對于教學來說，只有認真撰寫教學反思，才能讓教學質量得到更大提升，想要成為一名優(yōu)秀的教師就一定要及時寫哈教學反思，范文社小編今天就為您帶來了二上五單元復習教學反思5篇，相信一定會對你有所幫助。
二上五單元復習教學反思篇1
這是第三次磨課，感覺自己進步很大，會深入思考自己的教學設計和學生的接受能力怎么結合?，F(xiàn)在閉著眼睛都是想這句話該怎么表達，怎么說孩子喜歡聽，怎么說孩子能聽懂。這就是磨課帶來的收獲吧！現(xiàn)在我把自己第三次的教學設計和課堂進行一下反思。
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣
課始我出了一個謎語引起本課課題，創(chuàng)設的教學情境激發(fā)了學生的學習興趣;接下來在認錢、換錢、購物這些過程中，均設了不同的問題情境，吸引學生的注意力，引導學生積極參與到學習過程中;無論哪一個情境的創(chuàng)設都是緊緊圍繞著教學目標，利用有效的問題情境讓學生在學習過程中沒有絲毫疲倦的感受。
二、注重學具輔助教學，增強學生直觀體驗。
學生在換錢的活動中，讓學生利用手中的學具進行游戲，增強了課堂的活躍性。對于一年級的孩子來說，孩子們喜歡活動體驗和游戲體驗，喜歡好玩的課堂，我充分滿足學生的心理，在課堂上學生用手觸摸學具，用游戲感受開心氣氛，在玩的過程中就鞏固了所學知識。
三、數學思想在教學中有效的滲透
在換錢的過程中，我在向學生滲透著等量代換的數學思想。這種思想的滲透對學生后續(xù)學習知識起著一定的作用。在小學數學教學中蘊涵著許許多多的數學思想，這些數學思想的滲透對學生日后學習都有一定的幫助，讓這些數學思想成為學生數學思考的一種支撐。
當然，我的課還有很多缺點，比如說教師語言不夠規(guī)范，有時候有點隨意；對學生的評價語言很單一，都是“你真棒！”“不錯！”這幾句評價語。而且在接下來的復習中，還要加強學生書寫格式的規(guī)范?？傊兄x這次磨課活動，在接下來的過程中，我要更加打磨自己的課堂，讓自己有一節(jié)高質量的公開課！
二上五單元復習教學反思篇2
隨著期末腳步的臨近，我們的語文課也進入了復習階段?？戳撕芏鄰土曊n的復習方法，用到自己的課堂上還是不盡如人意，或許印證那句話：理想是豐滿的，現(xiàn)實是骨感的。
上周四，我復習了第四單元，本單元的主題是：做人需具備的優(yōu)良品質。我的思路是：以題帶知識點（聯(lián)想法：由一個題引出本單元相關聯(lián)的知識點，然后由優(yōu)生帶學困生共同回憶所學知識。）師生共同梳理出本單元學生應該掌握的知識網絡。
在教學中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)生很喜歡做這樣的梳理（字、詞、句）而學困生在課堂上也收獲不小，對于原來掌握不太好的字音、字形能加深印象，補全詞語、根據意思寫詞語等對于他們來說是很好的鞏固復習。給學生留有思考的余地，在找描寫心理活動的詞語時：很多同學都把“十萬火急”這個詞語當成
反思這節(jié)課的不足之處：這一節(jié)課要復習的內容安排的太多，以至于學生真正練習書寫的時間不充分，比如：把詞語補充完整這環(huán)節(jié)的練習，前20個詞語找同學到黑板上書寫，其他同學在紙上寫，然后集體訂正。后面的練習也應該是這樣進行，可是由于課堂上時間有限，我就改為讓學生說，而沒落實到寫，這樣處理太草率，學生的掌握程度也就不得而知了，只能通過下一節(jié)課的詞語小測進行補救了。這樣的不足在接下來的環(huán)節(jié)還是存在。比如關于誠信的名言、陸游的《示兒》。只是流于形式的讓學生說一說，實際上起不到什么作用。時間把握的不好，本來課內閱讀應該能夠在課堂上處理，可是由于我看錯了時間，而改為重溫課后重點句子。后來又去處理課內閱讀，時間就不夠了，感覺后半部分的處理太過混亂。
通過這樣一節(jié)漏洞百出的課我認識到了：1.單元復習課一定要扎扎實實的來，任何環(huán)節(jié)都不能走馬觀花、流于形式。
2.內容的安排，一定要考慮到大多數同學、照顧全面，不能片面追求知識點全覆蓋。解決學困生“消化不好”的問題，給他們時間去消化吸收。
二上五單元復習教學反思篇3
復習已經進入第四天了，幾天來，聽寫，寫試卷，講評試卷。把學生的腦子擠得滿滿的。對于一年級的學生來說已有些厭煩了。再這樣復習下去，不但沒有效果，也會讓學生的情緒變得越來越壞。于是我認真地翻閱起語文書，思考著用什么樣的方法去激發(fā)學生的學習欲望。經過反復的思考，決定用創(chuàng)設情境的教學方法對蘇教版小學語文一年級上冊第三單元的復習進行了如下設計：
一、復習內容：《家》、《東方明珠》、《秋姑娘的信》和《看菊花》。
二、復習目標：
1、掌握四篇課文的生字詞。
2、會背誦四篇課文。能區(qū)別同音字。
三、復習過程：
1、出示帶拼音的生字詞語：先由學生自由拼讀，讓后全班朗讀。
2、請一個小組讀第一行詞語。問：讀到這些詞語你想到了那篇課文？（學生回答：《家》）
3、全班背誦《家》這篇課文。
4、全班讀第二行詞語：東方有時廣大可是電車
5、用練習本完成練習（按筆畫寫字），教師板書:
6筆的字有
7筆的字時
9筆的字點是
3筆的字廣大
4筆的字方車
5筆的字東頭可電
然后用簡筆畫把這些字框起來。問：大家看老師把這些字框起來像什么？（學生回答：像東方明珠）
6、翻開書，感情朗讀《東方明珠》，然后背誦。
7、請女同學讀第三行詞語。問：你們又想起了哪篇課文呢？（學生回答：《秋姑娘的信》）
8、秋姑娘給誰寫信了，全班朗讀課文。（學生回答：一封寫給南去的大雁，一封寫給要冬眠的青蛙，一封寫給貪玩的松鼠，一封寫給山村的孩子，）
9、情景創(chuàng)設：秋姑娘還寫了一封信，你知道是給誰的嗎？是給我們班的小朋友的。你們想聽聽嗎？出示信。教師有感情地念
駕鶴路小學一年（2）班的小朋友們：
你們好！我知道你們將在本月27日上午參加語文期末檢測了。我想考考你們，還記得王老師跟你們講過的“有、友”這兩個字的來歷嗎？（學生回答：“有”橫撇表示手，月表示肉。手里有了肉，就有了食物，有了食物，人就有了力氣，就什么都會有了。“友”又表示還有一只手，兩只手拉在一起就成了好朋友了。）
你們真聰明。我這還有一道題，測試時也許會有，請你們一起和老師來完成吧！
10、出示選字填空：
有友
我家一只小貓。
我一個好朋。
工公
我的外七十多歲了。
爸爸在長里作。
生升
媽媽說：“病了要吃藥?！?/p>
早上，太陽從東方起。
11、用秋姑娘的口氣說：“你們完成得真棒。請你們到公園去欣賞菊花吧。朗讀《看菊花》
12、同桌互相背第二自然段。
今天用這樣的設計上課，感覺特別輕松，學生的學習興趣特別濃。短短的35分鐘時間，我和學生一起復習了拼音、字詞，還背誦了課文。并重點對同音字的辨析進行了復習。課堂教學容量大，但學生也能接受。這種創(chuàng)設情景的教學方法真是魅力無窮啊。
二上五單元復習教學反思篇4
一、拼寫詞語 10%
níngshén xī shēngāyízá cǎocóngshēng
（ ） （ ）（ ）（ ）
kǎixuán gòngxiàn wēixiéjùjīnghuìshén
（ ）（ ） （ ）（ ）
二、選正確的讀音打“√” 6%
還（huánhái） 鄉(xiāng)河 氣喘吁吁（xūyù） 困難（nánnàn）
還（huánhái）有 呼吁（xūyù ） 逃難（nánnàn ）
三、在括號里填上合適的詞語 14%
審問（ ） 發(fā)表（ ） 訓練（ ） 征服（ ）
審查（ ） 發(fā)行（ ） 鍛煉（ ） 克服（ ）
堅強的（ ） 疲勞的（ ） 連續(xù)的（ ）
頑強的（ ） 疲倦的（ ） 連綿的（ ）
四、填字成詞 6%
知（）知（ ） 運（ ）帷（ ） 風（ ）鶴（）
兵（）神（） （）出（ ）沒 （）背（）敵
五、按照一定的順序把下面的詞重新排列 3%
1、哥哥 伯父 祖父 弟弟 叔叔
2、發(fā)獎 起跑 沖刺 終點
3、生物 植物 樹 梨樹 果樹
六、選擇恰當的關聯(lián)詞語，填在括號里。 6%
無論……都…… 雖然……但是…… 只要……就……
即使……也…… 因為……所以…… 不僅……還……
趙文是學校田徑隊的運動員，他訓練非常刻苦。（ ）是盛夏酷暑，還是寒冬臘月，他（ ）堅持訓練，（ ）他生病了，（ ）要訓練一會兒才肯休息。（ ）他訓練占用了很多時間，（ ）學習成績仍然很棒。（ ）他的出色表現(xiàn)，（ ）學校評為“優(yōu)秀少先隊員”。
七、縮寫句子。 2%
（1）狡猾的狐貍一直盯著烏鴉嘴里的肉。
（2）夏天，郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉擋住了人們的視線。
八、下面破折號起什么作用？選擇正確的填在（ ）中。 3%
a、表示下面是解釋或說明部分。 b、表示意思遞進或轉折。c 、表示聲音的延續(xù)。
1、我們的大地給予我們足夠的食品——我們將共享。（ ）
2、“野獸來了，野獸來了”——就都跑了。（ ）
3、我們——是——中國人。（ ）
九、按課文內容填空 8%
我們中國孩子（ ）生活在和平環(huán)境中，（ ）世界并不太平，不少地區(qū)還（ ）著戰(zhàn)爭的硝煙，（ ）的子彈還（ ）著（ ）的“和平之花”。我們一定要像爸爸那樣熱愛和平，（ ）地用自己的生命（ ）和平。…….
十、閱讀，完成練習。14%
血染的母愛
有對母女的感情有了裂痕，13歲的女兒一直認為母親的地位卑微，使她在人前抬不起頭。母親終日忙碌辛苦，也不能使女兒快樂起來。20xx年2月，母親邀女兒去阿爾卑斯山滑雪。母女倆在滑雪中，由于缺乏經驗，偏離滑雪道迷路了，又遭遇了可怕的雪崩。母女倆在雪山中掙扎了兩天兩夜，前來搜尋她們的直升飛機幾次都無功而返，因為她們身穿的是銀灰色滑雪裝，很難被發(fā)現(xiàn)。終于，女兒因體力不支昏迷了過去。但她醒來時卻發(fā)現(xiàn)自己已躺在醫(yī)院里，而母親已不在人世了。醫(yī)生告訴她，是她的母親用生命救了她。原來，是母親割斷自己的動脈在雪地里爬行，用自己的鮮血染紅了一片白雪，直升飛機因此發(fā)現(xiàn)了目標。
冰心老人說過：“世界上若沒有女人，這世界至少要失去十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美。”是的，這世界就是因為有了女人、有了母親、有了母愛，才如此亮麗燦爛、多姿多彩。
1、根據意思寫出文中的詞語。 3%
（1）沒有活動的力量了。（ ）
（2）地位低下而渺小。（ ）
（3）沒有完成任務就回來了。（ ）
2、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。
二上五單元復習教學反思篇5
我之前沒有教過一年，但是聽其他老師說過《認識人民幣》是個“燙手的山芋”。由于現(xiàn)在很多家長都是采用了手機支付，所以在日常生活中一年級的孩子們有現(xiàn)金去購物的體驗特別少，而且這個單元還涉及到了單位換算這個很抽象的知識點?！墩J識人民幣》這一單元是疫情期間在家網課學習的，通過檢測發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的情況不是特別好，人民幣單元之間的換算是同學們的難點，因此在設計教學環(huán)節(jié)時，我將大部分的時間放在學生掌握單位換算上，通過換錢的活動讓學生熟練掌握元與角、分之間的進率關系。在實際教學中我設計了以下的復習環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：復習舊知，引出課題
通過復習舊知，了解學生對人民幣面值的掌握情況。同時鞏固舊知，元、角、分是人民幣的單位，只有單位相同，相應的數才能直接相加。大部分孩子都能很注意觀察課件，，認清人民幣上的面值，明確單位。
第二環(huán)節(jié)：“換錢”活動
在買東西時經常會碰到的換錢的問題。通過換錢的活動豐富學生對較大面值人民幣的認識。重點讓學生明確一張10元可以換成10張一元；一張100元可以換成10張10元。在換錢的過程中不斷加深對每種人民幣的認識以及理解不同面值人民幣之間的關系。
第三環(huán)節(jié)：在購物活動中解決實際問題
既然認識了錢，就是為了要學會買東西，因而我設計了“小小售貨員”的活動，讓同學們喚起日常生活經驗，感受數學與生活的練習。
我對出現(xiàn)的問題進行了總結，有以下幾點細節(jié)需要改進：
1、練習題太多了，一節(jié)課下來，老師特別累，學生也特別累。所以要減少習題量，單位換算和解決問題都特別重要，一節(jié)課講不完，下次課把重點放在復習單位換算。
2、在人民幣兌換時，如果我多創(chuàng)設一些生活情境，讓學生利用他們手里的學具多擺一擺、多換一換，可能效果更好一些。
