畫房子教學(xué)設(shè)計(jì)8篇

時(shí)間:2022-10-17 作者:Youaremine 教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)設(shè)計(jì)寫好了,在接下來的教學(xué)中起到良好的效果,大家在寫教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候可以多用點(diǎn)心,以下是范文社小編精心為您推薦的畫房子教學(xué)設(shè)計(jì)8篇,供大家參考。

畫房子教學(xué)設(shè)計(jì)8篇

畫房子教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥的活動(dòng)情況,感受天空的美麗和小鳥的活潑,培養(yǎng)熱愛大自然的`思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣

3.培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達(dá)能力,自主創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)過程:

(一)引入美

1、小朋友們,剛剛下了一場雨,太陽公公還來不及把云全收回去,有一些就留在了天上。(多媒體演示雨過后天空飄浮云朵)你們看,這些云朵漂亮嗎?正在這時(shí),一群小鳥飛了過來。聽,小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說什么呢?(多媒體演示:小鳥邊飛邊說:“哇,這么多白云!我們來造云房子?!保┱l來做做這群可愛的小鳥?——讀(老師聽出來了,真是一只可愛的小鳥!是呀,這么多白云,多好看哪!小鳥們看到這么多白云,多開心呀!我們一起做做這群可愛的小鳥,開心地讀讀這句話——齊讀)3、小朋友,想去參觀一下小鳥們造的云房子嗎?好,就請(qǐng)小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧?!鍟?2、云房子,齊讀課題。

(二)感受美

1、那小鳥們都造了哪些云房子呢?想知道嗎?請(qǐng)小朋友趕快打開書,讀讀課文第二小節(jié),找一找小鳥都造了哪些云房子?

2、誰來告訴大家小鳥們造了哪些云房子呀?交流。出示圖片

3、(出示第二小節(jié))你最喜歡哪幢云房子?請(qǐng)你來好好地讀一讀!想想為什么喜歡?4、交流:出示句子,說說理由,再用朗讀表現(xiàn)。

5、①指名讀,評(píng)議。(第一個(gè)由教師評(píng),其他挑兩個(gè)由學(xué)生評(píng))“有很高的大樓房”:老師聽出來了,這樓房真大,真高??!“有很寬的大禮堂”,(知道“禮堂”派什么用嗎?可以讓很多很多人一起開會(huì)、舉行典禮的地方):這禮堂真寬真大,可以讓很多人在里面開會(huì)呢!“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”你覺得大冬瓜可愛嗎?聽出來了,這大冬瓜傻傻地橫著,真的挺可愛的。(1)聽出來了,這朵云傻傻的,真可愛!“有的象花兒那樣美美地開著”(花兒開的多美呀!,小朋友再讀得美一點(diǎn),輕一點(diǎn)。)(2)老師好象看見了這朵云,像盛開的鮮花,美極了!“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”:指名點(diǎn)評(píng),怎樣才能讀出云房子的?。磕膫€(gè)詞要輕點(diǎn)?哪個(gè)詞要重?(是表揚(yáng):呦,這可是最小號(hào)的。老師覺得這云房子可真夠小的,稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。)②這些云房子真可愛、真漂亮、真有趣呀!誰能把這些云房子連起來讀讀?——老師也很想來讀,把機(jī)會(huì)讓給老師吧!——還有誰想來讀的?我們一起來讀一讀——齊讀。

6、指導(dǎo)背誦:這么有趣的云房子,小朋友們想不想把他們記住啊?出示圖,看圖練背,指名,齊背。

7、看到小鳥們早了那么多云房子,小朋友想造云房子嗎?

8、那老師來聽聽,你們都想早什么樣的云房子呢?你能用這樣的句子來向大家介紹我們造的云房子嗎?出示(我們造的云房子真漂亮??!有的像(),有的像(),還有的像()。

9、小朋友們真是智慧無窮,設(shè)計(jì)出的房子各種各樣(板書),我想你們設(shè)計(jì)的房子一定有許多小鳥爭著住進(jìn)去。

10、看到這些式樣各異、美麗的云房子,小鳥的心情怎樣呢?

11、(出示:第三自然段,第四自然段)誰來讀一讀第三自然段?讀好“開心極了”小鳥們這么開心他們會(huì)做什么呢?誰愿意來做一回快樂的小鳥,把你的感覺讀出來,指名讀第三小節(jié),我們一起來讀,能加上動(dòng)作嗎?生邊做動(dòng)作邊讀。

12、小鳥們開心極了,在云房子里飛來飛去,互相說著:互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請(qǐng)小鳥們來做小翻譯,說說它們說的是什么?(交流)

13、小朋友可真是鳥語專家,把小鳥的話都翻譯出來了,誰愿意來做一只快樂的小鳥,表達(dá)自己快樂的心情呢?指名,男女生比賽。

14、小朋友,你愿意做一只快樂的小鳥去做客去玩耍嗎?那就飛起來去做客,去玩耍吧。(全班演)

15、這些小鳥真是快樂啊,正當(dāng)他們玩得開心,說得高興的時(shí)候,忽然,呼啦啦吹來一陣風(fēng)(多媒體)出示:咦?云房子變小了,云房子不見了。云房子哪兒去啦?指名讀,板書:變小了,不見了

16、小鳥覺得很奇怪,誰愿意來幫小鳥配音?(指導(dǎo)讀好疑問、奇怪的語氣)

(三)追求美

1、小朋友,你們知道云房子哪兒去了?誰來告訴小鳥?

2、如果你是小鳥,看到云房子不見了,你心里會(huì)難受嗎?(不會(huì))為什么?(云房子還會(huì)有)或者(天空更美麗了)。

3、小朋友,雖然云房子沒有了,但小鳥們心情怎么樣啊?誰愿意來表現(xiàn)你的朗讀才能,把小鳥快樂的心情讀出來呢?指名。

瞧!多開心那!我們一起來讀。生齊讀。

4、看到這樣笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍(lán)天,小鳥們心情又變得開心極了,請(qǐng)你來讀讀這兩段(出示5、6段)把小鳥從奇怪到愉快的心情變化讀出來,指名,齊讀

5、小朋友,喜歡云房子這篇課文嗎?你最喜歡哪部分內(nèi)容,再美美的把你喜歡的內(nèi)容讀一讀,欣賞欣賞,呆會(huì)朗讀給大家聽。

(四)布置作業(yè):(多媒體)出示

你能得幾顆星?

1、畫一幅關(guān)于云房子的畫。

2、閱讀關(guān)于云的文章。(如蕭紅的《火燒云》)

3、回家也寫一寫關(guān)于云的故事。

畫房子教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“哪、座、房”等12個(gè)漢字,正確書寫兩個(gè)生字“了、子。

2、正確流利地朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)生按一定順序看圖。

3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文第一句,理解課文內(nèi)容。體會(huì)改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來的喜悅心情。

教學(xué)重點(diǎn):

1、識(shí)記12個(gè)生字。有感情地朗讀課文。

2、能正確書寫兩個(gè)生字“了、子”。

教學(xué)難點(diǎn):

體會(huì)改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來的喜悅心情。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入課題,隨機(jī)識(shí)字

1、出示課文插圖,請(qǐng)同學(xué)們從遠(yuǎn)到近,仔細(xì)看,圖片上有什么?有幾座房子?

(師隨機(jī)在圖上相應(yīng)的地方出示帶拼音的詞語:房子、數(shù)、小河等)

2、圖上的美景被一個(gè)作家寫下來了,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文,哪座房子最漂亮(板書課題)(小手跟上來)

指名讀課題:哪座房子最漂亮

3、讀得真好:漂和亮組成詞語時(shí),我們就要把亮讀成輕聲liang:師范讀并帶讀。你們在生活中看到____漂亮,____漂亮。

4、看到這個(gè)課題,有哪個(gè)字不會(huì)認(rèn)嗎?(生字又指出不會(huì)認(rèn)得字)老師給生字注音。齊讀課題。學(xué)習(xí):哪、房、最。

二、檢查預(yù)習(xí),認(rèn)讀生字

1、質(zhì)疑,哪座房子最漂亮?我們讀讀課文。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開書66頁,自由讀讀課文。

2、分類學(xué)習(xí)字詞

(1)房、青、窗、香:指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音及韻母ang,eng,ing,注意翹舌音“窗”

(2)門、們:指導(dǎo)“門”讀第二聲,“們”讀輕聲

(3)屋、要、哪:出示詞卡,讀一讀生字,組詞

(4)座、窗:

a比較平翹舌音,

b用加一加記住“座”,與“坐”區(qū)別。

c比較法記偏旁穴字頭。

(5)認(rèn)讀詞卡:漂亮

指導(dǎo)讀詞語,強(qiáng)調(diào)“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲。能用上“漂亮”說一句話嗎?

我們來開火車來認(rèn)吧。(四列小火車開的又快又好)給我們自己一個(gè)頂呱呱吧。讀生字開心嗎?那我們來開心的讀讀課文吧。

2、欣賞圖:我們一起去參觀小村莊。指導(dǎo)帶著自豪、喜悅的心情讀一讀句子:哪座房子最漂亮?要數(shù)我們的小學(xué)堂。

3、看來生字都會(huì)讀了,放入課文中還會(huì)不會(huì)呢?誰來第一個(gè)讀給大家聽呢?(師評(píng):“行”是多音字,組詞區(qū)分。文中讀“háng ”,如在教室里,同學(xué)們的座位,就是說第一行,第二行。你把課文中的字音讀得很準(zhǔn))你能再讀一遍這詞嗎?你會(huì)邀請(qǐng)你的小伙伴來讀嗎?(你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。)把掌聲送給自己。

((指名再讀詩,評(píng)價(jià)跟讀的小朋友很好。)

4、看,這是什么標(biāo)點(diǎn)“?”也表示一句話,快數(shù)一數(shù)這篇課文一共有幾句話?標(biāo)上序號(hào)。

三、朗讀課文,理解內(nèi)容

1、農(nóng)村的新房子可真多(出示課件圖)小朋友們在數(shù)新蓋的房子填量詞:一( )房,生作答(座、幢)認(rèn)讀拼音:zuo座是個(gè)平舌音,我們把舌頭放平來讀。

2、想想自己喜歡不喜歡這些房子,為什么。

3、學(xué)生交流,教師相機(jī)演示電腦課件。

房子多漂亮?。ㄗ屧~組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物)

4、換詞讀詩句,通過比較,初步體會(huì)疊詞的用法。問:如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”,你讀了有什么感覺呢?(學(xué)生讀后談體會(huì))

5、加上動(dòng)作讀。青青的,白白的,這兩個(gè)詞是表示瓦和____,寬寬的,大大的,這兩個(gè)詞是表示____,感覺這房子寬敞,更能感受到農(nóng)村的房子顏色漂亮,寬敞。我們再放進(jìn)課文中讀讀這一句話,聽聽誰讀得最美?(全班齊讀)(你能帶著漂亮的表情讀讀嗎)(漂亮的女孩來讀)(請(qǐng)我們班的男子漢吧)老師和男女生合作讀這一句。你們在這樣的房子上課舒服嗎?老師也跟你們一樣。拍手讀一讀

6、游戲:誰能說出像它們這樣相同的字挨在一起詞呢?給詞語找上一個(gè)小主人嗎?(老師先說一個(gè),紅紅的—— , 紅紅的蘋果)(指名生,同學(xué)們說的真好)同桌比賽說。

四、指導(dǎo)書寫

1、(出示字卡)瞧,這兒有兩個(gè)漂亮可愛的字寶寶來了。你們認(rèn)識(shí)嗎?

2、教學(xué)“了,子”

①讀:指名讀,注意區(qū)分兩個(gè)字的讀音。

②看:觀察這兩個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

③說:你能說說你的發(fā)現(xiàn)嗎?

④寫:寫一寫這兩個(gè)字

了:先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫“橫撇”和“彎鉤”。強(qiáng)調(diào)“彎鉤”寫在豎中線上。

子:啟發(fā)學(xué)生和“了”比較,發(fā)現(xiàn)“子”比“了”多一橫,然后放手讓學(xué)生練寫。

⑤反饋與矯正:展示個(gè)別學(xué)生作業(yè),開展集體評(píng)價(jià),并進(jìn)行改進(jìn)。

(學(xué)生書寫時(shí),師巡視,強(qiáng)調(diào)寫字姿勢,注意三個(gè)“一”)

3、教學(xué)生字“門,月”

①指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“門”(前鼻音),說說有什么好辦法記“門”?

②指導(dǎo)書寫“門” 門:提醒學(xué)生要先寫點(diǎn)

③“月”字你認(rèn)識(shí)嗎?

④你是怎么記住它的?

⑤指導(dǎo)書寫“月”月:強(qiáng)調(diào)第一筆是豎撇

⑥反饋與矯正:同桌互相比一比,給對(duì)方寫得好的字打上“☆”,寫不好的提一提修改意見,再進(jìn)行修改。

五、作業(yè)布置

看圖,說說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?我們下節(jié)課再學(xué)

1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn),美美地讀課文給爸爸媽媽聽

2、把子、了各書寫一行。

板書設(shè)計(jì):

4、哪座房子最漂亮

我們的小學(xué)堂

作業(yè)設(shè)計(jì):

1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn),美美地讀課文給爸爸媽媽聽

2、把子、了各書寫一行

畫房子教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)要求:

1、有感情地朗讀課文,會(huì)背誦部分段落。

2、學(xué)會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說話。

3、了解雨后天空的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

練習(xí)有感情地朗讀課文,體會(huì)云房子的美麗,小鳥的快樂以及雨后天空的明凈。

教學(xué)難點(diǎn):

讓學(xué)生感受大自然的美好與神奇,體會(huì)小鳥的活潑可愛與歡快的心情。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

1、小朋友們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事《云房子》。(齊讀課題)

2、上節(jié)課我們和許多詞語交上了朋友,你們還記得它們嗎?出示詞語,指名讀

(評(píng)價(jià)1、你聲音真響亮;2、你掌握的非常好老師送你大拇指)

二、感悟第一自然段

1、你們觀察過雨后的天空嗎?是什么樣?

2、是呀,雨過天晴,太陽公公又露出了笑臉,白白的云朵在天上飄來飄去,小朋友們,你們看,(出示圖片)喜歡這些云朵嗎?讓我們用朗讀來表達(dá)對(duì)雨后美景的喜愛吧!齊讀第一自然段。

過渡:這個(gè)時(shí)侯,誰也來湊熱鬧了?(出示圖片)

三.感悟第二自然段

1、呀,這么多的小鳥都飛來了,這下天空熱鬧了,聽,小鳥們嘰嘰喳喳地叫,它們在說什么呢?出示句子: “哇,這么多白云!我們來造云房子?!?/p>

2、誰來讀好這句話?(你能把白云的多讀出來嗎?聽出你迫不及待的想造云房子。老師聽出了你的開心和贊嘆)

小鳥看到這么多白云,多開心呀!誰來讀得再開心點(diǎn)?加上自己的動(dòng)作就更好了!(指名讀,恩,這只小鳥真可愛!飛得真快活呀?。?/p>

3、想造云房子的孩子們站起來,大聲地讀好這句話。

4.它們造了哪些云房子呢?答案就在課文中,請(qǐng)同學(xué)們打開書133頁,讀一讀課文第二自然段。

5.小朋友,你知道小鳥們造了哪些云房子嗎?(學(xué)生自由交流,教師在黑板上畫。)

6.你最喜歡哪幢云房子?把你最喜歡的云房子多讀幾遍。

7.小朋友們讀得很認(rèn)真,給大家介紹一下你喜歡的云房子。

①有的像大冬瓜那樣傻傻地橫??

你覺得這是個(gè)什么樣的大冬瓜?(傻傻地)看,這個(gè)詞用的多好!把大冬瓜可愛的樣子寫出來了.誰再來讀好這句話?(指名讀,評(píng)價(jià):①你的云房子是什么樣的我還沒聽出來。②呵,可愛的大冬瓜已經(jīng)橫在老師眼前了?。┠猩黄鹱x

②有的像花兒那樣美美地開??

這兒有兩句,你喜歡哪一句?為什么?美美的讓你感受到了什么?像花兒那樣美美的開著是什么樣子呀?你來表演一下。你能讀得像表演的那樣好嗎?(花兒開的多美呀!老師好象看見了盛開的鮮花,美極了?。┪覀兎路鹉苈劦剿南阄读?!女生一起來讀。

③有很高的大樓房

有多高,比劃一下給我們看看。指名讀,師評(píng),這大樓房可真高!誰再來讀。加上動(dòng)作一起讀.

④有很寬的大禮堂

你知道大禮堂是用來干什么的?可以用來開會(huì)、舉行典禮,可以坐好幾千人呢,指讀,評(píng)價(jià)你這座大禮堂可真寬大啊,老師好象看見里面坐了幾千人在開會(huì)呢!加上動(dòng)作讀,齊讀

⑤也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀.

為什么喜歡這句?指讀(老師覺得這云房子可真夠小的,真可愛,稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。)

8.這些云房子多可愛、多有趣呀!老師想把這些云房子連起來讀讀,可以嗎?輕輕閉上眼睛,現(xiàn)在你就是一只快樂的小鳥,快來欣賞我們造的云房子吧。還有誰想來美美地讀一讀?我們一起來讀讀,可以加上你喜歡的動(dòng)作。

9.小鳥們造了這么多漂亮的云房子,你們也想造云房子嗎?那我們就開始吧!來,伸出雙手,跟老師一起做,捧一團(tuán)白云鋪地板,四周造起高高的墻,開一個(gè)小門,再開一扇窗,屋頂蓋蓋好,呀,造好了。小鳥們,我們造的房子漂不漂亮?

10.下面你們以小組為單位來造云房子,看誰造得好,說得也好,小鳥們開始行動(dòng)吧!你造的是什么云房子?

11.請(qǐng)用這樣的句式來介紹你們造的云房子:我們的云房子真( ),有的像( ),有的像( ),還有的像( )。指明交流。(你的想象真豐富,可以評(píng)上想象小明星了;你造的云房子真奇特,和別人的不一樣。) (師評(píng):你們可真是一群能工巧匠,造出的房子千姿百態(tài),,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,小云朵決定送你們幾個(gè)好詞,想看看嗎?出示好詞。一起來美美地讀一讀吧!)這些好詞可以用來形容天上的白云變化很多,有不同的姿態(tài)。

四.感悟第三。四。五自然段

1、云房子造好了,真是千姿百態(tài),(板書:千姿百態(tài))小鳥們都住進(jìn)去了,他們在云房子里飛來飛去,玩得多開心呀?。ㄕn件出示第三節(jié))先請(qǐng)小朋友讀讀這段話,你從那些詞語看出他們很開心?(指名說)

2、交流開心的詞語:開心極了 飛出來 飛過去 (點(diǎn)擊變成紅字)

(1)你能開心地讀好這段話嗎?(指名讀,評(píng)議)

(2)我們都來做一只開心的小鳥讀讀這一段。

3、小朋友,仔細(xì)聽!小鳥們還在說話呢?(課件播放鳥叫聲)

4.他們是怎么說的呢?(課件出示第四段,請(qǐng)生輕快地讀“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”)這只小鳥可真開心,讀得這么歡快!你再來讀一讀。(“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。)

5.猜一猜小鳥們在說什么?做客時(shí)嘰嘰喳喳說些什么?玩耍時(shí)嘰嘰喳喳說些什么呢?誰來做個(gè)小翻譯。(生自由說).

6、哪只小鳥想邀請(qǐng)老師到你家去做客的?(引導(dǎo)對(duì)話)

7、其他的小鳥你也想邀請(qǐng)好朋友到你家去嗎?好,那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥們飛起來吧,去邀請(qǐng)你的好朋友吧?。ǜ枨栋自骑h飄》響起,學(xué)生邊飛邊表演,邀請(qǐng)好朋友到你家去做客,曲子結(jié)束回到座位。)

8、指名表演。請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段,聽一聽誰讀得最高興?

9、正當(dāng)小鳥們玩得高興時(shí),呼啦啦吹來一陣風(fēng)(多媒體演示)云房子怎么了?(變小了)現(xiàn)在呢?(不見了)。出示:咦?云房子變小了,云房子不見了。云房子哪兒去啦?誰愿意幫小鳥配音?指名讀。

五、感悟第六自然段

1、云房子不見了,小鳥們覺得怎么樣?讀出你的奇怪。用朗讀表達(dá)你的失望。(奇怪,失望,難過,高興),請(qǐng)你用自己的心情讀一讀“沒有了,沒有了?!保ǘ嗝襟w演示:藍(lán)天、太陽畫面)沒有了,沒有了,這時(shí)的天空又是另外一番景象。指讀第6小節(jié),這時(shí)的天空你喜歡嗎?說說看哪些詞語吸引你呢?

(1)笑瞇瞇 水汪汪

理解“水汪汪”:水汪汪的藍(lán)天是什么樣的?我們可以用哪些詞語來形容這么美的天空?板書:一碧如洗

(2)誰來美美地讀讀這段話?

(3)雨后的天空真美,小鳥們盡情玩耍,自由飛翔,真開心呀!我們一起來美美地讀好最后一小節(jié)。

2、老師也被這美景陶醉了,給大家?guī)砹艘皇自姟兑黄儍舻乃{(lán)天》。

3、喜歡這首小詩嗎?聽了這首詩,你們想說什么?(藍(lán)天很美)《云房子(第二課時(shí))》

六、指導(dǎo)寫字

1.造:這個(gè)字有哪些詞語朋友?寫的時(shí)候要注意什么?

2.耍:這個(gè)字有哪些詞語朋友?寫的時(shí)候要注意什么?

3.伸出你的小手指,和老師一起寫。師范寫,生書空。

4.你們在練習(xí)本上也寫寫好不好,每個(gè)字寫2個(gè)。中國的漢字方方正正,寫字也要端端正正,寫出來的字才特別漂亮。

七、總結(jié)

這節(jié)課,我們和小鳥一起造了千姿百態(tài)的云房子,欣賞了雨過天晴后一碧如洗的天空。大自然是千變?nèi)f化的,不同的事物帶給大家不一樣的感受,不一樣的美麗,只要我們用心觀察,美無處不在。

六、課外作業(yè)

畫一幅關(guān)于云房子的畫。

搜集關(guān)于云的成語。

搜集并閱讀關(guān)于云的變化的文章。

一片純凈的藍(lán)天.

是誰把你

洗得那樣明凈?

多像弟弟臉上

水汪汪的眼睛。

是誰替你

打扮得如此美麗?

為你寬廣的胸膛,

披上了藍(lán)藍(lán)的紗衣。

我把小鳥悄悄放飛,

讓它們唱出甜甜的歌曲;

我讓白云慢慢飄游;

啊,藍(lán)天,

你像童話一樣純凈。

畫房子教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

?教材分析】

這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多,其中造得最漂亮的是小學(xué)校,說明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視,對(duì)少年兒童成長的關(guān)心。

全詩共四句話。第一句話三行詩,介紹了新房子外形的美觀漂亮,青瓦白墻,門寬窗大;第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境,林木成行,花果飄香。三四兩句一問一答,點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。

這首詩貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩句富有節(jié)奏感,詩歌押ang韻,富有韻律,讀起來瑯瑯上口。

本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞,通過朗讀課文,體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

?預(yù)設(shè)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“橫鉤、豎鉤”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。

2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到改革開放以來,農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。

?教學(xué)準(zhǔn)備】

相關(guān)課件和圖片。

?教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

?教學(xué)建議】

第一課時(shí)

一、演示課件,整體感知

1、談話揭趣,今天我們一起到農(nóng)村去看一看,欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)

2、生自由發(fā)言,說說看到的風(fēng)景。

3、師邊演示課件,邊敘述:勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看──(詩歌內(nèi)容)

4、數(shù)數(shù)有多少座房子,哪座房子最漂亮?

5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。

6、生看課件夸夸這些新房子。

7、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音“哪、座、房”以及輕聲字“漂亮”。

二、自由朗讀,讀通課文

1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線劃出來,多讀幾遍,記住字音。

2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語,句子讀給大家聽,請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié):9個(gè),輕聲音節(jié):4個(gè)。

3、出示生字卡片,檢查讀音。

⑴ 帶拼音指名讀,開火車讀。

⑵ 去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀。

⑶ 開展“小組擂臺(tái)賽”讀含有生字的詞語。

三、朗讀課文,理解內(nèi)容

1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。

2、朗讀交流:最喜歡哪一句話?為什么?

第一句:

⑴ 方法A、學(xué)生說理由,教師相機(jī)演示課件,讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門,大大的窗"與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。

方法B、學(xué)生說理由后,教師請(qǐng)他們在課文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。

⑵ 換詞讀詩句,通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。(如果不重疊,你讀了有什么感覺?)

⑶ 指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰能用朗讀來夸夸他?

第二句:

⑴ 生說理由后,請(qǐng)他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。

⑵ 說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?"花果香、樹成行"圖詞對(duì)應(yīng)連線。

⑶ 師生想象朗讀。

第三、四句:

⑴ 在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(請(qǐng)學(xué)生用詩句回答)

⑵ 為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?

⑶ 指導(dǎo)朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句,引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。)

3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。

四、書寫生字

1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”說說在什么地方見過這些生字?

2、分析字形,記住新筆畫:“橫鉤、豎鉤”,并用比較法區(qū)別“了、子”;用說筆順法記憶“門、月”。

3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評(píng)。

畫房子教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

一、目標(biāo)預(yù)設(shè):

(一)知識(shí)與能力目標(biāo):

1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語。

3、培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達(dá)能力、自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。

(二)過程與方法目標(biāo):

通過“圖文結(jié)合、讀中感悟、引導(dǎo)想象、角色表演”等理解課文內(nèi)容。

(三)情感目標(biāo):

讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥的活動(dòng)情況,感受天空的美麗和小鳥的活潑,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣,同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要。

二、教學(xué)重點(diǎn):

朗讀課文、背誦課文、識(shí)字寫字。

三、教學(xué)難點(diǎn):

想象云房子的樣子,體會(huì)小鳥的心情。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、小鳥頭飾。

五、課時(shí)安排:

三課時(shí)(本課為第二課時(shí))

六、教學(xué)過程:

(一) 引入美

1、(出示課題)小朋友們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》一課。齊讀課題兩遍。

2、小朋友們,剛剛下了一場雨,太陽公公還來不及把云全收回去,有一些就留在天上了。(多媒體演示雨過后天空飄浮云朵)你們看,這些云朵漂亮嗎?

3、這時(shí)候,誰也來湊熱鬧了?(多媒體出示:一群小鳥)

4、小鳥在哪兒呢?哦,在這里(拿起一名學(xué)生桌上的小鳥頭飾為其戴上)在這里,在這里(繼續(xù)幫孩子戴頭飾)還有小鳥嗎?還有嗎?(其他孩子戴頭飾)拿起你們的小鳥頭飾戴起來吧!

5、(驚喜)呀,這么多歡快的小鳥,這下,天空中可熱鬧啦!聽——小鳥會(huì)說些什么呢?指名說話。(出示:哇,這么多白云!)(指名說,齊說,讀出驚奇、開心)親愛的小鳥們,看到這么多、這么美的白云,你們最想干什么?來,讓老師聽聽,哪只小鳥最想來造云房子?(生讀句子,多讀) 還有想造云房子的嗎?一起站起來告訴老師。(生齊讀句子)

6、那這節(jié)課就請(qǐng)小鳥們跟老師一起來造《云房子》吧!

(二) 感受美

1、那就讓我們開始吧!來,伸出你的雙手,(師示范造房子,生跟著做動(dòng)作),捧一團(tuán)白云鋪地板,四周造起高高的墻,開一扇小門,再開一扇窗,最后把屋頂蓋好。

2、小鳥們,我們造的房子漂不漂亮?

3、接下來讓我們一起來看一看課文中的小鳥造的是什么樣的云房子!請(qǐng)大家用橫線劃出第二自然段中描寫云房子的樣子的語句,自己讀一讀。老師也找到了這些云房子,誰愿意給大家讀讀?(出示句子)(指名讀)讓我們來欣賞一下吧。(課件出示、欣賞)再請(qǐng)大家用波浪線把你最喜歡的云房子劃出來,多讀幾遍。

4、① 指名說 ,指導(dǎo)讀。現(xiàn)在你可以說一說,你最喜歡哪一幢嗎?你為什么喜歡它呢?就請(qǐng)你來讀一讀吧!能邊做動(dòng)作邊讀嗎?(讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點(diǎn)點(diǎn)小”“只”“一只”)(師生評(píng)議)

(1)“有很高的大樓房”: 老師聽出來了,這樓房真大,真高??!

(2)“有很寬的大禮堂”:知道“禮堂”派什么用嗎?可以讓很多很多人一起開會(huì)、舉行典禮的地方,這禮堂真寬真大,可以讓很多人在里面開會(huì)呢!

(3)“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”:你覺得大冬瓜可愛嗎?聽出來了,這大冬瓜傻傻地橫著,真的挺可愛的。

(4)“有的象花兒那樣美美地開著” :花兒開的多美呀!小朋友再讀得美一點(diǎn),輕一點(diǎn)。

(5)“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”:老師覺得這云房子可真夠小的,稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。

有沒有誰這些云房子都喜歡?請(qǐng)你把它們連起來讀一讀好嗎?

② 齊讀。 這五幢云房子都這么美,讓我們一起來讀一讀吧!

③ 指導(dǎo)背誦:這么有趣的云房子,小朋友們想不想把它們記住???請(qǐng)小朋友們看屏幕試著背一背。再請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,一邊想著云房子的樣子一邊輕聲地背一背!

5、課文中的小鳥這么能干,造出了各種各樣美麗的云房子,(板書:各種各樣 美麗)老師相信我們教室里的小鳥更能干,一定能造出更多更漂亮的云房子?,F(xiàn)在請(qǐng)小鳥們來做“小小設(shè)計(jì)師”,設(shè)計(jì)出我們自己的云房子。請(qǐng)小鳥們動(dòng)腦筋想一想,還可以幾個(gè)小伙伴合作討論呢,發(fā)揮你們的智慧,開始吧?。ㄉ胂?,討論)(多媒體出示畫面)

6、小設(shè)計(jì)師們,想好了嗎?誰想來說一說。 ( 小設(shè)計(jì)師們真是智慧無窮,設(shè)計(jì)出各種各樣的房子,真美麗?。∥蚁肽阍O(shè)計(jì)的房子一定有許多鳥兒爭著住進(jìn)去。 你說的真好,掌聲送給你?。?/p>

7、剛才大家設(shè)計(jì)出了這么多,這么漂亮的云房子,現(xiàn)在你能用這樣的句式來向大家介紹一下你們設(shè)計(jì)的云房子嗎?看誰介紹得最出色?(出示:我們的云房子真漂亮啊!它們有的像( ),有的像( ),還有的像( )。) 你們可真是一群能工巧匠,造出的房子千姿百態(tài),美麗漂亮,真了不起!大拇指送給你們!

8、云房子造好了,小鳥們都住進(jìn)去了,他們在云房子里飛來飛去,玩得多開心呀?。ǘ嗝襟w演示) (板書:小鳥:開心)

9、誰來讀一讀第三自然段?(讀好“開心極了”)(表揚(yáng):老師聽出來了,你真的很開心。)能加上動(dòng)作來讀一讀嗎?(教師引讀,學(xué)生做動(dòng)作)

10、小朋友別說話,仔細(xì)聽!小鳥們還在說話呢?。úシ判▲B的叫聲)他們在說些什么呢?請(qǐng)你來說?。ㄝp快地讀“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”)這只小鳥可真開心,讀得這么歡快!你再來讀一讀。誰來當(dāng)個(gè)小翻譯,告訴大家小鳥們說的是什么?小鳥還會(huì)說點(diǎn)其他的什么嗎?(多媒體演示)

11、小鳥們可真熱情啊,他們玩得真開心 !我們來請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段,聽一聽誰讀得最高興?請(qǐng)大家捧起書,誰先來?

12、男同學(xué)和女同學(xué)讀得非常好!哪只小鳥想邀請(qǐng)老師到你家去做客的?你飛過來吧?。ㄅ?,朋友,你好,你今天干什么來了?引導(dǎo)對(duì)話)

13、哪只小鳥想邀請(qǐng)你的好朋友到你家去做客、玩耍的?生表演 、對(duì)話。

14、其他的小鳥你也想邀請(qǐng)好朋友到你家去做客、玩耍嗎?好,那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥們唱著歌飛起來吧,去邀請(qǐng)你的好朋友!還可以邀請(qǐng)聽課的老師呢。

15、這些小鳥真是好客呀,正當(dāng)他們玩得開心,說得高興的時(shí)候。忽然,呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。(多媒體演示云變小、不見了。)接下來到底發(fā)生了什么事呢?下一節(jié)課我們就知道了。

16、現(xiàn)在還是讓我們再來美美地讀一讀課文的第一到第四自然段吧!

17、剛剛小朋友們造出了各種各樣的云房子,還到好朋友家做客、玩耍,那么小朋友們想不想記住這幾個(gè)生字寶寶呢?(出示生字:造、客、耍)

18、指導(dǎo)寫字。

(三)回味美(課后活動(dòng))

★畫一幅關(guān)于云房子的畫。

★請(qǐng)小朋友們留心觀察一天中早晨、中午、傍晚天空云朵的變化,把你看到的寫下來,下節(jié)課交流。

畫房子教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

教學(xué)內(nèi)容:

蘇教版(國標(biāo)本)二年級(jí)上冊

課題:第22課《云房子》

執(zhí)教者:山東省淄博市張店區(qū)潘南小學(xué) 楊玉鳳

教學(xué)目標(biāo):

1、識(shí)記本課生字詞,理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)背誦課文。

3、了解雨后天空的美麗景色,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣;通過表達(dá)訓(xùn)練,幫助儲(chǔ)備語言。

教學(xué)重點(diǎn):

將課文讀流暢,能夠背誦,積累一定詞匯;識(shí)字與寫字。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式,培養(yǎng)善于觀察、善于想象的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件

教學(xué)過程:

一、直接導(dǎo)入,質(zhì)疑導(dǎo)讀。

1、談話:你們喜歡讀童話故事嗎?這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事。

2、板書課題——云房子。

3、讀了故事的題目,你想知道什么?要找到這些問題的答案,我們應(yīng)該怎么做?對(duì)書本是最好的老師!

二、初讀課文,識(shí)字理文。

1、初讀課文,遇到難讀的詞句,多讀幾遍。

2、出示本課生詞或詞組,引導(dǎo)識(shí)記。

3、卡片出示本課生字,識(shí)記,針對(duì)難字交流識(shí)字方法。

三、想象感悟,細(xì)讀研文。

1、再讀課文。

2、圍繞質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)文,漸進(jìn)情境:

(1)小鳥看見了美麗的云朵說了什么?做了什么?

(2)快樂的鳥兒造的云房子都有什么式樣的?在學(xué)生回答時(shí)相機(jī)指點(diǎn):邊表演邊讀“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”、“有的像花兒那樣美美地開著”,讀出“傻傻”、“美美”的感覺;引導(dǎo)思考“大樓房有多高?大禮堂有多寬?一點(diǎn)小小的有多?。俊苯處煱瀹嬛蠹で閷?dǎo)讀“有很高的大樓房,有很寬的大禮堂,也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀?!弊x出“很高”、“很寬”、“一點(diǎn)點(diǎn)小”的感覺,引導(dǎo)學(xué)生漸漸走入文本,點(diǎn)撥“只”的不同讀音和不同意思。

(3)教師配樂朗讀描寫云房子的段落,學(xué)生閉眼想象。

(4)想象可以讓我們的感受更豐富,想象可以讓我們的朗讀更精彩,學(xué)生邊想象邊讀。

(5)拓展想象,再造房子,學(xué)生以鳥兒身份云房子,學(xué)生練習(xí)用“有的像……有的像……還有的像……”說話,積累語言,拓展想象。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的設(shè)計(jì)。

(6)引導(dǎo)想象,再入情境:孩子們你們真棒,造了這么多姿態(tài)不同的云房子,現(xiàn)在你們就是那群聰明能干的小鳥寶寶,請(qǐng)問這么多形狀各異的云房子造好了,你們打算做什么呀?邊隨學(xué)生回答邊引導(dǎo)朗讀第三自然段,讀出心中的快樂;可愛的小鳥寶寶你們嘰嘰喳喳在說什么呢?能不能請(qǐng)我去你的云房子里作客呀?你在你的房子里做什么游戲呀?(交流表演中引導(dǎo)理解“作客”與“玩耍”)。讀第四自然段,把快樂與別人分享。

(7)多媒體播放風(fēng)吹散云朵的動(dòng)畫,云房子到哪里去了?

(9)出示藍(lán)天圖片,引導(dǎo)讀第六自然段,把藍(lán)天的美麗讀出來。

四、升華情感,通讀全文。

有云房子的天空是美麗的,沒有云房子的天空更是明凈的,帶著美麗的心情再讀全文,把美麗的云房子永遠(yuǎn)地留在心里吧!

五、課堂小結(jié),布置作業(yè)。

1、搜集并閱讀有關(guān)天空或者云的文章。

2、觀察天空編個(gè)跟天空有關(guān)的童話故事。

畫房子教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)本課生字,能正確、美觀地書寫“房、及”。

2、能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn):

讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把字寫正確、美觀。

教學(xué)準(zhǔn)備:

小黑板、生字黑板、掛圖、生字卡片

教學(xué)過程:

一、猜謎引入。

1、小朋友喜歡猜謎嗎?老師給你們猜個(gè)謎,聽清了:愛花的孩子說我像朵花,饞嘴的孩子說我是個(gè)棉花糖,說我像啥就像啥,全憑你想象。藍(lán)天是我家,任我隨處蕩。猜出來了嗎?對(duì),就是云(板書:云)我們經(jīng)常看到的。

2、小朋友們聽說過嗎?云還能用來造房子呢!

(板書:房子)“房”是個(gè)生字,小朋友伸出右手指,跟老師一起寫。(特別指導(dǎo)“房”的寫法:扁扁戶字頭,下面一個(gè)方,方字一橫要稍長,這個(gè)房字才漂亮。)

3、今天,我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。指名讀、大家一起讀課題。

4、讀了課題,你想知道些什么?(誰造的云房子?誰住呀?云房子究竟什么樣?什么時(shí)候造的?造云房子干什么?)

小朋友提的這些問題書里都有答案,只要仔細(xì)讀書,就能解答。

二、初讀課文

1、那就請(qǐng)小朋友把書翻到133頁,自己大聲讀課文。讀的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn):(出示要求:一讀看清拼音,讀準(zhǔn)字音,遇到生字多讀幾遍。二讀讀通句子,遇到難讀的句子多讀幾遍。三讀標(biāo)上自然段的序號(hào)。)開始吧。

2、課文有幾個(gè)自然段?(6)

(1)第一自然段

a第一自然段中藏著兩個(gè)生字寶寶,誰來讀一讀?(出示詞語:來不及一些)指名讀(“來不及”時(shí)間很短,誰能讀得快些?)齊讀

b你能把這個(gè)自然段讀正確嗎?指名讀

(2)第二自然段

a教師指著掛圖說:一群小鳥飛過來了,看見了這么美麗的云朵,會(huì)怎么說,怎么做呢?請(qǐng)小朋友自由讀讀第二自然段。

b認(rèn)讀詞語:(出示第二自然)

教師逐個(gè)給“造”“樣”“橫”“堂”注音,及時(shí)認(rèn)讀生詞。

提醒學(xué)生:“造”是平舌音,“樣”“橫”“堂”是后鼻音。

c小鳥造的云房子是什么樣的?誰能找出句子讀一讀?(學(xué)生讀,教師用線畫出。)

小朋友,這是個(gè)長句子,哪兒停頓一下,就能把這句話讀通順呢?

有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著,有的/像花兒那樣/美美地開著。有很高的大樓房,有很寬的大禮堂,也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得/只可以住進(jìn)/一只小麻雀。

學(xué)生說,教師作標(biāo)記,分段讀。自由練讀。指名讀(這小朋友不光讀得準(zhǔn)確、通順,還很有感情呢!)教師范讀。齊讀。

d現(xiàn)在,第二自然段你肯定能讀了,誰來試試?(指名讀,齊讀)

(3)第三、四自然段

a美麗的云房子成了小鳥們的家,它們在家里干什么呢?請(qǐng)小朋友默讀第三、四自然段。

b(出示詞語:作客玩耍)指名讀(指出“?!笔锹N舌音)齊讀

c(出示第三自然段)教師范讀,作停頓標(biāo)記。指名讀。

d第四自然段:指名一女生讀評(píng)價(jià):小鳥們玩得多快樂呀!

e同桌對(duì)讀,每人讀一個(gè)自然段。

(4)第五自然段

a忽然,呼啦啦吹來一陣風(fēng),云房子怎么樣了?你來讀第五自然段

b這小朋友真行,兩個(gè)生字都讀準(zhǔn)了。(出示詞語:忽然一陣風(fēng))指名讀(評(píng)價(jià):“忽然”真快呀?。?/p>

c誰來向××挑戰(zhàn),比他讀得更好?比賽朗讀,及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

(5)第六自然段

a云房子沒有了。這時(shí)的天空是什么樣子了?聽老師來讀第六自然段。

b(出示詞語:洗過干凈剩下笑瞇瞇水汪汪)指名讀,著重指出“凈、汪”是后鼻音,“剩”既是翹舌音,又是后鼻音?!靶Σ[瞇”帶上表情讀。齊讀。

c齊讀第六自然段。

3、讀完課文,你知道第()自然段寫造房子,第()自然段寫小鳥在云房子里玩耍,第()自然段寫云房子沒有了。(板書:造)

玩耍

沒有

4、挑選你最喜歡的自然段自己多讀幾遍。

指名交流讀。(可以一人讀,也可以邀請(qǐng)好朋友讀,或喜歡的一起讀。)

5、書讀到這兒,開頭提出的問題解決了嗎?逐一回答。

五、學(xué)寫生字:房及

1、房

a怎樣記?(加偏旁、換偏旁)

b看清田字格中的位置,教師范寫(扁扁戶字頭,下面一個(gè)方,方字一橫要稍長,)學(xué)生跟著書空。

c學(xué)生描紅。

2、及

a怎樣寫?(去偏旁、按筆順寫)

b一學(xué)生說筆順,教師范寫,學(xué)生跟著書空。

c學(xué)生描紅。

d給“及”找朋友。

六、作業(yè)

繼續(xù)練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

畫房子教學(xué)設(shè)計(jì)篇8

一、導(dǎo)入

師:今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課---云房子。齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)第二段

過渡:剛剛下了一場大雨,太陽公公還來不及把云娃娃全叫回去,有一些調(diào)皮的就留在天上了,(課件)瞧,這兒一朵,那兒一朵,多可愛呀!云娃娃們,你牽著我,我牽著你,笑呀,跳呀,多開心哪!

1、這時(shí)、誰也來了?(課件)呀,這么多漂亮小鳥,這下天空可熱鬧了,它們邊飛邊說-----“哇,這么多白云,我們來造云房子!”

師:哪只小鳥最想造云房子?你想怎么讀?你們的心情怎么樣?(指名說,根據(jù)不同心情分別讀)

師:想造云房子的小鳥們,一起讀讀這句話吧(齊讀)

2、聽你們的朗讀真是一種享受,說干就干,不一會(huì)兒,小鳥們的云房子造好了,就藏在我們課文的第二自然段里呢,趕緊讀讀第二段,把描寫云房子的句子用筆畫下來,多讀幾遍。

(1)剛才小朋友們讀得認(rèn)真,畫得也認(rèn)真,有的小朋友還讀了好幾遍呢!真不錯(cuò),誰來告訴大家,小鳥們都造了哪些云房子呢?(指名說)(師板書)

師:老師也找到了這些云房子了,(出示小黑板)

(2)這么多的云房子,你最喜歡哪一幢,你就把這個(gè)句子多讀幾遍,也可以邊讀邊想象云房子的樣子,可以嗎?開始吧!

(3)、小鳥們,你們喜歡什么樣的云房子?

“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”

師:你為什么喜歡?好的,你讀一讀(指名讀詞)------真可愛,鐘老師也很喜歡,你們見過大冬瓜嗎?什么樣的?你能比劃一下嗎?不夠大,再大一點(diǎn),對(duì)了這才是大冬瓜。大大的、圓圓的、還胖墩墩地橫在那,就像大冬瓜一樣的,想看嗎?(課件)誰能把它可愛的樣子讀出來。(生讀)

師:多可愛的云房子呀,看來很多小鳥都喜歡大冬瓜一樣的云房子,那請(qǐng)喜歡冬瓜一樣云房子的小鳥們一起來讀讀(齊讀)

“有的像花兒一樣美美地開著”

師:你還喜歡什么樣的云房子?為什么?原來你是被花兒的美吸引住了,花兒盛開了,它的花瓣向四周伸展開,露出了笑臉,這朵云就像盛開的花兒那么美,誰來讀?(讀詞)師評(píng):嗯,這朵花開了一點(diǎn),花瓣再開得大點(diǎn),更美了。---你和云房子一樣美,你們看(課件)

師:想讀這句的,一起美美地讀一讀。

“有很高的大樓房”

師:你還喜歡什么樣的云房子呢?你讀讀看,為什么喜歡?你們覺得這樓房高嗎?(生生評(píng)價(jià))那很高的大樓房有多高呢?誰再來讀?師評(píng):我看到了大樓房,但不夠高。高了許多了,有兩層樓,誰讀得更高?呀,真高呀,有十層樓那么高了。(指名讀)

“有很寬的大禮堂”

師:是啊,有的云房子像很高的大樓房,有的像很寬的大禮堂,你能用手比劃一下嗎?老師覺得這禮堂不夠?qū)?,你們見過大禮堂嗎?那是很多很多人聚集在一起開會(huì)的地方,有好幾個(gè)教室那么寬呢?你們看(課件)

師:哪只小鳥能告訴老師大禮堂很寬呢?(指名讀)評(píng):確實(shí)很寬,

“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”

師:誰喜歡一點(diǎn)點(diǎn)小的云呢?(指名讀),你從哪些地方讀出這云房子很小呢?(一點(diǎn)點(diǎn)、只、一只)誰有本領(lǐng)把這么小的云房子讀出來?

師評(píng):哦,真小,如果你讀大聲了就嚇跑小麻雀了。

師:小朋友們讀得可真棒,你們瞧,這些可愛的云房子向你們飄過來了(課件)你能連起來讀讀嗎?如果你想加上動(dòng)作也可以。(齊讀)

4、拓展訓(xùn)練:可愛的小鳥們,你們想造云房子嗎?你想造什么樣的云房子呢?跟你的小伙伴互相說一說。如果能用上這樣的句式就更好了。

我造的云房子真漂亮??!有的像_______,有的像______(課件)

師:老師聽到小鳥們嘰嘰喳喳地說得都很精彩,來介紹一下你造的云房子吧!

師:呀,造了這么多云房子,真是一群既可愛又聰明的小鳥!

三、學(xué)習(xí)三、四自然段

1、師引讀:造了這么多美麗、可愛的云房子,小鳥們------(開心極了)我們從這幢云房子里飛出來,又向-------嘰嘰喳喳-----

2、師:哎,鳥兒們,你們嘰嘰喳喳說些什么呢?

生:邀請(qǐng)小伙伴來做客

師:來看,這些都是你的好朋友,快邀請(qǐng)他們吧!邀請(qǐng)別人可要有禮貌哦。

師:我也想到你的云房子里做客,好嗎?這么熱情肯定會(huì)有很多的朋友來。

師:這只小鳥,看你那高興的樣兒,你想干什么?(和小伙伴一直玩耍)

師:好啊,我也一起來玩,玩些什么呢?

3、鳥兒們,你們玩得開心嗎?那我們一起開心的讀讀這兩段吧?。R讀)

四、學(xué)習(xí)最后兩段

過渡:小鳥們說得正開心,玩得正高興時(shí),忽然,發(fā)生了什么事?

1、師:是啊,美麗的云房子沒有了,不見了,小鳥們,你們現(xiàn)在是什么心情呢?(傷心、 難過、奇怪)?(指名讀)

師:云房子是一下子就沒有了嗎?

師:哦,小鳥們看著自己的云房子慢慢的在變小,然后一點(diǎn)一點(diǎn)就沒有了,那這個(gè)咦?怎么讀好呢?哎,自己練練看,

云房子到哪去了,小鳥們在天上飛來飛去,怎么也找不到了,聰明的孩子們你能告訴小鳥嗎?

2、可愛的小鳥們,不要難過,云房子不見了,可天空中還有更美的東西等著大家去發(fā)現(xiàn)呢?你們看(課件)

師:誰來說說你看到了什么?

讀詞:笑瞇瞇的太陽,圖上的太陽還能用什么詞來說?(笑哈哈、喜滋嗞)

讀詞:水汪汪的藍(lán)天,還可以說什么樣的藍(lán)天?

3、師:哪只小鳥愿意來夸夸這美麗的藍(lán)天?(指名讀)是的,沒有云房子的藍(lán)天也一樣的美麗,讓我們一起把最后一段美美地讀讀吧?。R讀)

五、齊讀課文

師:是啊,有云時(shí),天空那么美麗、有趣,云散時(shí),笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍(lán)天依然很美,鳥兒們在藍(lán)天上盡情地飛翔,多開心啊,最后讓我們美美地把課文讀一讀,把藍(lán)天的美永遠(yuǎn)留在我們的腦海里。

六、指導(dǎo)生字

師:不僅小朋友們喜歡藍(lán)天,兩個(gè)生字寶寶也喜歡呢!瞧,他們來了,趕緊和它們打聲招呼吧!

1、認(rèn)讀生字:客。

2、師邊講解邊范寫,生書空,描紅,臨寫。

七、總結(jié)

師:云房子的故事講完了,這千變?nèi)f化的云房子是神奇的大自然送給我們的禮物,有云時(shí),云兒千姿百態(tài)、逗人喜愛,無云時(shí),天空依然美麗,干凈。通過這堂課的學(xué)習(xí),鐘老師發(fā)現(xiàn)我們班每個(gè)小朋友想象力很豐富,而且還有雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,有了想象,我們的世界才能更美。帶著這雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,將來你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更美的景色。愿你們像快樂的小鳥一樣,飛得更高,更遠(yuǎn)!好嗎?

布置作業(yè):回家后,仔細(xì)觀察天空中的云,把你喜歡的云房子畫下來或?qū)懴聛?,相信大家一定能寫得比課文中還要好。