教師工作的心得體會(huì)6篇

時(shí)間:2024-03-19 作者:Monody 心得體會(huì)

我們?cè)陬I(lǐng)悟不少人生真理后,都要及時(shí)寫好心得,在寫好一篇心得體會(huì)之后,我們要對(duì)其中的內(nèi)涵做好再次的推敲,范文社小編今天就為您帶來(lái)了教師工作的心得體會(huì)6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

教師工作的心得體會(huì)6篇

教師工作的心得體會(huì)篇1

我是一名普通的小學(xué)教師,轉(zhuǎn)眼間已從教數(shù)十年,在這數(shù)十年中教學(xué)生涯中有苦也有樂(lè),不斷上演著自己的教育教學(xué)故事,許多事情都已淡忘,可有些卻像樹(shù)根一樣深深地扎在了我的心上。

不記得是那一年了,我教過(guò)一個(gè)叫劉明的學(xué)生,劉明是個(gè)獨(dú)生子,在家嬌生慣養(yǎng),養(yǎng)成了放任的壞習(xí)慣。父母對(duì)他無(wú)法管教。在學(xué)校不僅成績(jī)差而且調(diào)皮搗蛋,是全校聞名的“搗蛋大王”。一天清晨,我走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)教室窗戶玻璃被打碎了。我正疑惑時(shí),班長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō):“昨天值日,劉明不參加勞動(dòng),還拿笤帚站在桌子上揮舞,說(shuō)是演孫悟空大鬧天宮,失手把玻璃打碎?!蔽乙宦?tīng)就火直往外冒,想狠狠訓(xùn)斥他一頓,借此給他一個(gè)下馬威。然而,這是他已低頭不語(yǔ),似乎等著挨訓(xùn)。如果我在這節(jié)骨眼上再粗暴訓(xùn)斥,那么他的悔恨之心也會(huì)變成反抗之心。我這時(shí)改不了原來(lái)的想法,將他叫到身邊心平氣和的說(shuō):“你作為班級(jí)的一員應(yīng)該自覺(jué)愛(ài)護(hù)班級(jí)的公共財(cái)物。你昨天不勞動(dòng),還大叫大腦,我知道你不是故意打破玻璃的,但按照《小學(xué)生守則》是要賠償?shù)?,罰款不是目的。目的是要你接受教訓(xùn),學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公共財(cái)物,”劉明聽(tīng)了,抬起頭來(lái)說(shuō):“我錯(cuò)了,我一定改正,明天就用零用錢來(lái)賠償?!边@名向來(lái)倔強(qiáng)的,在任何事情面前都不低頭的學(xué)生,今天居然承認(rèn)了錯(cuò)誤,這是一個(gè)多么大的進(jìn)步??!以后我又適時(shí)對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo),使其變成了讓同學(xué)們刮目相看的好學(xué)生了。

教育不是一天兩天的事情,也不是一次兩次就能解決的。每當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我就找他,幫助他分析犯錯(cuò)誤的原因,提出建議幫助他改正,由于他的轉(zhuǎn)變,班級(jí)的紀(jì)律好了許多,學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。

師生之間的“心理交融”是教育活動(dòng)得以順利進(jìn)行的重要條件,連接師生心靈的橋梁是彼此之間的“愛(ài)”。作為教育活動(dòng)的主體,我們必須有一顆愛(ài)心,只有熱愛(ài)學(xué)生、設(shè)身處地的理解學(xué)生,幫助學(xué)生,才會(huì)從各方面了解清楚學(xué)生的情況,才能使學(xué)生積極、主動(dòng)的去接受教育。當(dāng)然,通過(guò)交流也會(huì)促使教師更加努力的工作,并從中體會(huì)到一種特殊的“幸?!?。

教師是平凡的,但教育卻是偉大的。好孩子只要稍加引導(dǎo)就可以了,而真正需要和渴望教育的是那些后進(jìn)生們。只要多給他們一些愛(ài)和理解,他們的進(jìn)步是我們無(wú)法想象的,在對(duì)后進(jìn)生的教育過(guò)程中,我們要多一些換位思考,多一些理解,多一些信任,多一些寬容,鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝自我,他們將會(huì)還你一份驚喜。

教師工作的心得體會(huì)篇2

為認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)精神,豐富教師文化生活,提高教師師德水平,助推教師專業(yè)成長(zhǎng),切實(shí)推動(dòng)實(shí)驗(yàn)幼兒園教師“讀書月”活動(dòng)的深入開(kāi)展,在11月24日至12月10期間,德清實(shí)驗(yàn)幼兒園以“盡享冬日之溫,心品書之芬芳”為主題,鼓勵(lì)全體教師閱讀一本有關(guān)政治理論、師德修養(yǎng)和專業(yè)理論方面的書籍,掀起了一股教師讀書的熱潮,并于12月10日舉行了實(shí)幼教師讀書心得交流活動(dòng)。

本次教師讀書交流活動(dòng),由兩部分組成。首先是中午的年級(jí)組交流會(huì),各組教師在年級(jí)組長(zhǎng)的組織下閱讀、交流自己精選的書籍內(nèi)容,有效實(shí)現(xiàn)了好書共同用心品味。然后是下午的全園教師讀書交流活動(dòng),由園黨支部書記倪慧淵老師主持,各年級(jí)組推選的教師代表進(jìn)行交流發(fā)言,過(guò)程中每位代表都暢談了自己讀書的感悟與體會(huì)、收獲與思考,向老師們介紹了很多值得一讀的好書。港灣園區(qū)俞霞英老師交流的《有感于希望有心于教室》,呼吁老師們要學(xué)會(huì)自我反思,用心經(jīng)營(yíng)幼兒教師這一職業(yè);營(yíng)盤園區(qū)姚艷萍老師交流的“讀《師德與教師職業(yè)生成》有感”,立足自己的教學(xué)實(shí)踐,講述了一個(gè)個(gè)關(guān)愛(ài)和尊重孩子的溫馨故事,觸動(dòng)老師們對(duì)孩子的愛(ài)、對(duì)職業(yè)的尊重。一個(gè)個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的溫馨故事,從教師們的口中娓娓道來(lái),深深吸引并打動(dòng)著在場(chǎng)每一位細(xì)細(xì)聆聽(tīng)的教師,一種源自內(nèi)心的感動(dòng)震撼,化作了面部表情的動(dòng)容,一陣陣熱烈的掌聲給予了發(fā)言者最好的回報(bào)。

通過(guò)開(kāi)展此次冬日品書和讀書心得體會(huì)交流活動(dòng),將我園的教師“讀書月”活動(dòng)推向了高潮,營(yíng)造了積極向上、互助互學(xué)的書香氛圍,使我園教師在閱讀中尋找著真諦,在分享中啟迪著心智,在行動(dòng)中超越著自我,共同享受了讀書的快樂(lè)。我們相信:每位教師會(huì)把這次讀書活動(dòng)作為起點(diǎn),繼續(xù)堅(jiān)持讀書、品書,努力成為一名熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型教師,實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)成長(zhǎng),更好地為孩子、家長(zhǎng)和幼兒園服務(wù)。

教師工作的心得體會(huì)篇3

時(shí)光荏苒,來(lái)到中心小學(xué)也已經(jīng)有兩個(gè)月的時(shí)間了。在工作的這兩個(gè)月中,我不斷地向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),不斷積累教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn),雖然在實(shí)踐工作中遇到不少坎坷,跌跌撞撞,曾灰心喪氣,曾暴跳如雷,也曾冷靜思考過(guò),但我相信自己在不斷地進(jìn)步。

首先我認(rèn)為要教好書的前提就是要過(guò)得了課堂管理關(guān)。如果班級(jí)的紀(jì)律不能夠管好,那么就算是課備得再好也枉然。初來(lái)乍到,在班級(jí)管理這方面我確實(shí)做得不好,吃了很大的虧,因此有時(shí)上課紀(jì)律松散,學(xué)生的課堂的學(xué)習(xí)效率低。痛定思痛。我反思了自己的教學(xué)管理工作。思考了下列兩個(gè)問(wèn)題。(1)如何批評(píng)處罰學(xué)生,才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)(2)如何營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍?

在第一個(gè)問(wèn)題上,我嘗試過(guò)幾種方法。首先對(duì)于犯錯(cuò)的同學(xué)來(lái)說(shuō),一律按照班規(guī)的處罰方式來(lái)處罰,不能給學(xué)生任何的理由和借口,要有原則,說(shuō)到做到!只要有一次沒(méi)有原則,那么以后就永遠(yuǎn)沒(méi)有原則。其次,對(duì)學(xué)生的處罰必須根據(jù)具體的情況而定,不能太死板強(qiáng)硬,使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒。因此,處罰前后的疏通非常重要。對(duì)待吃軟不吃硬的學(xué)生,要在批評(píng)前先說(shuō)出的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),接著要求學(xué)生說(shuō)出自己被叫來(lái)辦公室的原因以及自己錯(cuò)在哪里,然后順勢(shì)批評(píng)這位同學(xué)的錯(cuò)誤方式并要求其改正,最后提出老師對(duì)他的殷切希望。我覺(jué)得這樣子學(xué)生更能清楚地認(rèn)識(shí)到老師教育他的目的不是針對(duì)他,而是幫他改正錯(cuò)誤。雖然我們表?yè)P(yáng)他們的只是一些小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。但是對(duì)待那些吃硬不吃軟的同學(xué),則必須采取較為強(qiáng)硬的手段。具體同學(xué)具體方法。

在第二個(gè)問(wèn)題上,我覺(jué)得要求學(xué)生在上課預(yù)備鈴響后必須全部進(jìn)入教室,然后課代表上臺(tái)帶讀,這樣整個(gè)教室在科任老師來(lái)前就充滿濃郁的學(xué)習(xí)氣氛,而不是亂轟轟一片!其次,課堂內(nèi)外要采取小組競(jìng)爭(zhēng)的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)應(yīng)該在公開(kāi)的場(chǎng)合大大的表?yè)P(yáng),以正面的形式或正能量來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。比如那個(gè)學(xué)生作業(yè)做得最好,那個(gè)同學(xué)背書最積極,那個(gè)同學(xué)最樂(lè)于助人。我想小學(xué)生還是非常在乎老師的一字一句的表?yè)P(yáng)的。還可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)信,發(fā)小禮物的形式來(lái)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

作為一名年輕教師,我知道我要走的路還很長(zhǎng),要學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)還有很多。魏書生老師曾說(shuō)過(guò),一件事有一百種做法,如果這種方法效果不好,那么就用另外一種方法。因此在我們的教學(xué)生涯中,要虛心地多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教,爭(zhēng)取在自己的教學(xué)工作上能上一個(gè)臺(tái)階。

教師工作的心得體會(huì)篇4

來(lái)到幼兒園工作也有x個(gè)月了,這短時(shí)間,我從一個(gè)什么都不會(huì)的實(shí)習(xí)老師變成了一名正式的幼兒園老師。

這短時(shí)間,我很滿足,因?yàn)樽约旱玫搅颂嵘?。還記得剛到幼兒園的時(shí)候,什么都不懂,還是xx老師一直指導(dǎo)我,告訴我怎么去做。我是xx師范大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生,按理來(lái)說(shuō)我應(yīng)該對(duì)口的教師應(yīng)該是中小學(xué),當(dāng)幼師對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),因?yàn)橛變簣@的孩子肯定是比中小學(xué)的孩子更加不懂事的。

這群孩子都還很小,很多道理都不懂。一開(kāi)始,我對(duì)幼兒園的理解確實(shí)是這樣,但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處之后,我發(fā)現(xiàn)并不是這樣。正因?yàn)樗麄冞€小,所以他們的可塑性很強(qiáng),很多時(shí)候分不清對(duì)與錯(cuò),這個(gè)時(shí)候只要稍微指正一下,他們就會(huì)懂了。

他們并沒(méi)有我想象中的那么調(diào)皮,反倒很乖巧,看著他們奶聲奶氣的說(shuō)話,我只覺(jué)得我的心都要被融化了。調(diào)皮的孩子只有幾個(gè),大部分都是非常聽(tīng)話懂事的孩子。但是這些調(diào)皮的孩子也很會(huì)看臉色。每當(dāng)我板著臉的時(shí)候,他們就會(huì)害怕,一些小動(dòng)作也停了下來(lái),不敢直視我,但是還是會(huì)時(shí)不時(shí)地瞟上我兩眼,看我走沒(méi)走,如果發(fā)現(xiàn)我過(guò)了幾分鐘還沒(méi)走,便會(huì)老老實(shí)實(shí)地上課??粗麄冞@樣可愛(ài)的樣子,我忍不下心去批評(píng)他們。

在這段時(shí)間的工作中,我也看到了自己的價(jià)值所在。每當(dāng)我進(jìn)入幼兒園的時(shí)候,我們班的孩子便會(huì)隔得老遠(yuǎn)就喊我,叫的好不熱情。有時(shí)候心情低落的時(shí)候,他們這一喊,我心中的霧霾就頓時(shí)煙消云散了。我想,我會(huì)喜歡這里的原因,就是因?yàn)檫@里的小孩子都非常的可愛(ài)和天真。他們純真的天性,也在無(wú)時(shí)無(wú)刻影響著我。

當(dāng)幼兒教師,必然是很辛苦的,因?yàn)樗麄冃。栽谖业娜粘9ぷ髦卸紩?huì)遇到很多突發(fā)的事情,一開(kāi)始我也很手足無(wú)措,是xx老師幫助了我,現(xiàn)在,面對(duì)小孩子們?cè)斐傻母鞣N各樣的小麻煩,小問(wèn)題,我都能夠輕松解決。

和孩子們相處的這段時(shí)間里,我感覺(jué)很快樂(lè)。我珍惜著每一天和他們度過(guò)的時(shí)光,同時(shí)也為自己的能力提升感到高興。我知道,光是我現(xiàn)在的工作基礎(chǔ),肯定是不夠的,今后的路,任重而道遠(yuǎn),我會(huì)更加努力,持之以恒。

加油吧!向著更好的明天出發(fā)!

教師工作的心得體會(huì)篇5

我在高三做數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)工作,和其他年級(jí)的相比,這個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作其實(shí)并不是那么容易做的,同時(shí)壓力也是非常的大,畢竟關(guān)系著學(xué)生們的一個(gè)高考,數(shù)學(xué)如果學(xué)不好,對(duì)于高考的總分也是有很大的影響,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教學(xué),我也是有一些感受,一些對(duì)高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)體會(huì)。

而對(duì)于歷屆的高考數(shù)學(xué)要有詳細(xì)的了解,這樣在和學(xué)生們?nèi)?fù)習(xí)的時(shí)候,也是更加的有針對(duì)性,對(duì)于一些題目也是可以更加的詳細(xì)了解,讓學(xué)生們學(xué)習(xí)更加的有重點(diǎn),但是對(duì)于我來(lái)說(shuō),這方面的經(jīng)驗(yàn)我是不夠的,畢竟這是我第一次帶高三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,不過(guò)我也是在嘗試之中知道,雖然我沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn),但是教學(xué)組有,我也是通過(guò)請(qǐng)教,通過(guò)老師之間的溝通,很好的去把這一塊重點(diǎn)方面和學(xué)生們?nèi)プ龊弥v解,做好復(fù)習(xí)的工作。

對(duì)于學(xué)生們的一個(gè)學(xué)習(xí)情況也是需要去關(guān)注,雖然和其他的年級(jí)相比,高三的學(xué)生更加的主動(dòng),會(huì)自覺(jué)的去把學(xué)習(xí)做好,但是還是有挺多的方面是需要去關(guān)注的,學(xué)習(xí)的方法是不是得當(dāng),當(dāng)學(xué)習(xí)的進(jìn)步不明顯的時(shí)候,學(xué)生也是可能由于壓力過(guò)大而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上會(huì)有可能直接松懈下來(lái),所以也是需要我去好好的了解具體的情況,不能說(shuō)只是做好自己的教學(xué)就行了,高三的學(xué)生很多時(shí)候不是知識(shí)方面沒(méi)教好,而是心理的壓力也是很大的,更需要去關(guān)注,并且作為老師,我也是需要知道他們對(duì)于復(fù)習(xí)的進(jìn)度是否可以接受,一些學(xué)生的進(jìn)度是否可以跟的上。

可以說(shuō)高三的學(xué)生好教在于不會(huì)不聽(tīng),而是會(huì)非常的認(rèn)真,但是壓力過(guò)大,如果沒(méi)有調(diào)節(jié)好,可能越到最后越不是會(huì)好好的復(fù)習(xí),只有堅(jiān)定了信心的學(xué)生才會(huì)一直堅(jiān)持下去,并不是那么容易的,高三的壓力也是讓我明白,對(duì)于學(xué)生的關(guān)注要比之前帶高一或者高二的時(shí)候更多一些。在教學(xué)之中,我也是必須要時(shí)刻的根據(jù)學(xué)生們的情況,去調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,更好的去為學(xué)生們做好教學(xué),我知道高三的學(xué)習(xí)不比以前,如果沒(méi)做好,那么學(xué)生在高考的時(shí)候也是會(huì)沒(méi)有復(fù)習(xí)好,導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不理想,那樣我也是會(huì)有很大的責(zé)任,我知道,高三的教學(xué)是必須要認(rèn)真對(duì)待,多去想,多去做,多去和其他的老師交流,把學(xué)生們給教的更好的才行。我也是通過(guò)這段日子的教學(xué),更加的得心應(yīng)手了,也是看到了學(xué)生們的一個(gè)進(jìn)步。

教師工作的心得體會(huì)篇6

在工作方面我作為一名幼兒教師還有許多要去完善好的事情,在不知不覺(jué)之間我也得到了非常多的鍛煉,這份工作讓我也把心態(tài)擺的很穩(wěn),作為幼師其實(shí)工作并不輕松,跟孩子們相處有些時(shí)候確實(shí)會(huì)很美妙,但有的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題,讓我很是憂愁,現(xiàn)在回想起來(lái)的時(shí)候確實(shí)還是有很多問(wèn)題的,工作上面我一直都堅(jiān)信自己是做的沒(méi)問(wèn)題的,這一點(diǎn)我始終都不懷疑,這段時(shí)間下來(lái)我也靜下心想過(guò),感觸頗深,接下來(lái)要調(diào)整一下工作狀態(tài),這讓我對(duì)自己幼師工作也有了一番感悟。

接觸孩子們到現(xiàn)在我也發(fā)現(xiàn)了很多細(xì)節(jié),我?guī)У氖切“?,孩子們?duì)對(duì)上課對(duì)學(xué)習(xí)是沒(méi)有什么概念的,這個(gè)時(shí)候小朋友是一張白紙,所以是不能夠馬虎大意的,保持好耐心,這一點(diǎn)在什么時(shí)候都是要有的,一開(kāi)始我是希望能夠融入到孩子們中間,用同等的身份去接觸孩子,不給孩子太多的壓力,一步步的來(lái),從接觸孩子到讓孩子有一個(gè)上課的意識(shí),讓后建立各自的身份,一個(gè)小集體就是要有一個(gè)帶頭的角色,而我就是這么一個(gè)角色,我非常愿意在這個(gè)小群體當(dāng)中跟孩子們和睦相處,每天做一些小游戲,游戲的過(guò)程當(dāng)中讓孩子們學(xué)習(xí)一些小知識(shí),我認(rèn)為這個(gè)過(guò)程非常好,也很輕松,這一點(diǎn)不管是在什么時(shí)候都是沒(méi)錯(cuò)的,我也一定會(huì)保持積極樂(lè)觀的工作狀態(tài),畢竟跟孩子們相處沒(méi)有什么壓力。

工作方面其實(shí)有時(shí)候也會(huì)很憂愁,畢竟孩子們小,有些時(shí)候也是會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)情況,部分孩子一開(kāi)始后融入到這個(gè)集體當(dāng)中,或多或少是有些不適應(yīng),也有哭的鬧騰的,作為一名幼兒教師也算的上是半個(gè)家長(zhǎng)了,很多事情也是需要操心的,讓孩子們適應(yīng)幼兒園的壞境,有些時(shí)候還是需要去做出示范,雖然這樣的情況不多,但有些時(shí)候確實(shí)還是會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,這是我需要去面對(duì)的,不能夠馬虎大一,在工作當(dāng)中必須要鑒定信念,保持一個(gè)好的心態(tài)耐心去接觸孩子們,這段時(shí)間以來(lái)的工作讓我深受感觸,畢竟不是所有事情都能夠穩(wěn)定好心態(tài),有些時(shí)候還是要盡職盡責(zé)的,落實(shí)到位,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,從一開(kāi)始我就抱著這種心態(tài),我還有很多工作要去完善到位,這段時(shí)間以來(lái)我確實(shí)體會(huì)了工作當(dāng)中樂(lè)趣,我會(huì)進(jìn)一步融洽跟孩子們的關(guān)系,用實(shí)際行動(dòng)去完成對(duì)自身的要求。