如果沒(méi)有一份全面的教案做加持,教學(xué)水平是很難得到提升的,在寫(xiě)教案的時(shí)候,如果過(guò)于馬虎,教學(xué)能力是很難得到提升的,范文社小編今天就為您帶來(lái)了切西瓜幼兒教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
切西瓜幼兒教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)畫(huà)西瓜、給西瓜涂色、剪貼等操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣,感受西瓜豐收的喜悅之情。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和小肌肉群的靈敏性。
3、幫助幼兒了解西瓜豐富的營(yíng)養(yǎng),對(duì)人的身體健康有好處,是人們夏季喜歡吃的一種水果。
4、鼓勵(lì)幼兒喜歡吃各種水果,吃水果時(shí)要洗干凈,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種品種的(有籽西瓜、無(wú)籽西瓜、黃瓤西瓜、紅瓤西瓜等)西瓜若干。
2、繪畫(huà)、涂色、剪貼西瓜的材料若干。
3、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒洗凈手。
活動(dòng)過(guò)程:
1、吃西瓜,感知西瓜的特征。
(?。┮龑?dǎo)幼兒通過(guò)看、摸、嘗等方法感知西瓜的外形、顏色、味道等。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)討論西瓜的用途,教育幼兒多吃水果,吃水果時(shí)應(yīng)西干凈,果皮不能亂丟。
2、西瓜豐收了。
(1)畫(huà)(剪貼)西瓜。
在引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)西瓜的基礎(chǔ)上,畫(huà)(剪貼)出形形色色的西瓜(整個(gè)的、切開(kāi)的、有籽的、無(wú)籽的、自己想種出的西瓜等)。
(2)豐收的西瓜展。
幼兒將作品貼到作品欄里,布置豐收的西瓜展。
活動(dòng)反思:通過(guò)吃西瓜、畫(huà)西瓜、給西瓜涂色、剪貼西瓜等操作
活動(dòng),發(fā)展了幼兒的觀察力和小肌肉的靈敏性,幫助幼兒了解西瓜有豐富的營(yíng)養(yǎng),對(duì)人的身體健康友好處,鼓勵(lì)幼兒喜歡各種水果,吃水果時(shí)要洗干凈,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
切西瓜幼兒教案篇2
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫 ?/p>
3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力,從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂(lè)。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)。
3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮,并說(shuō)出西瓜皮像什么。
1、結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮),讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。
2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么?
過(guò)渡:你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎?
課件展示小螞蟻:小朋友,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你們也快動(dòng)手做一做吧!
二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。
1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘、船、房子。
3組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
四、課件展示小螞蟻制作的物品,同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定。
五、課件展示小螞蟻: 小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
組織幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)
六、對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)
小百科:蟻科通稱螞蟻,節(jié)肢動(dòng)物門(mén),多為黑色、褐色、黃色或紅色,體軀平滑,或有毛刺、刻紋和瘤突。
切西瓜幼兒教案篇3
活動(dòng)總目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、探索,了解西瓜的特征、種類、作用。
2、認(rèn)識(shí)西瓜,知道西瓜是夏天的主要水果,愿意用各種方式表征新經(jīng)驗(yàn),并體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)與同伴交流、分享和自由表現(xiàn)的樂(lè)趣,獲得成功感。
主題內(nèi)容及實(shí)施過(guò)程記錄:
活動(dòng)一:甜甜的西瓜
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)夏天的主要水果------西瓜,能通過(guò)觀察、品嘗說(shuō)出其主要特征。
2、 知道西瓜水分多,可消暑解渴,喜歡吃西瓜。
(二)活動(dòng)過(guò)程與簡(jiǎn)錄:
1、 觀察西瓜的形狀。
今天加點(diǎn)吃的是大西瓜,看到西瓜,孩子們象往常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外部特征:“西瓜是什么
形狀的?什么顏色的?(幼兒自由觀察、講述)
崔陽(yáng):“西瓜是圓形的,我還見(jiàn)到過(guò)橢圓形的西瓜呢。”
劉君:“西瓜是綠顏色的,我還看到上面有黑黑的花紋”。
李澤瑞:“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴?!被菘担骸安粚?duì)不對(duì),那是西瓜藤,我在老家見(jiàn)過(guò)------?!蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過(guò)一起討論,孩子們明白了,原來(lái)西瓜是長(zhǎng)在地里的,有長(zhǎng)長(zhǎng)的藤。
2、 觀察西瓜的內(nèi)部特征。
教師將西瓜切開(kāi),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣:
西瓜里面紅紅的是瓜瓤,小小的黑黑的是籽。
這時(shí)寶寶說(shuō):“我還吃過(guò)黃瓤的西瓜呢,可甜了?!崩顫扇鸺敝f(shuō):“黃瓤的西瓜不甜”“不,我吃過(guò),很甜?!?“那為什么我媽媽說(shuō)西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”??吹胶⒆訉?duì)這個(gè)問(wèn)題有了疑惑,我就鼓勵(lì)他們回家再向家長(zhǎng)了解一下,讓孩子自己去了解答案。
3、 品嘗西瓜,說(shuō)出其味道:
西瓜瓤甜甜的,有很多水分,吃到肚里涼涼的,很解渴。
4、 了解西瓜的用途。
西瓜消暑解渴,多吃身體好,是夏季的主要水果,鼓勵(lì)幼兒多吃西瓜。
5、生成內(nèi)容:瓜瓤的不同種類。
(三)活動(dòng)反思:
西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果,在生活中幼兒較熟悉、感興趣,生活經(jīng)驗(yàn)較豐富,在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類,獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
切西瓜幼兒教案篇4
活動(dòng)實(shí)錄:
在吃西瓜的過(guò)程中,有的孩子告狀說(shuō):“老師,姜曉輝把西瓜皮也吃了?!庇械暮⒆有α耍拔鞴掀み€好吃?”有的孩子竟學(xué)起他的樣子,也啃起瓜皮來(lái)?!澳敲次鞴掀ず贸詥??”我問(wèn)。孩子們安靜下來(lái),一會(huì)兒有的孩子說(shuō):“沒(méi)吃過(guò)?!庇械暮⒆诱f(shuō):“不好吃,應(yīng)該扔掉?!边€有的說(shuō):“不知道?!眲偛懦赃^(guò)瓜皮的孩子說(shuō): “脆脆的沒(méi)有味,不太好吃?!蔽抑?,根據(jù)孩子們以前的生活經(jīng)驗(yàn),西瓜皮是理所當(dāng)然該扔掉的。于是我和孩子們商量著并達(dá)成共識(shí):試一試!怎樣讓西瓜皮變的美味可口。
于是我們便忙開(kāi)了,先削掉西瓜的綠衣外皮,然后洗凈切條或塊,又從伙房找來(lái)各種調(diào)料,商量著做一道“涼拌西瓜皮”。在整個(gè)操作過(guò)程中,孩子們是那么投入,象一個(gè)個(gè)小廚師,只是拿刀的手小心翼翼,有些笨拙。(平時(shí)大人是不放心讓他們動(dòng)刀的)在分辨調(diào)味品時(shí),大部分孩子分辨不出香油(缺少生活經(jīng)驗(yàn)),加上鹽、味精、香油、醋四樣調(diào)味品后,燜了一會(huì)兒,“涼拌西瓜皮”終于完成了!我讓孩子們先聞了聞味道,孩子們直嚷:“老師,這個(gè)菜一定很好吃!聞著味就香”。郭怡然:“象姥姥拌的黃瓜味一樣。”我舀起一勺放進(jìn)嘴里,孩子們等大眼睛看著(都站起來(lái)了),當(dāng)我露出欣喜的表情時(shí),孩子們直嚷:“老師,我也想吃。我都饞了!”于是我每個(gè)桌上放了一盤(pán)。終于可以品嘗了!孩子們看著眼前的“涼拌西瓜皮”,急不可待,一掃而光,直喊:“老師,沒(méi)吃夠!”“真好吃!”李澤瑞: “酸不拉嘰的,還有點(diǎn)甜?!蔽覍⑹S嗟娜糠纸o孩子們,還是滿足不了他們。于是,我就問(wèn):“沒(méi)吃夠,怎么辦?”孩子們馬上領(lǐng)會(huì)到:回家和媽媽一起做一道 “涼拌西瓜皮”。
(二)生成活動(dòng):涼拌西瓜皮。
(三)活動(dòng)反思:
幼兒通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn),澄清了原來(lái)的問(wèn)題,西瓜皮可以吃。在獲得新經(jīng)驗(yàn)以后,孩子們知道了:西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜,在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們體驗(yàn)到了自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣和成功感。
活動(dòng)三、表征:大西瓜
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、 按自己意愿表征出喜愛(ài)的大西瓜(西瓜的種類),滿足幼兒的興趣需要。。
2、 提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
(二)活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄:
1、 出示西瓜,請(qǐng)幼兒觀察西瓜的形狀、顏色。
2、 討論:你想怎樣畫(huà)大西瓜?
我一句提問(wèn)引起孩子們的的討論,幼兒大膽講述了自己的想法。有的孩子說(shuō):“我想畫(huà)一個(gè)大大的西瓜”;有的說(shuō):“我想畫(huà)一個(gè)切開(kāi)的紅瓤西瓜”;有的說(shuō):“我想自己設(shè)計(jì)一個(gè)方形的大西瓜”。------
3、 幼兒根據(jù)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表征。
4、 表征后幼兒對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行交流。
劉君:“我畫(huà)的西瓜娃娃身子圓鼓鼓的,穿著綠色的衣服,上面有黑色的花紋,上面扎著一個(gè)小辮?!保ê⒆觽冋J(rèn)識(shí)了西瓜的構(gòu)造)
于陽(yáng):“我畫(huà)的是方形的大西瓜,這樣它就不會(huì)隨便亂滾了?!保ǚN類)
姜炳濤:“我喜歡紅瓤的西瓜,我畫(huà)的紅瓤西瓜可甜了。(它是用三角形來(lái)表征切開(kāi)的西瓜的)
劉惠康:“我畫(huà)了好多西瓜,有大的有小的,老家的西瓜豐收了?!?/p>
李澤瑞:“我畫(huà)了一個(gè)象月亮一樣的西瓜?!保ㄋ怯冒雸A形來(lái)表征切開(kāi)的黃瓤西瓜。)
活動(dòng)反思:表征《大西瓜》,滿足了每個(gè)幼兒的興趣需要,在此活動(dòng)中,教師給予了幼兒廣闊的思維空間,孩子們充分發(fā)揮了想象力,呈現(xiàn)了不同的表現(xiàn)形式。
主題反思:
1、 這幼兒生成的主題性探索活動(dòng)中,教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣,并順應(yīng)他們興趣的發(fā)展,展開(kāi)了一系列的活動(dòng),幼兒得到了主動(dòng)發(fā)展。
2、 幼兒生成的活動(dòng),如:“涼拌西瓜皮”,教師給予了極大的支持,使幼兒在自身體驗(yàn)中獲得新經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)處于動(dòng)態(tài)之中。
3、 幼兒在活動(dòng)中脫離了依賴性,學(xué)習(xí)主動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的想法,在活動(dòng)中,每個(gè)幼兒都有滿足感,在原有水平上得到了發(fā)展。這是一次生動(dòng)的、非常有教育效果的生活活動(dòng),這不僅表現(xiàn)在孩子自始至終的觀察、發(fā)現(xiàn)、疑問(wèn)、品嘗上的每一個(gè)環(huán)節(jié),在家長(zhǎng)的反映上,更能體現(xiàn)出此活動(dòng)的真實(shí)價(jià)值(附:夏璟如和媽媽的活動(dòng)紀(jì)錄)。
4、 幼兒是好動(dòng)的,幼兒的思想也是好奇的,給他們創(chuàng)造探索的活動(dòng)空間,讓他們自由的、積極的去發(fā)現(xiàn)去實(shí)踐,才能獲得終身難以忘記的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
附:小一班夏景如和媽媽與“西瓜皮”的故事
變廢為寶—西瓜皮的妙用
晚飯過(guò)后,我和兒子坐在沙發(fā)上邊看電視邊吃西瓜,紅紅的西瓜瓤很快被我們吃光了,針對(duì)老師布置的作業(yè),我有意觀察了兒子的舉動(dòng)。
剛要扔掉西瓜皮,“別,留下西瓜皮,我有用處。”聰聰說(shuō)著,就拿起一塊放到胳膊上和手背上來(lái)回擦一擦。我問(wèn)這是干什麼?
聰聰歪著頭,擺出一副自以為是的樣子說(shuō):“我們老師就是這樣的?!?/p>
我又問(wèn):“這樣干什麼。”
聰聰摸了摸頭,有點(diǎn)答不上來(lái)
我又提醒他說(shuō):“是不是用它來(lái)保護(hù)皮膚?”
聰聰好象恍然大悟,搶著對(duì)我說(shuō):“對(duì),老師就是用它來(lái)保護(hù)皮膚。媽媽我還可以用它來(lái)擦掉手上的細(xì)菌,可管用了。不信你看?!?/p>
我也學(xué)著在胳膊上擦了擦,說(shuō):“涼涼的,真舒服?!?/p>
聰聰看了看認(rèn)真的說(shuō):“對(duì)了,就是這樣?!?/p>
看著兒子那副稚嫩的臉和那有點(diǎn)發(fā)黑了的西瓜皮,覺(jué)得有點(diǎn)好笑。但是細(xì)想起來(lái),我覺(jué)得孩子還是善于觀察善于分析的。雖然他沒(méi)有說(shuō),但我還是覺(jué)得孩子的細(xì)心之處足以讓我感動(dòng)。
“媽媽,我們來(lái)做涼拌西瓜皮吧。這是老師教我們的??珊贸粤恕!薄皨寢屪屛易约簛?lái)吧”。聰聰說(shuō)完,就拿起小刀,小心翼翼地切起了西瓜皮。
聰聰一邊認(rèn)真地切一邊迫不及待的對(duì)我說(shuō):“媽媽快給我準(zhǔn)備好鹽、醋、醬油、香油。還有盤(pán)子和筷子?!?/p>
看著兒子認(rèn)真的樣子,我只有趕緊照辦了。當(dāng)所有佐料都準(zhǔn)備齊了的時(shí)候,兒子大小不等的西瓜條也出來(lái)了。我趕緊幫他收到盤(pán)子里。
“我自己來(lái)”。聰聰說(shuō)著,一邊搶先拿起鹽,嘴里小聲嘟噥著“少放點(diǎn)鹽,醋,醬油,香油”一邊往西瓜條上加著各種佐料,然后拿起筷子笨拙地?cái)嚢杈鶆颉?/p>
“媽媽你嘗嘗吧,你就說(shuō)味道不錯(cuò),你真棒?!?/p>
我?jiàn)A起一塊嘗了嘗還真是有點(diǎn)味道,隨后又照兒子說(shuō)的表?yè)P(yáng)了一番。這時(shí)聰聰也拿起一塊放到嘴里,我問(wèn):“味道怎麼樣?”
聰聰裝模作樣地說(shuō):“和在學(xué)校里老師做得一個(gè)味道?!?/p>
我又說(shuō):“聰聰你太棒了,你教會(huì)了媽媽做西瓜皮菜?!?/p>
聰聰趕緊抬起頭說(shuō):“老師說(shuō)這叫涼拌西瓜皮”。
“對(duì)、對(duì)、對(duì),涼拌西瓜皮?!蔽乙搽S聲跟上。
看著聰聰?shù)靡獾臉幼?,我想老師這種授課的方式真好。它既可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力,又可以在讓孩子教家長(zhǎng)的過(guò)程中考驗(yàn)孩子在課堂上的接受能力。真是一舉兩得。
“媽媽,西瓜皮還可以干什麼?”聰聰又問(wèn)。
我說(shuō):“西瓜皮也叫西瓜翠衣,用處可多了,它還可以藥用。它有清熱、解毒、利尿、解暑的功效,前兩天媽媽嗓子痛的時(shí)候吃的那個(gè)西瓜霜含片,也要用到它才能制成。”
“這回我知道了”。
望著聰聰似懂非懂的表情,我想孩子雖然現(xiàn)在不一定完全記住那麼多,但是隨著時(shí)間的推移,隨著年齡的增長(zhǎng),通過(guò)點(diǎn)滴的小事,通過(guò)老師和家長(zhǎng)的共同努力,孩子的知識(shí)肯定會(huì)很豐富的。
“媽媽,西瓜皮的用處這麼多,那我們以后別浪費(fèi)掉了。
切西瓜幼兒教案篇5
設(shè)計(jì)意圖;
夏季天氣炎熱,孩了們?cè)趯W(xué)習(xí)夏天的時(shí)候.聯(lián)想到可以用游泳、吃冰棒、吃西瓜、喝飲料等方式讓自己涼快起來(lái)。其中西瓜是大家熟知、喜愛(ài)的水果。我設(shè)計(jì)“西瓜”的主題,是深入開(kāi)展季節(jié)系列的活動(dòng)。讓幼兒在—定的經(jīng)驗(yàn)積累基礎(chǔ)上,進(jìn)行想象、理解。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造熱情;引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí);鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),提高數(shù)學(xué)的能力以及在生活中的應(yīng)用,語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。
教學(xué)目的:
1、鼓勵(lì)幼兒應(yīng)用自己的生活經(jīng)驗(yàn),尋找解決問(wèn)題的辦法,從中體驗(yàn)快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)圓形的二、四等分的方法。培養(yǎng)大膽的用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、情景表演道具、頭飾等。
2、購(gòu)買(mǎi)西瓜的錄像帶、電視機(jī)、幼兒填寫(xiě)的調(diào)查表。
3、顏料、排筆、白紙、紙西瓜(每人一張)、剪刀。
4、各品種西瓜若干、紙杯若干。
教學(xué)過(guò)程:
1、幼兒觀看情景表演:“西游記”片段,激發(fā)幼兒興趣。并幫助表演人物想出把西瓜搬走的方法。
2、幼兒動(dòng)手操作,學(xué)習(xí)二、四等分的方法(對(duì)折、撕、剪均可)。
3、觀看錄像帶,回顧分西瓜的過(guò)程。談?wù)勛约旱母惺?,并介紹填寫(xiě)調(diào)查的表格。分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
4、介紹自己帶來(lái)的西瓜,鞏固其特征及用途。與同伴一起品嘗西瓜的美味。
5、搬運(yùn)西瓜。自由選擇活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
1、開(kāi)設(shè)表演區(qū)域,學(xué)習(xí)“西游記”的片段。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索、表演的欲望。
2、開(kāi)設(shè)計(jì)算區(qū)域,鞏固分類、點(diǎn)數(shù)和二、四等分的操作。
3、開(kāi)展體育活動(dòng)“運(yùn)西瓜”。
4、玩角色游戲“賣(mài)西瓜”,通過(guò)模仿成人的活動(dòng),豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提高相互合作的能力。
切西瓜幼兒教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物,感知、探索西瓜的基本特征。
2.愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.西瓜。
2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。
3.ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
1.摸一摸,初步感知西瓜的特征。
師:小朋友,今天蘇老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物,它是一種水果請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)猜猜是什么?
2.集體觀察,運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。
師:我們把它請(qǐng)出來(lái),看是什么呀?
師:"西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推,有什么感覺(jué)?
小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。現(xiàn)在又多了一些形狀,有的大,有的小。皮是綠色的,還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲敲會(huì)響,推推會(huì)滾。
3.通過(guò)故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。
師:"今天有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜,他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢,你們想知道嗎?"a.老師講故事《猴王吃西瓜》。
b.老師提問(wèn):猴王怎么吃西瓜?你會(huì)吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?
c.師:那西瓜的瓤在哪里呢?
d.我們一起把西瓜切開(kāi)看一看。
e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部:你們看到西瓜里面是什么樣的?
f.了解兩種特殊的西瓜--黃瓤的瓜和無(wú)籽瓜師:小朋友看老師電腦上有兩種瓜,它們跟我們平時(shí)吃的瓜有什么不一樣呢?
4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動(dòng)手操作)5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>
a.師:"你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"b.請(qǐng)幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺(jué)?
小結(jié):西瓜瓤水分多,吃起來(lái)又涼又甜.能解渴、消暑,我們大家都愛(ài)吃。
切西瓜幼兒教案篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行合理的想像,并能用較為完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。
2.能合理地為圖片排列順序。并使用完整連貫的句子編講合乎情節(jié)的內(nèi)容,完整的講述整個(gè)故事。
3.在參與活動(dòng)過(guò)程中,體驗(yàn)互相合作的快樂(lè),懂得同伴間應(yīng)互相幫助。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
?西瓜船》課件、每組一套圖片(4張)和排序框、白板一塊。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能把圖片按事物發(fā)展的邏輯順序進(jìn)行排列并進(jìn)行合理想象。
難點(diǎn):根據(jù)圖片內(nèi)容想象并講述故事。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.設(shè)計(jì)生動(dòng)的形式,引起幼兒的興趣,引入主題。
西瓜皮可以用來(lái)做什么?
2.觀察圖片一,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按事物發(fā)生的經(jīng)過(guò)進(jìn)行排序。
(1)發(fā)生在什么地方?
(2)圖片里有誰(shuí)?
(3)他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3.觀察圖片二,引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容。
(1)發(fā)生在什么地方?
(2)圖片里有誰(shuí)?
(3)他們?cè)诟墒裁矗?/p>
(4)他們表情是什么樣子的?會(huì)說(shuō)什么?
4.觀察圖片三
(1)發(fā)生在什么地方?
(2)圖片里有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
5.觀察圖片四,理解圖片內(nèi)容。
6.幼兒分組,合作將4幅圖片進(jìn)行排序。
(1)按照?qǐng)D片的順序,創(chuàng)編故事內(nèi)容并講述。
(2)請(qǐng)每一組派代表分享本組創(chuàng)編的故事。
7.教師示范講述故事。
8.給故事起名字。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒在活動(dòng)區(qū)中用操作卡排圖講述故事。
切西瓜幼兒教案篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)各種感官感知種子的外觀,激發(fā)種植的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒猜想種子的播種方法,并學(xué)會(huì)記錄。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
西瓜、西瓜籽、記錄表人手一份。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
(1)小朋友看這是什么?(西瓜)
(2)它是從哪里來(lái)的?(地里長(zhǎng)出來(lái)的)
(3)是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的?(西瓜籽)
(4)西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢?(西瓜肚子里)
(5)解剖西瓜讓幼兒觀察
2、觀察
將一粒西瓜籽放在投影上讓幼兒詳細(xì)觀察。
師:你觀察到的西瓜籽是什么樣的?幼兒描述
過(guò)渡:剛才我們和西瓜籽是用眼睛做朋友的,你們還想和他怎樣交朋友?
3、分組接觸西瓜籽,讓幼兒在看、摸、聞的過(guò)程中進(jìn)一步的了解西瓜籽。
(1)集中,讓幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎樣和西瓜籽較朋友的?(看、摸、聞)
(2)讓幼兒說(shuō)說(shuō)看、摸、聞到了什么?
小結(jié)并過(guò)渡:小朋友和西瓜籽交朋友時(shí)發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,西瓜籽聞起來(lái)香香的,摸上去很光滑,西瓜籽還有許多的秘密,小朋友猜猜西瓜是怎樣往土里種的。
4、幼兒猜想種子的種植方法并記錄。
結(jié)束:今天小朋友真棒發(fā)現(xiàn)西瓜這么多的秘密,過(guò)幾天我們就要一起去種西瓜。
四、活動(dòng)反思:
讓他們了解它的外形,特征和生活習(xí)性,并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分,是許多動(dòng)植物生存的基礎(chǔ),活動(dòng)中幼兒樂(lè)于發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng),學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官觀察、比較。幼兒對(duì)本次活動(dòng)充滿了積極探索的樂(lè)趣。
關(guān)注幼兒的興趣與需要,教學(xué)活動(dòng)中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適宜性、個(gè)性化。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際,在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實(shí)際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上,確定幼兒進(jìn)一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時(shí),老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價(jià)值,給孩子們一個(gè)最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。