作為教師在寫教學(xué)反思之前一定要認(rèn)真回顧教學(xué)過程，老師在寫教學(xué)反思時，一定都能從中吸取不少教學(xué)經(jīng)驗，下面是范文社小編為您分享的動物歌教學(xué)反思教學(xué)反思6篇，感謝您的參閱。
動物歌教學(xué)反思教學(xué)反思篇1
?音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！被谶@種理念，在課的一開始，我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。今天啊，老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭游锿鯂飬⒂^一下?！边@樣導(dǎo)入，既促進了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
對于低年級學(xué)生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意。我設(shè)計了動物動畫卡通形象，讓學(xué)生通過模仿小動物的聲音和形象，在模仿活動中來抒發(fā)自己的快樂，突破以前沉悶老套的教學(xué)方法，尤其是在聆聽音樂時，讓學(xué)生模仿小動物的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象，引導(dǎo)他們參與音樂實踐活動，這樣無形中就讓學(xué)生理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了學(xué)生之間的合作意識。
新的教學(xué)理念告訴我們，一切的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進行。教學(xué)時應(yīng)注重學(xué)生的自主探討，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，注重交流合作，體驗共同學(xué)習(xí)的樂趣。在歌曲教學(xué)這一部分，我先讓學(xué)生充分而完整的聆聽歌曲，然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點，用這種節(jié)奏曲夸獎孩子，這樣極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又解決了歌曲的難點。
鼓勵學(xué)生探究學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新求異思維，在本課中也有體現(xiàn)。教學(xué)中讓孩子們自己創(chuàng)編歌詞，并模仿動物的神態(tài)和動作，也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力。鼓勵學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法，給孩子們營造了樂學(xué)，想學(xué)的教學(xué)氛圍。
不足之處時間把握的不是很好，孩子們展示創(chuàng)編的時間有點少，以后對各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計要更細致，多預(yù)設(shè)會出現(xiàn)的問題，這樣教學(xué)過程會更順利，教學(xué)效果也會更好。
動物歌教學(xué)反思教學(xué)反思篇2
對本節(jié)課進行回顧、梳理,我認(rèn)為值得思考的有以下幾個方面：
1、發(fā)現(xiàn)自己廢話還是很多，課堂語言不夠精練，重復(fù)學(xué)生的話太多。老是擔(dān)心學(xué)生不懂。還沒等到學(xué)生說完教師接著引導(dǎo)說。我覺得這個環(huán)節(jié)是比較失敗的，主要是教師說的過多代替了學(xué)生思維，妨礙了學(xué)生將自己的研究所得內(nèi)化，同時也妨礙了學(xué)生之間的交流。
2、教學(xué)長方體的長寬高環(huán)節(jié)比較亂，銜接不自然，對概念的教學(xué)不夠到位。但對長寬高變式練習(xí)，還是覺得學(xué)生都理解了。
3、學(xué)生之間評價不到位。在學(xué)生匯報自學(xué)提綱中的問題時，教師評價過多，沒有充分發(fā)揮生生之間的評價作用。在以后的教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
4、教師及時評價性語言欠缺。例如，在學(xué)生匯報有多少棱和你是怎么知道那些相對面完全相同時，學(xué)生匯報的方法比較好或比較新穎時，教師要及時給予評價性語言，以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
5、時間上的把握不好，比如不用學(xué)生填書上的問答，直接給出兩個探究的問題長方體的每個面是什么形狀的?哪些面是完全相同的?長方體的哪些棱的長度是相等的?這樣更節(jié)省時間。應(yīng)該每次備課做到重點要花多少時間，合理把握時間。
6、板書問題，自己字體有點大，顯得結(jié)構(gòu)不好看，書寫有點隨意，切忌書寫規(guī)范，字體大小適中。
動物歌教學(xué)反思教學(xué)反思篇3
?動物兒歌》是一首充滿童趣的兒歌，介紹了6種小動物的生活習(xí)性。本課要求認(rèn)識的生字中有六個是蟲字旁的字，而且左形右聲的形聲字。作為識字兒歌，在教學(xué)中應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，識記字形。
在這節(jié)課的教學(xué)中，我主要進行了集中識字，認(rèn)識帶有蟲字旁的形近字。通過朗讀、表演，了解小動物的部分生活習(xí)性。在上完這節(jié)課，我有以下反思：
1、采用形聲字構(gòu)字規(guī)律的方式，讓學(xué)生識記、鞏固生字。教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并了解了字的意思。識字教學(xué)不僅僅只是把教科書上規(guī)定的那幾個字教給孩子，它的最終目的是讓學(xué)生能獨立識字。在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握識字的方法。如，在學(xué)生認(rèn)識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等生字后，引導(dǎo)學(xué)生掌握借助形聲字特點識字的方法。
2、在以后的教學(xué)中，需要充分利用教材，在完成識字、讀書基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生語言實踐活動。通過說話練習(xí)，鼓勵學(xué)生運用課文的句式說句子，讓學(xué)生感到“我也能編兒歌”，從而使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語言、運用語言的'樂趣，增強學(xué)生的成就感，調(diào)動他們學(xué)習(xí)語文的積極性。
3、總之，一年級學(xué)生識字的一個特點就是“認(rèn)得快，忘得快?！币虼耍瑢ι值恼J(rèn)記要采取多種方式，反復(fù)認(rèn)記。這節(jié)課，我根據(jù)生字的不同特點，采取了多種識字方式，從看圖讀拼音識字，到讀拼音識字，再到去掉拼音識字，在游戲中識字，生字的識記有層次、有梯度。通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對生字的認(rèn)記得到了鞏固。同時，我采用以多種形式復(fù)現(xiàn)的方法來讓學(xué)生識記、鞏固生字，例如，利用形聲字的特點，讓學(xué)生用最快的速度記住了幾個蟲旁的形聲字，大大提高了課堂效率。
動物歌教學(xué)反思教學(xué)反思篇4
本課屬于“造型·表現(xiàn)”范疇，本課通過對動物形態(tài)特征、生活習(xí)性的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。再加上對動物動作的模仿，使肢體語言進一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展，使他們樂學(xué);在對動物的模仿與繪畫中，引發(fā)學(xué)生思考動物與人的關(guān)系問題，使他們感悟到要愛護小動物，珍惜動物。二年級學(xué)生，年齡處于9歲-10歲之間，二年級學(xué)生經(jīng)過一年級美術(shù)學(xué)習(xí)，對美術(shù)有了一定的認(rèn)識，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。再加上學(xué)生對美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小，對圖片的注意相對比文字要多，在本課中采用大量的圖片、視頻欣賞，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生對于動物來說并不陌生課堂教學(xué)應(yīng)充分注意學(xué)生的特點，使教學(xué)活動的活動方式適合他們的心理，與他們的愛好一致起來。
在《動物朋友》單元教學(xué)中，我重點指導(dǎo)孩子觀察各種動物的形態(tài)特征，并指導(dǎo)學(xué)生用繪畫的各種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)動物，我不是為了教他們畫動物或做動物，而是讓學(xué)生懷著一份保護動物就是保護我們?nèi)祟惖男那閬懋嫼椭谱鞯模谒麄冞@一代人身上從小培養(yǎng)環(huán)抱意識，才是我們教育的真正目的。并且也培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法：從整體入手到細節(jié)刻畫。
這節(jié)課我用參加動物舞會這樣一個情境導(dǎo)入，貫穿整個流程，在過程中，我用游戲動物模仿秀，更讓學(xué)生的激情大到高潮，這是我本節(jié)課的閃光點，當(dāng)然在內(nèi)容的安排上可能對二年級的學(xué)生來說是多了點，在創(chuàng)作實踐方面我并沒有采用小組合作的方式，我忽略他們接受的能力，在今后我還需要注意這一點，加強學(xué)生創(chuàng)作的有效性。對個別創(chuàng)作困難的學(xué)生要進行有計劃有目的的輔導(dǎo)。
為落實本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我的教學(xué)流程及策略設(shè)計如下：在本課教學(xué)中，我采用的是：情境創(chuàng)設(shè)——觀察探究——啟發(fā)點撥——歸納拓展教學(xué)法。
1、情境創(chuàng)設(shè)：我用參加動物舞會這樣一個情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而自然而然地進入動物世界，并引申出課題。
2、觀察探究：圖片展示動物的起源于單細胞，以動物的種類、以及有關(guān)動物的故事及作用為例，說一說動物存在的意義及價值。
3、啟發(fā)點撥：我讓學(xué)生模仿動物的聲音、動作、表情等，激發(fā)了他們的表現(xiàn)欲望，再充分利用教材上大量圖片的基礎(chǔ)上激活原有學(xué)生對繪畫的表現(xiàn)方法，問學(xué)生：“除了用水彩筆和油畫棒，還可以喲每個什么樣的表現(xiàn)手法?”根據(jù)學(xué)生回答我歸納出四種方法：涂色繪畫、色紙剪貼撕貼、雕塑制作、綜合材料制作。我們的教學(xué)首先應(yīng)考慮的是孩子對動物認(rèn)識經(jīng)驗的積累，根據(jù)孩子接受的程度而采用以上幾種方法。
4、歸納拓展：讓他們知道，動物是人類的好朋友，我們應(yīng)該要保護他們，呼吁更多的人加入保護動物的行列中來。
根據(jù)教材特點和學(xué)生的實際情況，我在教學(xué)中主要的教法：對于課改后的各學(xué)科，教學(xué)方法上都體現(xiàn)出“玩中學(xué)”的理念，特別是對于小學(xué)美術(shù)學(xué)科來說更是這樣。對于小學(xué)的孩子來說，理念性的知識往往引不起他們的興趣，但是如果把這些知識融入到游戲中，讓孩子一邊玩一邊體會理論知識的實際應(yīng)用，雖然不能上升到理論，但孩子們在玩中理解了知識，明白了道理。
動物歌教學(xué)反思教學(xué)反思篇5
小班化教學(xué)中，學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)非常重要。在合作學(xué)習(xí)中要發(fā)揮每一名學(xué)生的作用，就得給予他們機會并注意樹立他們學(xué)習(xí)的自信心和責(zé)任感。
?藝術(shù)作品中的動物》是人美版小學(xué)美術(shù)二年級下冊中的一課，屬于“欣賞·評述”課。教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的任務(wù)之一是將書中的藝術(shù)作品按表現(xiàn)形式進行分類，這對于二年級學(xué)生來說難度非常大，但是只要學(xué)生認(rèn)真讀書，就會從書中標(biāo)注的文字中找到答案。我引導(dǎo)組長要讓每個組員都表達自己的想法，然后選派代表進行匯報。在巡視中，有的小組愛說的學(xué)生總是搶著說，不愛說的學(xué)生一言不發(fā)。于是我建議組長先讓不愛說的學(xué)生發(fā)表意見，避免愛說的學(xué)生把答案都說了，不愛說的學(xué)生沒有表現(xiàn)的機會，越來越缺少自信。通過匯報果然如我所料，多數(shù)組的學(xué)生都沒有正確分類，僅有個別組找到了正確的答案。對于這樣的小組我在表揚的同時號召其他組向他們學(xué)習(xí)。但是課后反思，我覺得還應(yīng)該讓表現(xiàn)優(yōu)秀的小組匯報一下他們小組每個人是怎樣表現(xiàn)的，以點帶面，提高其他小組合作學(xué)習(xí)的能力。合作學(xué)習(xí)的又一任務(wù)是小組選擇感興趣的作品共同探究作品的造型、色彩和所用材料。他們在選擇作品時就出現(xiàn)了爭議，我告訴他們要做到少數(shù)服從多數(shù)。研究中個別小組存在有的'學(xué)生觀察得比較細致，有的學(xué)生信口胡說的現(xiàn)象。盡管匯報時他們選派的代表用出色的發(fā)言為小組贏得了加分，但是總結(jié)時我應(yīng)該趁機教育學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生多向本組表現(xiàn)突出的學(xué)生學(xué)習(xí)，以點帶面，樹立他們的責(zé)任意識和進取心。這是課后反省我意識到的不足，也是今后開展小組合作學(xué)習(xí)時我一定不能錯失的良好教育時機。
動物歌教學(xué)反思教學(xué)反思篇6
我在教授湘教版美術(shù)二年級下冊《動物聚會》前，曾細致地鉆研這節(jié)課該怎樣組織，課堂教學(xué)效果才能更好。
我考慮，學(xué)生對于畫單個的動物沒有問題，但學(xué)生如果要畫動物聚會的場面，那肯定會感到吃力。于是，我就在網(wǎng)上搜集了很多不同動物在一起的圖片，并制作成了多幅幻燈片。另外，我還下載了一小段《動物世界》的視頻，目的是讓學(xué)生觀察動物的各種姿態(tài)，把握動物的形體構(gòu)造，為下一步的繪畫創(chuàng)作，做一些準(zhǔn)備。
我準(zhǔn)備的那些課件，果然引起了學(xué)生的極大興趣，他們觀賞時，情緒激動，紛紛議論自己喜歡的動物。趁此機會，我引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)課本上的幾幅動物聚會的插圖，并讓學(xué)生講述插圖內(nèi)容。我在學(xué)生講述的基礎(chǔ)上，加以完善并總結(jié)如下。
第一幅插圖表現(xiàn)的是馬、牛、熊、虎四種動物奔跑攀爬的情景。第二幅插圖使用擬人化的手法，表現(xiàn)各種小動物拔河比賽的場景。在這幅畫中，我又著重講述了動物之間的組合、動作，還有前后遮擋關(guān)系。第三幅圖畫是著名畫家劉繼卣的寫意畫《松鼠》，畫面表現(xiàn)的是兩只小松鼠在松樹下正搶吃松子，它們形象活潑可愛。第四幅圖畫是《春游去》，畫面是用彩色水筆和油畫棒相結(jié)合的方法來描繪的。圖中也是運用擬人化手法，表現(xiàn)了幾只動物都騎著自行車，在美麗春光中旅游的有趣情景。畫面內(nèi)容豐富，組合巧妙。
我引導(dǎo)學(xué)生觀察以上四幅插圖，又特意把第五幅《森林運動會》示范繪畫在黑板上。因為《森林運動會》這幅畫，場面熱烈，構(gòu)圖簡單，更容易引起學(xué)生的興趣。畫面的中心位置是一只老虎和獅子正在比賽跑步，它們爭先恐后地奔跑著，額頭上還滾動著汗滴……旁邊的小動物喝彩助威，氣氛異?；钴S。這也正突出了動物聚會的主題。
學(xué)生觀看這么多的參考繪畫之后，心中就有了一些想法，他們經(jīng)過一番構(gòu)思，畫出了有關(guān)動物聚會的場景來……有的學(xué)生畫的是幾只小兔子拔蘿卜；有的學(xué)生畫的是幾只小狗蕩秋千；有的學(xué)生畫的是許多小動物們玩游戲……這些畫面，雖然構(gòu)圖不太合理，線條還欠流暢，但出自七八歲孩子的畫筆下，已經(jīng)是難能可貴啦！我發(fā)現(xiàn)大部分孩子的畫面構(gòu)思還是很有意思的，也能表現(xiàn)出動物聚會的場面。當(dāng)然，也有一些學(xué)生，對于這樣有難度的多種動物的組合，畫得不令人滿意。
我上了這節(jié)課后，深切感悟到了那句“磨刀不誤砍柴工”的內(nèi)涵。要想一節(jié)課的效果好，教師課前一定要深入鉆研教材內(nèi)容，多搜集一些有關(guān)資料，用心做好課件，把握好重點難點。教師在組織課堂活動時，一定要充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，以學(xué)生為主體。如果教師自導(dǎo)自演，只是把學(xué)生當(dāng)觀眾，那定是提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。
以上就是《動物聚會》教學(xué)反思的介紹，更多關(guān)于教育隨筆的內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注“美德網(wǎng)熊掌號”。
