通過寫讀后感，我們可以對書中的情感描寫和情感表達進行分析和評價，感受作者的情感渲染，讀后感是對作品中的主題和意義的思考和總結(jié)，下面是范文社小編為您分享的給孩子們的詩讀后感6篇，感謝您的參閱。
給孩子們的詩讀后感篇1
?孩子們，你們好！》 是著名格魯吉亞教育家阿莫拉什維利的代表作。讀完這本書，深深地被作者的教育方法和教育思想所感動，在這部著作中，自始至終貫穿著一條，把教師和學(xué)生緊密地聯(lián)結(jié)起來的牢固的紐帶，這條紐帶一刻不停地叩動著我的心弦。
作者是真正地把他的學(xué)生，全部當(dāng)作他靠得住的老師，他說：“我教學(xué)生讀書、寫字、計算、畫圖、唱歌，而他們將授予我最高水平的師范教育?！彼€說：“如果我力圖顯示自己對兒童的真正的愛，我就必須以最完美的形式去顯示它。”就“孩子們，你們好！”這句話他不知在課下練了多少次，一直對自己說這句話時的面部表情不滿意。他要追求說這句話時：令人好感、和藹可親、激起精神振奮、學(xué)習(xí)快樂和交際幸福的作用。他經(jīng)常和他的孩子們一塊研究在孩子們看來的“大事”，他說“想要了解兒童心靈的秘密，想要提示教育的技巧和教育學(xué)科學(xué)的秘密，先要把每個兒童認做是自己的老師和教育者?！彼沁@樣說的，也確實是這樣做的，他愛孩子們，孩子們更愛他，一刻也離不開他，他的零年級的孩子們愛他竟然到了這種地步：6歲的孩子，不想在家里停，每天都想去學(xué)校，就連星期天都哭著要媽媽領(lǐng)他到學(xué)校里玩，可以想象出他們的師生關(guān)系的密切程度。
看了本書后，還會使人感到，作者是把自己的全身心都豐獻給了孩子們，豐獻給了教育事業(yè)。在開學(xué)前他給他的'每個孩子都寫有一封信，對著他們班孩子的相片記憶著每個孩子的名子。開學(xué)的第一天，他回憶著相片能叫出他們班好多孩子的名子。真是難能可貴！
根據(jù)兒童的好動的特點，在他的字母教學(xué)中，他為每個同學(xué)都準備有一個裝語音的盒子，他經(jīng)常為他的學(xué)生制作學(xué)習(xí)卡片等學(xué)具。上課時特別注意到學(xué)生的手腦并用，孩子們與他合作地特別默契。在他的課上孩子們竟然敢抱著他，親吻他。可以想象出他是那樣的和藹可親。還有好多地方都體現(xiàn)了他的耐心等待，他對孩子們錯誤的寬容?？梢韵胂竦剑航淌依?，孩子們活潑可愛，安靜思考的情境，每當(dāng)他在課堂提出了問題，同學(xué)們想好答案后，都是悄悄地對著他的耳朵說出答案，若是說錯了的話，他就悄悄地對孩子說再考慮考慮。不管是語文還是數(shù)學(xué)，他大都采用了形象具體的圖形進行直觀教學(xué)。真正的使同學(xué)們變要我學(xué)為我要學(xué)，教師確實在中間起到的是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的作用。書中有這么一句話，：“我的孩子們急著要學(xué)習(xí)字母，而我早就在促進這種渴望的加劇。”孩子們都非常愿意上他的課，用他的話來說：“孩子們簡直是一刻不停地在向我奪取科學(xué)知識?！?/p>
他的課堂教學(xué)更是別出心裁，他經(jīng)常有意識地在課堂上出些錯，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，好多處都寫了同學(xué)們?yōu)樗m正錯誤的情境，他把自己裝作什么也不會的樣子，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，真正地成為同學(xué)們的朋友，真正把自己與學(xué)生等同起來。
他的時間觀念也特別強，他說：“我們是時間的窮人，我們沒有使時光增長或者使時光倒流的回天之力。所以要把時間抓緊?！痹跁泻枚嗵幎加羞@句話：“讓我們趕快開始，一分鐘也別浪費！”他每堂課的最后幾分鐘都有一份測試題（大部分都是有圖形的連線題。）用漏沙器進行計時，讓學(xué)生展開競賽，不但增強了學(xué)生的時間觀念，同時也檢測了當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)效果，做到堂堂清。
我相信不管是誰看了這本書后都會有一個共同的想法，——真想去當(dāng)他的學(xué)生，真想去享受他的課堂教育。他使我不時地回到了童年，置身于他的教室，進入到他的課堂。本書特別具有操作性，以便我們學(xué)習(xí)，里面還有好多與眾不同的特別吸引兒童的教育過程和教學(xué)的方式方法是我們教師值得一讀的一本好書。
給孩子們的詩讀后感篇2
今天，我看完了楊紅櫻寫的《笑貓日記 孩子們的秘密樂園》。
故事講了西瓜小丑被只給大人們看的.馬戲團開除后，幫三只小貓、八只小豬、小白、菲娜、黑旋風(fēng)訓(xùn)練。
故事里，馬戲團的人不讓西瓜小丑上臺表演，自己上臺唱歌、跳舞。孩子們都不喜歡看。
動物們建立了孩子們的秘密樂園，西瓜小丑又給孩子們帶來快樂。
給孩子們的詩讀后感篇3
又一次認真仔細的讀完這本書，又重新去注意思考許多細節(jié)，又有了許多新的感悟收獲，這大概就優(yōu)秀作品的魅力吧，值得你多次的閱讀，每次都受益匪淺。
這本書的主人笑貓，可書里不僅僅寫了笑貓，作者還用了許多筆墨描寫了楠木林，寫了生活在楠木林里的萬年龜，西瓜小丑，綠鸚鵡，黑旋風(fēng)，菲娜，小白等等。
楠木林是笑貓生長的地方，是黑旋風(fēng)在楠木林做仿真樹，是黑白小豬唱歌的地方。楠木林有著愛，歡樂，美，所以笑貓走到哪里也忘不了楠木林，因為那里是它的故鄉(xiāng)，笑貓確實是在愛中成長的，沒有西瓜小丑的寬容，笑貓肯定不能快樂的成長，因為它與眾不同，它是一只會笑的貓，她一點都不會捉老鼠，可以讓笑貓在家族中無地自容，但是大家都不討厭他而是善待它樂觀的生活。
笑貓再愛與寬容下成長，這是我在讀《孩子們的秘密樂園》時的感受，是我懂了很多道理，最讓我佩服的是西瓜小丑的善良和正義，他和那些馬戲團里的勢利小人不同，不會只為了利益，而不顧孩子的感受，還有那些可愛善良熱心的下搜動物們，他們同樣值得我們尊敬喜歡，正因為有了他們的辛勤付出，才換來了孩子們的無限快樂。
真心希望現(xiàn)實生活中，能多一些像他們那樣善良的熱心人，那我們的童年生活該有多么溫馨多么快樂啊！
給孩子們的詩讀后感篇4
近來，我讀了一本書叫《孩子們的秘密樂園》的其中一篇《楠木林的會》。主要寫了西瓜小丑他幫馬戲團做過許多事，如：幫他們引觀眾。這一次，要開學(xué)了，西瓜小丑讓孩子們來楠木林開個游戲會，孩子們?nèi)チ撕?，和西瓜小丑瘋玩了一天，十分過癮。但是，第二天早上，馬戲團的團長及演員，說因為他西瓜小丑，所以自己生意不好了，讓西瓜小丑馬上離開這里。
讀了以后，我覺得馬戲團里的人太無情了。以前，他們還利用西瓜小丑幫他們引來觀看馬戲的人，現(xiàn)在卻……我們應(yīng)該對幫助過自己的人表示感謝，而不是責(zé)怪。在生活中，我們應(yīng)將心比心。
這讓我想起了一件事：一次，一位同學(xué)丟了一支筆，我在地下?lián)斓?，幫他撿起來，他居然說：“我偷了他的筆。”結(jié)果，他以后再也沒有得到同學(xué)的幫助。因此我們要幫助別人，因為：幫助別人，等于幫助自己。
還有一次，有一位同學(xué)幫另一位同學(xué)撿起書，他就向幫助他的那位同學(xué)表示感謝。他的表現(xiàn)讓同學(xué)們以后也愿意幫助他了。
所以，我想告訴大家，在生活中不僅要將心比心，還要感恩幫助過自己的人，正所謂“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”。
給孩子們的詩讀后感篇5
今天我看了一本《笑貓日記》里的孩子們的秘密樂園。我雖然沒有讀到萬卷書，但又向這個目標勇敢的邁出了一步。從小時，這個座右銘就一直伴隨在我的心中。
這本書中講述了一個名叫西瓜小丑的馬戲演員，他團里的人們認為空中飛人，動物明星已經(jīng)過時了，要表演唱歌，跳舞等，而西瓜小丑不這么認為，最好他被馬戲團趕了出來。我很為西瓜小丑的境遇感到傷心，可你又在后面來了一個360度的乾坤大羅移，西瓜小丑有了自己的馬戲團后，我心中那塊沉甸甸的大石頭才落下。
?笑貓日記》猶如一股甘甜的泉水，流入我的心田，滋潤著我那小小的童真的心扉。這本書讓我懂得了悲傷，快了，希望，失望……我的思緒也因此起伏不定。我長大了，也想做一名楊紅櫻一樣出色的作家，把人物的內(nèi)心世界淋漓盡致的表現(xiàn)出來，讓廣大的讀者都喜歡書，愛我的書。
給孩子們的詩讀后感篇6
最近，我們學(xué)校給我們老師每個人買了一本《孩子們，你們好》，這是前蘇聯(lián)著名教育家根據(jù)他長期進行沒分數(shù)的教育實驗的成果寫成的描述小學(xué)教育的三部曲中的第一部，作者以一個教學(xué)班實例生動形象具體地展示了他和他的學(xué)生在小學(xué)四年里的教學(xué)和教育活動的全過程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的所有方面。拿到這本書，我迫不及待地讀了起來，他在教學(xué)中能夠激起學(xué)生的求知欲，調(diào)動所有孩子學(xué)習(xí)的興趣、積極性、自覺性，培養(yǎng)了學(xué)生的自我控制和自我教育能力，讓我看后受益非淺。他在第一章《前夜》中所寫：“想要了解兒童心靈的秘密，想要揭示教育的技巧和教育學(xué)科學(xué)的秘訣，先要把每一個兒童認做是自己的老師和教育者?！弊屛腋袆雍褪艿秸鸷车氖亲髡邔Υ约汗ぷ鞯哪欠N認真的態(tài)度。
在開學(xué)前一周他親自給將進入自己班級的孩子寫一封信，告訴孩子們他已經(jīng)長大了，老師將在教室里歡迎他們的到來，告訴他們老師將開始和他們一起過一段快樂的學(xué)校生活，作者這種對教育全身心投入的工作態(tài)度，值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。想想自己，什么時候這樣做過？從來沒有想過提前關(guān)注自己將要教的孩子。
自己曾嘗試著讓孩子們當(dāng)自己的老師，讓孩子們給自己寫信說自己的心里話，可當(dāng)我看到孩子們的真心話時，多多少少有些不舒服，隨后自己就不了了之，讀了這本書后，我就告訴自己，要堅持讓孩子當(dāng)自己的鏡子。想想自己在實際的操作過程，自己總是控制不了自己的傳統(tǒng)思想，還是習(xí)慣于按照自己的辦法把自己認為對學(xué)生有好處的知識灌給他們，很多時候是強制的，明明看見孩子們的臉上表現(xiàn)出來的是不樂意，但還是照樣做；自己是老師，自己就是對的，所以很多時候明明已經(jīng)看到孩子抵觸的神情，可我們依舊進行著，而且覺得一切理所當(dāng)然，問心無愧，還口口聲聲說是為他們好，可是今天當(dāng)我看到這段文字時，我感覺自己對孩子們有很多的愧疚，為了圖自己省力，用粗暴的方法來對待孩子們。以后我會向作者學(xué)習(xí)，做孩子們的老師，做孩子們的朋友，也做孩子們們的學(xué)生。
在第一章不長的篇幅中還讓我學(xué)習(xí)到的是，開學(xué)前應(yīng)該做好充分的準備，讓孩子們對老師有個好的印象，對老師有種親切感才行，那樣對自己的工作會起到事半功倍的效果。
以后自己 要學(xué)會說：孩子們，你們好！用最親切最美好的聲音說。因為誰愛兒童的唧唧喳喳聲，誰就愿意從事教育工作，而誰愛兒童的唧唧喳喳聲已經(jīng)愛的入了迷，誰就能獲得自己的職業(yè)幸福。
