通過(guò)心得體會(huì)我們能夠更好地理理己的人生價(jià)值和意義，對(duì)于心得我們不能隨意應(yīng)付了事，都要投入自身的感情，以下是范文社小編精心為您推薦的教師線上授課心得8篇，供大家參考。
教師線上授課心得篇1
天有不測(cè)風(fēng)云，生活總是在變化，就像這次的疫情。本打算開(kāi)學(xué)之后要領(lǐng)著初三的這些孩子們好好的奮斗這最后的半個(gè)學(xué)期。可是，疫情把我們生生的分開(kāi)了。中間隔著屏幕。盡管信息技術(shù)的發(fā)展總是讓人耳目一新，但是我也沒(méi)想到自己居然也能有機(jī)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)教授自己的課程。用感覺(jué)不那么盡興。但相對(duì)的，在感到新穎的情況下，授課時(shí)的不習(xí)慣，也經(jīng)常會(huì)影響到我。當(dāng)然，作為老師，適應(yīng)新的環(huán)境也是我們的必備能力之一。在努力的學(xué)習(xí)和調(diào)整后，自己也最終適應(yīng)了網(wǎng)課的環(huán)境，并且開(kāi)始積極地運(yùn)用在維持班級(jí)的紀(jì)律上!
現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，我的心中也有了不少的感想。對(duì)此，我將自己的心得感受記錄如下：
一、對(duì)網(wǎng)課軟件的感受
盡管過(guò)去沒(méi)有用過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的軟件，也沒(méi)有體會(huì)過(guò)直播之類(lèi)的事情。但是通過(guò)這段實(shí)踐的體會(huì)，自己也確實(shí)有了不少的感受。
首先從功能上來(lái)說(shuō)，這個(gè)騰訊會(huì)議軟件和班級(jí)小管家確實(shí)是非常的方便，給了我們師生們一個(gè)很優(yōu)秀的遠(yuǎn)程交流平臺(tái)。其中有不少出色的功能都特意為教師的授課提供了便利，這真的非常的感謝。但是，其中也有不少的`問(wèn)題，存在授課中無(wú)法把握學(xué)生是否聽(tīng)課的弊端等許多的問(wèn)題。當(dāng)然，人不能要要求工具是萬(wàn)能的，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中努力的用好這個(gè)軟件，更好的帶領(lǐng)班級(jí)。
二、對(duì)學(xué)生的感受要開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，其實(shí)在一開(kāi)始的時(shí)候我就感到非常的頭疼。畢竟是和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)，我非常的擔(dān)心學(xué)生們會(huì)在上課的時(shí)候會(huì)因此走神，甚至在上課的時(shí)候玩電腦游戲等!一開(kāi)始的時(shí)候，真的想到都感到頭疼，為此我也想過(guò)各種的方法。比如結(jié)合小管家，定時(shí)完成課堂上留的作業(yè)內(nèi)容。適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)連麥。采用提問(wèn)加分制度。提醒學(xué)生課堂提問(wèn)和綜合素質(zhì)評(píng)定的分?jǐn)?shù)相掛鉤。初三了，孩子們還是很在乎分?jǐn)?shù)的。引導(dǎo)優(yōu)秀的學(xué)生在課堂上多發(fā)完。分?jǐn)?shù)加倍。在真正的上課后，盡管有一段時(shí)間的適應(yīng)期，大家都比較積極。在穩(wěn)定下來(lái)之后，大家在上課的時(shí)候確實(shí)都非常的認(rèn)真仔細(xì)。這真的讓我感到非常的欣慰。為此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服難關(guān)，提升我們班的整體成績(jī)!
三、授課的體會(huì)
在這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)授課上，我改變了很多的上課習(xí)慣。換一個(gè)平臺(tái)，果真有了非常不一樣的感覺(jué)。而且，在屏幕外，自己也看到了同學(xué)們那不一樣的一面。但大家基本上都非常的認(rèn)真，讓這段時(shí)間的授課非常的成功!盡管相信不久之后我們就會(huì)回到真正的教室，但是這次的經(jīng)驗(yàn)，絕對(duì)會(huì)給我們帶來(lái)不小的收獲。
四、結(jié)束語(yǔ)
生活中總是有不少的麻煩事，但是只要我們團(tuán)結(jié)一心，辦法總比問(wèn)題多!相信在這段時(shí)間的教學(xué)后，同學(xué)們也會(huì)有不少的感受和體會(huì)。也更加希望孩子們不會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)課落下太多。中考一切順利。
教師線上授課心得篇2
轉(zhuǎn)眼網(wǎng)上教學(xué)進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期。剛開(kāi)始的一些日子，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)：忙、累、慌亂、還有些不知所措。一天下來(lái)手機(jī)不能離眼，眼睛真的是又澀又疼，總感覺(jué)要給學(xué)生講的內(nèi)容很多，卻又不知道以什么形式能更好講出來(lái)，沒(méi)有更好的方法。慢慢地，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，漸漸地摸出了一些門(mén)道。
一、精心備課、注重上課過(guò)程，網(wǎng)上教學(xué)要有程序，有步驟
精心做好備課工作。實(shí)施“停課不停學(xué)”，跟學(xué)生在校學(xué)習(xí)有著根本的區(qū)別，不可能與學(xué)生面對(duì)面地交流互動(dòng)，隨時(shí)把控課堂狀況。這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)要做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動(dòng)有趣。認(rèn)真鉆研教材，把握重難點(diǎn)，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源，視頻錄播、微課、ppt課件，結(jié)合實(shí)際選擇切合實(shí)際的授課形式。
明確學(xué)生宅在家里的學(xué)習(xí)要求。將語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求以學(xué)習(xí)單的形式發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生弄清預(yù)習(xí)的重要性，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，明確語(yǔ)文學(xué)科預(yù)習(xí)的要求。結(jié)合集體備課的要求，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有抓手，學(xué)有目標(biāo)。同時(shí)，要求學(xué)生加強(qiáng)自我管理的能力，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，并請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo)，形成家校共育的合力。
認(rèn)真上好每一節(jié)課。網(wǎng)上授課對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學(xué)生上線并點(diǎn)名。授課前，將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在企業(yè)微信群里發(fā)布，讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時(shí)，以課堂直播或在線課堂視頻進(jìn)行上課。力求避免枯燥的講解，講在精彩處、困惑處，增強(qiáng)趣味性。適時(shí)做好學(xué)生上線學(xué)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)控。
二、認(rèn)真批改作業(yè)，做到每天及時(shí)反饋糾正
每天通過(guò)批改孩子們上交的作業(yè)，掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)們有些對(duì)每日交作業(yè)的小程序操作不熟練，作業(yè)提交率不高，有幾個(gè)學(xué)生一次也沒(méi)有提交過(guò)作業(yè)。我們就逐個(gè)打電話詢問(wèn)情況，給家長(zhǎng)們技術(shù)指導(dǎo)，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能提交。當(dāng)天的學(xué)習(xí)完成后我們會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)在練習(xí)本上，傳到每日交作業(yè)小程序里。我們一個(gè)一個(gè)檢查批改，做的全對(duì)的同學(xué)評(píng)優(yōu)，作業(yè)工整、干凈、整齊的會(huì)推薦給全班，有錯(cuò)誤的學(xué)生作業(yè)把它指出來(lái)錯(cuò)在哪里。當(dāng)天作業(yè)要求當(dāng)天完成，不拖拉，每天上交后及時(shí)看老師的反饋信息，及時(shí)糾正錯(cuò)題。努力做到學(xué)校要求：上課率百分之一百，作業(yè)完成率百分之一百，作業(yè)訂正率百分之一百。
三、積極參加教學(xué)教研活動(dòng)努力學(xué)習(xí)不斷提升自己
最初學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃了語(yǔ)文微課的課型，90后小將——郭貞君老師，郭老師快樂(lè)地接受了任務(wù)。她的硬件設(shè)備都有，自身素質(zhì)也不錯(cuò)。只是設(shè)計(jì)課程信心不足，我就反復(fù)修改她的文字稿，給她提供了一些參考。錄好了之后，她又多次傳過(guò)來(lái)給我看，讓她提出修改意見(jiàn)。錯(cuò)了一個(gè)字重錄，就這樣經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次嘗試摸索，終于成功了。結(jié)果這節(jié)《看圖寫(xiě)話五要素》微課在學(xué)校公眾號(hào)推出，獲得好的評(píng)價(jià)。她感悟到：錄課的過(guò)程真是艱辛，但結(jié)果是美好的，心情是愉悅的。
我自己隨后也錄制了一節(jié)語(yǔ)文微課，我告訴語(yǔ)文老師們：其實(shí)錄制技術(shù)并不難，設(shè)計(jì)好文本，制作好課件，錄制技術(shù)問(wèn)題可以視頻請(qǐng)教先行者。一節(jié)、兩節(jié)慢慢地，語(yǔ)文組老師交上來(lái)的微課多了起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師們的選材都極好：有關(guān)于識(shí)字的《“的地得”的故事》，有古詩(shī)詞學(xué)習(xí)《詠柳》，有口語(yǔ)交際《打電話》《注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》《長(zhǎng)大以后做什么》，有關(guān)于習(xí)作指導(dǎo)的《仿名篇佳句，架寫(xiě)作橋梁》《看圖寫(xiě)一段話或幾段話》，還有從語(yǔ)文的一個(gè)小小的知識(shí)點(diǎn)說(shuō)開(kāi)去，如《提示語(yǔ)的位置和標(biāo)點(diǎn)》《陳述句和反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換》《夸張句的練習(xí)》，特別是劉慶玲老師的`《說(shuō)新聞》，跟當(dāng)前疫情深度融合，指導(dǎo)孩子說(shuō)新聞要說(shuō)明來(lái)源，說(shuō)清內(nèi)容，說(shuō)出看法。老師們交來(lái)的微課，我都一一細(xì)致地看了又看，既要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)也要指出問(wèn)題，再跟老師交流指導(dǎo)修改，保證推向?qū)W校的都是符合要求的精品課程。
“停課不停學(xué)，停課不停研”雖說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，但是老師們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和教研一直都沒(méi)停過(guò)。我在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)有什么好的資源第一時(shí)間就推送給語(yǔ)文老師們。網(wǎng)絡(luò)公益語(yǔ)文直播很受老師們的歡迎，她們看了之后，還求告知下一次的收看時(shí)間。我還精心策劃分校語(yǔ)文組老師，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。連教研簽到都是那么具有語(yǔ)文味呢！“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”一句句描寫(xiě)春的詩(shī)詞句的引用，讓老師們感受春天的風(fēng)情。表彰積極參加微課錄制的老師，進(jìn)行微課設(shè)計(jì)及錄制技術(shù)的指導(dǎo)，同時(shí)曬出學(xué)習(xí)筆記！
后來(lái)我們參加了多次周末的名師工作室網(wǎng)上語(yǔ)文教研活動(dòng)，隨后我們分校教師：宋倩、胡亞平、袁紅霞、朱丹、張洪濤、干慧芬等老師制作了一期期圖文并茂的教研簡(jiǎn)報(bào)，受到了本部教學(xué)線領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
語(yǔ)文老師就要多讀多寫(xiě)，我總是激勵(lì)本組語(yǔ)文老師，勤動(dòng)筆，寫(xiě)文章。陳琳慧老師多篇佳作，就在《廣濟(jì)文化》發(fā)表?！耙咔橄碌慕逃伎肌闭魑谋荣?，分校有九位老師參加。我還要求語(yǔ)文老師培養(yǎng)自己班上寫(xiě)作的好苗子。鼓勵(lì)三到六年級(jí)同學(xué)積極創(chuàng)作在學(xué)校微信平臺(tái)公開(kāi)發(fā)表，積極參加《朝讀經(jīng)典》的習(xí)作活動(dòng)。指導(dǎo)吳君老師修改班上學(xué)生創(chuàng)作的詩(shī)歌。
總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在學(xué)校的統(tǒng)一部署之下，分校各位語(yǔ)文教師根據(jù)自身現(xiàn)有條件和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，開(kāi)展有自我特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，為疫情期間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)貢獻(xiàn)一己之力，相信伴隨著疫情防控的好消息，我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)亦能達(dá)成理想效果。
教師線上授課心得篇3
時(shí)間過(guò)得總是毫不客氣，一溜煙，我們給學(xué)生線上授課也已經(jīng)快兩個(gè)多月了。在這兩個(gè)多月里，本人也從不太適應(yīng)走到了現(xiàn)在這個(gè)適應(yīng)得非常好的階段，可以說(shuō)，已經(jīng)把線上授課完全接受并且應(yīng)用下去了。如果要給我們班的學(xué)生現(xiàn)在做測(cè)試的話，我相信我教授的線上課程一定也可以有一個(gè)非常好的結(jié)果。
線上授課，這四個(gè)字在最開(kāi)始，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)令人頭大的事情。我們學(xué)校也不是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)線上授課，但這樣長(zhǎng)時(shí)間的線上授課，可以說(shuō)還是第一次，這不僅要求我們每一位老師有基本的授課技能，還要我們每一位老師有現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)主播的技能，這樣才可以在線上授課的過(guò)程中，始終帶著學(xué)生們走，也始終讓學(xué)生們跟著我們走，不然一節(jié)課45分鐘下來(lái)，大家都會(huì)在對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的適應(yīng)過(guò)程中浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。
值得慶幸的是，在一種為了把教學(xué)做好，為了把工作做好，也為了讓學(xué)生們學(xué)到知識(shí)的責(zé)任感中，我習(xí)得了這兩項(xiàng)技能。第一項(xiàng)我們老師都有的基本的授課技能是一開(kāi)始就已經(jīng)具備了的，第二項(xiàng)技能是我為了不讓教育從此走下坡路，努力提升的。為了吸引我的學(xué)生們?cè)谝还?jié)網(wǎng)課里始終保持興趣，我還是做了很多功課的。最后既沒(méi)有把網(wǎng)上授課上成了主播在線直播，也沒(méi)有把學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的求知當(dāng)成是一種對(duì)八卦的好奇。這是我自己感到非常慶幸以及榮幸的事情。
在這兩個(gè)多月的線上授課過(guò)程中，我也意識(shí)到了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴望，并不是我們過(guò)去想的那么稀少。也許是學(xué)生們都關(guān)在家里很無(wú)聊也是一個(gè)原因吧，總之在這一次的線上授課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生們都變得熱愛(ài)學(xué)習(xí)了。有很多學(xué)生在上課的時(shí)候，不僅能夠?qū)W得非常認(rèn)真，而且他們?cè)谡n下也經(jīng)常在教學(xué)軟件里面向我提問(wèn)，這讓我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們還是非常愛(ài)好學(xué)習(xí)的，這在過(guò)去線下的教學(xué)過(guò)程中是沒(méi)有的，至少是沒(méi)有這么多的。過(guò)去線下學(xué)習(xí)，問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生雖然有，但沒(méi)有現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期的多。這也算是一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象吧！
兩個(gè)多月的線上授課經(jīng)歷，讓我初嘗了線上授課的收獲吧！如果以后正式開(kāi)學(xué)了，這種線上授課的方式也可以一并納入教學(xué)過(guò)程中的話，或許也是可以提高學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性的。
教師線上授課心得篇4
桃李爭(zhēng)春，百花爭(zhēng)艷，春色撩人，香滿人間，亂花漸欲迷人眼……正當(dāng)我們滿心歡喜、敞開(kāi)懷抱去擁抱春天時(shí)，疫情突然再次發(fā)威，生生地將我們與春天隔離開(kāi)來(lái)——我們被迫居家隔離，望春興嘆。
作為園丁，有這么多祖國(guó)的“花朵”和“幼苗”需要我們?nèi)补嗪褪刈o(hù)!為了能在這個(gè)特殊的時(shí)期最大限度地幫助孩子提高和成長(zhǎng)，4月7日，初中語(yǔ)文召開(kāi)九年級(jí)線上教學(xué)推進(jìn)會(huì)。會(huì)議對(duì)九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)進(jìn)行了調(diào)度，對(duì)存在的困惑進(jìn)行了解疑，并對(duì)語(yǔ)文線上教學(xué)的小妙招進(jìn)行了分享。南山初中語(yǔ)文九年級(jí)全體教師參加會(huì)議。
我們及時(shí)反饋各自學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，做到心中有數(shù)，力爭(zhēng)保持大部隊(duì)前進(jìn)的步伐整齊有力。另外，我們實(shí)事求是地反映線上教學(xué)中存在的問(wèn)題與困惑。
向上的`路從來(lái)都不是平坦寬闊的康莊大道，線上教學(xué)的日子里，我們遇到了很多始料未及的困難和坎坷，幸運(yùn)的是，我們南山語(yǔ)文人一直在一起。郭傳永、張梁、許苗苗、焦鵬四位老師慷慨分享自己線上教學(xué)的小妙招，這個(gè)小妙招實(shí)實(shí)在在地解決了大家的燃眉之急，給大家的線上教學(xué)加油助力。
最后，王孝珍主任結(jié)合線上巡課情況，為我們提供了很多可行性極高的教學(xué)建議。尤其是強(qiáng)調(diào)了充分備課、精講答題、交流互動(dòng)、讀寫(xiě)共進(jìn)、及時(shí)監(jiān)管這幾個(gè)方面，這些建議為我們下一步的復(fù)習(xí)指明了方向。
在這“疫起”的特殊時(shí)期里，我們面臨挑戰(zhàn)、面臨考驗(yàn)，同樣也面臨機(jī)遇。如何轉(zhuǎn)危為安、化險(xiǎn)為夷、變危機(jī)為機(jī)遇，需要我們南山語(yǔ)文人繼續(xù)攜手同行，戮力同心。
請(qǐng)相信疫情終將過(guò)去，我輩仍要砥礪前行。讓我們一起奔向碩果累累、熱情似火的夏天。
教師線上授課心得篇5
受到疫情影響，網(wǎng)絡(luò)課堂成為主戰(zhàn)場(chǎng)，根據(jù)停課不停學(xué)要求，教體局對(duì)全體教師進(jìn)行了線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，專(zhuān)業(yè)的老師教給我們?nèi)绾问褂胏lassin，17號(hào)，完成了我的第一次網(wǎng)絡(luò)直播課。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的網(wǎng)上授課，深感還有很多不足之處存在問(wèn)題，具有表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：
1、個(gè)別學(xué)生總是忘記簽到或打卡，課后有的人解釋為著急上課，忘記打卡，情況是否屬實(shí)無(wú)法監(jiān)管；
2、直播教學(xué)環(huán)節(jié)是整合重難點(diǎn)再串講一遍，對(duì)已經(jīng)在視頻學(xué)習(xí)中就掌握知識(shí)點(diǎn)的同學(xué)起到了鞏固作用，但對(duì)于掌握較差的同學(xué)相對(duì)速度較快，只能要求這部分同學(xué)課后自主花時(shí)間回放視頻。
作為任課教師，要根據(jù)此情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，比如采取加大課堂上和學(xué)生互動(dòng)的抽查力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)問(wèn)題并予以解決；作業(yè)務(wù)必在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拍照上傳，并挑選典型，適當(dāng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)等措施，來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
從學(xué)生的作業(yè)和反饋情況來(lái)看，本門(mén)課程的在線教學(xué)基本達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)后臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，不斷嘗試運(yùn)用多種形式，保證學(xué)生們都能積極融入在線學(xué)習(xí)。在課后的輔導(dǎo)上也會(huì)進(jìn)一步改進(jìn)考核辦法，全面落實(shí)“停課不停學(xué)、停課不停教”，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，在線教學(xué)平臺(tái)不僅要傳授知識(shí)和技能，一種永擔(dān)自身責(zé)任，做好自己的精神力量，確保學(xué)生每節(jié)課都有收獲。
疫情為我們的生活按下了暫停鍵，但是學(xué)習(xí)的步伐卻從未停止。不得已只能選擇線上學(xué)習(xí)的方式來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的現(xiàn)狀，既是一種挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇，它讓我們得以重新審視自己過(guò)往的教學(xué)。在一切從學(xué)生出發(fā)的視角下，我們將不斷站在學(xué)生的立場(chǎng)反思教學(xué)，探索讓線上教學(xué)與線下教學(xué)等效同質(zhì)的方法和路徑，助力學(xué)生全面發(fā)展。
教師線上授課心得篇6
今年我們每一個(gè)人都迎來(lái)了一個(gè)特殊的假期，我作為一名老師也有了一個(gè)新的名字——“主播”?；仡^想想這一周的“主播”生活，真的是感慨萬(wàn)千!
疫情的突然到來(lái)打破了我們的生活節(jié)奏，本來(lái)該站在明亮教室的`三尺講臺(tái)對(duì)著我的學(xué)生侃侃而談的我們，卻要面對(duì)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)起了“主播”，可當(dāng)“主播”首先的硬件設(shè)施就必須是網(wǎng)絡(luò)、電腦或手機(jī)?？赏蝗话l(fā)現(xiàn)自己老家沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，怎么辦?——安網(wǎng)絡(luò)。就這樣下午緊急給老家按上了網(wǎng)，安上了網(wǎng)絡(luò)卻發(fā)現(xiàn)電腦沒(méi)有聲音，又怎么辦?那就只能用手機(jī)?？墒謾C(jī)只有一個(gè)，孩子也要聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)直播?怎么辦?——買(mǎi)手機(jī)。就這樣硬件設(shè)施算是齊全了?？杉依镞€有兩個(gè)小神獸需要照顧。孩子的.爸爸是交警，每24小時(shí)換一次班，他不在家的時(shí)候我自己照顧兩個(gè)孩子還好，他回家時(shí)我在照顧兩個(gè)孩子的同時(shí)還要照顧他。因?yàn)樗麄兩习嗍?4小時(shí)待命，所以回家后就要保證他能有一個(gè)很好的休息環(huán)境，讓他能休息好。我就要照顧孩子、備課、上課真不是一個(gè)“亂”字就能說(shuō)清自己的感受和體會(huì)。當(dāng)問(wèn)題擺在面前就要解決啊!
剩下的問(wèn)題就是怎么當(dāng)好這個(gè)“主播”，上好我們的網(wǎng)課了。在第一天釘釘直播中我就發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)太卡，問(wèn)題很多于是我們政治組商量能不能自己提前錄好課這樣上課時(shí)就能減少這些問(wèn)題的發(fā)生，保證更好的課堂效率?？梢浾n問(wèn)題又來(lái)了，我的電腦沒(méi)有聲音，無(wú)法錄課，我就到處搜索尋找學(xué)習(xí)使用手機(jī)來(lái)錄課，經(jīng)過(guò)我不斷的學(xué)習(xí)和摸索，終于讓我找到“汗微微課堂”這款app，但它的前期準(zhǔn)備比較多，我也經(jīng)過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，才終于初步掌握了它的使用方法，在演練了無(wú)數(shù)遍后才成功的錄制了一節(jié)課，當(dāng)時(shí)真的感覺(jué)很有成就感，上課期間學(xué)生反映也比較好。再看完錄課后有什么問(wèn)題我再直播間會(huì)再次講解和學(xué)生互動(dòng)解決問(wèn)題。
今天是一周的結(jié)束，學(xué)生們進(jìn)行了周測(cè)測(cè)試，從成績(jī)中可以看出在這種沒(méi)有老師在跟前監(jiān)督的特殊日子里最考驗(yàn)人心。誰(shuí)能堅(jiān)持初心、認(rèn)真地跟著老師的進(jìn)度、有序地學(xué)習(xí)的同學(xué)肯定是滿滿地收獲。但沒(méi)有能夠堅(jiān)持的，想必也能感覺(jué)到測(cè)試時(shí)的力不從心和詞不達(dá)意吧，很多人都說(shuō)這次疫情是個(gè)分水嶺，我希望同學(xué)們能通過(guò)這次的測(cè)試有所收獲，當(dāng)然這種收獲不僅是知識(shí)更重要的是做人!
教師線上授課心得篇7
2024年的春天色彩更濃重了一些，反撲的疫情讓我們的學(xué)校生活按上了暫停鍵，疫情在前，責(zé)任在肩。停課不停學(xué)，五小的教師們快速、高效的投入到線上教學(xué)中，五小線上教學(xué)有序平穩(wěn)開(kāi)展。
作為一名一線教師和學(xué)校管理人員，我嚴(yán)格律己，兢兢業(yè)業(yè)，從教學(xué)管理到班級(jí)管理，從學(xué)科教學(xué)到名師微課，我唯有認(rèn)真，才有收獲。
一、教學(xué)管理
作為學(xué)校的教學(xué)管理人員，從德州市出現(xiàn)疫情開(kāi)始，我就著手規(guī)劃線上教學(xué)安排，制定詳細(xì)具體的學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)安排教研組長(zhǎng)組織教研會(huì)議，快速制定線上學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)工作安排。為保證我校線上教學(xué)的高效開(kāi)展，我根據(jù)我校教師考評(píng)制度，隨機(jī)制定了巡課制度，督促每位老師的線上教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生的居家生活應(yīng)是豐富多彩、健康向上的，我根據(jù)我校社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的課程，為孩子們合理的制定出“六個(gè)一”居家健康學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)卡。讓五小的孩子們的居家生活有規(guī)律、有色彩、有意義。
二、線上教學(xué)
1、備在課前，事半功倍
充分備課是上好課的前提。我們數(shù)學(xué)組課前會(huì)開(kāi)展集體備課，集思廣益，精準(zhǔn)分析每節(jié)課的知識(shí)重難點(diǎn)和講解方式，我根據(jù)集體備課再自我二次備課，基于我的學(xué)情，再拆解知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)的'在線答疑，為本班學(xué)生進(jìn)行再講解。
線上教學(xué)時(shí)知識(shí)內(nèi)容的呈現(xiàn)主要依靠課件，如何讓課件使用率最高，吸引學(xué)生的眼球，在課件制作時(shí)，我查閱大量資料，精選課件模板，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓課件整體更活潑、趣味性更濃、動(dòng)感的制作讓知識(shí)點(diǎn)更形象，便于學(xué)生理解。
2、師生互動(dòng)，并肩前行
為了提高線上教學(xué)的效率，使得線上的每一節(jié)課變得豐富多彩。我利用各種classin平臺(tái)開(kāi)展線上教學(xué)，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，與孩子們視頻、互動(dòng)。我對(duì)自己的課堂用語(yǔ)要求：精、簡(jiǎn)、準(zhǔn)，20分鐘的線上課堂，我精打細(xì)算，合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，加大師生互動(dòng)頻率，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)，更好的指導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)。
3、線上作業(yè)，基礎(chǔ)+綜合創(chuàng)新性
在線上我們進(jìn)行了作業(yè)的跟進(jìn)與輔導(dǎo)，這樣老師們不僅能夠及時(shí)了解學(xué)生掌握的情況和學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，同時(shí)面對(duì)學(xué)生的重點(diǎn)、難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)也給予了及時(shí)而精確的指導(dǎo)。一年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容重在基礎(chǔ)性的練習(xí)，因此我每天給學(xué)生訂制15道基礎(chǔ)口算題，在練習(xí)的過(guò)程中熟悉計(jì)算的過(guò)程和方法。同時(shí)線上作業(yè)及時(shí)批改，查漏補(bǔ)缺。對(duì)學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟進(jìn)與反饋，根據(jù)作業(yè)及時(shí)為學(xué)生答疑解困，查漏補(bǔ)缺，力求線上學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化。
數(shù)學(xué)與生活是緊密相連的，我為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了“小小七巧板拼出我風(fēng)采”“小小生活調(diào)查員”“玩轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)圖形”等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在作業(yè)中感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，培養(yǎng)他們的動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐能力。
4、教輔相融，穩(wěn)打穩(wěn)抓
為了保障線上教學(xué)的穩(wěn)步推進(jìn)，我根據(jù)有些學(xué)生的個(gè)別情況，秉承每一個(gè)學(xué)生都不落下，每一個(gè)都不放棄的原則，課后，我通過(guò)微信，電話等在線指導(dǎo)方式實(shí)施在線答疑，作業(yè)講評(píng)，學(xué)生學(xué)習(xí)成果檢查等教學(xué)活動(dòng)。作業(yè)本上那一道道美麗的弧線，課堂上孩子們條理清晰的回答，印證了孩子們對(duì)知識(shí)的掌握情況。
三、名師工作
我是陵城區(qū)小學(xué)英語(yǔ)名師團(tuán)隊(duì)的一員。線上教學(xué)開(kāi)展后，我接到英語(yǔ)教研員張福雙老師的工作安排，制作六年級(jí)下冊(cè)的作文教學(xué)微課，新的教學(xué)任務(wù)、新的教學(xué)方法，我從接到錄制微課的任務(wù)后，就開(kāi)始研究如何錄課，如何錄好微課，如何講好微課。通過(guò)張老師給我們開(kāi)的教研培訓(xùn)會(huì)議，我對(duì)微課有了新的認(rèn)識(shí)，微課知識(shí)點(diǎn)講解突出，有針對(duì)性的講解，講解具有“啟惑”作用，具有時(shí)間短、容量小、視頻教學(xué)的特點(diǎn)。那如何上好微課呢？我開(kāi)始精心準(zhǔn)備六年級(jí)的作文教學(xué)，如何將枯燥的作文課趣味化，如何讓微課更有課堂臨場(chǎng)感，如何引導(dǎo)學(xué)生正確的寫(xiě)出英語(yǔ)作文等等，每一個(gè)問(wèn)題我都用心準(zhǔn)備，從課件的制作、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、微課錄制時(shí)說(shuō)的每句話，我都精心推敲，力爭(zhēng)錄制一堂高質(zhì)量的微課。
萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)。備課和授課稿已完成，那如何錄制呢？我第一次使用的是希沃膠囊錄制微課，但希沃軟件的缺點(diǎn)時(shí)不方便觀看。同事跟我推薦了ev錄屏，我又開(kāi)始學(xué)習(xí)ev錄屏的使用，這個(gè)軟件使用方便，錄制的微課可以直接打開(kāi)觀看。每次錄制完成后，我都反復(fù)聽(tīng)，查找錄制問(wèn)題，然后再重新錄制，一節(jié)微課要錄制n遍，再選擇最成功的的微課，最后通過(guò)剪映軟件，將微課進(jìn)行整體剪輯，以達(dá)到最好的效果。
荀子：“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行而止矣。行之，明也?！蓖ㄟ^(guò)錄制微課，我深刻感受到：作為老師除了會(huì)在教室里上課，更應(yīng)該全方位地開(kāi)發(fā)自己的潛力，激發(fā)自己的潛能，這樣我們才能在這個(gè)信息時(shí)代更好地做好我們的教育！
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，但是我們都在用行動(dòng)與之較量，相信我們一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，定會(huì)迎來(lái)春暖花開(kāi)的美好時(shí)光。
教師線上授課心得篇8
通過(guò)網(wǎng)課的教學(xué)，我也是對(duì)于自己的教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)我也是清楚這次短暫的網(wǎng)課教學(xué)讓我對(duì)于班級(jí)的學(xué)生也是有了更多的了解，而今也是開(kāi)學(xué)了，網(wǎng)課雖然結(jié)束，但是我也是對(duì)于這次的教學(xué)體驗(yàn)有一些感悟和心得。
和課堂的教學(xué)也是有挺大的區(qū)別，畢竟學(xué)生們也是在家里，我也是無(wú)法時(shí)刻的監(jiān)督到，所以課堂的生動(dòng)性要更加的強(qiáng)，也是要讓學(xué)生們更加主動(dòng)去學(xué)才行，我也是花費(fèi)了不少的心思，同時(shí)也是積極的和其他的老師來(lái)探討，如何的去做，才能更好地把網(wǎng)課給教好，通過(guò)這次教學(xué)，我也是感受到，我們班級(jí)的學(xué)生雖然偶爾也是會(huì)比較的沒(méi)有自覺(jué)，但是大部分的學(xué)生還是認(rèn)真的去把網(wǎng)課給聽(tīng)好了，而且作業(yè)也是做得不錯(cuò)，同時(shí)我也是感受到這種教學(xué)方式，其實(shí)也是能更加的讓學(xué)生有主動(dòng)性，當(dāng)然一些自主性差的學(xué)生也是需要有更多的一個(gè)監(jiān)督才行，不然反而會(huì)更加的糟糕。
這次教學(xué)也是讓我對(duì)于自己的能力有了一個(gè)更好的'認(rèn)識(shí)，讓我明白，教學(xué)上面的方法有很多，同時(shí)也是需要靈活的去運(yùn)用，這樣才能更好的把學(xué)生們給教好，并且也是自己要學(xué)要去進(jìn)步的方面其實(shí)也是有挺多的，不能松懈下來(lái)，不能覺(jué)得以前自己教好了就行了，教學(xué)的方面一直都是在不斷進(jìn)步，有不同的老師也是有新的一些可以讓我來(lái)學(xué)習(xí)的，我也是得懂得如何去學(xué)，去運(yùn)用。網(wǎng)課這種方式也是讓我有了挺多的思考，平時(shí)的教學(xué)可以監(jiān)督，清楚學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀況，但是網(wǎng)課卻是不行，而這也是很考驗(yàn)我們教學(xué)的能力，通過(guò)這次，我也是有了進(jìn)步，并且也是知道學(xué)生們的一個(gè)情況，也是比起以前更加的清楚了，而今回到學(xué)校也是要繼續(xù)的去教好他們。
教學(xué)做好了，自己也是能有收獲，同時(shí)我也是對(duì)于自己所教學(xué)的這一個(gè)科目也有了更多的了解，為了教好學(xué)生們也是和不同的老師去探討，去看別的老師的網(wǎng)課，以前一些和學(xué)生們講的知識(shí)點(diǎn)，而今也是發(fā)現(xiàn)可以講得更加的細(xì)一些，或者有一些引發(fā)思考或者延伸的地方，其實(shí)完全是可以自己運(yùn)用到教學(xué)上面來(lái)的。我想在今后，我的教學(xué)也是能做得更好一些，同時(shí)也是期待學(xué)生們走進(jìn)教室，能更好的去把知識(shí)給學(xué)好，這一個(gè)學(xué)期有些特殊，但是也是在這特殊之中，讓我們感受到不一樣的教與學(xué)。
