教學(xué)《我的理想》教學(xué)反思6篇

時(shí)間:2022-12-08 作者:Lonesome 教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)反思是大家在教學(xué)工作中經(jīng)常會(huì)寫到的書面文稿,教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的的一個(gè)重要因素,下面是范文社小編為您分享的教學(xué)《我的理想》教學(xué)反思6篇,感謝您的參閱。

教學(xué)《我的理想》教學(xué)反思6篇

教學(xué)《我的理想》教學(xué)反思篇1

六年級(jí)下冊(cè)第三單元習(xí)作是以《我的理想》為題,要求介紹我的理想是什么,為什么會(huì)有這樣的理想,怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想。老實(shí)說,備課過程中并沒有感覺這個(gè)作文如何難寫,因此在指導(dǎo)的過程中只注重了對(duì)“理想”含義的指導(dǎo)和“如何產(chǎn)生這樣的理想”的指導(dǎo)。具體如下:

教學(xué)前,我布置學(xué)生自讀習(xí)作要求,查字典明確“理想”含義,查資料搜集理想名言,名人為理想不屈奮斗的故事,為學(xué)生正確理解“理想”含義,受到名言集名人故事的熏陶教育,從而反問自己有沒有理想,是否該樹立較為遠(yuǎn)大、有益于他人的理想,即達(dá)到思想教育的目的,又為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行做好了鋪墊。

教學(xué)伊始,學(xué)生便交流對(duì)理想含義的理解——理想,是對(duì)未來的想象和希望,是切合實(shí)際的可實(shí)現(xiàn)的,不同于幻想、空想,有益于他人的理想才算是有意義的。接著,他們結(jié)合名言及名人故事分析理想對(duì)于人生的導(dǎo)航作用。教學(xué)進(jìn)入重要環(huán)節(jié),圍繞三大習(xí)作要求導(dǎo)寫。他們談及自己的理想,當(dāng)教師、當(dāng)醫(yī)生、當(dāng)獸醫(yī)、當(dāng)導(dǎo)游、當(dāng)作家……言談中充滿自信自豪。問及產(chǎn)生理想的原因,有的學(xué)生有些茫然,似乎憶不起其中原因,或不知如何表述。思考了一會(huì)兒,幾個(gè)“寫作高手”,陸續(xù)舉手發(fā)言,我便及時(shí)小結(jié)板書:產(chǎn)生理想的原因——一件事、一個(gè)人、一句話、一本書、一種愛好……學(xué)生思維的閘門被打開,發(fā)言者便越來越多。

在談及“實(shí)現(xiàn)理想的方法”上,忽略了指導(dǎo)。因此在批改過程中,出現(xiàn)了問題。很多學(xué)生以一句“好好學(xué)習(xí)”作為萬能公式,寫得空洞而膚淺。仔細(xì)反思自己的教學(xué)和學(xué)生的習(xí)作,我決定在講評(píng)的過程中加大這一點(diǎn)的指導(dǎo)力度。引導(dǎo)學(xué)生分別從“反思過去”、“把握現(xiàn)在”、“展望未來”三個(gè)方面進(jìn)行思考描述,要根據(jù)不同理想,不同職業(yè)、工作特點(diǎn)具體而實(shí)在的談自己實(shí)現(xiàn)理想的打算、方法。要讓孩子們對(duì)這篇文章寫些什么、怎樣寫更加了于心胸,在修改中改出更好的文章。我滿懷信心的期待著………

看來,如何提高作文教學(xué)質(zhì)量,我們真的要思考很多很多……

教學(xué)《我的理想》教學(xué)反思篇2

一、認(rèn)真分析了教材和學(xué)情,確定好教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

體會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗,立志為將來報(bào)效祖國、奉獻(xiàn)社會(huì)努力學(xué)習(xí)”這一具體要求,制定了本堂課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

二、優(yōu)化了教學(xué)理念。

在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中,我的教學(xué)理念是這樣的:

1、注重活動(dòng),淡化說教。充分利用活動(dòng)資源,在生動(dòng)活潑的場景中讓學(xué)生獲取知識(shí),明確現(xiàn)階段我們的共同理想和奮斗目標(biāo)。

2、關(guān)注認(rèn)知,強(qiáng)化體驗(yàn)。如讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,去體會(huì)改革開放以來我國人民生活、祖國面貌所發(fā)生的變化以及還存在的問題,培養(yǎng)其愛黨、愛國的情感和歷史使命感,使教學(xué)內(nèi)容得以內(nèi)化。

3、重視學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。由于在經(jīng)歷、知識(shí)、生活范圍上相近,學(xué)生互動(dòng)式學(xué)習(xí),更容易使他們?cè)谌收咭娙手钦咭娭堑挠懻撝薪邮芙逃?/p>

4、突出探究式學(xué)習(xí),通過談“我的理想”,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

5、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),組織學(xué)生完成課后實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。

三、合理采用了有效的教學(xué)方法。

為了突出教材的重點(diǎn)、突破難點(diǎn),使學(xué)生達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),基于本學(xué)科、本框題的特點(diǎn),以及學(xué)生感性思維能力較強(qiáng)、理性抽象思維能力較弱的特點(diǎn),這節(jié)課我主要采用了以下的教學(xué)方法:

1、教學(xué)方法:

(1)直觀演示法:借助多媒體教學(xué)手段,利用文字、圖片、圖表等有關(guān)資料進(jìn)行直觀演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

(2)活動(dòng)探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式,親身體驗(yàn)、感悟、理解、獲取知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和活動(dòng)組織能力。

(3)集體討論法:通過集體和分組討論,讓學(xué)生明白實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的重要性,有助于突破難點(diǎn),同時(shí)也培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2、學(xué)法:

在教學(xué)過程中,我特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取了自主探究法、分析歸納法、小組合作法、總結(jié)反思法、課后實(shí)踐活動(dòng)等方法。

四、教學(xué)過程落實(shí)有效。

在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性,教學(xué)目標(biāo)達(dá)成效果好。

五、存在的不足。

1、時(shí)間安排上,出現(xiàn)了前松后緊的情況,所以造成后面的教學(xué)內(nèi)容結(jié)束得有些倉促。

2、引導(dǎo)學(xué)生上,還不夠全面。提問學(xué)生時(shí),總有一部分學(xué)生舉手作答,可另一部分學(xué)生卻沒有主動(dòng),這時(shí)卻只是關(guān)注那部分舉手的學(xué)生,而忽視了其他的學(xué)生。

總之,在新理念、新方法的指導(dǎo)下,本節(jié)課,我根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,采用直觀演示、活動(dòng)探究、集體討論等教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、學(xué)法為重心”,放手讓學(xué)生自主探究地學(xué)習(xí),主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。以后我會(huì)汲取成功之處的做法和經(jīng)驗(yàn),把自己的不足之處盡力改掉,期望有更大的進(jìn)步。

教學(xué)《我的理想》教學(xué)反思篇3

今天,在全市小學(xué)語文講習(xí)會(huì)上,我榮幸地執(zhí)教了一節(jié)習(xí)作評(píng)改課?;仡欉@節(jié)課的準(zhǔn)備過程,有辛苦,更多的是收獲,聆聽了王主任的精彩點(diǎn)評(píng),更覺受益匪淺。

一、重視單元備課,抓準(zhǔn)教學(xué)重難點(diǎn)。

回憶備課之初,我真不知習(xí)作評(píng)改課的重點(diǎn)是什么,現(xiàn)在,我已清楚地認(rèn)識(shí)到,唯有認(rèn)真研究教材,做好單元整體備課,抓住單元訓(xùn)練的重點(diǎn),才能設(shè)計(jì)出實(shí)用高效的習(xí)作備課計(jì)劃,才能讓學(xué)生真正在習(xí)作課上有所收獲。誠如王主任所講,每個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)就是習(xí)作課的指導(dǎo)和評(píng)改重點(diǎn),而第一次出現(xiàn)在習(xí)作要求里的新的訓(xùn)練點(diǎn)也就是本組訓(xùn)練的難點(diǎn),在習(xí)作教學(xué)過程中,教師就應(yīng)該想方設(shè)法突破這個(gè)難點(diǎn)。試想,如果從三年級(jí)開始寫作時(shí)就這樣抓住一個(gè)個(gè)習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn),并扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練,學(xué)生的寫作水平會(huì)是什么樣?

二,提升教師素養(yǎng),提高課堂效率。

隨著習(xí)作指導(dǎo)與評(píng)改課研討的深入,我越來越認(rèn)識(shí)到教師素養(yǎng)在提高課堂教學(xué)效率中的重要性。在習(xí)作課上,如果教師有較強(qiáng)的駕馭教材和課堂的能力,善于抓住課堂生成點(diǎn)與學(xué)生展開談話、點(diǎn)撥,有高妙的評(píng)價(jià)能力等,就會(huì)激發(fā)學(xué)生的寫作欲望,點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)作熱情。我自感資質(zhì)平庸,可是一次次地聽評(píng)課卻讓我覺得自己的素養(yǎng)也在不斷提高。但在今天的課堂上,有一些課堂細(xì)節(jié)我還是沒有把握好,如,在學(xué)生談了自己對(duì)習(xí)作的評(píng)介后我沒有恰當(dāng)?shù)母瞎膭?lì)和評(píng)析,還有一點(diǎn)讓我覺得非常遺憾,那就是在第一個(gè)孩子讀了他的理想,并展示了他的剪紙作品后,他心中一定非常自豪,雖然我也由衷地稱贊他的剪紙很精美,但卻沒有順勢給予鼓勵(lì),如果當(dāng)時(shí)我說“你小小年紀(jì)就能剪出這么精美的作品,相信經(jīng)過十幾年、幾十年的努力,你的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn),全世界的人民一定都會(huì)看到你精美絕倫的剪紙!”我想這個(gè)孩子肯定會(huì)更加堅(jiān)定自己的信念,也真正體現(xiàn)“作文就是做人”的教育理念。

三、彰顯童心,用心靈解讀心靈。

教師的語言要賦予兒童化。記得自己初次試講這節(jié)課時(shí),語言比較規(guī)范、生硬,常常是提出一個(gè)問題后,學(xué)生反映很冷淡,舉手回答者寥寥無幾。王主任在給我評(píng)課時(shí)就指出,課堂語言要由成人化趨于兒童化。于是在一次次試講中我就特別注意這個(gè)問題,每設(shè)計(jì)一句話,我都考慮學(xué)生能否聽得懂。我還向?qū)W生請(qǐng)教,讓他們幫我設(shè)計(jì)課堂語言,感覺效果特別好。后來,我們?cè)谥笇?dǎo)課上設(shè)計(jì)了出示范文解決重難點(diǎn)的環(huán)節(jié),我選的幾篇范文都是原汁原味的學(xué)生作品,沒做多少改動(dòng)。在這節(jié)習(xí)作評(píng)介課上,我基本上也是尊重學(xué)生的評(píng)介,我覺得,作文點(diǎn)評(píng)就應(yīng)該是用心靈解讀心靈,我們要尊重學(xué)生的童心,尊重他們的獨(dú)特感受,尊重他們的語言表達(dá)方式。但在這節(jié)課上,還是有一些小環(huán)節(jié)沒有處理好。如,讓學(xué)生說說“平時(shí)你們是怎樣評(píng)介和修改作文的?”我是希望同學(xué)們從字通句順、布局謀篇、感情是否真摯等方面來談,可學(xué)生們說得卻是他們?cè)鯓油ㄟ^小組合作來進(jìn)行評(píng)介,這就說明我提的問題不恰當(dāng),如果我的問題更清楚一些,像“平時(shí)你是怎樣修改自己的作文的?”或許學(xué)生的回答就會(huì)達(dá)到我們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的了。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”通過這次講課,我對(duì)如何上好習(xí)作課有了比以往更深的感悟?!爱?dāng)一個(gè)人真正覺悟的一刻,他放棄追尋外在世界的財(cái)富,而開始追尋他內(nèi)心世界的真正財(cái)富。”我會(huì)以這一課為新的起點(diǎn),在語文教學(xué)這條路上不斷探索,不斷進(jìn)步。

教學(xué)《我的理想》教學(xué)反思篇4

每個(gè)小朋友都有自己的理想,隨著孩子們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)越來越豐富,對(duì)自己的理想也有自己的想法?;顒?dòng)開始之前,我先進(jìn)行了談話活動(dòng),讓小朋友來說一說自己的理想,萌萌說:“我長大了想當(dāng)一位美術(shù)老師,因?yàn)槲液芟矚g畫畫?!焙嬲f:“我長大了想當(dāng)一位幼兒園的老師,教小朋友唱歌跳舞?!蔽簾槦钫f:“我想當(dāng)一名醫(yī)生,我要給大家看病?!辫骱勒f:“我想當(dāng)一名廚師,燒出好吃的菜?!焙芏嘈∨笥讯颊f出了自己的想法。

再小朋友談完自己的理想之后,我讓小朋友欣賞了一些各行各業(yè)人們的圖片,讓小朋友們說一說每一行的特點(diǎn),比如廚師穿著白色的衣服,戴著高高的廚師帽,醫(yī)生穿著白大褂戴著口罩……這個(gè)環(huán)節(jié)希望小朋友在畫畫的時(shí)候抓住每一行的特征。

浩浩第一位畫完了畫,他一邊把他畫好的畫交給我,一邊自豪地向我介紹起他畫的內(nèi)容,他說:“我長大了想要坐飛機(jī)去月亮上面。”我這才意識(shí)到,原來我剛剛談的理想都太局限,都是各種職業(yè),其實(shí)理想也可以是自己的愿望,想發(fā)明的一樣?xùn)|西,可以很廣泛。

心心是一位文靜、膽子較小的小朋友,平時(shí)也不怎么愛說話,但是她無論做什么事都很有自己的想法。畫畫結(jié)束之后,她拿著我的畫給我來看,我看了她的畫,畫面整潔干凈很有整體性,我問她:“你長大了想做什么呀?”她說:“我長大了要當(dāng)一名歌手?!蔽倚睦镆徽?,平時(shí)不愛說話的心心,其實(shí)心里也有大大的夢(mèng)想。

孩子們有天真的夢(mèng)想,盡管是種初涉人世身心發(fā)育尚不完善的表現(xiàn),但也正因?yàn)橛仔〉乃麄儾粫?huì)考慮現(xiàn)實(shí)社會(huì)的規(guī)則,才擁有大膽的幻想和天真的探索,其中也隱藏著創(chuàng)造力和未來將成為什么樣的人的意識(shí)萌芽,而我們要做的是尊重孩子們的這些理想,告訴他們,只要付出努力,就一定會(huì)成功。

教學(xué)《我的理想》教學(xué)反思篇5

上完第三組口語交際課《我的理想》,我的心情久久不能平靜。課堂上的歡笑與淚水并存,是我講課以來很少有過的現(xiàn)象。這不禁讓我百感交集。這堂課有精彩之處,但更有缺憾之處。印象最深的,是學(xué)生向我打開心門,坦誠自己理想的時(shí)刻。那一時(shí)刻,我和聽課的老師全被感動(dòng)了。像這種完全和學(xué)生融為一體,無所顧忌地進(jìn)行心的交流、情的感悟,其實(shí)是語文課必須得有的一種狀態(tài)與特色。但遺憾的是,我很少把學(xué)生帶進(jìn)這種狀態(tài)。所以,當(dāng)我看到學(xué)生們對(duì)我毫無保留地表達(dá)自己真實(shí)的情感時(shí),我驚呆了。我看見聽課的老師也很驚異。我們竟然都被這些學(xué)生引領(lǐng)著一起流淚,一起歡笑。學(xué)生們的真情流露,讓我看到了未來,也讓我更深刻地意識(shí)到了語文課的重要。

回顧這堂課,過程其實(shí)很簡單,我先是以聊天的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧了英雄的理想,再解讀了與理想有關(guān)的名人名言。然后在學(xué)生的要求下,用風(fēng)趣的語言講述了自己的`理想故事。也許就是這個(gè)故事,舒緩了學(xué)生對(duì)老師前來聽課的緊張感,課堂氣氛開始活躍,很多孩子舉起了小手開始爭先恐后的發(fā)言。

楊肖首先說她想當(dāng)一名醫(yī)生。原因是前幾年奶奶患青光眼沒錢治病,當(dāng)奶奶向爸爸和伯伯借錢時(shí),他們竟然都不答應(yīng),理由是奶奶年紀(jì)大了,用不著治了。結(jié)果硬是把奶奶給拖成了個(gè)盲人。楊肖希望自己快點(diǎn)長大,治好像奶奶那樣沒錢的病人。楊肖說完后淚流滿面......我們?yōu)樗男㈨樄牧苏?。教室里有許多孩子也流淚了。為楊肖苦命的奶奶。

黃潔婷的理想是當(dāng)一名心理醫(yī)生。原因是這個(gè)社會(huì)上有太多的抑郁癥患者,他們動(dòng)不動(dòng)就自殺或做出其他過激的行為,她想拯救這些痛苦的生命。還有一個(gè)原因就是她的堂妹是智障兒童,因?yàn)樵趯W(xué)校表現(xiàn)不好,低年級(jí)時(shí)經(jīng)常被老師請(qǐng)家長。有一次她也被堂妹的老師叫去,老師那天說的話讓她幾年都忘不了。黃潔婷希望自己當(dāng)心理醫(yī)生后能改變堂妹的現(xiàn)狀,使她不再受別人的歧視和嘲諷。她說著說著就哽咽了。

還有想當(dāng)音樂家的孫世博,說他的爸爸去世了,媽媽也遠(yuǎn)離他。他是爺爺奶奶拉扯大的,從小他就很喜歡唱歌,想有一天能譜寫出動(dòng)聽的樂曲來感謝爺爺奶奶對(duì)他的照顧。我要他即興演唱幾句,他唱起那首《龍的傳人》,唱著唱著,也許想起了傷心事,淚珠大顆大顆的往下滴。我給他擦眼淚,抱住他的腦袋,心酸酸的。繼而慌張起來,這節(jié)談理想的口語交際課應(yīng)該是激情昂揚(yáng)的,怎么被我上得這樣悲催了?

在教室里氣氛略顯傷感的時(shí)候,王金勇同學(xué)站了起來,他說長大后想當(dāng)燒烤店老板,因?yàn)樗矚g吃燒烤。我問他還有沒有其他理由,結(jié)果他想了一會(huì),一本正經(jīng)地說另一個(gè)理由就是他家世世代代都愛吃燒烤。聽者無不哈哈大笑。

后面還有幾個(gè)學(xué)生談各自的理想:作家、醫(yī)生、飛行員、宇航員、清潔工和廚師等等,他們說的也很生動(dòng)樸實(shí)。這節(jié)口語交際課,孩子們的表現(xiàn)是相當(dāng)出色的。我之所以百感交集,是通過這堂課更加了解了我們的學(xué)生,他們天真調(diào)皮的外表下,有著一顆真誠純良質(zhì)樸的心靈,他們?cè)谙硎軣o憂童年的同時(shí),也在品嘗著人生的悲涼與無奈。

真的感謝這些孩子。跟他們交流往往能收獲到成人世界無法企及的純真、可愛與深刻?;仡欉@堂課,最大的缺憾是,因?yàn)槲疫^于專注地傾聽孩子們發(fā)言,以至于忘記了時(shí)間,也忘記了總結(jié)實(shí)現(xiàn)理想的途徑,導(dǎo)致這堂課結(jié)束得有些倉促。這說明我缺少一定的教學(xué)機(jī)智,還沒有足夠的應(yīng)變能力來把握課堂的生成機(jī)會(huì)。不過,我還是很感動(dòng),為這些幼稚純真的心靈。

通過這堂課,我更加明白語文教學(xué)不僅僅只是教會(huì)學(xué)生寫字讀書作文,更重要的是啟發(fā)他們說真話,表真情,引導(dǎo)他們做一個(gè)善良真誠和有責(zé)任感的人。而作為一名老師,也必須要用大愛和慈悲的胸懷來感染學(xué)生?!拔椰F(xiàn)在對(duì)他們好,他們將來就會(huì)對(duì)社會(huì)好?!边@是我內(nèi)心最真實(shí)的想法。

教學(xué)《我的理想》教學(xué)反思篇6

根據(jù)我課堂上的教學(xué)過程,本人把反思總結(jié)如下:

教學(xué)過程:

一、 導(dǎo)入:

1、教師講述齊白石為理想而奮斗的故事。同學(xué)們看一下屏幕,知道這個(gè)是誰嗎?這個(gè)就是咱們國家著名的國畫大師齊白石。齊白石小時(shí)候有一個(gè)理想,就是希望成為一名畫家。于是他為這個(gè)理想而不斷努力著。齊白石家里很窮,他八歲就給人家放牛、砍柴。牛在吃草,他就用柴棍(gùn )在地上畫畫。后來,他當(dāng)了木匠,白天干活,晚上在昏暗的油燈下學(xué)畫。夏天蚊蟲叮咬,冬天兩腳凍得發(fā)麻,他都不在乎,一直畫到燈油燃盡為止。就這樣,他畫的畫越來越好了。最后齊白石爺爺成了中國乃至世界著名的大畫家。他畫的花鳥魚蟲就像活的一樣:蚱(zhà)蜢(mng )好像會(huì)跳;小鳥好像會(huì)眨眼睛;最有趣的是那些蝦,身體像是透明的,仿佛輕輕一碰,就會(huì)游走似的。

(反思:自己的感情朗讀還是感染到了學(xué)生,如果講述的過程中說得更流暢的話,效果會(huì)更好。)

過渡:同學(xué)們,你們聽完了齊白石的故事后,你知道了什么呢?( ),同學(xué)們知道得真多,那么你們還想知道什么呢?( ),同學(xué)們想知道的東西真多,關(guān)于理想,有這么一句話是這樣說的:理想是人生的航燈,指引著許多人前進(jìn)的方向。今天,我們就來談?wù)劇段业睦硐搿贰?/p>

2、問學(xué)生你知道了什么? 你還想知道什么?

(反思:學(xué)生回答知道了什么這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),有幾個(gè)學(xué)生回答的內(nèi)容都是差不多,如果當(dāng)時(shí)自己引導(dǎo)學(xué)得當(dāng)?shù)脑?,學(xué)生就不會(huì)重復(fù)別人的意見。在還想知道什么的環(huán)節(jié)上,自己在上課前擔(dān)心學(xué)生會(huì)不會(huì)說呢?后來還是發(fā)現(xiàn):學(xué)生還是知道了一些有價(jià)值的問題的。這種提問方法可以值得再用,因?yàn)檫@樣會(huì)加深學(xué)生的求知欲。)

3、小述:理想是人生的航燈,指引著許多人前進(jìn)的方向。今天我們一起進(jìn)行口語交際與習(xí)作三,認(rèn)識(shí)、了解理想。

過渡:除了齊白石外,其它的名人也有他們的理想,只是理想不同而已。課前老師讓你們?nèi)フ乙徽乙恍┟说睦硐耄F(xiàn)在請(qǐng)大家來說一說這些名人的理想,并且說說你們自己的感受。

二、 說名人的理想。

1、 同桌之間互說。

2、 學(xué)生匯報(bào)。

(反思:這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生都充分地說了自己查找的一些資料,向其它同學(xué)分享了名人的理想。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生還是很積極的,但是現(xiàn)在我在想:如果再加一個(gè)“你在這個(gè)例子中體會(huì)到了什么”這樣的問題,學(xué)生的體會(huì)更加深刻。)

過渡:聽了同學(xué)們的匯報(bào),我們都知道,許多名人都樹立了遠(yuǎn)大的理想,而且朝著理想而不斷奮斗,直到最后的成功。每個(gè)人都自己的理想,我相信同學(xué)們也不例外,現(xiàn)在我們打開心扉,一起來談一談我們的理想。那么,圍繞著“我的理想”這個(gè)題目,我們應(yīng)該談一些什么內(nèi)容呢?

三、 說自己的理想。

1、 問;根據(jù)《我的理想》,你要說些什么內(nèi)容?

2、 學(xué)生匯報(bào)。

3、 明確:a、我的理想是什么?b、為什么有這樣的理想?c怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想?

同學(xué)們有沒有看過采訪節(jié)目?我們現(xiàn)在讓自己做一下記者或者是觀眾,一起去采訪一下我們的同學(xué)他們遠(yuǎn)大的理想,好嗎?

4、 學(xué)生找朋友交流

5、 學(xué)生匯報(bào)。

(反思;這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生表演都是比較滿意,特別是上臺(tái)策劃節(jié)目的幾組同學(xué)都表現(xiàn)不錯(cuò),但在表達(dá)條理上,角色扮演上,角色語氣都有一定的問題,但自己在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)缺少向?qū)W生表達(dá)一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),所以學(xué)生在生生互動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí),往往都說了其它方面實(shí)質(zhì)性的問題,所以學(xué)生就隨心所欲地評(píng)價(jià),如果自己首先明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)后,這種隨意評(píng)價(jià)就會(huì)少很多。)

同學(xué)們說得真好,既然同學(xué)們把理想說得那么具體,我們就拿起手中的筆,一起寫一寫自己的理想。但是,老師以前說過,在寫文章之前,要做一件重要的事情,那就是(列提綱),對(duì)啊,你覺得這篇文章要怎樣列提綱才好呢?(第一部分:####)

四、 列提綱

1、 根據(jù)作文題目,如何列提綱

2、 學(xué)生發(fā)表意見

3、 總結(jié):第一部分:開頭(寫明自己的理想是什么)

第二部分:為什么有這樣的理想。(重點(diǎn))

第三部分:怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想(重點(diǎn))

第四部分:結(jié)尾

過渡:有了好的提綱,我們就可以動(dòng)手寫一寫了,不過時(shí)間有限,所以我們寫一寫文章的第一部分與第二部分。開始吧。

五、 寫作

1、 學(xué)生寫一寫第一部分與第二部分

在寫作過程中,我看到同學(xué)思潮起伏,奮毛疾書,同學(xué)們想不想看看大家寫了什么呢?好的,我們一起來分享分享一下他們的作文。

2、 學(xué)生展示

3、 師生點(diǎn)評(píng)。

(反思:由于時(shí)間緊迫,只讓曾煌斌來展示了作文,由于她的聲音比較小,學(xué)生在下面聽得不太清楚,在學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)也是缺少了一定的標(biāo)準(zhǔn),致使展示效果不太明顯)

六、 總結(jié)。

同學(xué)們,每個(gè)人都有理想,但是有些人能夠品嘗到了理想的果實(shí),但有一些人卻跟理想永遠(yuǎn)地分別了。那是為什么呢?(因?yàn)樗麄儧]努力),對(duì)啊,一份耕耘一分收獲,沒有付出就沒有收成,只有我們腳踏實(shí)地,我們的理想才會(huì)得到實(shí)現(xiàn)。在下課之前,老師送大家一首詩,名字叫《理想之歌》,希望同學(xué)們樹立遠(yuǎn)大的理想,并為之努力。

理想是玉,敲出星星之火;

理想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;

理想是燈,照亮夜行的路;

理想是路,引你走到黎明。

平凡的人因?yàn)槔硐攵鴤ゴ螅?/p>

有理想就是一個(gè)不凡的人。

理想開花,桃李要結(jié)甜碩果;

理想抽芽,榆楊會(huì)有濃綠蔭。

請(qǐng)乘理想之馬,回鞭從此起程,

路上春色正好,天上太陽正晴。

總體反思:有一句話叫:“我手寫我心!”所以,在這節(jié)課里,我首先通過一個(gè)齊白石的例子來引出理想的重要性,然后通過學(xué)生說名人的理想再到策劃節(jié)目《我的理想》,并采用一定的步驟來說出如何來講述自己的理想,最后把自己說的內(nèi)容寫下來。但這節(jié)課里出現(xiàn)一個(gè)嚴(yán)重的問題:時(shí)間不夠。因此,我在進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)都非常緊張,爭分奪秒地實(shí)施。最后還是沒上完自己所設(shè)計(jì)的教學(xué)時(shí)間。因此,下課來,校長跟我說:“以后寫作課上公開課,要選擇連堂兩節(jié)來上!”聽了這句話,自己也覺得很有道理。如果沒有充分地說,寫也保證不了。如果沒有充分時(shí)間地寫,學(xué)生寫得也沒有質(zhì)量。所以這次說與寫的時(shí)間都很少,因此學(xué)生說與寫的質(zhì)量都不能保證。因此,寫作必須在說寫上預(yù)留充足時(shí)間。其次,在生生評(píng)價(jià)上,教師在評(píng)價(jià)前應(yīng)與學(xué)生共同制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),這樣學(xué)生的評(píng)價(jià)才會(huì)有實(shí)質(zhì)的意義。這次課雖然有生生評(píng)價(jià)與師生評(píng)價(jià),但如何提高評(píng)價(jià)的有效性,是自己從這節(jié)課中要思考的問題。