幼兒園小班活動(dòng)教學(xué)反思8篇

時(shí)間:2022-12-30 作者:Brave 教學(xué)計(jì)劃

為了將自己的教學(xué)能力提升,我們一定要在教學(xué)結(jié)束后寫教學(xué)反思,寫教學(xué)反思是我們結(jié)束教學(xué)工作后的首要任務(wù),以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園小班活動(dòng)教學(xué)反思8篇,供大家參考。

幼兒園小班活動(dòng)教學(xué)反思8篇

幼兒園小班活動(dòng)教學(xué)反思篇1

20xx年4月22日上午9:10我班小四班召開了本學(xué)年第一次親子活動(dòng)《世界讀書日》,全班32名家長(zhǎng)全部到齊參加了此次會(huì)議可以看出家長(zhǎng)對(duì)親子活動(dòng)《世界讀書日》的重視程度。書籍是人類進(jìn)步的階梯,其實(shí),讀書就是將人類濃縮幾千年的科技、文化快速習(xí)得的最佳方式,讀書能夠讓你在極短的時(shí)間內(nèi),掌握大量的科學(xué)文化知識(shí),擺脫愚昧和迷信,你不再是一個(gè)空白的人,而是通過(guò)讀書賦予了自己豐富的知識(shí)色彩。讀書是一個(gè)終身的學(xué)習(xí)過(guò)程,通過(guò)讀書,我們可以收獲知識(shí)、結(jié)識(shí)朋友、開闊視野,還能提高自我的層次,你能夠從無(wú)數(shù)正反面的故事中,吸取教訓(xùn),增長(zhǎng)見識(shí),去粗取精,形成具有正面導(dǎo)向性的三觀。讀書能幫你結(jié)識(shí)朋友,擴(kuò)大社交圈子,通過(guò)讀書,你能找到志同道合的朋友,你們可以在一起談天論地,開懷舒心,那何嘗不是一種莫大的好處。

現(xiàn)今父母都非常忙碌,與子女在家庭中接觸的時(shí)間減少,但是無(wú)論時(shí)間再怎么緊縮,陪伴孩子閱讀的時(shí)間,絕對(duì)要空出來(lái),因?yàn)橛H子共讀的魅力是非常大的,并且有很多好處說(shuō)也說(shuō)不完!

一、世界讀書日親子活動(dòng)形式及時(shí)間

世界讀書日親子活動(dòng)以家長(zhǎng)的親子閱讀經(jīng)驗(yàn)的分享、孩子的表演、親子評(píng)比和換書的活動(dòng)舉辦,舉辦時(shí)間上午9:10。

二、世界讀書日親子活動(dòng)的目的

1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒懂得愛(ài)護(hù)圖書、,從而養(yǎng)成愛(ài)書、及喜歡閱讀的好習(xí)慣。

2、家長(zhǎng)也能夠以身作則,在家也同樣和孩子愛(ài)護(hù)圖書、多閱讀,家園同步,增進(jìn)

親子關(guān)系、為幼兒的一生奠定基礎(chǔ)。

三、世界讀書日親子活動(dòng)的內(nèi)容

(一)親子活動(dòng)常規(guī)

(二)請(qǐng)幼兒進(jìn)來(lái)一起觀看視頻《愛(ài)護(hù)圖書》

(三)幼兒律動(dòng)表演《可愛(ài)的小朋友》《一個(gè)小不點(diǎn)》

(四)三位家庭代表親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享。(孩子和其他兩位老師回班喝水、換濕衣服)

(五)孩子表演兒歌《上學(xué)歌》《小豬商店新開張》

(六)皮影戲《誰(shuí)偷吃了我的蛋》

(七)家長(zhǎng)進(jìn)行親子圖書制作評(píng)比

(八)家長(zhǎng)進(jìn)行舊書互換

(九)發(fā)親子圖書制作的證書

本次親子活動(dòng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參加、積極配合維持親子活動(dòng)的紀(jì)律,并并對(duì)老師和親子活動(dòng)非常滿意,覺(jué)得活動(dòng)舉辦的非常有意義,感受到了親子閱讀的能量和對(duì)親子閱讀的重視。我感覺(jué)我在這次親子活動(dòng):

1、家長(zhǎng)積極配合維持紀(jì)律,非常配合使活動(dòng)能有序的順利進(jìn)行。

2、流程銜接順暢,整個(gè)親子活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合的很好。

3、親子活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)安排都非常有趣,家長(zhǎng)說(shuō)感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)做了好多事情,又有趣又好玩,孩子表現(xiàn)又好。

4、有效的利用了家長(zhǎng)資源,播放的手提電腦和照相機(jī)都是家長(zhǎng)提供

通過(guò)這次親子活動(dòng)我得到了豐富的經(jīng)驗(yàn),對(duì)我下次組織活動(dòng)有著更好的指導(dǎo),家長(zhǎng)也更加的肯定了我們小四班三位老師的工作,下次家長(zhǎng)會(huì)我自信比這一次更加精彩。小四班繼續(xù)加油,前進(jìn)!

幼兒園小班活動(dòng)教學(xué)反思篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類的方法;

2、能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單分類;

3、培養(yǎng)幼兒整理物品的習(xí)慣;

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件《小兔的玩具店》,玩具卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

說(shuō)一說(shuō),激發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的玩具,并讓小朋友選擇自己喜歡的玩具。

二、基本部分

1、聽一聽,欣賞故事

小兔子開了一個(gè)玩具店,里面有許多的玩具。(教師播放課件)

幼兒討論:有什么辦法可以幫助小兔?

教師小結(jié):我們可以把這些玩具都分類就容易找到了。

2、想一想,嘗試分類

把小兔店里的玩具按照不同類型分類。

3、做一做,探索鞏固

幼兒將手中的物品歸類擺放。

三、結(jié)束部分

帶幼 兒到區(qū)域整理玩具,伴隨音樂(lè)《玩具總動(dòng)員》離場(chǎng)

活動(dòng)延伸:

帶幼兒到區(qū)域按種類、顏色收拾玩具,培養(yǎng)幼兒愛(ài)整理的好習(xí)慣!

活動(dòng)反思

?小兔玩具店》是小班的綜合活動(dòng),講述了一只小兔開了一家玩具店,它的店里有好多好多不同的好玩的玩具??墒撬粫?huì)整理玩具,請(qǐng)孩子們幫忙。讓孩子們?cè)趲椭⊥谜硗婢叩倪^(guò)程中,學(xué)會(huì)根據(jù)物體的軟硬對(duì)玩具進(jìn)行分類,并學(xué)會(huì)將物品擺放整齊。本次教學(xué)前,已經(jīng)試教了兩次,每次都能發(fā)現(xiàn)不同的問(wèn)題,每次都在改進(jìn):

第一次試教時(shí),我先讓幼兒欣賞《小兔的玩具店》的故事,讓幼兒通過(guò)看課件幫小兔想辦法整理玩具,說(shuō)說(shuō)自己分類的方法,再讓幼兒根據(jù)物體的軟硬、形狀、顏色等標(biāo)準(zhǔn)操作分類。

試教下來(lái),出現(xiàn)了很多較大的問(wèn)題:

1、紙質(zhì)操作中的多次分類對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)難度太大,沒(méi)有考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平,使孩子跟不上節(jié)奏。

2、活動(dòng)中目標(biāo)定位不明確,根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)玩具進(jìn)行分類讓小班幼兒在一節(jié)課時(shí)內(nèi)掌握不實(shí)際,導(dǎo)致幼兒沒(méi)有在原有的經(jīng)驗(yàn)上有所提升。

根據(jù)第一次試教的效果,在第二次試教時(shí),我對(duì)課程進(jìn)行了大幅度的改動(dòng)。我舍棄了課件和紙質(zhì)的操作,將目標(biāo)定位為按物體的軟硬分類,更加符合小班幼兒的能力水平。首先,我以小黃鴨手偶的形式吸引幼兒的興趣,接著以帶幼兒去玩具店的形式引出小兔的玩具店,通過(guò)幫小兔整理玩具,把玩具進(jìn)行軟硬的分類,再到小兔的玩具店買玩具,最后將玩具放回家中,進(jìn)行第二次鞏固練習(xí)??傮w來(lái)說(shuō),比第一次有了較大的進(jìn)步,但也有許多大大小小的問(wèn)題。

根據(jù)這兩次試教出現(xiàn)的問(wèn)題,和老師們的探討。本次活動(dòng)的目標(biāo)定位更加合理,我把幼兒帶到生活情境中,讓幼兒在生活情境中學(xué)習(xí)。各個(gè)環(huán)節(jié)更加緊湊,達(dá)成情況良好。整個(gè)活動(dòng)中我都注重調(diào)動(dòng)幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思維的方式,注重生活中的運(yùn)用,引導(dǎo)幼兒了解根據(jù)物體的軟硬對(duì)玩具進(jìn)行分類,并通過(guò)實(shí)踐操作讓幼兒感受到了玩具整理后的有序和愉悅心情,從而掌握知識(shí)。幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主人,而教師則是幼兒學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。而且本次活動(dòng)中,我更加注重教育的細(xì)節(jié),用暗示的方法引導(dǎo)孩子,使幼兒在快樂(lè)學(xué)習(xí)中有所收獲。

通過(guò)這樣的一次次試教、一次次反思,就有了一次次的收獲。

幼兒園小班活動(dòng)教學(xué)反思篇3

設(shè)計(jì)意圖:

春天來(lái)了,池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛(ài),他們關(guān)注著小蝌蚪的變化,伴隨著小蝌蚪的變化我給孩子們講述了故事《小蝌蚪找媽媽》,故事中小蝌蚪們一會(huì)兒游到東一會(huì)兒游到西的動(dòng)態(tài)變化使我想到,在體育活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》中有聽信號(hào)向指定方向走的教學(xué)目標(biāo),原來(lái)的活動(dòng)方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑,教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象,易失去活動(dòng)的耐心和興趣,我想如果我能用這個(gè)故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終,把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境,掩蓋教學(xué)目標(biāo),那么將會(huì)增加活動(dòng)的樂(lè)趣,調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)的興趣,使孩子們積極的參與到體育活動(dòng)中來(lái),這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿足了一定的活動(dòng)量。

教學(xué)目標(biāo):

1、教幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉《小蝌蚪找媽媽》,教師和幼兒扮小蝌蚪。

2、配班老師在場(chǎng)不同方位扮演(鴨、魚、龜、鵝、青蛙)媽媽。

3、幼兒胸飾(可正反翻轉(zhuǎn))一面為小蝌蚪,一面為小青蛙。

4、音樂(lè)帶。

教學(xué)過(guò)程:

一、開始部分(教師和幼兒在場(chǎng)地中間蹲下作睡覺(jué)狀)

(音樂(lè)聲中)春天來(lái)了,暖和的春風(fēng)輕輕地吹著,陽(yáng)光照著池塘里的水,青蛙媽媽生的卵慢慢活動(dòng)起來(lái),變成了大腦袋,長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪,小蝌蚪們?cè)谒杏蝸?lái)游去,十分快活。

教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒,隨音樂(lè)在水中自由自在游來(lái)游去,活動(dòng)身體。

二、展開部分

1、老師:聽,什么聲音?咦,小伙伴們,我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問(wèn)鴨媽媽吧!

2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

小蝌蚪問(wèn):鴨媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

鴨媽媽答:看見過(guò),你們的媽媽有兩只大眼睛,嘴巴又寬又大。好孩子,去問(wèn)魚媽媽吧!

3、小蝌蚪們游到魚媽媽那兒

小蝌蚪問(wèn):魚媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

魚媽媽答:看見過(guò),你們的媽媽有四條腿。好孩子,你們到前面去問(wèn)一下烏龜媽媽吧!

小蝌蚪:謝謝您,魚媽媽,再見!

4、小蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

小蝌蚪問(wèn):烏龜媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

烏龜媽媽答:看見過(guò),你們的媽媽肚皮是白的。好孩子,你們到前面去問(wèn)一下鵝媽媽吧!

小蝌蚪:謝謝您,烏龜媽媽,再見!

5、小蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

小蝌蚪問(wèn):鵝媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

鵝媽媽答:看見過(guò),你們的媽媽穿著綠衣裳,唱起歌來(lái)“呱、呱、呱”,走起路來(lái)一蹦一跳,好孩子,你們快去找她吧!

6、小蝌蚪繼續(xù)游,青蛙媽媽來(lái)了。!小蝌蚪:??!我們找到媽媽啦!

三、結(jié)束部分(小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾)

1、(音樂(lè)歌曲小青蛙)小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞,做各種親熱的動(dòng)作,跟著媽媽一邊呱呱叫,跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳。

[評(píng):這里表現(xiàn)小蝌蚪愛(ài)媽媽的情感同時(shí)又加大了幼兒腿步肌肉的活動(dòng)強(qiáng)度]

2、青蛙媽媽:孩子們,田里的害蟲可多了,練好本領(lǐng)跟媽媽一起去捉害蟲吧!

3、青蛙們捉到害蟲后,高興地和媽媽一起聽著音樂(lè)自由舞蹈。

教學(xué)反思:

小班幼兒的模仿性強(qiáng),喜歡別人做什么自己也跟著做什么,適合開展集體性的游戲,根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)教師也和幼兒一起扮演著同樣的角色,以角色的身份帶領(lǐng)幼兒活動(dòng),以角色的情緒影響著幼兒情緒,使幼兒自然而然的跟著活動(dòng),活動(dòng)的情節(jié)性既主動(dòng)的迎合幼兒又不失教學(xué)目標(biāo),活動(dòng)中有一定的運(yùn)動(dòng)量,強(qiáng)度適合小班,整個(gè)活動(dòng)中幼兒一直保持著良好的情緒參與游戲,游戲中的音樂(lè)使得孩子們更加投入,也使游戲增添了一份吸引力。游戲中的對(duì)話既鍛煉了幼兒的語(yǔ)言又培養(yǎng)了幼兒自覺(jué)使用禮貌語(yǔ)言的良好習(xí)慣。

幼兒園小班活動(dòng)教學(xué)反思篇4

設(shè)計(jì)意圖:

牙齒重要性不言而喻,尤其是對(duì)小孩來(lái)說(shuō),有一口好牙才能吃得好,吃好了才能吸收足夠的營(yíng)養(yǎng)來(lái)幫助孩子成長(zhǎng)。幼兒期是最容易出現(xiàn)蛀牙的時(shí)候,多部分孩子知道要刷牙,但是意識(shí)不強(qiáng),且刷牙方法不正確,作為小班孩子,已經(jīng)很有必要掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣,讓孩子們擁有健康美麗的牙齒。

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道要經(jīng)常刷牙,保護(hù)牙齒。

2.學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。

3.養(yǎng)成飯后漱口,早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)正確刷牙的方法,養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

牙齒的模型一副、課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,引入牙齒主題。

師:寶寶們微笑一下,老師看看誰(shuí)的牙齒白白的。

幼兒微笑,老師看幼兒牙齒,并肯定(白白的牙齒、整齊的牙齒、健康的牙齒......寶寶們都長(zhǎng)一口美麗的牙齒。)

二、觀察討論,找到保護(hù)方法。

1.出示圖片(一位哥哥牙疼的表情圖),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?(哥哥牙疼很痛苦。)

哥哥為什么會(huì)牙疼的這么厲害呢?(吃零食、不刷牙......)幼兒大膽猜測(cè)后出示蛀牙圖。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哥哥為什么得牙病?相繼出示糖果圖。

2.怎樣保護(hù)牙齒呢?請(qǐng)幼兒分享保護(hù)牙齒的方法。

早晚刷牙、飯后漱口、不咬硬東西、不吃零食......

三、示范刷牙,兒歌中學(xué)習(xí)刷牙。

1.出示刷牙五步法,模具示范演示刷牙。

提醒幼兒注意:刷牙的方法如果不對(duì)啊,也對(duì)牙齒不好,正確的刷牙應(yīng)該是上下豎著刷,里里外外都要刷,在同一部位反復(fù)刷幾次,力度要適當(dāng),太輕了刷不干凈,太重了會(huì)損害保護(hù)膜,科學(xué)的刷牙時(shí)間是2分鐘。

2.播放兒歌,引導(dǎo)邊聽讀兒歌邊模擬刷牙,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

四、傾聽總結(jié),養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣。

牙齒有很多用處,我們應(yīng)該養(yǎng)成飯后漱口,早晚刷牙,睡前不吃零食的好習(xí)慣,牙齒才會(huì)不發(fā)黃,不發(fā)黑,不生病,讓我們的牙齒一直是白白的、人人愛(ài),好看又健康。

活動(dòng)延伸:

21天家園攜手曬堅(jiān)持。好習(xí)慣不是一蹴而就的,需要家園攜手,每天監(jiān)督堅(jiān)持,方可在一段時(shí)日后養(yǎng)成。

小班健康《潔白的牙齒人人愛(ài)》教學(xué)反思?由于幼兒的思維還是形象思維為主,在本節(jié)活動(dòng)前,我做了充分準(zhǔn)備。在教具上有牙齒模型刷牙視頻、圖示及幼兒學(xué)習(xí)刷牙視頻?;顒?dòng)開始后,循序漸進(jìn)啟發(fā)誘導(dǎo)地提問(wèn),充分調(diào)動(dòng)孩子的感官學(xué)習(xí),讓幼兒觀察小猴子牙疼的表情,說(shuō)出小猴子牙疼的原因,認(rèn)識(shí)到牙齒健康的重要性。這樣,注重了學(xué)習(xí)過(guò)程?,孩子能主動(dòng)探索,主動(dòng)學(xué)習(xí),更能引起他們的注意以達(dá)到讓幼兒產(chǎn)生主動(dòng)求知的欲望。在整節(jié)活動(dòng)中中始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行操作,幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣,達(dá)到了本節(jié)活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。考慮到衛(wèi)生的原因,在活動(dòng)中我并沒(méi)有讓幼兒直接用牙刷刷牙,而是和幼兒一起的,那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極踴躍,能夠認(rèn)真準(zhǔn)確的回答我的問(wèn)題。利用手做動(dòng)作模擬刷牙的方法,雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同,我想如果在示范講授刷牙方法這一環(huán)節(jié)中能夠再細(xì)致再全面些(刷牙不僅要里里外外刷,還要前后左右、上下都要刷。)

幼兒園小班活動(dòng)教學(xué)反思篇5

?我自己》的主題活動(dòng)有兩周。在開展活動(dòng)當(dāng)中,孩子們對(duì)自己的五官有一定的認(rèn)識(shí),能知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,還能結(jié)合《小手爬呀爬》音樂(lè)游戲,使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中掌握自己的五官。還有幼兒對(duì)自己身體部位也有一定的了解。還知道自己的性別,了解自我,對(duì)自己有一個(gè)初步的自我保護(hù)意識(shí)。幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》有很大的興趣,能積極地參加游戲活動(dòng),還能表現(xiàn)自己,和小朋友友好的玩游戲。在語(yǔ)言活動(dòng)《手指謠》中,幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣也很大,因?yàn)椤妒种钢{》的兒歌是通過(guò)手指形象的變出幾種小動(dòng)物,幼兒聽了就非常的喜歡,而且都能一邊念兒歌,一邊玩手指游戲,使活動(dòng)的氣氛都搞的很好,從中還學(xué)到了本領(lǐng),效果不錯(cuò)。幼兒還學(xué)習(xí)了畫小手,在白紙上把自己的小手畫下來(lái),然后涂上漂亮的顏色,大部分的小朋友都畫的不錯(cuò),老師還把小朋友的“小手”作品都展示到了黑板上,孩子們都非常的開心。

我們還結(jié)合了主題在主題墻上張貼了有關(guān)《我自己》的內(nèi)容,在主題墻張貼了幼兒的照片,幼兒看了就非常的喜歡,常常會(huì)和小朋友下課的時(shí)候,會(huì)去看看墻上的照片,跟同伴講述照片上拍下來(lái)的情景,時(shí)常久久不能離開。想不到主題墻也會(huì)吸引孩子的,那說(shuō)明這周主題墻還是有明顯的效果的。

?風(fēng)鈴丁當(dāng)》課后反思:

在課前讓家長(zhǎng)給孩子們準(zhǔn)備一些可以制作風(fēng)鈴的材料,有的孩子就帶來(lái)了塑料杯,杯身上貼著自己畫的小兔、小魚、水草等圖案;有的帶來(lái)了五顏六色的海綿花;有的做了許多千紙鶴、風(fēng)車等??墒怯械暮⒆右稽c(diǎn)也沒(méi)帶制作的材料,這就對(duì)整體操作有序的進(jìn)行帶來(lái)了一定的影響。有材料的孩子在回答“你喜歡做怎樣的風(fēng)鈴?”的問(wèn)題時(shí),就能有條理的回答了,在制作時(shí),也就有東西可操作了。孩子們對(duì)做風(fēng)鈴很感興趣,沒(méi)帶材料的孩子也能幫別人,穿線、遞東西,多數(shù)幼兒能相互合作制作風(fēng)鈴。

在動(dòng)手操作的過(guò)程中,許多東西都要用線串起來(lái),可是孩子小,穿洞都要老師幫忙,洞穿好了,他們才能一串串地串起來(lái)??梢姡褐谱黠L(fēng)鈴對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),不是一件很容易的事。

但是,通過(guò)這次活動(dòng),能讓幼兒嘗試到用幾種材料組合串連起來(lái)制作風(fēng)鈴的方法,從而讓孩子們?cè)趧?dòng)手的過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的喜悅。一串串美麗的風(fēng)鈴,能隨風(fēng)擺蕩,又能發(fā)出好聽的聲音,真是讓人賞心悅目。

幼兒園小班活動(dòng)教學(xué)反思篇6

在課前讓家長(zhǎng)給孩子們準(zhǔn)備一些可以制作風(fēng)鈴的材料,有的孩子就帶來(lái)了塑料杯,杯身上貼著自己畫的小兔、小魚、水草等圖案;有的帶來(lái)了五顏六色的海綿花;有的做了許多千紙鶴、風(fēng)車等??墒怯械暮⒆右稽c(diǎn)也沒(méi)帶制作的材料,這就對(duì)整體操作有序的進(jìn)行帶來(lái)了一定的影響。有材料的孩子在回答“你喜歡做怎樣的風(fēng)鈴?”的問(wèn)題時(shí),就能有條理的回答了,在制作時(shí),也就有東西可操作了。孩子們對(duì)做風(fēng)鈴很感興趣,沒(méi)帶材料的孩子也能幫別人,穿線、遞東西,多數(shù)幼兒能相互合作制作風(fēng)鈴。

在動(dòng)手操作的過(guò)程中,許多東西都要用線串起來(lái),可是孩子小,穿洞都要老師幫忙,洞穿好了,他們才能一串串地串起來(lái)??梢姡褐谱黠L(fēng)鈴對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),不是一件很容易的事。

但是,通過(guò)這次活動(dòng),能讓幼兒嘗試到用幾種材料組合串連起來(lái)制作風(fēng)鈴的方法,從而讓孩子們?cè)趧?dòng)手的過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的喜悅。一串串美麗的風(fēng)鈴,能隨風(fēng)擺蕩,又能發(fā)出好聽的聲音,真是讓人賞心悅目。

幼兒園小班活動(dòng)教學(xué)反思篇7

在活動(dòng)前我認(rèn)真的分析了活動(dòng)教案,我覺(jué)得最后畫畫的環(huán)節(jié)對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有必須難度的。他們也許能說(shuō)、會(huì)表達(dá),但是不必須能把自己說(shuō)的用畫畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。所以思考小班幼兒的年齡特點(diǎn)和潛力,我把最后一個(gè)環(huán)節(jié)改成了在教室里下一場(chǎng)糖果雨,我想小班孩子的天真和童趣,會(huì)更喜歡這種搞笑的情景體驗(yàn),也更容易讓他們感受故事中人們的快樂(lè)狀態(tài)。

在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中,自己覺(jué)得還是比較流暢的,當(dāng)然也會(huì)存在一些問(wèn)題。當(dāng)我拋出第一個(gè)開放性問(wèn)題,如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來(lái),你會(huì)怎樣做時(shí),一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說(shuō)拿一把傘打開,把糖果接??;有人說(shuō)伸出雙手接??;有人說(shuō)快去撿;還有人說(shuō)拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺(jué)得欣喜不已,沒(méi)想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。透過(guò)分段講述故事,幼兒基本能在老師的提問(wèn)中,加深對(duì)故事資料的理解。開放性的提問(wèn)如果你是天空里的魔法師,你會(huì)下一場(chǎng)什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀,有人說(shuō)下一場(chǎng)蜜蜂雨;有人說(shuō)下一場(chǎng)傘雨;有人說(shuō)下一場(chǎng)蝌蚪雨等,最后我變成了魔法師,在教室里下了一場(chǎng)糖果雨(撒糖果),孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已,都想去撿來(lái)吃了,在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。

在這個(gè)活動(dòng)中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事,讓孩子們有一個(gè)對(duì)故事整體的欣賞。從家長(zhǎng)的反饋來(lái)看,她們覺(jué)得這樣的活動(dòng)孩子的思維活躍了,想象力得到了培養(yǎng),讓孩子在快樂(lè)中學(xué)到了一些知識(shí)。當(dāng)然我也會(huì)認(rèn)真聽取有些家長(zhǎng)的意見,如要多關(guān)注那些不主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子,調(diào)動(dòng)他們思考和回答的用心性。

幼兒園小班活動(dòng)教學(xué)反思篇8

打擊樂(lè)教學(xué)是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分,每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打,對(duì)聲音有一種天生的敏感性,打擊樂(lè)就和適合幼兒這種與生俱來(lái)的本能。在活動(dòng)中,幼兒手、眼、腦、心并用,使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系,讓頭腦變得靈活聰慧。我覺(jué)得小班打擊樂(lè)活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣和良好的聽節(jié)奏的習(xí)慣。我想,只要從小班就開始逐步滲透打擊樂(lè)的內(nèi)容,我相信對(duì)培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)和非音樂(lè)能力的發(fā)展有很大的幫助。

這節(jié)課我設(shè)定的目標(biāo)是:

1、幼兒在教師引導(dǎo)下,認(rèn)識(shí)并表現(xiàn)音色。

2、在教師幫助下,幼兒探索樂(lè)器與故事相匹配的方法。

3、要求幼兒在集體演奏時(shí)學(xué)會(huì)控制樂(lè)器,不隨便發(fā)出聲音。

在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒能積極地配合我開展教學(xué)活動(dòng),對(duì)于樂(lè)器與故事非常感興趣,下面,就本節(jié)活動(dòng)《玻璃瓶的小老鼠》做一下初淺的反思。

1、教師準(zhǔn)備充分,教態(tài)親切,但是在語(yǔ)言上有教頻繁的口語(yǔ)出現(xiàn);

2、活動(dòng)個(gè)環(huán)節(jié)清晰,目標(biāo)設(shè)立明確并在活動(dòng)中逐一體現(xiàn);

3、本活動(dòng)為藝術(shù)領(lǐng)域的音樂(lè)活動(dòng),貫穿、圍繞的是音樂(lè)的主題,但教師在實(shí)際組織活動(dòng)時(shí)卻沒(méi)有穿插使用背景音樂(lè)或其它音樂(lè)。

4、環(huán)境布置可以再豐富些,體現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)的音樂(lè)性、情景性。

5、我覺(jué)得我在講故事的時(shí)候應(yīng)該在夸張一點(diǎn),還可以請(qǐng)配班老師跟幼兒一起參加游戲,更好的完成教學(xué)與游戲活動(dòng)。

我想,只要從小班就開始逐步滲透打擊樂(lè)的內(nèi)容,我相信對(duì)培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)和非音樂(lè)能力的發(fā)展有很大的幫助,通過(guò)這節(jié)課,我體深刻地會(huì)到,好的課堂需要把握好它的精髓所在,融合新的打擊樂(lè)教學(xué)理念,相信以后打擊樂(lè)活動(dòng)我會(huì)上得越來(lái)越好!