寫讀后感時，我們可以表達對作者的尊重和敬佩，欣賞文學的藝術(shù)性，寫讀后感可以讓我們更好地理解作品中的情感表達和人物性格，增進我們的人生智慧，下面是范文社小編為您分享的我的野讀后感7篇，感謝您的參閱。
我的野讀后感篇1
近來我看了一本《爸媽不是我的傭人》的書，這是一本非常有意義的書，讓我深受啟發(fā)。
書中的主人公胡小鬧原本是一個事事依賴父母的`“王子殿下”，經(jīng)歷了一番波折后，他成了一個不再依賴父母的獨立自律的人。
看著早上需要有人催著起床，學習需要有人監(jiān)督，房間需要媽媽整理的胡小鬧，我仿佛看到了自已。賴著媽媽穿衣服，起床被子一掀就出去，媽媽沒提醒就感覺沒作業(yè)……我突然感到羞愧了。一直以來媽媽為我做的我都覺得理所當然，現(xiàn)在我知道錯了，我應(yīng)該獨立地去做好那些我能做的事。
看著改變了的胡小鬧，我非常高興，因為他通過自己的努力變得更加自信，獨立了。起床不需媽媽催，自己有計劃地安排學習，房間按自己的想法整理……更重要的是，他比以前快樂多了。這樣的胡小鬧也給我?guī)砜鞓?、自信，他讓我看到了獨立自信的價值，我也要成為這樣的人！
整理書包安排學習，沒問題，穿衣疊被，我能做！洗衣掃地？學著做！我相信，只要我努力地思考和實踐，就可以做好以前不會做的事！
我獨立，我做主。
我的野讀后感篇2
最近，我讀了黃蓓佳老師的《親親我的媽媽》這本書，故事里的主人公趙安迪給我留下了深刻的印象。他，是一個從小就失去了母愛的孩子，在下父親的呵護下茁壯成長。他剛來到這個人世間，母親就離開了他，去南京發(fā)展事業(yè)，安迪從來不知道自己的母親長什么樣，她漂不漂亮？聰不聰明？他都不知道，要知道母愛是天生的，不然安迪在面對“局長”的'問題時，就不會說出“媽媽”這樣的字眼了。
如今爸爸去世了，在葬禮中，一股很淡很淡的甜橙香味讓安迪不禁打了一個噴嚏，就是這個噴嚏讓安迪認識了這個“陌生的媽媽”，在和媽媽的相處的過程中他們很少說話，一個月下來他們只說了幾句。還有他的朋友張小晨的那雙“血手”太可怕了其中，最令我氣憤的是那個英語老師李輕松，他真是一個名副其實的“兩面派”舒一眉在家他什么活兒都干，舒一眉不在家，他就露出了廬山真面目，讓安迪做這做那，李輕松真是太壞了唉！
真希望安迪和他媽媽能夠幸福快樂的生活在一起！
我的野讀后感篇3
我們學校給我們老師發(fā)了一本書，趁著平時時間的空閑，我一口氣看完了這本《誰動了我的奶酪》。
剛看這本書的時候，我始終有一個疑問：這本不起眼的小書，居然是全球第一暢銷書？但隨著漸漸的深入，我終于明白了……書中有4個主人公———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個迷宮里，奶酪是他們要尋找的東西。
有一天，他們同時發(fā)現(xiàn)了一個儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見了！這個突如其來的變化使他們的心理暴露無疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更多的奶酪；兩個小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，始終還停留在已經(jīng)消失的美好回憶中。他們抱怨著，無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實。經(jīng)過激烈的思想斗爭，唧唧終于想明白了，穿上跑鞋，重新進入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍留在原地，一無所獲。
“奶酪”是個比喻，代表著我們最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、幸福、健康……我們生活在這樣一個瞬息萬變的世界，人們時常會感到自己的“奶酪”在變化。各種強烈變化和心理沖突，使我們常常在各種各樣的變化中不知所措，追問著誰動了“我的奶酪”，抱怨著上帝的不公平，面對不了新的生活，陷入煩惱之中難以自拔。生活的迷宮是多么的大??！當遇到突如其來的變化后，為什么一定要沉浸在失去的痛苦、失望的無奈、決定的兩難中呢？趕快找到自己的“鞋”，隨著“奶酪”而變化，投入到新的生活中去，這樣才會發(fā)現(xiàn)更多的“奶酪”。
從這本書中我還認識到變化是一種必然，而我們應(yīng)該做的是，是在最大變化發(fā)生之前，做好相應(yīng)的準備。古人所說的“居安思?！本褪沁@個意思吧？
以后的我，一定要擁有嗅嗅的靈敏嗅覺和匆匆的敏捷行動，并學會像“唧唧”一樣不斷調(diào)整自己的心理，獲得最好的心境去奮斗，在人生沒有發(fā)生改變之前做好充分的準備。
我的野讀后感篇4
我對朱教授所追求的理想的教師感觸也特別深。因為，我現(xiàn)在就是一名普通的中學教師，朱教授理想中的教師，為我怎樣做好一名教師指明了方向，更為我提供了行之有效的方法。今后，我將沿著這個方向而不懈努力：做一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；做一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；做一個善于合作，具有人格魅力的教師；做一個充滿愛心，受學生尊敬的教師；做一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；做一個勤于學習，不斷充實自我的教師；做一個關(guān)注人類命運，具有社會責任感的教師；做一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。
朱永新教授認為教師應(yīng)該是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的。是的，沒有理想，怎么會有追求？就像朱教授所說的那樣：當生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育也就沒有了意義。一個優(yōu)秀的教師，必須具有遠大的`理想，不斷地給自己提出追求的目標，同時又要富有激情。
朱永新教授理想中的教師，還有一個要求是，要自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我。在日常社會生活及教學生活中，我們都會碰到許多競爭對手，而真正要挑戰(zhàn)的正是我們自己。很多人都不能意識到這一點，其中也包括我自己。那么，怎樣不斷挑戰(zhàn)自己，超越自我，恐怕才是我們應(yīng)該去努力和追求的。我覺得，我們所做的一切，每一次都和上一次進行比較，只要比上一次做的好、有進步，我想，這就是成功！
我還特別欣賞朱教授說的這句話：一名理想的教師，應(yīng)該不斷地追求成功，設(shè)計成功，更重要的是撞擊成功。因為人來到世上并不知道他會成為什么樣的人，只有不斷撞擊每一個可能成功的暗點，才能擦出成功的火花。??！我知道成功并不容易，但是只有不斷嘗試撞擊每一個暗點，才可能有成功的希望?。?！
?我的教育理想》真是一本好書?。?yīng)可以改變我們的思維方式，可以改變我們的行走范式，可以讓我們與黎明共舞，可以讓我們過著幸福完整的教育生活，可以讓我們豁達從容，可以讓我們高貴崇高，可以喚醒我們美麗的生命，可以編織我們有意義的教育生活！
我的野讀后感篇5
前幾天我們學了課文《我的長生果》，學習這篇文章后使我受益匪淺。
文章主要通過三個小故事，寫出了作者對書的熱愛之情。作者最早的讀物是一種叫香煙人的紙片，正面印畫，反面印字，過后作者又看到連環(huán)畫、大部頭小說。她天天如饑似渴的讀書，積累了許多知識，使她的作文水平提高了許多。文章通過兩件事寫出了書對她的好處，在寫作文時她不像別人一樣千篇一律，而是用自己的心去體會寫作文。通過寫作文作者也悟出了兩條道理：一，作文要構(gòu)思別出心裁，落筆時也要有與眾不同的鮮味才行。二，作文要寫真情實感，作文練習也是離不開借鑒與模仿的。
讀了這篇課文，我認識到了書的重要性，于是就有空便讀些書豐富我的知識。有一次，老師讓我們寫一次快樂的往事，我平時積累的這些詞語一下子像酵母似的發(fā)揮了作用，我從一個陽光明媚的早上寫起，以馬路上的喧嘩聲和過節(jié)的喜慶氣氛反映出了我們一家人的開心、快樂。寫著寫著我就禁不住哈哈大笑起來，我將平時積累下來的描寫快樂的詞句恰當?shù)倪\用在了文章里，使文章更加突出了歡快和喜慶。這一篇充滿真情實感的作文得到了老師的好評。我的心里樂滋滋的像喝了蜂蜜一樣甜。
我喜歡讀書。書籍是人類進步的階梯；書讀百遍，其義自見。我要攀登知識的高峰，向頂峰發(fā)起沖擊，爭取更上一層樓。
我的野讀后感篇6
看完法國作家莫泊桑寫的短篇小說《我的叔叔于勒》,眼前總是會浮現(xiàn)出小約瑟夫那可憐的叔叔于勒的形象。我不僅對這位老人的遭遇無限同情,而且對金錢高于一切的社會感到悲哀。
故事發(fā)生在10多年前,有個名叫于勒的法國青年,他離開自己的祖國,遠渡重洋,希望大發(fā)橫財,帶著很多的金錢回到故鄉(xiāng)。結(jié)果,他什么財也沒有發(fā)到,成了一個窮水手。約瑟夫全家原以為他發(fā)了大財,天天盼著他回來,好讓自己享受榮華富貴?？墒怯幸惶?他們?nèi)以谝粭l游船上偶然碰見了于勒,竟然發(fā)現(xiàn)于勒已經(jīng)成了一個又窮又老的水手。全家人又吃驚又失望,享受榮華富貴就成了一個泡影。約瑟夫的爸爸媽媽,也就是于勒的哥哥和嫂嫂,為了不丟面子,就不肯和于勒相認,更不愿意幫助于勒。
我想,一個美好的社會應(yīng)該人人友好相處,而不是只看到金錢。約瑟夫的爸爸媽媽以為于勒發(fā)了財,就天天盼著他回來,但看到他變成一個窮人時,就那樣的嫌棄他,前后的變化多大啊!這說明在他們心里只有金錢而沒有親情。這是多么的悲哀啊!
我又想,在我們今天的生活里,有沒有像于勒一家發(fā)生的情況呢？我曾經(jīng)在電視里看過有的人家為了爭奪財產(chǎn)，兄弟姐妹之間都成了仇人。甚至還有人為了金錢而走上了犯罪的道路。我勸他們讀一讀這篇小說，接受一點教育。要知道親情勝于金錢??！
希望在我們的生活中，能少一點于勒那樣的悲劇。
我的野讀后感篇7
?母親，我不要您的“不”》是一篇孩子寫給母親的一篇文章。講述的是作者的母親，為了不讓作者犯錯，對于作者的想法和計劃總是一口回絕。作者的母親覺得作者按自己為他鋪設(shè)的路走會更理想。
但作者并不想母親每次都對自己的計劃的目標說“不”。他希望母親能通過這篇作文，來改變對自己的.看法。
我覺得文中有一句說得很對“總有一天，我會面對各種困難和挑戰(zhàn)，而母親您不再申辦如果現(xiàn)在您不讓我有的嘗試，將來我憑什么起應(yīng)付呢？”這一句應(yīng)該讓作者的母親細細的去品味。如果作者的母親還像以前那樣對作者的計劃和目標說“不”的話，等將來作者走向了社會，面對工作中生活里不可避免的一些困難與挫折。那么試想作者該怎樣面對，他以前從沒有過一些嘗試，那么現(xiàn)在只能束手無策。
有一次作者聽她母親的話，放棄了想去當義工的念頭。但看到去當義工的同學變的更加成熟穩(wěn)重，作者的心很痛很后悔。有一次，作者按照自己的計劃學習，學習成績有了很大的進步。在這里我想對作者的母親說：“看，有時每個孩子都會有自己的主見，他們想去嘗試。不要去回絕，也許他們會成功，即是不成功也是一種磨練?！?/p>
從現(xiàn)實生活中來看，母親都是希望“望子成龍，望女成鳳”。但像文中母親那樣不讓孩子去嘗試，只會讓孩子在將來經(jīng)不起風浪。
而有些母親就很好，他們對讓孩子勇于去嘗試。就如我的母親，從小她都會以我的主見為主。當我想去參加一些義賣活動，或者是學校舉行的比賽我的母親都會讓我去參加。她還主動會讓我周末和同學一起去博物館的圖書館，她說：“這樣，你們才會更有獨立性，將來遇到的一些問題，你也會去很好的應(yīng)付?！蔽液芨兄x我母親的這種想法，因為有她使現(xiàn)在的我更懂事，更堅強，更成熟。
我覺得我們就像是父母手中放飛的風箏。他們希望我們有一天能飛向那絢麗的彩虹，卻又不希望我們經(jīng)歷風雨。但是我想對天下間所有的父母們說：“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹。我們不去勇敢嘗試，將來怎么面對困難。讓我們選擇自己飛往天空的路，勇敢飛翔。不要再對我們說不”！
