優(yōu)秀的讀后感能夠引發(fā)我們對人生意義和目標(biāo)的思考，在寫讀后感中可以讓讀者更好地體驗到作品中的情感渲染，感受到作者的用心與情感投入，下面是范文社小編為您分享的《愛的教育》優(yōu)秀讀后感5篇，感謝您的參閱。
《愛的教育》優(yōu)秀讀后感篇1
愛，無處不在。我曾經(jīng)看過一本名著——《愛的教育》，它是一本以愛為主旨的小說。
?愛的教育》這本書是一本日記體的小說，以一個四年級男孩恩利科的眼光，講述了從４年級１０月份開學(xué)的第一天到第二年７月份在校內(nèi)外的所見，所聞和所感，其間還包括父母他寫的許多勸戒性的，具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個個感人肺腑的每月故事。
愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻是感人肺腑的。通過塑造一個個看似渺小，實是不平凡的人的形象，在我的`心中蕩起一陣陣情感波瀾，讓愛的美德永駐我的心中。整部小說以一個小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。在我們生活中，這些愛都是存在的，它需要我們?nèi)ビ眯陌l(fā)現(xiàn)、去尋找，同時，也需要我們?nèi)?chuàng)造。《愛的教育》這本書就是為了讓我們懂得一個道理：愛，無處不在。讀完著本書后，我曾想過：我，是否也得到過別人的愛，而我，也是否去愛過別人呢？現(xiàn)在，我終于明白：愛，就在每個人的身邊，關(guān)心同學(xué)是一種愛，幫助有困難的人也是一種愛。我們應(yīng)該用不同的方式去“愛”別人，只有這樣，世界才會更加光明，更加美好。
愛，無處不在?！稅鄣慕逃芬粫?，讓我學(xué)會了去愛別人，也明白了每個人都要珍惜別人對自己的愛……
《愛的教育》優(yōu)秀讀后感篇2
?愛的教育》是小主人公安利柯用寫日記的方式記錄自己小學(xué)三年級感人的事情，中間還穿cha著老師講的每月故事，爸爸媽媽在他日記本上寫的一些鼓勵啟發(fā)他的話。
初讀《愛的教育》，我就被里面精彩的'內(nèi)容給深深的吸引了。亞米契斯用簡潔而優(yōu)美的筆觸把每個人的形象都寫得栩栩如生，生動可愛：卡隆——安利柯的好朋友、同學(xué)，他是一個狹義的人、壞人堅決做斗爭的男孩子；代洛西——品學(xué)兼優(yōu)，喜歡助人為樂，是他們的班長。潑來可西——是一個鐵匠的兒子；克萊帝——是柴店主的兒子……我看著他們的名字我就會想到他們的故事，想起他們的喜怒哀樂。
最讓我印象深刻的是其中一個每月故事，是馬爾科的《萬里尋母記》。
兩年前，馬爾科的母親被送到阿根廷當(dāng)傭人，因為音訊全無，少年馬爾科便獨自一個人到美洲尋找母親，經(jīng)過二十七天的艱苦航行，他原來以為很快就能見到母親了，但是被告知母親和主人搬到別處去了。打聽了好久，才知道母親去了科爾多瓦，當(dāng)他坐了三天四夜的船和一天的火車到了科爾多瓦，又被告知母親在圖庫曼，歷經(jīng)千辛萬苦終于在圖庫曼找到了母親，這時的母親因為思念家人而不肯動手術(shù)已經(jīng)奄奄一息了，馬爾科的到來給了母親希望和動力，最后救活了母親。
看到這里我已經(jīng)熱淚盈眶，我不禁想起了平時我和媽媽的點點滴滴，哪怕我送再稚拙的禮物，媽媽也會很開心。媽媽也常會在我的筆記本上寫上一些鼓勵我的話。
還有一個故事我也記憶深刻——《勇敢的洛佩蒂》，有一天安利柯在到校前發(fā)生了一件大事情，二年級的洛佩蒂在上學(xué)的路上，看到馬路中央有個小男孩在哭，一輛馬車飛馳而來，洛佩蒂奮不顧身，一躍而起，把小男孩抱開，自己的腳卻被軋傷了腳?？吹竭@里，我也默默的為勇敢的洛佩蒂祈禱，希望他早點好起來。
在故事的最后，安利柯離開了他的母校，他依依不舍的和同學(xué)們告別。我想我小學(xué)畢業(yè)的時候也會離開母校，那時候我也會像安利柯一樣很舍不得和大家分開。
《愛的教育》優(yōu)秀讀后感篇3
今天，媽媽送我到新華書店去看書。到了那里，我拿了一本《愛的教育》。我看得津津有味，仿佛呈現(xiàn)在書中。
這本書寫了：小主人公安利柯升入了四年級，在四年級中，他認(rèn)識了許許多多的好朋友，高尚正直的卡隆、真誠熱情的可萊蒂、刻苦頑強的潑來可西、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、不幸的耐利、虛榮的華悌尼、壞孩子勿蘭諦……書中以小主人公安利柯充滿愛心的視角講述了發(fā)生在他身邊的一個個故事。
其中，我最喜歡的人是可萊諦，他是安利柯的另一個好朋友。在書中，他長穿著茶色的褲子，戴著貓皮帽。他是一個很有風(fēng)趣的人。他經(jīng)常在爸爸不在的時候幫忙看店。他還很會利用時間，一邊做事，一邊復(fù)習(xí)功課。比如：他利用搬柴的時候，來背法語課學(xué)的內(nèi)容……看完這一段后我就想：如果我是文中的可萊諦我會幫爸爸媽媽做一些自己力所能及的事嗎？我會像可萊諦那樣合理的利用時間嗎？我想我不會，在這一點，我就沒有做到像可萊諦那樣一個懂事的孩子，我以后要改進，像可來諦看齊。
在這本書中，是我最感動的是《愛的教育》之打架這一篇文章。在這篇文章中讓我感動的一段是：因為勿蘭諦因做壞事兒被校長勒令退學(xué)后，就想著找斯代諦報仇，于是在斯代諦回家的路上等著他，斯代諦每天都和妹妹一同回家，當(dāng)斯代諦準(zhǔn)備接妹妹回家時，勿萊諦悄悄來到她妹妹背后，一把揪住她的辮子，把她向后猛拉。斯代諦為了保護妹妹自己身上卻傷痕累累。所以，我覺得這一段很感動。
讀了這本書后，我深深的體會到了一個道理：教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是對我們進行情感與心靈的熏陶，培養(yǎng)我們的一顆愛心。
《愛的教育》優(yōu)秀讀后感篇4
在這個充滿歡快與喜氣的寒假里，我在大大的書柜里找到了一本書，名叫:《愛的教育》?；蛟S她的封面并不怎么引人注意，但是里面的內(nèi)容卻深深吸引住了我。當(dāng)我讀到里面的一篇文章:《佛羅倫薩的少年抄寫者》時，覺得吉利歐非常關(guān)心自己的爸爸。
這個故事講了一個名叫吉利歐的青少年，他是鐵路工人的孩子，家里并不怎么富裕。父親什么事情都可以對自己的孩子寬容，但只要一提起學(xué)習(xí)要求一向都非常嚴(yán)肅。爸爸為了貼補家用，每天要抄500多封信但也只能掙3個里拉，兒子吉利歐看爸爸太辛苦了，晚上等爸爸睡覺偷偷去幫爸爸抄信。好景不長，由于吉利歐白天要上學(xué)，晚上又偷偷替爸爸抄信，他不關(guān)已經(jīng)疲憊不堪，而且學(xué)習(xí)成績也因此下降了，爸爸看見吉利歐的不愛學(xué)習(xí)對他非常失望。直到一天晚上，爸爸才知道了真相，他知道自己錯怪了兒子吉利歐，心里感到十分內(nèi)疚。
讀到這里，我的心中像是吃了蜜糖一樣甜，因為故事中的爸爸知道錯怪了自己的兒子。我想吉利歐一定會很高興的，因為爸爸會因此夸他。和吉利歐相比，我的家庭條件比他好得多。要什么有什么，過著衣來伸手，飯來張口的“小公主”的生活。學(xué)習(xí)成績也非常好，通?？及嗬锏牡谝幻?。
記得一次，爸爸說要帶我和姐姐、弟弟出去玩的時候，我活蹦亂跳，高興極了。而當(dāng)我痛痛快快的玩好回到家中時，媽媽叫我去寫篇作文。
因為是放假，而且有出去玩的痛痛快快的，就不想寫作文。我皺著眉頭，心里有一百個不情愿，還沉浸在剛才的快樂中的我嘟著嘴賭氣地說:“我不寫。”
“每天只顧著玩，叫你玩高興的不得了，叫你學(xué)習(xí)就不高興。”媽媽十分生氣。
一聽媽媽罵我，我眼淚刷刷地就下來了。媽媽看到我這副模樣，就緩和了口氣，語重心長地對我說:“孩子，媽媽并不是有意責(zé)備你，愛之深才會責(zé)之切，媽媽只想讓你明白學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)認(rèn)真專注的做事態(tài)度。”
我點了點頭，用手背擦去眼淚，忽然吉利歐的身影仿佛在我眼前出現(xiàn)，我堅定了信心驕傲的對媽媽說道，“我這就去寫作文?！?/p>
讀完這篇文章，我才知道自己的生活是多么幸福，吉利歐，一個12歲的孩子便能承擔(dān)起養(yǎng)家的重任，而我也是一個11歲的孩子，不要說養(yǎng)家，就連學(xué)習(xí)自覺也做不到，真是太不應(yīng)該。從今往后，我一定要以吉利歐為榜樣，向他學(xué)習(xí)，成為老師和父母心中的好孩子。加油!我相信我一定能做到!
《愛的教育》優(yōu)秀讀后感篇5
我讀玩《愛的教育》后，被一個濃濃的愛感動，作者通過一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓的記述師生之情、父子之愛、朋友之誼……展示人性的善良與純潔，謳歌愛祖國愛神會的精神。我從而要做一個心胸寬廣，有博愛情懷的人。
師生之情：我從《一年級時的老師》一文中，老師對她的學(xué)生很負(fù)責(zé)任，為了讓同學(xué)們都聽清她講的課，總是大聲地不厭其煩地講解知識，以至于不停地咳嗽。像關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心學(xué)生的成長。在老師自己的家里還有一大堆作業(yè)本需要批改。老師不但要管學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要管“孩子”們一些些麻煩的事情。從中告訴我們應(yīng)該尊敬、愛戴老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)長大成為對國家有用的人。不辜負(fù)老師的一片苦心。
同學(xué)、朋友之情：在《奈利的保護人》一文中，因為奈利是個駝背，許多同學(xué)譏笑他，卡隆就保護他、幫助他。告訴我們不可以欺負(fù)處于弱勢的人，不可以譏笑殘疾人，而是把他們都當(dāng)成自己朋友，給予他們更多的關(guān)心與幫助，必要的時候充當(dāng)他們的“衛(wèi)士”。使他們感到溫暖，同事增強生活的信心，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助、團結(jié)友愛、共同進步。
父子之愛：我讀了《佛羅倫薩抄寫匠》后，知道父子之間難免會發(fā)生一些誤會，不過在那時，你不要責(zé)怪自己的爸爸，你應(yīng)該和爸爸講道理，因為你的爸爸一定是愛自己的。我想每一個人也都愛自己的爸爸。
更深刻的愛是對祖國的熱愛。
這本書起名為《愛的教育》真是再合適不過了。
