為了能夠提升我們的教學技能，一定要將教學反思寫好，為了相信記錄下課堂中的不足之處，我們一定要寫好教學反思，以下是范文社小編精心為您推薦的動物真可愛教學反思6篇，供大家參考。
動物真可愛教學反思篇1
隨著“市基礎教育區(qū)域性精品課程建設”課題研究的開展，小欖鎮(zhèn)深入開展小學品德與生活精品課建設工作，各間學校在鎮(zhèn)教辦的統(tǒng)籌安排下都開展教學研討活動。
我們學校處于小欖鎮(zhèn)附城片，研究的模塊為小學品德與生活二年級下冊第二單元的第二個主題：可愛的小動物。附城片這一區(qū)域中有7間學校，采用同課異構的形式在7間學校中的課例中選拔一節(jié)課，和其它兩個片區(qū)的另兩節(jié)課組合成完整一個教學單元。在這次選拔中，我有幸代表學校獲得了較好的成績，接受任務，繼續(xù)研討《可愛的小動物》這一教學主題，把這一節(jié)課打造成精品課。
這一節(jié)課的教學設計在學?？平M各位老師的指導下幾經(jīng)修改，歷經(jīng)數(shù)次試教，我特別感謝永康的同事們的支持與合作，大家沒有因為不是自己代表學校上課而漠不關心，從3月份接到任務到現(xiàn)在拍成錄像，前前后后經(jīng)歷了3個多月時間，讓我深切體會到合作的重要性。
教案幾經(jīng)修改，在鄧崇進主任、趙萬好老師等經(jīng)驗豐富的老師的指導下，我把本課的教學環(huán)節(jié)設定為四個：一、欣賞圖片，激發(fā)興趣；二、分享經(jīng)驗，動手飼養(yǎng)；三、科普視頻，生命神奇；四、保護動物，感情升華。四個教學環(huán)節(jié)，不多也不少，比較利于把知識滲透得深一些，不致于因為時間緊張的關系不能深入，流于形式。其實，本課的第一個環(huán)節(jié)屬于新課的導入環(huán)節(jié)，用時不多，最后一個環(huán)節(jié)也屬于總結，用時也較少，這樣我就有較多的時間用于第二、第三個環(huán)節(jié)。第二個環(huán)節(jié)“分享經(jīng)驗，動手飼養(yǎng)”屬于本書的重點，因為多數(shù)孩子們在家里都養(yǎng)了小動物，所以他們在家長的指導下完成了《飼養(yǎng)記錄表》，在課堂上分享飼養(yǎng)記錄也很科學。為了增加學習的樂趣，我在這一個環(huán)節(jié)中還加了一個小活動：我讓幾位同學從家里帶來小貓、小白兔、小烏龜、小倉鼠、小松鼠、小金魚、虎皮鸚鵡這幾樣常見的家庭寵物，讓學生們在課堂上，由小主人指導分組飼養(yǎng)小動物，哈哈，小貓和小白兔成了本節(jié)課的明星，同學們搶著給他們喂食，同學們在笑聲中學到更多飼養(yǎng)小動物的知識。第三個環(huán)節(jié)“科普視頻，生命神奇”，這個環(huán)節(jié)是為解決本課的難點“動物的種類”而設計，因為孩子們的知識比較有限，搜集資料的能力也較小，所以我采用了兩段科普視頻，一段是小雞的出生過程，一段是小狗的出生過程，用真實的錄像來區(qū)分卵生動物和哺乳動物。
通過這節(jié)的備課、上課和學生的反饋，我發(fā)覺上好一節(jié)思品課真不容易，教師的知識面要很廣，因為課堂上隨時會有好學又天真的孩子提出的問題，挑戰(zhàn)老師的知識儲備情況，例如，雖然大多數(shù)魚類都是卵生動物，但有個別同學家里的熱帶魚就是胎生的。還有，要把課上得有興趣并讓學生印象深刻，老師要做大量的準備工作，例如收集資料、準備課件、制作教具等，還要了解學生原有的知識情況，以便在教學設計上不重復、不遺漏。
如果要把這節(jié)課上得更深入，讓學生學到更豐富的知識，我建議老師們提早布置學生寫觀察日記，最好能夠記錄一種小動物的生長過程，這也許需要幾個月的時間，或者讓學生上網(wǎng)、看書查資料或請教家長，弄清楚小動物的生長發(fā)育、繁殖、育雛等過程。
動物真可愛教學反思篇2
喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。因此我們以“可愛的動物”為主題開展了兩周的教學活動。
在開展綜合活動《猜猜我是誰》時，活動一開始，教師以猜謎游戲的形式導入，當孩子們在猜出謎底時，心里甭提多高興，接著教師出示小動物的手偶更是引起孩子們的注意，激發(fā)了他們學習的興趣。
再如科學探索活動《找尾巴》，我首先請幼兒回憶“你知道哪些動物是有尾巴的，它們的尾巴長什么樣子？”并利用多媒體課件，請幼兒依次猜出是哪個小動物的尾巴，并說出尾巴的本領。最后讓幼兒給沒有了尾巴的動物貼上尾巴幼兒在看看，玩玩，做做的過程中學到了知識。
語言活動《小老鼠和大象》一課讓幼兒充分的理解了大和小兩個相對的關系，大大的大象和小小的小老鼠會成為快樂的好朋友，大象的所有物品和小老比較都是很大很大的，通過傾聽故事，觀看圖片，進一步增強了幼兒的語言邏輯能力。
通過各種活動進一步引導幼兒根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗和情感體驗，從各個不同的角度說出自己喜愛某種動物的原因。雖然小班孩子的語言表達能力還不夠豐富，只會說一句很簡單的話，但孩子們的學習熱情空前高漲，他們非常樂意和同伴們進行交流，歡笑聲在活動中此起彼伏。
對孩子們來說，喜愛動物之情是與生俱來的。鼓勵孩子們去親近、去關注自己周圍環(huán)境中的小動物，孩子們是非常樂意的，他們完全可以找到多種小動物，并對其中的一種或幾種發(fā)生興趣，而這種興趣將激發(fā)他們自發(fā)地觀察認識這些動物，從中獲得更多的小動物的信息。
通過“可愛的動物”這一主題活動的開展，使幼兒對動物生動有趣的形象有了初步的印象，為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對動物的喜愛之情
動物真可愛教學反思篇3
喜愛小動物是孩子們的天性，但模仿小動物的動作、神態(tài)、叫聲等活動就需要學生有一定的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。以孩子的興趣入手，引導學生注意觀察，注意聆聽，養(yǎng)成細心的習慣，把學生對動物的興趣自然而然地轉移到對音樂的興趣，是我們音樂課堂教學的目的之一。注意培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力和審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力，使他們在音樂實踐活動中享受到美。
我在上歌表演《兩只小象》和聽賞樂曲《蔭中島》時，由歌表演這一線索擴展、加深，鍛煉了學生的創(chuàng)編能力和表現(xiàn)能力。還通過為小鳥設計一個美麗的家，對學生進行懷古教育、價值觀教育，引導學生主動學習，調動他們的積極性，以飽滿的狀態(tài)投入到活動中。如在教《兩只小象》中，不僅讓學生掌握三拍子的韻律感，而且還要調動學生的表演欲和創(chuàng)編欲，讓學生用自己的表演意識得到充分的發(fā)揮，主動參與。在活動中，教師再加以引導，使孩子們學的高興，跳的開心，在這種狀態(tài)下，把學生又引導到欣賞《蔭中鳥》中，學生的興趣很高，積極發(fā)表自己的見解。如：初聽樂曲時，學生說“小鳥們高興地在樹上跳來跳云叫著、笑著、玩耍著”接著老師出示畫面小鳥的家時，學生說：“小鳥的家破了，小鳥們傷心難過”，子們的心情也不好了。當我說：“我們大家一起來為小鳥們建一個新家好嗎？”孩子們異口同聲地說：“好！”并以小組為單位為小鳥們創(chuàng)作了許多美好的家。一幅幅作品展現(xiàn)在大學的面前，大學互相欣賞，互相評價，在音樂中、歡笑中完成了教學任務。
動物真可愛教學反思篇4
本次三個一教研課說說寫寫《可愛的動物》。一堂課只有四十分鐘，但老師的準備卻幾天?！墩Z文課程標準》指出：“小學低年級學生要對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想?！倍湍昙墝W生形象思維占優(yōu)勢，他們的寫話常常是建立在說話的基礎上，即先產(chǎn)生口頭語言，再由口頭語言轉變成書面語言。因此，教師要培養(yǎng)學生寫話能力，必須與說話訓練緊密結合起來，重視培養(yǎng)學生的興趣、語感，下面是我在培養(yǎng)學生說話寫話能力方面的一點嘗試：
俗話說：“不會觀察，就不會作文。”心理學研究發(fā)現(xiàn)，人的知識80%以上是通過視覺感知而獲得的。由此可見，學生只有細心地有目的地感知事物、觀察事物，才能發(fā)現(xiàn)生活中的大量寫話素材。低年級學生好奇心強，喜愛觀察，但卻缺乏觀察能力，不會觀察。因此課前我給孩子創(chuàng)設條件，指導學生觀察。比如說，為了讓學生有物可以觀察，班里買了金魚缸，養(yǎng)只小烏龜，養(yǎng)兩條金魚，定時喂食?？沼鄷r間，我經(jīng)常與學生一起看，逗逗烏龜，喂喂金魚，讓學生提高觀察的興趣。有了平時的觀察，課上我運用多媒體的網(wǎng)絡環(huán)境把孩子生活中熟悉的，常見的動物帶進教室，引起孩子對它們的回憶，加深印象。我重點進行方法的指導，那么，如何引導學生抓住特點來說？我采取了這樣的對策，猜謎游戲，老師用一段話描述動物的外形，讓學生猜猜介紹的是什么動物？并說說為什么？從而明白，介紹動物要抓住特點。抓住了特點，如何說出來那？那就要有一定的順序。這次引導孩子按照整體到局部的方法介紹，還可以從頭到尾或是從上到下。那怎樣才能讓小動物可愛吸引人那？然后就需要展開合理的想象，這時出示句子讓孩子想象。整個引導過程程序漸進，學生在不知不覺中，學會了介紹小動物的方法。在此基礎上，孩子再來按照步驟方法書寫自己最喜歡的動物，這樣可愛的動物劇呈現(xiàn)在孩子們的筆下。果不其然，很多學生栩栩如生地描寫了烏龜?shù)臉幼?，脖子和腿怎么伸縮的。魚兒怎么可愛……正因為通過細致地觀察，學生才能抓住特點把事物寫得具體、形象、生動。
動物真可愛教學反思篇5
?可愛的動物》是一節(jié)要求學生能夠運用紙卡完成動物的立體造型的手工制作課。平面粘貼動物學生很有經(jīng)驗，但是要從平面轉到立體表現(xiàn)對于一年級學生來說卻困難重重。尤其是要讓學生能夠設計制作自己喜歡的動物，如果他們不懂一些必要的制作技巧就根本無從下手。這些制作技巧要怎樣來傳授呢？我想新課程倡導的是學生自主學習，只有他們自己通過探究得到的知識、技能才能轉化為能力，為以后的終身學習奠定良好的基礎。
書中的學生作品各具特點，為了使學生對這些作品的制作方法有全面的認識，我組織學生通過小組討論的方式進行探究。從學生的參與情況看，有的學生觀察細致，說的頭頭是道，有的學生卻一言不發(fā)，還有的學生把精力放在了別的地方。學生匯報時，基本上表述的都是自己的想法，根本沒有綜合大家的意見。
課后追根尋源，我想是學生對合作的認識不夠，平時這樣的訓練太少，對合作時的分工不明確。盡管只是一年級學生，我們也要有意識地引導學生通過小組交流獲取更多有益的經(jīng)驗。所以剛開始合作探究時，當老師的要多巡視指導，避免學生浪費時間做無益的事情。要幫助組長組織協(xié)調，使他們逐步勝任自己的角色。要鼓勵不愿意發(fā)言的學生敢于表述自己的看法，融入到集體之中，努力為小組爭光。
我覺得盡管此次教學學生合作的效果不是太好，但是我能抓住最后的時機進行全面的總結，大力提倡好的方面，也針對不足提出自己的建議。這樣學生對自己的表現(xiàn)做到心中有數(shù)，也能正確認識合作學習的目的，在以后的合作學習中就會越做越好。
動物真可愛教學反思篇6
音樂，它撥動著人們的心弦，觸及著人們的靈魂，對人的心靈有著積極的陶冶作用。同時，音樂又是一種表現(xiàn)藝術，音樂課上，學生或唱、或跳、或奏、或演，通過對音樂的表現(xiàn)，使學生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅。我已經(jīng)從事音樂教育好幾個春秋了，每天和孩子們在一起總有一些有趣而又快樂的事，但有這樣一節(jié)音樂課讓我至今難以忘懷。
那天我講的是《可愛的動物》，為了給學生提供充分的表現(xiàn)空間，我讓他們大膽地模仿音樂中的動物，同時也在活動中自覺地辨別評價自己與別人的動作，選擇肢體語言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛的小動物。在這一課的教學設計中我設計了這樣一個游戲。
師：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？
游戲猜一猜。請學生模仿動物動作和聲音，其他同學猜一猜動物名稱。孩子們不由自主地活躍起來，都來模仿各種各樣的小動物。有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學小兔跳，有的學小狗叫……學得特別的可愛而又活潑。有的孩子不但能夠學得象，還能按照老師的節(jié)奏讀出來。
小狗，唱歌，汪汪，汪。小羊，唱歌，咩咩，咩。小貓，唱歌，喵喵，喵。
正在這時候，有一個平時很喜歡發(fā)言的孩子舉起手來要學狗熊的叫聲。因為狗熊并不是生活中經(jīng)常看到的動物，結果學得不但不對而且聲音也非常不好聽，節(jié)奏更是不對。同學們都笑他。我當時也沒想太多，就隨口批評了他一句?！敖械眠@么難聽，以后不知道是什么動物的叫聲可別亂學了”。
但是從那以后我注意到，這個孩子在音樂課上就不再發(fā)言了，不管老師提出的問題多么的簡單，多么的有意思，他都再沒有把小手舉起來。我慢慢意識到自己的語言可能真的傷害到了孩子，他對音樂課好象一下子失去了興趣。也再沒有了往日的自信。于是，我找了一個適當?shù)臋C會和這個孩子進行了交談，并向孩子真誠的道歉。我總是仔細尋找發(fā)現(xiàn)他的閃光點，并且及時、適當?shù)亟o予贊揚。努力的激發(fā)他的學習熱情。慢慢的孩子又變得活潑開朗，樂于發(fā)言了。這讓我知道一個老師的語言對孩子的自信有著多么大影響。
通過這節(jié)課的啟示，以后我就特別的注意培養(yǎng)學生的自信心。如：你的嗓子真甜，你聲音真好聽等等。尤其對于那些很少得到表揚的學生，真誠的贊揚會讓他充分發(fā)揮內在的潛力，甚至會成為他的人生一個重要的轉折點。讓學生明白這么一個道理：也許別人在有些方面比你強，但你卻在另一個方面要比他強。當學生在由于嗓音不佳、音高不準或其它原因而不敢開口唱歌時，我就鼓勵他用其它音樂形式表現(xiàn)音樂，給學生增添勇氣，戰(zhàn)勝自卑。在課堂上我盡量為學生提供嘗試的機會，為學生提供展示自我的舞臺，使他們感受到自己的潛能，體驗到成功的快樂。
當看到學生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時，我還是不斷地支持、鼓勵，以鞏固他們的自信心。在音樂課上，我經(jīng)常用“你真棒、你能行”等鼓勵性的語言，創(chuàng)設出一個溫馨、和諧、愉快的音樂課堂氛圍。學生在這樣的環(huán)境中，都會充滿了自信不斷地努力，音樂課的效果也就越來越好。能把自信還給孩子真的讓我好開心。
