的評(píng)價(jià),能拉近與幼兒之間的距離,多以激勵(lì)的方式評(píng)價(jià)作品,能有效激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。