在日常的教學(xué)活動(dòng)中,教案發(fā)揮著非常重要的作用,教案在擬訂的過程中,大家務(wù)必要注意與時(shí)俱進(jìn),以下是范文社小編精心為您推薦的進(jìn)位教案7篇,供大家參考。
進(jìn)位教案篇1
【活動(dòng)構(gòu)思】
“數(shù)”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒有一個(gè)民族不知道1、2、3、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱。僅就最單純的數(shù)東西來說,便和我們的生活密不可分。數(shù)學(xué)是抽象的科學(xué),要是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)必須使其具備相當(dāng)豐富的感覺經(jīng)驗(yàn)以培養(yǎng)邏輯思考的能力。蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育正以感官教育為基礎(chǔ),讓幼兒在操作感官教具時(shí),不斷積累感覺經(jīng)驗(yàn),將數(shù)量,從具體事物中抽象出來,逐步形成數(shù)概念。在過程中開啟孩子的智慧,借助教具的操作,觸類旁通,真正成為一個(gè)懂得思考的孩子。本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我將利用郵票上的數(shù)值進(jìn)行加法運(yùn)算游戲,借用蒙氏的錯(cuò)誤訂正,讓幼兒自己自由地進(jìn)行工作,加深對(duì)數(shù)位的理解。
【直接目的】
1、利用郵票游戲教具做加法運(yùn)算。
2、加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí)。
【間接目的】
1、加深對(duì)數(shù)位的理解。
2、培養(yǎng)運(yùn)算的興趣。
【準(zhǔn)備材料】
1、托盤;
2、郵票箱教具;
3、彩筆、題目卡;
4、加法訂正板紅線。
【基本操作】
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法,并進(jìn)行錯(cuò)誤訂正。
二、介紹本次工作名稱:郵票游戲的加法工作。
三、復(fù)習(xí)郵票的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。
1、取出寫上加法的題目卡,為幼兒鞏固加數(shù)的含義。
2、用郵票表示數(shù)字。
3、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字,詢問幼兒數(shù)字有哪幾個(gè)數(shù)位。示范拿取對(duì)應(yīng)的定位籌碼,將定位籌碼按個(gè)、十、百、千的順序排好。
4、按照題卡選擇郵票,分別把與數(shù)字對(duì)應(yīng)的郵票放在對(duì)應(yīng)的定位籌碼的下面。
5、操作郵票得出豎式結(jié)果。
四、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)安靜進(jìn)行工作。
五、工作結(jié)束,請(qǐng)幼兒將教具放回原處,離開課室。
區(qū)域延伸:提供郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí)。
【活動(dòng)反思】
這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)在本班的的初步嘗試。孩子們通過操作形象的郵票教具,初步學(xué)習(xí)了不進(jìn)位的加法。整個(gè)過程中,孩子們都在安靜的環(huán)境中,自由有序地進(jìn)行工作。
本堂課加強(qiáng)了幼兒大數(shù)目的加算練習(xí),也加深了對(duì)數(shù)位的理解,為小學(xué)的加法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)?;顒?dòng)過程中,采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù),加強(qiáng)幼兒數(shù)位的理解。最后的錯(cuò)誤訂正,讓幼兒對(duì)照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動(dòng)糾正錯(cuò)誤,無需老師的提醒,提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性,培養(yǎng)細(xì)心、耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)自覺性和獨(dú)立思考能力。但在進(jìn)行新工作展示時(shí),老師的語言還需要更加簡(jiǎn)練些,減少幼兒等待的時(shí)間,提供更多的時(shí)間給幼兒進(jìn)行自由練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)幼兒。
進(jìn)位教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握進(jìn)位的方法,能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、提高學(xué)生的計(jì)算勇。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)計(jì)算和認(rèn)真審題的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、掌握進(jìn)位的方法。
2、提高計(jì)算能力。
教學(xué)過程:
一、知識(shí)鋪墊:
1.復(fù)習(xí)乘法豎式計(jì)算。
2.計(jì)算517×3后訂正,并讓學(xué)生說說計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么?
二、新課教學(xué)。
1.p79例4的教學(xué)。
(1)出示主題圖,讓學(xué)生看圖列出乘法式子
(2)先由學(xué)生試算,通過集體評(píng)論訂正、進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(3)把例4與例3的豎式對(duì)照,找出異同點(diǎn),使學(xué)生理解進(jìn)位的道理。
2.小結(jié):“一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算時(shí)應(yīng)注意:用一位數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)的某一位時(shí),要看看后一位乘得的積有沒有進(jìn)位,如有進(jìn)位,不要忘記加上進(jìn)上來的數(shù)?!?/p>
三、練習(xí)設(shè)計(jì):
1.p79“做一做”
訂正后,讓學(xué)生找出哪一道題最容易出錯(cuò),為什么?
2.練習(xí)十八第6題。
3.練習(xí)十八第10題。
四、課堂小結(jié):
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法,由于進(jìn)位的次數(shù)比較多,所以在計(jì)算時(shí)要注意不要忘記進(jìn)位,也不要忘記加上進(jìn)位的數(shù)。
進(jìn)位教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加的算理,掌握進(jìn)位加法的書寫格式和計(jì)算法則。
2.通過提供的實(shí)物,給學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的過程中突破進(jìn)位加的難點(diǎn),體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的途徑和方法。
3.在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,并學(xué)會(huì)與人合作,與人交流。在操作中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.理解個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1的算理,掌握算法。
2.體會(huì)從個(gè)位加起的必要性。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.口算。
8+4=9+9=26+4=14+5=
7+8=50+13=9+6+1=5+7+1=
2.筆算。42+56=
說一說:筆算加法要注意什么?
相同數(shù)位要對(duì)齊;從個(gè)位加起。
二、探究新知
(一)創(chuàng)設(shè)情境。
課件出示情境圖,指導(dǎo)學(xué)生觀察。小精靈問:二(1)班和二(3)班一共有多少名學(xué)生?
引導(dǎo)學(xué)生列出算式35+37=。
(二)合作交流,探索算法。
1.小棒擺一擺。
(1)讓學(xué)生獨(dú)立思考,同桌合作擺小棒。
(2)小組討論交流,后集體匯報(bào)。
指名匯報(bào):先把5根和7根合起來是12根。滿了10根小棒要捆成一捆,剩下2根。再把3捆和3捆合起來是6捆,再加上剛才新捆的1捆就是7捆。7捆多2根就是72根。(多指幾名同學(xué)邊說邊擺)
2.豎式算一算。
師:把剛才的擺小棒的過程用豎式寫出來,你會(huì)嗎?
(1)學(xué)生根據(jù)擺小棒的過程,獨(dú)立嘗試列出豎式。
(2)組織學(xué)生交流討論:個(gè)位上7加5得幾?該怎樣寫?十位上又是幾加幾?(演示從“小棒圖”過渡到下面的豎式圖。)
達(dá)成統(tǒng)一認(rèn)識(shí):先算個(gè)位5加7得12,向十位進(jìn)1,個(gè)位寫2;
再算十位3加3得6,再加進(jìn)1得7。
?設(shè)計(jì)意圖】
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出單根相加滿10根,把10根捆成1捆的過程,理解進(jìn)位的道理,圖形結(jié)合,可以更好地讓學(xué)生理解筆算的對(duì)位和算理。要求不僅能“做”,并且能說出“想”的過程,是一種能力的提升,更有利于孩子的理解應(yīng)用。
3.加深對(duì)算法的理解。
同桌復(fù)述計(jì)算過程。
4.討論算法。
師:你發(fā)現(xiàn)今天我們學(xué)習(xí)的豎式計(jì)算與上節(jié)課有什么相同的地方?又有什么不同的地方?
板書課題:兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)。
小結(jié):筆算兩位數(shù)的進(jìn)位加法,應(yīng)注意什么?
(1)相同數(shù)位對(duì)齊;
(2)從個(gè)位加起;
(3)個(gè)位滿十,向十位進(jìn)一。
5.設(shè)疑:要是從十位加起,你覺得計(jì)算有沒有更方便?
三、鞏固深化
1.完成教材第14頁做一做。
學(xué)生獨(dú)立完成。同桌交流想法。學(xué)生匯報(bào)并說明算法。
2.完成練習(xí)二第5題。
提問:下面的計(jì)算對(duì)嗎?錯(cuò)在哪里?
先讓學(xué)生認(rèn)真觀察這三道題的計(jì)算過程,對(duì)照筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則。注重讓學(xué)生指出錯(cuò)誤在哪里,并把錯(cuò)誤的地方改正過來。
3.完成練習(xí)二第6題。
本題主要是讓學(xué)生先判斷個(gè)位相加有沒有“滿十”,再判斷十位需要不需要進(jìn)1。
4.腦筋加油站。
2()4 7 ( )2 3 6
+6 9 +( ) 9 + 2 8 +()9
9 4 8 6 6 0 5()
?設(shè)計(jì)意圖】
通過多種形式的練習(xí),讓學(xué)生理解“進(jìn)位加法”的算理和算法。讓學(xué)生經(jīng)歷糾錯(cuò)的過程,使學(xué)生明白筆算時(shí)應(yīng)該注意哪些方面,避免出錯(cuò)。
四、全課總結(jié)
本節(jié)課你有什么收獲?在計(jì)算兩位數(shù)的進(jìn)位加法時(shí),有什么需要提醒同學(xué)們注意的地方嗎?
進(jìn)位教案篇4
教學(xué)內(nèi)容:
不進(jìn)位加法、不退位減法
教學(xué)目標(biāo):
熟練地計(jì)算20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法。了解加減法各部分的名稱。
教具學(xué)具:
多媒體
教學(xué)過程:
一、板書課題
引入新課今天我們繼續(xù)去大海邊上解決問題,是板書課題 不進(jìn)位加法、不退位減法
二、揭示目標(biāo)
本節(jié)課的學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)是熟練地計(jì)算20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法。了解加減法各部分的名稱。
過渡:要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),還要靠大家認(rèn)真自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。
三、自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真看課本內(nèi)容,仔細(xì)觀察圖片上有什么?天空上有什么?大海上有什么?海灘上小朋友在干什么?動(dòng)動(dòng)腦子你能提出什么問題?(5分鐘后比誰學(xué)得快、理解的透徹,能夠解答以上問題。)
四、先學(xué)
過渡:現(xiàn)在自學(xué)競(jìng)賽開始,比一比誰看得認(rèn)真,坐姿端正、精力集中,效率高。
1、看一看: 生看書自學(xué),師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。(師不能輔導(dǎo))
過渡:看完的請(qǐng)舉手,指一名生(后進(jìn)生)列舉看到的數(shù)學(xué)信息。(其他同學(xué)補(bǔ)充)
下面,老師來檢測(cè)一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣?
2、做一做:解決紅點(diǎn)問題,天空中有多少只海鷗?
五、后教
1、更正: 指名學(xué)生完成第二個(gè)問題,并講解做題思路。
2、議一議:加幾個(gè)一和減幾個(gè)一都在各位上計(jì)算。
六、全課小結(jié)
生口述小結(jié):加幾個(gè)一和減幾個(gè)一都在各位上計(jì)算。
七、練一練
11+3=
15+4=
16+1=
14+2=
12+5=
13+4=
過渡:今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎?下面,大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧!
八、板書設(shè)計(jì)
不進(jìn)位加法、不退位減法
進(jìn)位教案篇5
教學(xué)內(nèi)容:筆算乘法的練習(xí)課(完成練習(xí)十五的相關(guān)練習(xí))
教學(xué)目標(biāo):
1、通過練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。
2、能解決用乘法計(jì)算的實(shí)際問題。
3、在解決問題過程中,體驗(yàn)成功的喜悅,體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。
教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、基本練習(xí):
1、學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。揭示課題:不進(jìn)位乘法筆算練習(xí)課
2、口算練習(xí):
60×20????80×20????60×40???????300×70????30×80
12×40?????330×2?????240×2?????60×3??????33×30
3、筆算:
練習(xí)十五第2題:
39×11???????????31×31???????????23×33
22×24???????????12×41???????????21×32
請(qǐng)6名學(xué)生上黑板板演,其他學(xué)生每題都做。講評(píng)。
說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算該注意什么?
4、正誤辯析:
教師用小黑板出示4道計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤的筆算式題,讓學(xué)生判斷正誤,并進(jìn)行改正。
二、解決問題:
1、完成練習(xí)十五第3題:
(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖,獲取信息。
(2)同桌互相說:把圖上的意思完整的說一說。
(3)獨(dú)立列出算式,并用豎式筆算。
(4)集體講評(píng)。
2、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十五第4題:
三、綜合練習(xí):
1、筆算:
2、買來21袋茶葉,每袋24元。買這些茶葉共用去多少元?
3、長(zhǎng)途電話的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每分鐘1元2角,媽媽打長(zhǎng)途電話共用了13分鐘,應(yīng)付多少錢?
4、一個(gè)餐桌可以坐12位客人,21個(gè)餐桌一共可以坐多少位客人?
四、學(xué)習(xí)總結(jié):
說說這節(jié)課有什么收獲?筆算乘法要注意什么?
五、布置作業(yè):《課堂作業(yè)本》第32頁。
板書設(shè)計(jì):????不進(jìn)位筆算乘法練習(xí)課
教學(xué)反思:這節(jié)課由于個(gè)別學(xué)生對(duì)筆算的順序掌握得還不夠理想,因此,在學(xué)生練習(xí)并板演后,我分別請(qǐng)8位學(xué)生當(dāng)小老師,讓學(xué)生在改同學(xué)豎式的時(shí)候,說一說計(jì)算的過程,這樣在列豎式、改豎式、說過程的過程中對(duì)筆算的方法掌握得更好一些。平時(shí)讓他們說的時(shí)候,還都不大情愿。這節(jié)課學(xué)生的興趣很大,都很想當(dāng)老師上來說一說。
作業(yè)反饋:此次的作業(yè)完成得不錯(cuò),但在回答問題時(shí)大多學(xué)生比較簡(jiǎn)單。大部分學(xué)生找出了乘11的規(guī)律,但在運(yùn)用規(guī)律時(shí)比較死板。如61乘11等于671;71乘11等于781,但11乘52有些孩子就寫成121。說明他們對(duì)規(guī)律還不明白,只是照樣子用而已。
進(jìn)位教案篇6
教學(xué)要求:
通過綜合練習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)的熟練程度。
教學(xué)步驟
一、復(fù)習(xí)
1、口算(練習(xí)四第10題)
2、筆算(兩人板演,全班齊算)
41×4=17×6=
217×5=241×4=
312×7=124×8=
練習(xí)后請(qǐng)學(xué)生說一說計(jì)算過程。
記時(shí)間訓(xùn)練,看誰算得又對(duì)又快。(練習(xí)第7題)集體訂正。
二、練習(xí)
做練習(xí)四第5、、8、9、10、題和聰明屋
先幫助學(xué)生弄清題意,再讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè),最后集體訂正。
第5題:有趣的動(dòng)物世界。對(duì)于這一題,不要只解決計(jì)算問題,更多的是讓學(xué)生開闊視野,了解一些動(dòng)物的常識(shí)。
第9題:是一道探索題,鼓勵(lì)學(xué)生采取不同的方法和策略解決??梢怨浪愕贸稣_答案。也可以通過計(jì)算,得出如果要用鋁合金b做窗子,需151×6=906(元),而計(jì)劃用800元錢,錢不夠,所以選擇鋁合金b是不合適的,而換鋁合金a、塑鋼(a)、塑鋼(b),都是可以的。
聰明小屋:難度較大,不僅需學(xué)生熟練地掌握計(jì)算的方法,而且還要有一定的推理能力,這是為學(xué)有余力的學(xué)生準(zhǔn)備的,對(duì)于中下游的學(xué)生不作要求。
作業(yè):基訓(xùn)p15走進(jìn)生活、補(bǔ)充練習(xí)
進(jìn)位教案篇7
詳細(xì)介紹:
課題:不連續(xù)進(jìn)位加
教學(xué)目標(biāo)
1.通過教具的直觀演示和學(xué)生的動(dòng)手操作,學(xué)生掌握萬以內(nèi)不連續(xù)進(jìn)位加法的筆算方法.
2.初步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、口頭表達(dá)能力,并能較熟練地進(jìn)行計(jì)算.
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn)
通過學(xué)習(xí)掌握筆算方法.
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生理解算理.
教具和學(xué)具
教師準(zhǔn)備375個(gè)信封的投影片(如書上圖),準(zhǔn)備計(jì)數(shù)板、口算卡片.
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備【演示課件不連續(xù)進(jìn)位加】
1.口算練習(xí)
50+70=30+600=30+300=
90+20=40+50=0+500=
2.求38加25的和
(1)怎樣列豎式計(jì)算?(相同數(shù)位對(duì)齊)
(2)得數(shù)十位上為什么是6,而不是5?
(因?yàn)閭€(gè)位相加滿十,向十位進(jìn)1,十位3個(gè)十加2個(gè)十是5個(gè)十,再加上個(gè)位進(jìn)上來的一個(gè)十應(yīng)是6個(gè)十.)
(3)你覺得計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問題?(十位上不要忘記加進(jìn)上來的一個(gè)十.)
(4)回憶兩位數(shù)筆算加法的法則是什么.
板書:筆算兩位數(shù)加法
①相同數(shù)位對(duì)齊;②從個(gè)位加起;③個(gè)位滿十,向十位進(jìn)1.
3.設(shè)疑
剛才我們復(fù)習(xí)了兩位數(shù)進(jìn)位加法的筆算.如果是求1738加上625的和,你知道應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算?(板書:1738+625=)能說出你計(jì)算的理由嗎?好了,學(xué)完這節(jié)課你就能順利解答這道題了.
(二)學(xué)習(xí)新課
1.不進(jìn)位加法.教學(xué)例1.
求下面兩個(gè)數(shù)的和.請(qǐng)看圖
(1)教師繼續(xù)演示課件不連續(xù)進(jìn)位加,出示圖a提問:圖上畫的是什么?有多少個(gè)信封?(43個(gè)信封)教師接著出示圖b,放在圖a下面提問:這是多少個(gè)信封?(32個(gè)信封)
(2)要求兩個(gè)數(shù)的和如何列式?怎樣寫豎式?怎樣計(jì)算(相同數(shù)位對(duì)齊)如:
(3)計(jì)算后教師追問:相同數(shù)位對(duì)齊是什么意思?(個(gè)位十位分別對(duì)齊)
(4)如果有百位呢?(教師繼續(xù)演示課件不連續(xù)進(jìn)位加出示下圖中第一排的一個(gè)百一扎的兩扎信封和第二排中一個(gè)百一扎的一扎信封)變成如下的圖和算式:
師問:豎式的百位如何寫?(讓學(xué)生填)
(5)請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算
師問:說說你是從哪一位開始加起的?為什么把相同數(shù)位的數(shù)相加?(四人一組討論,明確相同數(shù)位上的數(shù)相加的道理)
(6)在教師指導(dǎo)下理解算理
243是2個(gè)百4個(gè)十和3個(gè)一,132是1個(gè)百3個(gè)十2個(gè)一.個(gè)位上3個(gè)一加上2個(gè)一和是5個(gè)一.所以和的個(gè)位寫5;十位上4個(gè)十加上3個(gè)十和是7個(gè)十,所以和的十位寫7;百位上2個(gè)百加上1個(gè)百是3個(gè)百,所以和的百位寫3.只有是相同數(shù)位上的數(shù)它們的計(jì)數(shù)單位是統(tǒng)一的,才能相加.
(7)練一練
4111+367=
28+570=
師:為了對(duì)齊數(shù)位,注意豎式中第一個(gè)加數(shù)不要寫得太擠,在寫第二個(gè)加數(shù)時(shí),要看好第二個(gè)加數(shù)的最高位,應(yīng)該和第一個(gè)加數(shù)的哪一位對(duì)齊.
2.進(jìn)位加法.出示例2【繼續(xù)演示課件不連續(xù)進(jìn)位加】
270+58=(如下圖所示)
(1)請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立列出豎式,并計(jì)算.
(2)師問:十位應(yīng)該怎樣計(jì)算?(關(guān)鍵性問題)
(3)教師演示、操作活動(dòng)投影片(如圖),使學(xué)生明確算理、7個(gè)長(zhǎng)方形和5個(gè)長(zhǎng)方形合起來可以組成一塊正方形計(jì)數(shù)板(100)和2個(gè)長(zhǎng)方形.指導(dǎo)學(xué)生寫出豎式,十位相加滿一百,要向百位進(jìn)1.
(4)學(xué)生獨(dú)立填寫百位結(jié)果.
(5)練一練
(6)小結(jié):計(jì)算時(shí)注意:十位上的數(shù)相加滿十,不要忘記向百位進(jìn)1,同時(shí)百位上不要丟掉進(jìn)位的1.
3.進(jìn)位加法.【繼續(xù)演示課件不連續(xù)進(jìn)位加】
例3求809與3764的和.
(1)請(qǐng)學(xué)生自己列橫、豎式,并計(jì)算.
(2)重點(diǎn)思考:百位上的數(shù)相加滿十,應(yīng)該怎么辦?
(3)做完后同桌互相說說,你是怎么做的?為什么?
(4)討論:三、四位數(shù)的加法和兩位數(shù)加法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(相同點(diǎn):三、四位數(shù)的加法和兩位數(shù)的加法一樣,都是相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起,而且哪一位上的數(shù)相加滿十,向前一位進(jìn)1.不同點(diǎn):加數(shù)的位數(shù)不同)
(5)總結(jié)三、四位數(shù)加法的法則.(在原法則板書上改)
標(biāo)題的兩位數(shù)改為三、四位數(shù).
第③條個(gè)位滿十,向十位進(jìn)1改成哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進(jìn)1.
(三)鞏固反饋【繼續(xù)演示課件不連續(xù)進(jìn)位加】
1.直接在豎式上計(jì)算
2.列豎式計(jì)算
238+326=1629+527=715+8605=
3.判斷正誤并改正.
4.課后總結(jié)
(1)今天學(xué)的是什么知識(shí)?(出示課題)計(jì)算法則是什么?說說計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么.
(2)解疑
我們已學(xué)完本節(jié)知識(shí),請(qǐng)大家做一做開始的那道題,看誰會(huì)做并能做對(duì).
1738+625=
板書設(shè)計(jì)不連續(xù)進(jìn)位加
不連續(xù)進(jìn)位加