殺老師的讀后感精選5篇

時間:2023-09-01 作者:Iraqis 讀后感

在讀過這篇文章后,我們不禁產(chǎn)生了許多讀后感,讀后,我們仿佛置身于故事之中,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的讀后感,下面是范文社小編為您分享的殺老師的讀后感精選5篇,感謝您的參閱。

殺老師的讀后感精選5篇

殺老師的讀后感篇1

拿起《做最好的老師》,心里很是沉甸甸……現(xiàn)代的社會服務(wù)行業(yè)非常透明,就是以往讓人最崇敬的“人民教師”也是被排入了量化、透明化的行列!怎樣才能做學(xué)校、家長、孩子心中最好的老師?真是難為教師了!學(xué)校、家長、孩子好比顧客,教師就是那么一道菜,想要這道菜能入千百口人的胃,那得需要多少高超的廚藝?。??

我迫不及待地翻開《做最好的老師》目錄,急切地想尋找怎樣做最好的老師!目錄分了是個章節(jié),分別從“愛是永恒的教育理念”、“提高教師的素養(yǎng)”、“育人之道”、“走出教育誤區(qū)”、“班主任工作”、“班級管理以學(xué)生為主”、“鍛造卓越人格---優(yōu)生的培養(yǎng)”、“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”、“學(xué)生青春心理健康教育”,“語文教育的思考與探索”這幾個方面來闡述如何做一名最好的教師!我慢慢品味著……

一、愛是永恒的教育理念

有句話說的好“沒有愛,便沒有教育!有了愛,不等于就有了教育!”如何把握師愛和教育呢?曾記得因?qū)W校工作的原因,我送完一屆的畢業(yè)班,轉(zhuǎn)輾又新接一屆畢業(yè)班,這班可是整個年級最調(diào)皮搗蛋的,又加上我是小學(xué)最后一年接任,對他們既不熟悉又不了解。由于學(xué)校工作的繁忙,我基本只是上課時間去教室,偶爾在晨會課上進(jìn)行批評教育,但是這些全班性的點(diǎn)面結(jié)合的批評教育根本不管用,每當(dāng)上英語課時張同學(xué)總是拿出魔方來玩耍,又帶動了周圍一批調(diào)皮的男孩在課上竊竊私語!我苦惱至極!在課后幾次找張同學(xué)談話,可是沒有效果!好似天書的英語家作,張同學(xué)總是不能完成!作為任課教師的我,也似乎很關(guān)心地贈予張同學(xué)英語家作本,想鼓勵他能今后及時完成作業(yè)!可是好景只持續(xù)了三天,三天過后還是老樣子!怎么辦?怎么辦?直至有一個星期天的下午,根據(jù)學(xué)校要求給這些后進(jìn)生補(bǔ)補(bǔ)營養(yǎng)。于是我從鄉(xiāng)下趕來,就請了張同學(xué)來校補(bǔ)英語,我細(xì)心的講解,每講解一步驟,我都耐心地問他懂了沒有,再給他類似的題型練習(xí)。其實(shí)張同學(xué)也是個懂事的孩子,只是有些時候缺乏自我控制意識,看到我如此耐心地教授與他,他聽得很認(rèn)真,題目也會做了,嘗到了甜頭,他更是認(rèn)真了!我們就這樣學(xué)習(xí)著直至傍晚5:30,那天是我送他回家的!

第二天起,在課上張同學(xué)再也不玩魔方了,即便遇到了難題,他也拼命地翻書查找,不會放棄!我每堂課上都關(guān)注他,提點(diǎn)他,他每天都在困難中堅(jiān)持著!功夫不負(fù)有心人,在最后畢業(yè)會考中,張同學(xué)收獲了成功的喜悅!前不久,這位在同學(xué)心目中調(diào)皮搗蛋的張同學(xué)來看望我了,并從他的口中得知他在遙遠(yuǎn)的地方望了我?guī)状瘟?,看到我忙碌就沒進(jìn)來!多懂事?。倪@件事中我也懂得了“師愛不是簡單地贈予,而是真心地付出!”孩子,加油!

二、提高教師的素養(yǎng)

在這一篇章中最能讓我有感觸的是----奉獻(xiàn)之心:“不要你的金,不要你的銀,只要你的心”!

愛就意味著奉獻(xiàn)。從古到今,教育在人們的眼中都是充滿無私奉獻(xiàn)精神的神圣職業(yè)。但令人遺憾的是,在社會主義市場經(jīng)濟(jì)大潮澎湃洶涌的今天,一些教育者自覺不自覺地習(xí)慣用商業(yè)化與功利化的眼光來衡量自己的職業(yè),以致逐步喪失了最崇高的精神境界?!安灰愕慕?,不要你的銀,只要你的心”

本學(xué)期我又因?yàn)閷W(xué)校的工作需要,送完一屆畢業(yè)班又新接一屆畢業(yè)班,同樣的,在短短的一學(xué)期中想要深入地了解他們,和他們建立友好的師生關(guān)系也是很難。最主要的是我一下子很難有時間深入他們的內(nèi)心,在學(xué)習(xí)上就會表現(xiàn)為浮躁、隨意、無所謂!果真如此,開學(xué)的一個月里,班級里的英語學(xué)習(xí)氛圍不是很濃,孩子認(rèn)為換了個老師,不了解他們,他們也就可以更隨意些了!于是在英語學(xué)習(xí)上我制定了一些規(guī)章制度,并且我親自做了一些記錄,適時地進(jìn)行表揚(yáng)與批評,孩子開始有點(diǎn)收斂了,心慢慢地回到了英語學(xué)習(xí)上,早讀課、英語課變得安靜了!期中的家長會更是讓我深入了家長的心!我根據(jù)平日里的觀察,在班級中選了五個典型的孩子,在家長的面前進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾I(lǐng),給他們做各方面的示范和榜樣!家長也是用心地回家教育孩子了!在期末,有位家長在班級qq群中這樣寫道:“發(fā)自內(nèi)心,對三位老師說一聲謝謝六年不算短的`時間,孩子們換了九位任課老師,實(shí)話每位老師都很棒很有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可對自己的孩子我捏了一大把汗。剛開學(xué)幾天,孩子回家告訴我,媽媽,我們陳老師英語是全校最好的,所有班聽力全是他報的,還帶了別的一個班,她從進(jìn)門打招呼全程用英語,我連起立,坐下,也聽不懂咋辦!看成績好的同學(xué)站,我就站,坐我就坐打陳老師的電話,當(dāng)時我手機(jī)拿起放下,放下拿起心里很矛盾。最后兒子提出,媽媽你要相信我你每天幫我報單詞,在大考卷上做自己不會做的題,前面幾次全是良,回來他自己也更加努力了,付出總有收獲 !”可以看得出這位家長是發(fā)自內(nèi)心的,我很高興,在我的教育下孩子能取得好成績!我也這樣回應(yīng)道:“其實(shí)誰教都一樣!1.習(xí)慣是養(yǎng)成的,習(xí)慣了哪個老師就行!2.好的習(xí)慣也是靠自我約束才能養(yǎng)成的!3.找對方法很重要!4.堅(jiān)持才能實(shí)現(xiàn)最終的夢想!5.更重要的是相信這句話:天才=99%汗水+1%的靈感!”我相信,來年我們班的英語學(xué)習(xí)將更是一片美好的景象!

殺老師的讀后感篇2

近日,我讀完了《昆蟲記》這本書,感觸很深。

這本書的作者通過仔細(xì)觀察,多次實(shí)驗(yàn),細(xì)致描寫了各種昆蟲的生活習(xí)性、繁殖和捕食的方式,向讀者展現(xiàn)了一個奇妙的昆蟲世界。作者寫得生動有趣,讀者讀得興趣盎然。

整本書所寫的昆蟲都使我感到有趣之極。這都要?dú)w功于作者的仔細(xì)觀察,細(xì)致描寫。如:螳螂的大腿下面生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面,還生長著一些大牙,一共有三個。“為首的那條松毛蟲一面探測,一面稍稍地挖一下泥土,似乎在測定土的性質(zhì)”等,這些只有仔細(xì)觀察才能寫出來。光是仔細(xì)觀察還不夠,還要細(xì)致描寫,讀者才能看懂,又如“這小筒的外貌,有點(diǎn)像絲織品,白里略透一點(diǎn)紅,小筒的上面疊著一層層鱗片,就跟屋頂上的瓦片似的”等,這些細(xì)致描寫,使整本書寫得更加生動、具體,引人入勝。

作者寫出這些都是因?yàn)樗屑?xì)觀察,而我,則是一個不太會觀察生活的人,因此,老師叫我寫作文時候,我總想不到題材。不過有一次例外,一次去上課的路上,我發(fā)現(xiàn)了一隊(duì)螞蟻正在搬食物,經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn),螞蟻是先把食物切成小塊,然后頂在頭上,搬回窩里,然后原路返回,再搬。這次我雖然仔細(xì)觀察了,但這是對我感興趣的事?,F(xiàn)在我明白了:不能只對我們感興趣的事仔細(xì)觀察,應(yīng)該對周圍的所有的事仔細(xì)觀察,才能做到無處不文章。瞧,小小的昆蟲也蘊(yùn)含著大學(xué)問呢!

生活是寫作的源泉,只有仔細(xì)觀察周圍的一切,才能了解世界的奇妙。

殺老師的讀后感篇3

在讀過著名教育家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》后,受益匪淺,摘抄一部分,自己享受也和朋友有共同語言的朋友享受。

“喜歡孩子”和“愛學(xué)生”當(dāng)然有聯(lián)系,但不完全是一回事兒——前者更多的是一種天然的感情傾向,和品德沒有多大關(guān)系;而后者雖然也屬于一種感情,但更蘊(yùn)含著一種教育者的責(zé)任,他與師德有直接關(guān)系。還可以從另一角度推敲這二者的區(qū)別:“喜歡孩子”可能是憑個人的好惡只喜歡那些自己認(rèn)為“可愛”的孩子,而“愛學(xué)生”則意味著懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生,包括善待這類學(xué)生的缺點(diǎn),包括寬容他對教師的“大不敬”!——摘自《愧在初為人師》

有些老師總喜歡在學(xué)生面前表現(xiàn)的“高深莫測”、“凜然不可侵犯”的“派頭”,從中體驗(yàn)著自己的.“尊嚴(yán)”。其實(shí),這不是尊嚴(yán),只是威嚴(yán)。……老師真正的尊嚴(yán),從某種意義上講,并不是我們個人的主觀感受,而是學(xué)生對我們的道德肯定、知識折服和情感依戀。當(dāng)我們故作尊嚴(yán),甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來換取自己的尊嚴(yán)時,學(xué)生根本不會買我們的帳,只會向我們投來冷漠的目光;當(dāng)我們“無視”自己的尊嚴(yán),而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情,并隨時注意維護(hù)、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時,學(xué)生會把她們?nèi)康膼坌暮途匆夥瞰I(xiàn)給我們。這樣,我們便把自己尊嚴(yán)的豐碑建立在了學(xué)生的心中!由此,我們可以得到一個樸素的真理——教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的?!浴督處煹淖饑?yán)是學(xué)生給的》

基礎(chǔ)教育界近來流行一句話:“蹲下來和孩子說話?!边@對于過去教師偉岸的站在講臺上俯視學(xué)生無疑是一個進(jìn)步。但我理解這句話中“ 蹲下來”的本意主要不是指“肢體的蹲下”,而是“心靈的蹲下”,即教師要在心靈深處平視學(xué)生。這里需要說明的是,所謂“蹲下去和孩子說話”,不應(yīng)該被視為一種“更高境界的師德”——如果“蹲下去”純粹成為了一種姿態(tài),那說明教師的心并沒有“蹲下去”,所謂肢體的“蹲下去”不過是居高臨下的“平易近人”而已,骨子里還是把自己看得比學(xué)生高?!浴对谄降戎信囵B(yǎng)平等》

教育,不能以任何神圣的理由剝奪孩子的童年;這話反過來就是說,教育,應(yīng)該把童年還給童年?!?/p>

殺老師的讀后感篇4

從小到大,教過我的老師有不少,我從他們身上找到了誨人不倦的影子,找到了勤奮好學(xué)的影子,找到了循循善教的影子……這一個個溫馨的畫面,是多么美好,這些都是老師賜予的,感謝可親可敬的老師!

在暑假里,我又讀到了你,老師——《感恩老師》,讓我印象最深的是《學(xué)生得救,女兒永失》,主要講述了:事情發(fā)生在_年汶川大地震發(fā)生的那一刻,有一位老師正帶領(lǐng)著班上五十九名學(xué)生參加活動。禮堂突然晃動起來,他立刻意識到發(fā)生了地震,馬上招呼同學(xué)們躲在椅子下面。

幾分鐘過去了,地震暫時過去了。就這樣五十九名學(xué)生奇跡般得救了,但是那位老師為了救學(xué)生,雙手被堅(jiān)硬的水泥劃得鮮血淋漓,讓人看得心疼。而這時,他還是趕緊往學(xué)校方向跑去,那是因?yàn)閷W(xué)校的兩座教學(xué)樓的廢墟下壓著一千名學(xué)生,老師很著急,其中他的寶貝女兒也壓在這片廢墟中。剛開始他的女兒只是腳受了傷,由于缺乏大型吊車機(jī)械,暫時無法救援。后來,由于缺及沒能及時得到救助,她的女兒最終離他而去。每次經(jīng)過女兒被困的廢墟時,去搶救學(xué)生時,都會感覺一陣陣巨大的心痛襲來,這位老師為了學(xué)生,而放棄了女兒,真是盡職,真是偉大。

當(dāng)女兒的遺體被“掏”出來的時候,這這個外表粗狂的堅(jiān)強(qiáng)漢子,在目睹女兒遺體的那一刻,突然情緒失控、放聲大哭、悲愴之情,令周圍人潸然淚下。

他,就是北川縣第一中學(xué)初一(六)班的班主任——劉寧,一個救出自己的學(xué)生,卻永失女兒的教師!

大難來臨之際,他用冷靜和機(jī)智挽救了五十九條鮮活的生命;災(zāi)難發(fā)生后,在爭分奪秒的救援過程中,他一心救助他人,自己的女兒卻不幸遇難。劉寧,他的名字深深地印在我們心間!

讀著讀著,我想起了你——老師。那天中午,我們正在認(rèn)真寫作業(yè),校長突然從前門走進(jìn)來,在講臺桌前談?wù)撌虑椤哪銈兊恼勗捖曋?,我們可以清楚的聽到,校長對您說:“讓二班和我們一班一起上課?!钡鷪?jiān)決不肯,她說:“學(xué)生太多了,上課就不能個個都照顧得到,這樣不利于他們的學(xué)習(xí)?!蔽覀兟犃艘矒u搖頭,心里都不同意。校長老師最終喲不過,看了看我們也只好無奈地走了。校長走后,語文老師對我們說:“其實(shí),不愿意合班,只是希望可以多關(guān)注你們每一個人,讓你們得到更好地發(fā)展?!蔽覀兟犃诉@句話,心里有種說不出的感動!這就是你,老師!。

這就是你,老師!你是最真、最善、最美的種子。你在我們心田播種后,它就發(fā)芽,開出愛心之花,結(jié)出智慧之果,而我們的人生也將由此進(jìn)入與眾不同的新世界。感謝你,老師!

感恩老師讀后感作文

暑假里我閱讀了一本好書——《感恩老師》這本書中介紹了41個的感恩老師小故事,看完后我深受感動。

其中讓我印象深刻的還是《艾拉的三位老師》。三位老師所教育的方法各不同,而所得到的結(jié)果也有很大的差別。它給我的啟示是:好的老師,不僅教給學(xué)生知識及學(xué)習(xí)方法,同時在施教的過程中將理解與愛心一并施與。他們無言的關(guān)愛像溫流流過,溫暖了學(xué)生的心,讓學(xué)生銘記一生。

記得有一次我上一年級的時候起床晚了,當(dāng)我回到教室不敢進(jìn)去,那時我膽小害羞,只管抱著門柜不放。老師不但不打我不罵我,還幽默地說:“嘉茵,是不是最喜歡教室的門柜?”回家也讓媽媽叫人做一樣的.門柜。我一聽笑嘻嘻地放手進(jìn)去上課了。

在我的記憶里,老師的愛心有很多。我漸漸的成長,全是老師用愛心呵護(hù),用汗水澆灌的。

老師用語言播種,用彩色筆耕田,用汗水澆灌,用心血滋潤。在我的內(nèi)心深處將永這感謝老師。

讀《感恩老師》有感

繭蛹里的飛蛾堅(jiān)守住了'一定要飛出來'的信念,才有了破繭為蝶那一刻的美麗!

書中讓我印象最深的是美國盲人作家海倫·凱勒寫的《我的老師》。故事講的是在海倫·凱勒將滿7歲那年,她遇到了自己生命中最重要的一個人,那就是她的老師——安妮·沙莉文小姐。她的到來讓海倫看到了這個有聲有色的世界。即使海倫發(fā)了脾氣,安妮老師仍然很耐心地對待她,就像對待自己的孩子一樣。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會海倫·凱勒學(xué)會拼寫“水”這個單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面,當(dāng)清涼的水流沖在海倫手上的時候,她在孩子的另一只手掌心里寫了w-a-t-e-r這個單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過的東西。那個活生生的單詞喚醒了小女孩心中對光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人,第一次渴望新一天的到來。安妮·沙莉文小姐用愛心激起了海倫的求知欲,讓她獲得了新生。

書中讓我最感動的.是一個天生兔唇的小姑娘和老師的故事。這個兔唇并右耳失聰?shù)男」媚?,她的老師對她說:“我希望你是我的小女兒!”

這句話就像一束陽光照亮她的心扉。

書中讓我最感傷的是講敘四川汶川大地震中為保護(hù)學(xué)生而英勇獻(xiàn)身的老師們。其中譚千秋老師在地震發(fā)生的一瞬間承受住了千鈞重壓.從死神手中奪回了四個學(xué)生的生命,讓我尤為欽佩。

書中讓我最信服的是講敘一位校長教育學(xué)生信守承諾的故事。校長承諾學(xué)生們第二天要爬著來上班,孩子們都不以為然,況且天還下著雪,可是這位偉大的校長真的做到了,而他教的那批學(xué)生后來都非常成功。

這些故事也不禁使我想起了我的老師。我雖然聰明伶俐,但也生性調(diào)皮好動,上課走神、講話、做小動作“屢教不改”,甚至還會犯一些更嚴(yán)重的錯誤。有時因?yàn)樯险n做小動作,玩耍的文具被扔進(jìn)了紙簍;有時因?yàn)樯险n走神,被罰站著上完一堂課;有時還因?yàn)樯险n講話,被安排到老師眼皮底下的加座上……老師沒有因?yàn)槲业念B皮而放棄我,耐心地找我談心,嚴(yán)格要求之外反而給了我更多的關(guān)注。老師也沒有因?yàn)槲业念B皮而抹殺我的優(yōu)點(diǎn),晨會的主持、班會的主持、黑板報的布置、六一晚會的“禮儀小姐”都有我的身影。讀了這本書,我更加深刻地明白,在老師那雙嚴(yán)厲的眼神背后,是一顆溫暖和包容的心。正是這顆溫暖而包容的心,讓我逐步長大成人。讀了這本書,我更加理解了老師的良苦用心,從今往后我會更嚴(yán)格地要求自己。

感恩老師,并不需要我去做什么驚天動地的大事,可以表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。課堂上,我專注的目光、會意的點(diǎn)頭,都證明了我全身心的投入,我在專心地聽課,這便是感恩;下課后,在走廊里看到了老師,我一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的“老師好”,這也是感恩。還有,就是以優(yōu)異的成績?nèi)蟠鹄蠋煟荒芄钾?fù)老師對我的期望,這就是對老師最好的回報。

我要懷著對老師的感恩去行動。當(dāng)我擁抱成功時,我一定不會忘記老師為我付出的青春和汗水。

感恩老師讀后感400字

下面是小編為大家整理的感恩老師讀后感400字,歡迎大家閱讀。更多感恩老師讀后感400字請關(guān)注感恩老師讀后感圈子。

感恩老師讀后感400字??

老師,他是我們成長道路上的引路人,啟蒙人。我們要感恩老師,就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無私的奉獻(xiàn)和付出,啟迪著我們,一次次給予了我們慰藉和鼓勵,讓我們從懵懂的少年走到了現(xiàn)在,開始編織我們美麗的未來。

老師,他是人類靈魂的工程師。我們要感恩老師,是他們孜孜不倦地教導(dǎo)著我們。他們的關(guān)愛和教誨使我們無時無刻不被愛所深深地圍繞和滋潤著,無時無刻不被愛溫暖照射著。難道我們還不應(yīng)該對老師深深地感恩嗎?

老師,是太陽底下最神圣的職業(yè),他哺育著太陽底下最美麗的花朵,為我們遮風(fēng)擋雨,給了我們一片洋溢著愛的海洋,給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。是的,我們應(yīng)該感激他們。

我永遠(yuǎn)都不會忘記對我的愛,對我的呵斥和翔。我能夠?yàn)樗麄冏鲂┦裁茨?我常常這樣問自己。我想,我們能夠做的,就是以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績?nèi)蟠鹚麄?,絕不應(yīng)該辜負(fù)他們對我的期望!

我愛我的校園,更愛我的老師。讓我們一起對自己的老師說一聲:“謝謝您,我們愛您!”讓我們一起行動起來,各恩圖報,冬天就不會再寒冷,黑夜就不會再漫長,幸??鞓肪蜁r刻陪伴在你我的身邊!

讓我們感恩我們的老師吧,讓我們從現(xiàn)在做起!

感恩老師讀后感400字

殺老師的讀后感篇5

最近讀了《做最好的老師》一書,它是由著名教育家李鎮(zhèn)西老師所著,《做最好的老師》讀后感。之前還不明白為什么同事大家都在推薦這本書,看后終于明白了,書中語言樸實(shí)而富有詩意,形象而充滿激情。讀著書,讓人不禁為之激動、贊嘆、折服!

李鎮(zhèn)西校長在序言中說:“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的,但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會最富有,但你可以最充實(shí);你也許不會最順利,但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’,強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比--昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己?!鲎詈玫淖约骸?,便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度?!泵棵孔x到此,我的內(nèi)心便會受到觸動:是呀,我們在年復(fù)一年的工作中,有沒有形成自己的特色與個性,有沒有確定自己的奮斗目標(biāo)呢?很多時候,是在和別人的攀比中失去了前進(jìn)的動力和方向,失去了做好自我的追求。結(jié)果是渾渾噩噩度日,喪失了做為一個人應(yīng)有的情趣與活力,更談不上去超越自我,并盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度了。書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對教育的深思。他對教育工作的熱愛,對學(xué)生的熱愛。而這種愛源與他的心,正是這種愛成就了他的輝煌。任何成功的背后都需要艱辛的付出。從他的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)他身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。堅(jiān)韌、好學(xué)、勤奮……形成他獨(dú)特的人格魅力。

作為教師,我們都想過該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,想過該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力,想過該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,也想過該如何讓學(xué)生喜歡自己……但我們也許從未曾真正去想過,學(xué)生到底為什么來上學(xué)?當(dāng)我讀到教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生,讀后感《《做最好的老師》讀后感》。”我震撼,這是蘇霍姆林斯基的教育思想,但這以深深融入到李老師的血液當(dāng)中,成了李老師的教育追求。所以他不僅僅于學(xué)生在校期間盡職盡責(zé),即使在學(xué)生離開學(xué)校后仍牽掛著他們--所以他會為高考落榜的學(xué)生寫信--“這個世界如同一個茂密的大森林:有高大的喬木,也有茂盛的灌木,有參天的巨樹,也有纏繞的藤蘿,有鮮艷的花朵,也有青翠的小草……但都在陽光下展現(xiàn)自己的勃勃生機(jī)?!弊屪约旱膶W(xué)生幸福地度過一生--這是一種多么廣闊的胸懷,多么博大的愛??!

李老師對愛的執(zhí)著也深深 打動了我。他做的許多事情都很普通,其實(shí)許多老師都曾做過。為什么李老師能成為名師?一個真正的名師。而我們卻在日常工作中變得越來越平庸,這當(dāng)然有本身素質(zhì)的差異,但更重要的是對教育的一份執(zhí)著,對愛的一種堅(jiān)持。正如李老師所說“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。”他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。一個人做一件好事不難,難的是做一輩子好事。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難,但一個老師,能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個學(xué)生,難!轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生真的很難。我們在平時的工作能否也做到這樣,需要我們有足夠的耐心,愛心。

教育事業(yè),真的是一份愛心的事業(yè),希望我們心中的那份愛,那份堅(jiān)守不會隨著時間而改變。