寫(xiě)讀后感可以使我們能夠更深入地理解人物之間的愛(ài)憎情仇,通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以將自己的觀點(diǎn)和情感傳達(dá)給其他人,激發(fā)更多的討論,以下是范文社小編精心為您推薦的沁園春長(zhǎng)沙讀后感7篇,供大家參考。
沁園春長(zhǎng)沙讀后感篇1
整篇詞上闋寫(xiě)了作者重回橘子洲頭,在橘子洲看到的的湘江之景,下闋作者回憶了青年與同學(xué)們游玩橘子洲,抒發(fā)了自己的抱負(fù)與感慨,表現(xiàn)了作者的豪邁之情。
“獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭?!边@一句表明作者獨(dú)自來(lái)到橘子洲觀看到這漫妙之景?!叭f(wàn)山紅遍,層林盡染?!币痪溆昧吮扔?、夸張的修辭手法,寫(xiě)出了秋天的山上,楓葉紅透漫山。
“漫江碧透,百舸爭(zhēng)流?!卑藗€(gè)字,動(dòng)靜結(jié)合,既寫(xiě)出了在紅山映襯下的湘江美景,有表現(xiàn)湘江邊的生機(jī)勃勃,欣欣向榮之態(tài)。而在柳永的《雨霖鈴》中,同樣是寫(xiě)江面景色,柳永卻用“念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊?!泵~寫(xiě)得氣勢(shì)如此之恢弘、強(qiáng)硬,而柳詞卻顯得婉轉(zhuǎn)、傷感。毛詞與柳詞風(fēng)格之軟硬、深淺立現(xiàn)。
“魚(yú)翔淺底”雖在寫(xiě)魚(yú)。卻又更襯托出了湘江水之清澈。與柳宗元的《小石潭記》中的“皆若空游無(wú)所依”有異曲同工之妙。
沁園春長(zhǎng)沙讀后感篇2
讀毛澤東的詩(shī),總會(huì)感覺(jué)到很強(qiáng)的時(shí)代感,總會(huì)感覺(jué)到他要抒發(fā)的感情是那么的濃烈,是那么氣吞山河。無(wú)論是《長(zhǎng)沙》還是《雪》,雖是寫(xiě)景,卻不失詩(shī)中要表達(dá)的抱負(fù)。
讀毛澤東的詩(shī),是需要深究的,是需要深思的,是需要融進(jìn)他所處的環(huán)境的。我們沒(méi)有身臨其境,卻倍受君臨天下的氣勢(shì)。是的,中國(guó)從來(lái)就需要這樣的有志青年。
?雪》,磅礴的山巒連在一起,何等壯麗的冬色。寥寥幾筆,生動(dòng)形象的冬雪圖就展現(xiàn)在眼前。似沒(méi)有紋身也一樣銘心。寫(xiě)景同時(shí)抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想,是一代風(fēng)流人物的表現(xiàn)。
?長(zhǎng)沙》,深遠(yuǎn)的秋景在毛澤東的筆下,不但沒(méi)有令人感到“悲”秋,反而有另一種感覺(jué):秋原來(lái)是可以像春一樣充滿(mǎn)生機(jī)和生命。于是碩果累枝頭的季節(jié),解放了人們的舊思想。對(duì)四周楓林如火的真實(shí)寫(xiě)照,寄寓著他火熱的革命抱負(fù)。
?雪》與《長(zhǎng)沙》是異曲同工,共奏中國(guó)美好江山的悠揚(yáng)樂(lè)韻。
沁園春長(zhǎng)沙讀后感篇3
獨(dú)自,佇立在寒冷的秋季,往湘江望去,一片山河,盡收眼底。
是何等的豪邁,在蒼茫大地,一主沉??;是何等的柔情,憶往昔崢嶸歲月稠;又是何等的才華,造就了世人傳頌的經(jīng)典――《沁園春?長(zhǎng)沙》。
自古有之,春,才是萬(wàn)物新生的時(shí)節(jié),是新的開(kāi)始,是新的希望。而《沁園春?長(zhǎng)沙》,在當(dāng)時(shí)硝煙彌漫的時(shí)代,在黑暗無(wú)盡的世界,在寂寥蕭條的季節(jié),卻以如此豁達(dá),充滿(mǎn)希望的豪邁胸襟,猶如一盞明燈,引領(lǐng)中國(guó),引領(lǐng)中華民族,跨越黑暗,走向那光明?!白怨欧昵锉帕龋已郧锶談俅撼薄?,豪邁情懷與《沁園春?長(zhǎng)沙》有異曲同工之妙。是啊,許多人都認(rèn)為,秋天,代表的是衰弱,是蕭條,是悲慨,而《沁園春?長(zhǎng)沙》一詩(shī),道出了秋也勝過(guò)春的豪氣,秋天,也可以是頑強(qiáng),是茂盛,是希望。
?沁園春?長(zhǎng)沙》中的爽朗秋景,感染力是不容置疑的。“層林盡染,漫江碧透,百舸爭(zhēng)流,鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底”,由遠(yuǎn)而近,由高到低,簡(jiǎn)直能與“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”相媲美。
俯仰生姿,景色自然是醉人的美,但更讓人難以忘懷的,是熱血方剛的青年同學(xué)們。“恰同學(xué)少年時(shí),風(fēng)華正茂,書(shū)生意氣,揮斥方遒。”一群英雄青年的颯爽英姿展現(xiàn)眼前,回憶往事,他們的凌云壯志和戰(zhàn)斗英姿,他們的滿(mǎn)腔熱血和愛(ài)國(guó)熱情,他們的義正辭嚴(yán)和嫉惡如仇,無(wú)不讓人感到欽佩,讓人感到自豪,催人奮進(jìn)。
直至詩(shī)詞末尾,依然讓人意猶未盡,沉醉在悠遠(yuǎn)的遐思中?;钤诋?dāng)下的現(xiàn)實(shí),是否還有“書(shū)生意氣,揮斥方遒”的氣節(jié),是否還有“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”的豪情?我們,不但需要“指點(diǎn)江山”,也更需要“激揚(yáng)文字”,在科技進(jìn)步的今天,讓我們的文化經(jīng)典發(fā)揚(yáng)光大。
品讀《沁園春?長(zhǎng)沙》,是讓人血液沸騰的,那種氣壯山河的氣勢(shì),激昂而慷慨,雄壯而浩瀚,讓風(fēng)華正茂的我們,也迸發(fā)“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”的豪情,去創(chuàng)造“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”的美好明天,讓我們青春無(wú)悔。
經(jīng)典的誦讀再一次縈繞在耳邊,“獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭,看萬(wàn)山紅遍,層林盡染……”
毛澤東在1925年秋寫(xiě)的《沁園春長(zhǎng)沙》,意思是正值青年朋友意氣風(fēng)發(fā)。當(dāng)時(shí)在毛澤東同志離開(kāi)湖南前往當(dāng)時(shí)革命活動(dòng)的中心廣州時(shí)所寫(xiě)的,毛澤東同志從1911年到1925年,曾數(shù)度在長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)、工作和從事革命活動(dòng)。在這崢嶸歲月里,作者和他的同學(xué)蔡和森、何叔衡等立志救國(guó)的知識(shí)青年,正值青春年少,神采飛揚(yáng),才華橫溢,意氣風(fēng)發(fā),熱情奔放,面對(duì)萬(wàn)山紅遍的美景,他們既贊嘆錦繡河山的壯美,又悲憤大好河山的沉淪。于是,發(fā)表激濁揚(yáng)清的文章,抨擊黑暗,宣揚(yáng)真理,鄙視當(dāng)時(shí)的“萬(wàn)戶(hù)侯”——軍閥如糞土,這一段描寫(xiě)形象地概括了青年時(shí)期的毛澤東和其戰(zhàn)友雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。
整篇詞上片寫(xiě)了作者重回橘子洲頭,在橘子洲看到的的湘江之景,下片回憶了往昔崢嶸歲月,表現(xiàn)了詩(shī)人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國(guó)英勇無(wú)畏的革命精神和壯志豪情,形象含蓄地給出了“誰(shuí)主沉浮”的答案:主宰國(guó)家命運(yùn)的,是以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的革命青年。
“獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭?!边@一句表明作者獨(dú)自來(lái)到橘子洲觀看到這漫妙之景?!叭f(wàn)山紅遍,層林盡染?!币痪溆昧吮扔?、夸張的修辭手法,寫(xiě)出了秋天的山上,楓葉紅透漫山。
“漫江碧透,百舸爭(zhēng)流?!卑藗€(gè)字,動(dòng)靜結(jié)合,既寫(xiě)出了在紅山映襯下的湘江美景,有表現(xiàn)湘江邊的生機(jī)勃勃,欣欣向榮之態(tài)。而在柳永的《雨霖鈴》中,同樣是寫(xiě)江面景色,柳永卻用“念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊?!泵~寫(xiě)得氣勢(shì)如此之恢弘、強(qiáng)硬,而柳詞卻顯得婉轉(zhuǎn)、傷感。毛詞與柳詞風(fēng)格之軟硬、深淺立現(xiàn)。
“魚(yú)翔淺底”雖在寫(xiě)魚(yú)。卻又更襯托出了湘江水之清澈。與柳宗元的《小石潭記》中的“皆若空游無(wú)所依”有異曲同工之妙。
沁園春長(zhǎng)沙讀后感篇4
中國(guó)古典詩(shī)詞大都悲秋。翻閱毛主席詩(shī)詞,覺(jué)得對(duì)秋天似乎情有獨(dú)鐘,大約是因?yàn)榍锾炝壤⑸n涼、大氣,與戰(zhàn)士的胸襟和英雄的氣概較為吻合。毛主席詩(shī)詞的開(kāi)卷之作,就是一首秋的贊歌,自由的贊歌,風(fēng)華少年的贊歌。
毛主席贊美的秋天,是一種“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”的秋天,“山”“林”“江”“舸”“鷹”“魚(yú)”這大自然中的“萬(wàn)類(lèi)”,均在這“霜天”中“競(jìng)自由”,逍遙自在,得其所哉?!半m萬(wàn)類(lèi)之眾多,獨(dú)在人而最靈?!弊鳛槿f(wàn)物之靈的人呢?他們卻沒(méi)有自由!于是詩(shī)人為之“悵寥廓”,在這“寥廓”的秋天,詩(shī)人的惆悵像秋天一樣“寥廓”,面對(duì)自由的“萬(wàn)類(lèi)”和不自由的人類(lèi),不禁像“天問(wèn)”的屈原一樣:?jiǎn)柹n茫大地,誰(shuí)主沉???
屈原“天問(wèn)”時(shí),等待“天”的回答。而詩(shī)人設(shè)問(wèn)時(shí),答案是了然于胸的,那就是:他們這些風(fēng)華正茂的書(shū)生,將喚起民眾來(lái)主宰沉浮。由于當(dāng)時(shí)革命形勢(shì)不甚明朗,所以詩(shī)人“悵寥廓”。
也許有人會(huì)覺(jué)得奇怪,毛澤東詩(shī)詞的開(kāi)卷之作怎么沒(méi)提國(guó)家和人民?其實(shí),那“問(wèn)蒼茫大地”,不就是問(wèn)我積貧積弱的中華大地嗎?詩(shī)人因不能“競(jìng)自由”而為之“悵寥廓”的,不就是我那不自由的國(guó)家和人民嗎?詩(shī)人愛(ài)國(guó)、憂(yōu)國(guó)、報(bào)國(guó)的情結(jié),與古往今來(lái)的志士仁人和歷代慷慨悲歌的青少年詩(shī)人是一脈相承的,并隨著時(shí)代的發(fā)展注入了新的時(shí)代精神。
再回到那些風(fēng)華正茂的書(shū)生吧,他們是詩(shī)人的好友,是時(shí)代的弄潮兒,他們“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”,他們“到中流擊水,浪遏飛舟”,他們將為中華民族“競(jìng)自由”,為蒼茫大地“主沉浮”!
“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯”,這一句是很有興味的。歷代青少年詩(shī)人,大多以“萬(wàn)戶(hù)侯”為目標(biāo)。愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游“當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯,匹馬戍梁州”;南宋杰出詞人劉克莊醉后仍感嘆“使李將軍遇高皇帝,萬(wàn)戶(hù)侯何足道哉!”詩(shī)人毛澤東反其意而用之,表示與舊世界的徹底決裂。
在毛主席的詩(shī)詞中,該詞是各方一致贊譽(yù)的,其藝術(shù)成就多有論述,下面講一點(diǎn)獨(dú)特感受。
當(dāng)我們品味該詞時(shí),最初會(huì)覺(jué)得,從“獨(dú)立寒秋”至“魚(yú)翔淺底”是一幅湘江秋色圖,一位青年在湘江邊欣賞秋光,一切仿佛是靜止的,凝固的,青年仿佛千百年前就站在那里了。他是誰(shuí)?在想些什么?他是被貶長(zhǎng)沙的賈誼?在這“沅湘流不盡,屈子怨何深”的湘江憑吊屈原?想象的時(shí)空是無(wú)限的。而“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”一句如奇峰突起,使上述一切都動(dòng)了起來(lái),活了起來(lái),那看似千年凝固的“萬(wàn)類(lèi)”和“霜天”,原來(lái)并沒(méi)有凝固,“鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底”,天上地下,它們都在“競(jìng)自由”!動(dòng)靜切換是這樣的自如,動(dòng)靜反差是如此強(qiáng)烈,而這一切都由那看似信手拈來(lái)的“競(jìng)自由”三個(gè)字完成了,說(shuō)是“神來(lái)之筆”當(dāng)不為過(guò)吧?作為對(duì)比,我們來(lái)看一下柳永的《望海潮》。其上闋鋪陳“錢(qián)塘自古繁華”,下闋描繪了一幅西湖秋色圖:“重湖疊巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花。羌管弄晴,菱歌泛夜,嘻嘻釣叟蓮?fù)??!彪S后是“千騎擁高牙”的達(dá)官出游圖。最后歸結(jié)為“異日?qǐng)D將好景,歸去鳳池夸?!彪m有人物動(dòng)作,但只是靜態(tài)寫(xiě)生,詞句華麗卻缺少靈魂。
好一個(gè)“競(jìng)自由”,它濃縮了當(dāng)時(shí)的時(shí)代精神,物競(jìng)天擇,自由平等正是那個(gè)時(shí)代的追求。在全詞中,這三個(gè)字不僅完成了動(dòng)靜切換,而且承接了由“萬(wàn)類(lèi)”到人類(lèi)的轉(zhuǎn)換。隨后的“問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮”把全詞推向高潮。
如果說(shuō)上闋動(dòng)靜有度,則下闋就是張弛有致了。前邊的許多句子,初看不過(guò)是記述少年游冶之事,是浪漫的,輕松的,悠閑的。“曾記否”三字如猿臂舒展,隨后的“到中流擊水,浪遏飛舟”則是彎弓如滿(mǎn)月了?;仡^再讀前邊那些看似隨意的句子,則頓時(shí)充滿(mǎn)了張力,那是風(fēng)華少年為人類(lèi)“競(jìng)自由”的英勇斗爭(zhēng)。在這里,只需舉出新民學(xué)會(huì)和《湘江評(píng)論》就足夠了。
融豪放和婉約于一體,是該詞的一大藝術(shù)特色。如果只看靜態(tài),該詞堪稱(chēng)婉約大師的杰作。靜觀毛澤東的“湘江秋色圖”,想必不會(huì)遜色于柳永的“錢(qián)塘秋色圖”吧。而毛澤東的“湘江秋色圖”一旦動(dòng)了起來(lái),柳永恐難望其項(xiàng)背了吧?寫(xiě)到這里,順便看看辛棄疾一首著名的詞《水龍吟》,也是寫(xiě)秋天的。開(kāi)頭是“楚天千里清秋,水隨天去秋無(wú)際”,隨即筆鋒一轉(zhuǎn),寫(xiě)青山“獻(xiàn)愁供恨”,繼而“把吳鉤看了,欄桿拍遍”,悲嘆“無(wú)人會(huì),登臨意”,最后是杜鵑啼血,“倩何人,喚取紅巾翠袖,揾英雄淚!”烈士悲秋,惟此為最,令人不忍卒讀。婉約派指該詞過(guò)于直露,但詞人國(guó)恨未雪,壯志難酬,報(bào)國(guó)無(wú)門(mén),恐怕很難含蓄了。稼軒詞豪而含悲,豪而含恨;毛澤東詞則豪氣干云,豪情貫日,蓋時(shí)代和際遇使然。
秋的贊歌,自由的贊歌,風(fēng)華少年的贊歌。這三者是相輔相成的,自由是靈魂,秋天的萬(wàn)物因“競(jìng)自由”而充滿(mǎn)生機(jī),風(fēng)華少年因“競(jìng)自由”,為自由奮斗而英氣勃發(fā)。
?沁園春·長(zhǎng)沙》是詩(shī)人毛澤東的開(kāi)卷之作,實(shí)際上是詩(shī)人改造舊世界的宣言書(shū),但詩(shī)人寓動(dòng)于靜,寓張于馳,其鋒藏而不露,其勢(shì)引而不發(fā),其詞雅而不激。誠(chéng)如古人所言,引而不發(fā),躍如也。
沁園春長(zhǎng)沙讀后感篇5
我深刻認(rèn)識(shí)到第一單元所學(xué)的文章都是經(jīng)典,它們的文學(xué)意境與精髓讓我不禁感慨。其中《沁園春長(zhǎng)沙》讓我有許多感觸。
這首詞上半闋著重寫(xiě)景。"獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。"一開(kāi)始,作者便把自己置于秋水長(zhǎng)天的廣闊背景之中。同時(shí)也把讀者帶進(jìn)了一個(gè)高遠(yuǎn)的深秋境界里。遠(yuǎn)看:"萬(wàn)山紅遍,層林盡染。"作者不僅看到了眼前岳山的楓林,也可能聯(lián)想到了北京香山的黃櫨,和祖國(guó)無(wú)數(shù)山岳中由綠變紅的烏柏、水杉、槭樹(shù)、槲樹(shù)、黃連木…那一重重山,一層層樹(shù),讓自然之神彩筆一抹,暈染得一片嫣紅,比二月笑放的春花還要艷麗,比六月飄舞的彩霞更加瑰奇。近觀:"漫江碧透,百舸爭(zhēng)流。"秋水澄澈,秋江碧波,腳下的湘江,在秋天更加清澈晶瑩,如碧綠的翡翠,如透明的水晶。江面上,千帆競(jìng)發(fā),百舸爭(zhēng)渡,靜中有動(dòng),生氣勃勃。仰視,"鷹擊長(zhǎng)空",萬(wàn)里無(wú)云的秋空,雄鷹奮振健羽,自由飛翔。俯瞰,"魚(yú)翔淺底",因透明而清淺見(jiàn)底的江里,魚(yú)群擺動(dòng)鰭尾,任意遨游。
下半闋雖著重抒情,但也不乏情中含景之處。"憶往昔崢嶸歲月稠",以崢嶸形容歲月,新穎,形象,將無(wú)形的不平凡的歲月,化為一座座有形的崢嶸的山峰,給人以巍峨奇麗的崇高美。"中流擊水,浪遏飛舟",也是一幅奮勇進(jìn)擊、劈波斬浪的宏偉畫(huà)面??梢哉f(shuō),《沁園春長(zhǎng)沙》的崇高美,是以情為經(jīng)線(xiàn),景為緯線(xiàn),交織而成的它不僅使我們得到欣賞壯麗秋景的藝術(shù)享受,也使我們從詩(shī)人昂揚(yáng)熾烈的革命情懷中,汲取奮發(fā)前進(jìn)的信心和力量。 《生命本沒(méi)有名字》也讓我印象深刻。 "生命本來(lái)沒(méi)有名字"也許這碰撞著很多人的內(nèi)心,我見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)的人為他們坎坷的命運(yùn)而哀嘆,包括我自己,而最終會(huì)明白這個(gè)道理也只有寥寥數(shù)人,或者明白卻又無(wú)法承認(rèn),因?yàn)檫@個(gè)世界實(shí)在是太吸引人。
世上有很多不公平的事,但又兩件事是絕對(duì)公平的:出生和死亡。每個(gè)降于世上的人都是無(wú)名無(wú)姓的,赤裸裸地來(lái),空蕩蕩地去,生不帶來(lái),死不帶去,猶如一張白紙。只在告知一個(gè)生命的降臨,一個(gè)生命的死去,與姓與名都是無(wú)關(guān)的生命就是這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、實(shí)實(shí)在在,而人們不同的遭遇、不同的悲??
沁園春長(zhǎng)沙讀后感篇6
毛澤東在1925年秋寫(xiě)的《沁園春長(zhǎng)沙》,意思是正值青年朋友意氣風(fēng)發(fā)。當(dāng)時(shí)在毛澤東同志離開(kāi)湖南前往當(dāng)時(shí)革命活動(dòng)的中心廣州時(shí)所寫(xiě)的,毛澤東同志從1911年到1925年,曾數(shù)度在長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)、工作和從事革命活動(dòng)。在這崢嶸歲月里,作者和他的同學(xué)蔡和森、何叔衡等立志救國(guó)的知識(shí)青年,正值青春年少,神采飛揚(yáng),才華橫溢,意氣風(fēng)發(fā),熱情奔放,面對(duì)萬(wàn)山紅遍的美景,他們既贊嘆錦繡河山的壯美,又悲憤大好河山的沉淪。
于是,發(fā)表激濁揚(yáng)清的文章,抨擊黑暗,宣揚(yáng)真理,鄙視當(dāng)時(shí)的“萬(wàn)戶(hù)侯”——軍閥如糞土,這一段描寫(xiě)形象地概括了青年時(shí)期的毛澤東和其戰(zhàn)友雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。
我深刻認(rèn)識(shí)到第一單元所學(xué)的文章都是經(jīng)典,它們的文學(xué)意境與精髓讓我不禁感慨,讀后感《《沁園春長(zhǎng)沙》讀后感300字》。其中《沁園春長(zhǎng)沙》讓我有許多感觸。
這首詞上半闋著重寫(xiě)景。"獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。"一開(kāi)始,作者便把自己置于秋水長(zhǎng)天的廣闊背景之中。同時(shí)也把讀者帶進(jìn)了一個(gè)高遠(yuǎn)的深秋境界里。遠(yuǎn)看:"萬(wàn)山紅遍,層林盡染。"作者不僅看到了眼前岳山的楓林,也可能聯(lián)想到了北京香山的黃櫨,和祖國(guó)無(wú)數(shù)山岳中由綠變紅的烏柏、水杉、槭樹(shù)、槲樹(shù)、黃連木…那一重重山,一層層樹(shù),讓自然之神彩筆一抹,暈染得一片嫣紅,比二月笑放的春花還要艷麗,比六月,飄舞的彩霞更加瑰奇。近觀:"漫江碧透,百舸爭(zhēng)流。"秋水澄澈,秋江碧波,腳下的湘江,在秋天更加清澈晶瑩,如碧綠的翡翠,如透明的水晶。江面上,千帆競(jìng)發(fā),百舸爭(zhēng)渡,靜中有動(dòng),生氣勃勃。仰視,"鷹擊長(zhǎng)空",萬(wàn)里無(wú)云的秋空,雄鷹奮振健羽,自由飛翔。俯瞰,"魚(yú)翔淺底",因透明而清淺見(jiàn)底的江里,魚(yú)群擺動(dòng)鰭尾,任意遨游。
沁園春長(zhǎng)沙讀后感篇7
汪國(guó)真說(shuō)過(guò):“凡是到達(dá)了的地方,都屬于昨天?!蹦敲慈缃?,我們站在歷史的彼岸,站在一個(gè)新的起點(diǎn),回眸過(guò)去的崢嶸歲月和盛世年華,以史為鑒,時(shí)刻準(zhǔn)備出發(fā)。
“中國(guó)”,一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?,“中?guó)”,一個(gè)堅(jiān)挺有力的名詞。每當(dāng)我寫(xiě)到這兩個(gè)字的時(shí)候,都覺(jué)得筆畫(huà)橫有橫的鏗鏘,豎有豎的莊嚴(yán)。不論是中國(guó)還是中國(guó)人都如漢字一樣,一筆一劃都是書(shū)寫(xiě)正氣,蒼勁而恢弘地續(xù)寫(xiě)傳奇。江山是先人打下來(lái)的,在無(wú)數(shù)偉人中,我格外敬佩毛主席。他的文才武略、壯志雄心點(diǎn)燃了我內(nèi)心的火把?;蛟S是因?yàn)榭催^(guò)《恰同學(xué)少年》,我無(wú)比熱衷于《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詞。在那個(gè)動(dòng)蕩的年代,一群有志于報(bào)國(guó)的熱血青年萌動(dòng)著,他們的影響力勢(shì)不可擋,如雨后春筍拔地而起,向著天空伸展,朝著最亮的星星伸展,他們?cè)噲D摘下它,他們要改變中國(guó)!
“漫江碧透,百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底,萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由?!弊肿志渚涠紡垞P(yáng)著不凡的生命力,讓我心潮澎湃,這也許是一種根植于心的民族情感亦或是中國(guó)人對(duì)于漢字心靈上的一種共通性。也難怪海外游子日思夜想、魂?duì)繅?mèng)縈的都是我們的祖國(guó),一個(gè)可以依靠的地方。他們?cè)诋惖?,哪怕只是看到大街上招牌里有些許漢字,也會(huì)感到十分暖心,十分親切?!皢?wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉?。俊钡竭@兒便是吶喊,面對(duì)天地的吶喊,這種霸氣和膽魄注定:中國(guó)將被這樣一群人改變。
我曾經(jīng)很“沖動(dòng)”地想過(guò)要打破平靜的生活,創(chuàng)造一種屬于自己的年輕景致,可毛主席說(shuō):“書(shū)生意氣,揮斥方遒,指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。”這群青年考慮的是抨擊黑暗,宣揚(yáng)真理,激濁揚(yáng)清。我似乎有了些醒悟,原來(lái)我以前所謂的“創(chuàng)造一番景致”只是追隨新潮,虛度青春。我要為中華之崛起而讀書(shū)、奮斗。
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年雄于地球則國(guó)雄于地球?!闭驹谶@端回首,我隱約有了一股壓力,又有了一股動(dòng)力,我找到了生活的意義、讀書(shū)的價(jià)值,不禁自豪地會(huì)意一笑。我中國(guó)少年,與國(guó)無(wú)疆!