《草》小班教案推薦5篇

時(shí)間:2024-04-11 作者:Surplus 備課教案

只有認(rèn)真寫好教案,教師才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,教案的實(shí)施需要教師具備靈活的教學(xué)策略,以下是范文社小編精心為您推薦的《草》小班教案推薦5篇,供大家參考。

《草》小班教案推薦5篇

《草》小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒參與活動(dòng)。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)念詩(shī)歌,并在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上用打擊樂(lè)表現(xiàn)詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

背景圖3幅、小雨點(diǎn)、小花、魚兒小苗貼圖若干,打雷、下雨錄音、沙瓶若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1.引入

將詩(shī)歌編成故事,配合一段打雷下雨的錄音用故事的形式把詩(shī)歌引出。

教師:小朋友們,誰(shuí)來(lái)告訴老師今天是出太陽(yáng)呢,還是下雨呢?這幾天一直是太陽(yáng)公公和我們玩,好久都沒(méi)下雨了,小朋友們好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)看見小雨點(diǎn)了(放打雷錄音)。下雨了,下雨了(放下雨錄音)!哇!小雨點(diǎn)都出來(lái)了,小雨點(diǎn)來(lái)到了花園里,小花們高興極了,都笑咪咪的歡迎我們的小雨點(diǎn)。

出示掛圖配合貼圖完整說(shuō)出詩(shī)句,并提出問(wèn)題。以下幾句詩(shī)歌以相同方法教幼兒。

2.學(xué)習(xí)

教師邊念詩(shī)歌邊做出詩(shī)歌中出現(xiàn)的相應(yīng)動(dòng)作,讓幼兒模仿動(dòng)作,并學(xué)會(huì)詩(shī)句。

3.游戲

配合掛圖玩游戲,請(qǐng)幼兒上來(lái),手拿小雨點(diǎn)貼圖,說(shuō)出相應(yīng)詩(shī)句,將貼圖貼在相應(yīng)掛畫上。

4.鞏固

用打擊樂(lè)器沙瓶表演詩(shī)歌,讓幼兒增加對(duì)詩(shī)歌的記憶。

《草》小班教案篇2

?粗心的小畫家》教學(xué)反思

?粗心的小畫家》是二年級(jí)上冊(cè)第三板塊第二篇課文,學(xué)生對(duì)課文中蘊(yùn)含的道理已經(jīng)有了一定了解,因此,在教學(xué)本節(jié)課時(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易。

縱觀本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),有以下幾點(diǎn)成功之處:

1、多種方法識(shí)字,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

?粗心的小畫家》這節(jié)課只有3個(gè)生字,我想這對(duì)朗讀課文和理解課文不會(huì)有障礙。針對(duì)這一特點(diǎn),我采取了隨文識(shí)字的方法。

(1) 換詞識(shí)字。

在讓學(xué)生分行讀時(shí),我讓學(xué)生在換詞、組詞的過(guò)程中認(rèn)識(shí)生字,理解字義。例如:當(dāng)學(xué)生讀到:“他對(duì)別人把口夸,什么東西都會(huì)畫。”時(shí),我讓學(xué)生把“把口夸”換一個(gè)詞,學(xué)生有了前一課《一對(duì)蟈蟈吹牛皮》打基礎(chǔ),很快就找到了適合的詞語(yǔ):說(shuō)大話、吹牛皮。這時(shí)我把“夸”字很自然地揭示出來(lái),讓大家認(rèn)讀并組詞、造句。學(xué)生組起詞來(lái)、說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕,表現(xiàn)出很興奮的樣子,識(shí)字效果良好。

(2)生活中識(shí)字。

在教學(xué)“哈”時(shí),我說(shuō):“在生活中你見過(guò)這個(gè)字嗎?”我的話音剛落,學(xué)生的眼睛就盯在了這個(gè)字上,真可謂是“目不轉(zhuǎn)睛”,很快學(xué)生就舉出了生活中的實(shí)例:“娃哈哈礦泉水”、《夜幕下的哈爾濱》(電視劇名)……聽到同學(xué)的回答其他學(xué)生都不住的點(diǎn)頭,表示贊同,對(duì)“哈”有了更多地了解。

(3)比較識(shí)字。

學(xué)習(xí)“匹”時(shí)與“四”進(jìn)行比較,讓學(xué)生用火眼金睛分辨異同,學(xué)生一聽孫悟空就已迫不及待了。

看到學(xué)生在識(shí)字中表現(xiàn)出來(lái)的興趣,以及對(duì)生字的掌握情況,我對(duì)多種方法識(shí)字有了更深的認(rèn)識(shí)。我想:在以后的教學(xué)中,要把識(shí)字分兩步完成,一是集中識(shí)字,在學(xué)習(xí)課文前對(duì)生字的字形、字音有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。二是在學(xué)習(xí)課文時(shí)針對(duì)難記難理解的.字進(jìn)行鞏固識(shí)字,這樣既分散了教學(xué)的難點(diǎn),又有益于理解、記憶生字。

2、讀中感悟,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。 在教學(xué)過(guò)程中,我讓學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀,發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,指導(dǎo)朗讀,培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。讓學(xué)生在讀中感悟,體會(huì)故事中蘊(yùn)含的道理。

例如:在初讀課文時(shí),讓學(xué)生自己提要求后自由讀,在指名讀的過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)朗讀,采取模仿讀、師生合作讀、拍手讀等形式,進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。在指導(dǎo)朗讀時(shí)我問(wèn):“你和同學(xué)吹過(guò)牛嗎?”學(xué)生一聽到這樣的問(wèn)題都覺得不好意思,不愿意說(shuō)出自己的真實(shí)想法。在設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題時(shí)我只想到了學(xué)生會(huì)把吹牛時(shí)的情景表達(dá)出來(lái),以此來(lái)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。此時(shí)看到同學(xué)們的表現(xiàn)我一下子明白了,學(xué)生認(rèn)為吹牛是件丟臉的事,不愿意說(shuō)。我靈機(jī)一動(dòng),你不說(shuō)我說(shuō),我就把課間看到兩個(gè)同學(xué)吹牛的情景描述了一下,問(wèn):誰(shuí)看到了?說(shuō)說(shuō)他們當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣和表情。這時(shí),學(xué)生便打開了話匣子。然后我再進(jìn)行指導(dǎo)朗讀,學(xué)生讀起來(lái)繪聲繪色,冷清的課堂又重新活躍起來(lái)。

課后我想:這不就是素質(zhì)教育提倡的發(fā)揮學(xué)生的主體地位,教師的主導(dǎo)作用和引領(lǐng)作用嗎?這讓我真正體會(huì)到了教師主導(dǎo)作用的重要性。課堂上缺少教師的主導(dǎo)和正確引領(lǐng),學(xué)生就會(huì)迷失學(xué)習(xí)的方向;就會(huì)在課堂上放任自流、肆無(wú)忌憚;學(xué)生的朗讀分析能力就會(huì)難以提高。所以說(shuō)教師的主導(dǎo)作用是必不可少的。

《草》小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探索的能力,讓幼兒通過(guò)各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制的水果圖書,油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程:

復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》

一.出示水果圖書,引起幼兒制作水果圖書的'欲望。

老師:看看老師今天帶來(lái)了什么?(展示制作好的水果圖書)

二.認(rèn)識(shí)水果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。

提問(wèn):

1、你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?

2、你最喜歡吃什么水果?

3、看一看,想一想,這些水果有什么不同?

三.動(dòng)手操作,繪畫水果圖書。

1、啟發(fā)幼兒從水果的大小,味道,皮的厚薄,水分的多少等各方面來(lái)發(fā)現(xiàn)他們的不同特點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手繪畫水果觀察比較交流結(jié)果。

3、小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果

四.欣賞水果圖書,總結(jié)評(píng)價(jià)。

與幼兒一起看看自制的水果圖書,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣畫的?你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同?

《草》小班教案篇4

活動(dòng)名稱:

喂娃娃

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具,用不同的方法使各種食物的變小。

2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)喂娃娃的快樂(lè)。

設(shè)計(jì)思路:

在生活中,小年齡的孩子有著強(qiáng)烈地模仿成人的行為的欲望,他們會(huì)情不自禁地參與各種各樣的手工活動(dòng)。如:切菜、洗手帕、掃地等。為此,我根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特征,選擇了孩子最熟悉的一些食物,孩子運(yùn)用目測(cè)區(qū)分物體的大小,并嘗試使用常見的工具改變物體的大小,發(fā)展孩子手部動(dòng)作,滿足孩子動(dòng)手操作的愿望,同時(shí)鼓勵(lì)孩子將自己的操作過(guò)程表達(dá)出來(lái),發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、瓶娃娃每人一個(gè)。

2、各種食物:蛋糕、餅干、蛋、餅、火腿腸、豆腐干、黃瓜、蘿卜、藕、蘋果、桔子、香蕉、波力海苔、魚干片等

3、各種工具:湯匙、小刀、剪刀、尺

活動(dòng)流程:

觀察→預(yù)測(cè)→嘗試→交流

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示瓶娃娃,引起幼兒興趣:

師:寶寶,你們看,這是誰(shuí)呀?(瓶娃娃)

師:瓶娃娃想和我們寶寶一起游戲??墒牵F(xiàn)在他們的`肚子有點(diǎn)餓,我們有什么好辦法,使瓶娃娃的肚子不餓呢?(幼兒回答)

二、預(yù)測(cè)“大變小”的可能性:

1、這里有好多好吃的東西,哪個(gè)寶寶愿意來(lái)試一試,來(lái)喂給瓶娃娃吃。

(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:好吃的東西吃不進(jìn)娃娃的肚子里)

2、這么多好吃的東西,為什么瓶娃娃吃不進(jìn)去呢?

(好吃的東西都大,瓶娃娃的嘴巴?。?/p>

3、我們?cè)趺醋屍客尥蕹韵逻@些好吃的食物呢?

(幼兒預(yù)測(cè))

三、進(jìn)行“大變小”的試驗(yàn):

1、孩子嘗試運(yùn)用各種工具、方法使食物變小,并把食物喂給瓶娃娃吃。

《草》小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞漂亮的帽子,了解新年帽的作用。

2、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用貼、團(tuán)、印等技能裝飾新年帽。

3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

裝飾好的新年帽若干頂

漂亮的圖片若干,各種顏色的皺紙,印章、印泥等若干。

用紙折好的“帽子”人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、聽音樂(lè)《新年好》進(jìn)入活動(dòng)室

1、(聽,這是什么歌呀?——教師帶領(lǐng)幼兒一起邊走邊唱)是呀,新年快到了,我們小朋友又要大一歲了,園長(zhǎng)老師已經(jīng)給我們小(4)班的小朋友準(zhǔn)備了許多新年禮物。你們想不想看看?

2、那我們來(lái)看看是什么禮物呀。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞各種裝飾好的新年帽

1、哇,這么多漂亮的帽子呀!那你最喜歡哪一頂帽子呀?(請(qǐng)小朋友上前來(lái)拿著喜歡的帽子回答)你為什么喜歡這頂帽子呢?

2、師小結(jié):過(guò)新年了,園長(zhǎng)老師送給我們小朋友的新年帽真是漂亮??!有的帽子上有許多小圓點(diǎn),五顏六色的,像彩色的小雨點(diǎn),有的帽子上有許多可愛的圖案。那你們知不知道帽子有什么用嗎?

3、幼兒回答:過(guò)新年了,帶上漂亮的帽子;帶上帽子就不會(huì)冷了。

4、小結(jié):對(duì),過(guò)新年了,帶上新年帽一定很漂亮,還可以保暖的。

三、引起幼兒裝飾帽子的興趣

1、剛才我們看了好多漂亮的帽子。老師這里還有許多帽子,那我們一起把它們打扮得漂亮一點(diǎn)?

2、一會(huì)兒小朋友打扮的時(shí)候可以像這頂帽子一樣用印章印上漂亮的圖案,也可以畫上自己喜歡的畫。咦?這頂帽子上的小圓點(diǎn)是怎么變成的呀?現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試,其他小朋友看看她有沒(méi)有變出小圓點(diǎn)。

3、師小結(jié):哦,變出來(lái)了,她的小手真能干?,F(xiàn)在我們知道了是用這個(gè)皺紙放在手心里面像做圓子一樣搓成一個(gè)個(gè)彩色的小圓點(diǎn)的。你們能像她一樣變出許多小圓點(diǎn)嗎?

4、老師這里還有許多“帽子”呀,皺紙呀,小印章呀,你們自己去選一頂帽子,把它打扮得漂漂亮亮的,好不好?

四、幼兒制作,教師指導(dǎo)

五、展示交流

1、已經(jīng)打扮好新年帽的小朋友坐到前面來(lái)和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮新年帽。哇,你們的新年帽打扮得這么漂亮啊!誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎么打扮新年帽的呀。來(lái),我們一起把新年帽戴上,笑一笑,老師給你們拍照。