優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)能夠提升教師的教學(xué)創(chuàng)新和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,通過優(yōu)秀的教案,我們能夠創(chuàng)造有趣的教學(xué)情境和氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,以下是范文社小編精心為您推薦的《大海》音樂教案8篇,供大家參考。
《大?!芬魳方贪钙?
教學(xué)內(nèi)容:欣賞《大海啊,故鄉(xiāng)》。
教學(xué)重點(diǎn):
能感受《大海啊,故鄉(xiāng)》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情,能模仿xxxxxxxx的節(jié)奏,并即興哼唱兩小節(jié)旋律。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1.閉上眼睛,你聽到了什么。
2.請(qǐng)你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音,我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。
3.老師帶你們到美麗的海底世界去看看。
4.大海是這樣美麗,請(qǐng)你來匯報(bào)你查找到的關(guān)于大海的資料吧!
5.大海不光有美麗的外表,還有豐富的物產(chǎn),誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢?
6.大海對(duì)我們非常重要,它是我們的朋友,更是我們的故鄉(xiāng),今天,我們就來聽這首歌《大海啊,故鄉(xiāng)》
二、新課教學(xué)。
1.初聽這首歌曲,請(qǐng)你的身體隨著音樂做動(dòng)作。
你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒?
2.復(fù)聽歌曲,你對(duì)哪句歌印象最深,用你喜歡的聲音哼唱出來。
3.把你哼唱的歌曲用手中的樂器進(jìn)行模仿演奏。
4.感受這首歌曲的拍子,并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。
5.再聽歌曲,分析這首歌曲是幾拍子的歌。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)。
1.分兩組,排練節(jié)目,要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué)。組長負(fù)責(zé)分配每個(gè)人的職責(zé)。
2.兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演。
3.評(píng)價(jià)一下哪一組同學(xué)表演的.更好,為什么?
4.老師今天還帶來幾首歌曲,聽一聽它們之間有什么聯(lián)系,有什么相似之處。
5.聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,介紹歌曲作者王立平。合唱歌曲《牧羊曲》,并加入武術(shù)動(dòng)作。
四、課堂總結(jié)。
王立平爺爺寫了這么多動(dòng)聽的歌曲,他是一個(gè)熱愛生活,熱愛故鄉(xiāng)的人,希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng),把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。
《大?!芬魳方贪钙?
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、閉上眼睛,你聽到了什么?
2、請(qǐng)你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音,我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。
3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。
4、大海是這樣美麗,請(qǐng)你來匯報(bào)你查找到的關(guān)于大海的資料吧!
5、大海不光有美麗的外表,還有豐富的物產(chǎn),誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢?
6、大海對(duì)我們非常重要,它是我們的朋友,更是我們的故鄉(xiāng),今天,我們就來聽這首歌《大海啊,故鄉(xiāng)》
二、新課教學(xué)
1、初聽這首歌曲,請(qǐng)你的身體隨著音樂做動(dòng)作。
2、你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒?
3、復(fù)聽歌曲,你對(duì)哪句歌印象最深,用你喜歡的聲音哼唱出來。
4、把你哼唱的'歌曲用手中的樂器進(jìn)行模仿演奏。
5、感受這首歌曲的拍子,并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。
6、再聽歌曲,分析這首歌曲是幾拍子的歌。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、分兩組,排練節(jié)目,要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué)。組長負(fù)責(zé)分配每個(gè)人的職責(zé)。
2、兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演。
3、 評(píng)價(jià)一下哪一組同學(xué)表演的更好,為什么?
4、老師今天還帶來幾首歌曲,聽一聽它們之間有什么聯(lián)系,有什么相似之處。
5、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,介紹歌曲作者王立平。
6、合唱歌曲《牧羊曲》,加入武術(shù)動(dòng)作。
四、課堂總結(jié)
1、王立平爺爺寫了這么多動(dòng)聽的歌曲,他是一個(gè)熱愛生活,熱愛故鄉(xiāng)的人,希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng),把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。
《大海》音樂教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.在音樂活動(dòng)中了解大海,感受大海的音樂形象,豐富音樂表現(xiàn)力,體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。
2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,分析作品中的音樂要素,了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。
教學(xué)重點(diǎn):用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用音樂要素表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)過程:
一、欣賞圖片,課前交流。
你去過大海嗎?看到了什么?玩了些什么?
二、組織教學(xué),師生問好。
通過課前的交流,我們感受到大海的無窮魅力,今天就讓我們走近大海。
三、創(chuàng)設(shè)情境,感受大海。
(一)咆哮的大海
仔細(xì)聽:(神秘)圖片、聲音。
——你聽到了什么?大海在咆哮
1.它是用怎樣的力度表現(xiàn)的?
這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述!
——師示范(師肢體語言表現(xiàn),出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律)
x. | x. |
嘩 嘩 嘩 嘩 嘩 嘩
2.起立,我們來模仿一下。
(二)浪花的歌唱
交流:大海有美麗、寧靜的時(shí)候,這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會(huì)唱響歡樂的歌。
——師唱;(強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法)
出示: 5 6 5. 3|5 6 5 —|
啦啦啦 啦 啦啦 啦
——請(qǐng)你也來唱一唱
這樣歡樂的歌聲是用什么音符來表現(xiàn)的?
——出示附點(diǎn)音符,
——有這個(gè)音符的地方要唱得長些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來,延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺。
——讓我們來體驗(yàn)一下這種感覺。
——再唱
四、新歌學(xué)習(xí),唱響大海。
揭題:《大海啊故鄉(xiāng)》
導(dǎo):壯闊、美麗的大海是生命的搖籃,讓我們無限依戀,無比熱愛。所以人們贊美它,歌唱它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽!
(一)欣賞范唱。
1.第一遍欣賞,了解歌曲。
要求:邊聽邊看歌詞內(nèi)容。
——揭題:老師最喜歡的這首歌是(齊讀:《大海啊故鄉(xiāng)》)
師:作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)?你能從歌詞中找到答案嗎?
——交流,歌曲的情緒如何?
下面我們?cè)賮砺犚槐楦枨蠹铱梢暂p聲跟著哼唱,同時(shí)思考歌曲可以分為幾個(gè)樂段?
2.第二遍欣賞輕聲哼唱,試著劃分歌曲的段落。
交流:可分兩個(gè)樂段。
出示段落標(biāo)記:a b
(一般來說相同和相似旋律可歸為同一樂段。)
(二)分段學(xué)習(xí)。
我們先來學(xué)習(xí)a段(出示)
1.a(chǎn)段學(xué)習(xí)
請(qǐng)你用lü輕聲跟老師的琴聲哼唱。
1)跟琴聲用lü哼唱。
2)這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符?——出示附點(diǎn)音符
3)再次哼唱旋律,唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值。
感受了音樂的旋律,老師想請(qǐng)一位同學(xué)有感情把a(bǔ)段歌詞朗讀一遍。
4)請(qǐng)生朗讀歌詞。
——評(píng)價(jià),你覺得他的朗讀能表達(dá)大海是我們魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)嗎?
老師覺得我們的聲音如果再甜美、親切一些就更能表達(dá)大海是故鄉(xiāng)的情感,讓我們用這種聲音來唱一唱吧。
5)演唱歌詞,發(fā)現(xiàn)問題糾正。
6)再唱a段。
從同學(xué)們的歌聲中我已感受到了那種真摯的情感,接下來,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)b段。
2.b段學(xué)習(xí)
1)跟琴聲用lü哼唱,熟悉旋律。
通過剛才的哼唱,同學(xué)們覺得b段與a段相比,它的音區(qū)位置是高還是低?
交流,音區(qū)的位置;
讓我們齊讀b段歌詞,感受歌詞中的'情感怎樣變化的?
3)齊讀歌詞。
——交流:歌詞表達(dá)的情感:依戀、熱愛。
歌曲情感的表達(dá)取決于歌詞情感的表達(dá),讓我們?cè)儆懈星榈乩首x歌詞。
4)再讀歌詞。
帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。
5)唱歌詞。
學(xué)完了歌曲的兩個(gè)樂段,讓我們有感情地完整的演唱歌詞。
(三)跟琴完整演唱歌詞,唱出兩個(gè)樂段的不同情緒。
五、歌曲處理,情感升華。
(一)力度處理。
1.大家在演唱時(shí),有沒有發(fā)現(xiàn)b段的旋律有什么特點(diǎn)呢?能不能去掉?
這是為什么呢?——交流
2.這里是作者情感的升華,不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢?
——力度(依次出示mf f )
第一次演唱時(shí)聲音強(qiáng)一些,我們用mf來表現(xiàn);第二次演唱時(shí)聲音更強(qiáng)一些,我們用f來表現(xiàn)。
就讓我們用不同的力度來感受這段的情緒吧!
3、用不同的力度演唱b段歌詞。
前面我們分析歌曲時(shí)提到a段是敘述的語氣,我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢?
出示mp
3.用不同的力度跟音樂演唱歌曲。
(二)樂句處理。
1、長音處理。
大 家聽 老師用兩種不同的唱法來唱第一句,對(duì)照歌譜,哪種唱法是正確的?(正確的先唱,老師強(qiáng)調(diào)長音的唱法)
——交流
——第二種錯(cuò)在哪兒?
它忽視了長音,我們來正確地唱一唱第一句。
歌曲還有哪里有長音?找一找。
我們唱的時(shí)候可不能犯第二種唱法的錯(cuò)誤哦?。ㄕn件中顯示長音)
2.換氣處理。
要想唱好這些長音,我們可以運(yùn)用腰部力量有氣息的演唱,同時(shí)還要統(tǒng)一好樂句的換氣。
——出示換氣記號(hào)
我們兩小節(jié)換一口氣,唱時(shí)吸氣要深一些。
師范唱第一句,加上手勢(shì)。
下面我們?cè)侔迅枨B起來唱一唱,注意長音、注意換氣。
3.再唱歌詞。
(三)鞏固演唱。
剛才我們是一起唱這首歌的,這種演唱形式叫齊唱,除了齊唱外我們還可以用哪些形式來演唱?
——交流:領(lǐng)唱、齊唱
——這首歌曲哪一樂段適合領(lǐng)唱?
哪些同學(xué)愿意來領(lǐng)唱?
(唱兩遍,請(qǐng)不同的學(xué)生領(lǐng)唱)(課件音樂)
要求:演唱時(shí)讓我們隨著音樂的節(jié)拍左右輕輕擺動(dòng)自己的身體。(師提醒擺動(dòng))
六、課堂延伸,拓寬視野。
?大海啊故鄉(xiāng)》是 王立平 先生為電影《大海在召喚》專門譜寫音樂。
(一)作者簡介。
王立平——我國當(dāng)代著名詞曲作家,生于1941年,吉林長春人,畢業(yè)于中央音樂學(xué)院。代表作品有我們非常熟悉的電影故事片音樂《紅樓夢(mèng)》、《少林寺》、《潛海姑娘》、等。
(二)影片簡介。
電影 《大海在召喚》是我國第一部反映遠(yuǎn)洋輪海員的電影,講述了新中國成立初期三代水手的不同生活經(jīng)歷。重點(diǎn)敘述了一位經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮過的陳海威船長,一次帶領(lǐng)“上海號(hào)”海輪執(zhí)行任務(wù)時(shí),在沙魚島附近遭遇了海上強(qiáng)大的風(fēng)暴,海輪的機(jī)器發(fā)生了故障,這時(shí)又收到航行燈塔上的求教信號(hào),一邊是等待搶救的一生堅(jiān)守在航行指揮燈塔上病重的外國老燈塔員,一邊是急需維修的機(jī)器故障。
讓我們來欣賞影片中的部分片斷,感受影片中的人物形象。
(三)欣賞視頻:朱明瑛演唱的《大海啊故鄉(xiāng)》
(四)再唱歌曲,感受“愛”字,升華主題。
師:聽著熟悉的旋律,看著影片中的人物相信大家都會(huì)被感動(dòng)。 王立平 先生曾深情地說過,歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》的主題歸根結(jié)底是一個(gè)“愛”字——愛童年、愛母親、愛家鄉(xiāng)、愛大海、愛祖國……
我們的生活就因?yàn)槌錆M了這些愛而充滿希望、無限美好。
(五)情感體驗(yàn):再一次演唱歌曲。
最后,讓我們深情的唱響《大海啊故鄉(xiāng)》,再一次感受這個(gè)“愛”字吧!
《大海》音樂教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》,表現(xiàn)對(duì)大海、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感。
2、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品,了解優(yōu)秀的作曲家、詩人,感受他們作品中對(duì)大海的藝術(shù)形象,體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的真實(shí)情愫,并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海。
教學(xué)重點(diǎn):
能充分運(yùn)用力度、情緒的變化,深情演繹歌曲
教學(xué)難點(diǎn):
1、典型的節(jié)奏型。
2、能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴、多媒體課件。
一、導(dǎo)入新課:
1、師:詩人說,大海是一首詩,畫家說,大海是一幅畫,音樂家說,大海是世界上最美的交響樂,你聽是什么聲音?
生:是海浪聲。
師:是啊,是海浪沖擊巖石的聲音,但是海上還有一些戰(zhàn)士,他們?cè)诤I虾叫?,保衛(wèi)我們的祖國,對(duì)海軍來說,大海就是故鄉(xiāng)的聲音。
今天就讓我們走進(jìn)大海,學(xué)習(xí)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌。
二、初聽歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》(播放音樂)
1、仔細(xì)聆聽,聽完說說這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?
(速度稍慢、深情舒緩地)
2、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎?(三拍子)
介紹三拍子:三拍子通常給人以抒情、蕩漾的感覺,剛才我們已經(jīng)感受到這
是一首深情蕩漾的歌曲,你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍,好嗎?
3、請(qǐng)同學(xué)用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。
師:從你們的眼神中讀到了深情、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲,請(qǐng)同學(xué)們把感情投入到歌聲中去,讓我們來學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)唱歌曲
1、跟琴學(xué)唱歌譜
找出歌曲中的典型節(jié)奏型,重點(diǎn)加以訓(xùn)練。(課件出示節(jié)奏)
2、用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱,提示學(xué)生注意二分音符和附點(diǎn)二分音符的時(shí)值與唱法。
3、填詞糾正
4、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?
(大海啊大海,就像媽媽一樣)
師:這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?
(音區(qū)更高,情緒越來越激動(dòng),不斷升華,就像翻滾的海浪一浪高過一浪)
師:后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢?
(更加強(qiáng)烈有力、情緒更激動(dòng),才能表達(dá)呼喚的真切)
5、完整的演唱歌曲。
6、藝術(shù)處理
共有六個(gè)樂句,前兩個(gè)樂句質(zhì)樸、深情、親切、如敘家常,屬敘事性,低
吟輕嘆,后兩個(gè)樂句情意深長,感情稍飽滿、有起伏感。重復(fù)的后兩個(gè)樂句感
情飽滿、情緒激動(dòng)、有種呼喚的感覺。
7、分組比賽
男女生分組比賽,對(duì)比一下音色的變化及演唱效果,并略作評(píng)價(jià)。(可讓學(xué)
生互評(píng))
8、視譜練習(xí)
先學(xué)詞后學(xué)譜,學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍,再彈琴讓學(xué)生隨琴唱。
9、欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》視屏
四、歌曲及作者簡介(出示多媒體課件)
五、拓展與延伸
1、師:今天,我們學(xué)唱了歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》,那么關(guān)于大海的作品你能舉一舉例
子嗎?
(生答:高爾基的海﹑普希金的海上日出等)(出示多媒體課件)
師總結(jié)舉例:帶海的歌曲如《大海》、《我愛這藍(lán)色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大?!?、(交響素描)《大?!贰ⅲㄤ撉偾端{(lán)色的愛》。
帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與?!?、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的?!?、《至東海》、《東海》等。
[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,使其了解更多的大海作品。]
2、創(chuàng)編舞蹈《大海啊,故鄉(xiāng)》
好,讓我們用優(yōu)美﹑連貫的聲音再次唱響《大海啊,故鄉(xiāng)》
3、多媒體播放學(xué)生雖多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊,故鄉(xiāng)》,在音樂聲中結(jié)束。
六、師總結(jié):
大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學(xué)們,讓我們熱愛大海、熱愛生活,共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!
《大?!芬魳方贪钙?
教學(xué)目標(biāo):
1、通過聆聽分辨大海的不同,并能用劃線條的方式表現(xiàn) 出來。
1、 能發(fā)揮想象力,用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。
教學(xué)重點(diǎn):發(fā)揮想象力,制造各種聲響表現(xiàn)音樂。
教學(xué)難點(diǎn):發(fā)揮想象力,制造各種聲響表現(xiàn)音樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、打擊樂器
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、 聽音樂進(jìn)教室。
2、 發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:
1、 聆聽《大海搖籃》
(1) 完整地聆聽歌曲。提示:歌中唱出了什么內(nèi)容?你的心情怎樣?
(2) 復(fù)聽歌曲,邊聽邊用筆劃線條,表示自己聽到的感受。
(3) 將歌曲、樂曲相比較,用簡練的話說一說有什么不同?
2、 聆聽《海上風(fēng)暴》
(1) 完整地聆聽管弦樂曲。提示:這段音樂告訴我們大海有了什么變化,你的心情怎樣?試著模仿其中的一個(gè)聲音,讓同學(xué)相互評(píng)價(jià)。
(2) 復(fù)聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂的感受。
3、 編創(chuàng)與活動(dòng)。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
《大?!芬魳方贪钙?
教材分析
1、本課是〈人音版〉16冊(cè)第3單元內(nèi)容,歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》
旋律舒緩優(yōu)美動(dòng)聽,感情真摯,短小易唱,是一首膾炙人口的抒情歌曲。采用了3/4的節(jié)拍,抒發(fā)了作者熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
2、新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“以審美為核心”,我在教學(xué)設(shè)計(jì)中力求從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素,引導(dǎo)學(xué)生從全新的審美視角詮釋音樂。教學(xué)設(shè)計(jì)中堅(jiān)持“以人為本”的宗旨,面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑而智慧的學(xué)生個(gè)體,力求在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上求新:教學(xué)導(dǎo)入求新;挖掘教材求新;學(xué)生的創(chuàng)編活動(dòng)求新,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)新能力。
學(xué)情分析
初中階段學(xué)生已初步具有感受和理解音樂,表現(xiàn)音樂的能力。但存在一定的盲目性,教師應(yīng)積極引導(dǎo),使學(xué)生能夠親身感受音樂作品的思想情感。因此,要善于運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法,使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來,在活動(dòng)中去感受音樂作品,并使他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),感受歌曲的思想情感 、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》;以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2、情感目標(biāo):通過欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感,培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛大海,熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感。
3、過程與方法:以分析,比較,體驗(yàn),合作的方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與欣賞,了解掌握旋律,節(jié)拍,節(jié)奏等音樂要素對(duì)表達(dá)歌曲思想情感的重要性,聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習(xí),培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):用圓潤自然的聲音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。
2、教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合自己對(duì)歌曲的理解,以不同的藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入新課 :
1、讓生聆聽歌曲《軍港之夜》
(同學(xué)們,很高興今天我們又來到了音樂課堂,在上課之前老師給同學(xué)們帶來一首好聽的歌曲,仔細(xì)聽聽歌曲中都說了些什么,唱了些什么,歌曲的名字叫《軍港之夜》)
2、聆聽《軍港之夜》后,讓生說出這首歌曲唱的是什么?
3、讓生說出還有那些歌曲是歌頌大海之情的?(或是說出或唱出與大海有關(guān)的歌曲)
4、教師介紹并清唱一首歌頌大海的歌曲——《我愛這藍(lán)色的海洋》
5、導(dǎo)入學(xué)習(xí)本節(jié)課歌曲——《大海啊,故鄉(xiāng)》
二、作者介紹 :
王立平,著名作曲家,吉林長春人,代表作品有《紅樓夢(mèng)》、《牧羊曲》、《太陽島上》等,他的音樂作品題材廣泛,格調(diào)清新,表現(xiàn)手法豐富,具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。
三、學(xué)唱歌曲:
1、讓生聆聽歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》的旋律。(聆聽音樂時(shí),教師要培養(yǎng)學(xué)生聆聽時(shí)隨音樂律動(dòng)或打節(jié)拍的習(xí)慣)
2、教師再次讓生聆聽,思考歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情?
思考、討論問題:
(1)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的?
(2)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的力度又是如何變化的?
(學(xué)生自由發(fā)言,教師小結(jié),將思想感情升華到大海的博大就如同我們的母親對(duì)自己孩子的愛、如同老師對(duì)自己學(xué)生的愛,讓我們對(duì)母親的愛,老師的愛都釋放出來,有感情的朗讀一遍歌詞)
3、請(qǐng)學(xué)生們自己嘗試配音樂伴奏完整的朗讀歌詞。
4、教師范唱,同學(xué)們聆聽。(加以師生互動(dòng))
5、教師伴奏,學(xué)生跟琴用“嗚”“啊”演唱。
6、讓生帶表情(微笑)跟琴歌唱歌曲。
7、隨音樂加歌詞演唱,教師可隨音樂帶唱。
(教師指揮,讓生加律動(dòng)動(dòng)作)
8、解決重、難點(diǎn):
(1)節(jié)奏性:
3/4 ×× ×· ×× ︳×××—︱
3/4 ×× × ×× ×× ︳× — —︱
(2)1=f 3/412 1·76 | 533 - | 注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱,指導(dǎo)學(xué)生演唱。
(3)1=4 65 4 1165 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法,要做到準(zhǔn)確清晰?!?- -”的時(shí)值要唱足。
9、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感,教師指揮學(xué)生有感情的演唱。
(1)跟琴輕聲唱歌詞,注意一字多音的地方(如“海邊出身”)和力度的變化。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔,除去反復(fù)的部分,前后只有四個(gè)樂句:前兩個(gè)樂句樸素?zé)o華,富有敘事性;后兩個(gè)樂句情深意長,表現(xiàn)出主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。)
(2)歌曲第一遍全體演唱;重復(fù)時(shí)a段采用領(lǐng)唱,集體邊哼鳴邊作身體律動(dòng),b段采用齊唱,一組學(xué)生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時(shí)配上朗誦a段歌詞。
10、指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲。
學(xué)生分組創(chuàng)編,集體跟著音樂表演。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。
四、師小結(jié),結(jié)束本課。
大海有時(shí)風(fēng)平浪靜,充滿詩情畫意;有時(shí)波濤洶涌、濤聲如雷,無論是柔靜美還是雄壯美,都是人格化的美。音樂世界中的大海,更富于詩意地展現(xiàn)它博大的胸懷與澎湃的激情,涌動(dòng)著人類對(duì)生命力量的熱愛與追求?!叭松拖翊蠛!?,讓我們朝著奮發(fā)進(jìn)取的人生目標(biāo)進(jìn)軍。
板書設(shè)計(jì)
節(jié)奏性:
(1)3/4 ×× ×· ×× ︳×××—︱
(2)3/4 ×× × ×× ×× ︳× — —︱
《大?!芬魳方贪钙?
一、教學(xué)目標(biāo)
?情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】
通過學(xué)唱歌曲,感受歌曲中海外游子思鄉(xiāng)之情感,增強(qiáng)對(duì)自己故鄉(xiāng)的熱愛。
?過程與方法目標(biāo)】
通過合作探究,采用多種形式表現(xiàn)歌曲,提升音樂的創(chuàng)造力。
?知識(shí)與技能目標(biāo)】
能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
?重點(diǎn)】
能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲
?難點(diǎn)】
大附點(diǎn)十六分節(jié)奏的掌握
三、教具
鋼琴、課件、多媒體
四、教學(xué)過程
師生問好。
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
教師:同學(xué)們,上課前,老師要演唱一首歌曲送給大家,大家仔細(xì)的聆聽,歌曲傳達(dá)著怎樣的情感呢?
歌曲《望鄉(xiāng)》部分
學(xué)生:歌曲啊傳達(dá)著對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情
教師評(píng)價(jià)學(xué)生并引出課題、板書
環(huán)節(jié)二:學(xué)唱歌曲
1.初聽歌曲
教師:讓我們先聆聽一遍這首歌曲,同學(xué)們體會(huì)和感受一下,歌曲傳達(dá)著怎樣的一種情緒,抒發(fā)著怎樣的一種情感呢?
學(xué)生:深情、思戀的情緒,對(duì)大海的和故鄉(xiāng)的懷念的情感。
教師評(píng)價(jià)學(xué)生的回答,并簡單介紹歌曲。
2.復(fù)聽歌曲
教師:讓我們?cè)賮眈雎犚槐檫@首歌曲,大家思考一下,歌曲的情感是如何變化的呢?
學(xué)生:二段
教師,并引導(dǎo)學(xué)生思考每一段感情的特點(diǎn)。
學(xué)生:第一段,樸實(shí)、優(yōu)美、回憶在海邊經(jīng)歷。第二段音區(qū)提高充滿激情,表達(dá)主人公對(duì)大海故鄉(xiāng)和媽媽真摯的情感。
教師評(píng)價(jià)并引出發(fā)聲練習(xí)
3.發(fā)聲練習(xí)
教師示范指導(dǎo)學(xué)生練聲需要注意的地方,評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)。
4.模唱歌曲
教師:同學(xué)們,在大海邊,你們能聽到什么聲音呢?
學(xué)生:海浪聲、海鷗的叫聲、輪船的汽笛聲。
教師引導(dǎo)學(xué)生用輪船汽笛的“嗚嗚”聲,隨教師鋼琴模唱旋律。
5.視唱歌譜
教師帶領(lǐng)視唱歌譜,并解決附點(diǎn)十六分節(jié)奏難點(diǎn)。
6.朗讀歌詞
教師提示學(xué)生按照歌曲的每樂段的情感特征,有感情層次的朗讀歌詞,并評(píng)價(jià)。
7.演唱歌曲
教師:接下來,大家跟隨老師的琴聲,完整的演唱一下這首歌曲。大家的歌聲真是太深情優(yōu)美了,這么優(yōu)美深情的`聲音,如果加上其他表演形式的配合,就更好了。
環(huán)節(jié)三、拓展提高
教師:老師給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間,大家以小組為單位給歌曲進(jìn)行自選形式的表現(xiàn)歌曲,我們看看哪一小組最棒。
教師巡視并指導(dǎo)
環(huán)節(jié)四、小結(jié)
教師:同學(xué)們,美好的時(shí)光總是結(jié)束的很快,轉(zhuǎn)眼間又到了下課的時(shí)間,那么大家本節(jié)課,有什么收獲嗎?
教師:大家今天的收獲真多呀,老師真替你們高興。同學(xué)們,我們每個(gè)人都有故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)是我們一生都不能忘卻的地方,人啊就像風(fēng)箏,故鄉(xiāng)就像線,心念故鄉(xiāng),才能越飛越高越走越遠(yuǎn)。老師也希望,同學(xué)們以后無論走多遠(yuǎn),都記著自己的故鄉(xiāng),記著自己的根在哪里。今天的課程到此結(jié)束,同學(xué)們?cè)僖姟?/p>
五、板書設(shè)計(jì):
大海啊,故鄉(xiāng)
1=4
附點(diǎn)十六分
《大?!芬魳方贪钙?
教材分析:
?大海啊,故鄉(xiāng)》是一電影《大海在呼喚》的主題歌。歌曲情地表達(dá)了一位游子對(duì)祖國的眷戀之情。歌曲是四個(gè)樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。歌曲中多次運(yùn)用了xx x.xx│xx x─ │的節(jié)奏,好像起伏的海浪,也好像是在向媽媽傾訴著思念之情。第一樂句是個(gè)起句,從中音區(qū)開始的旋律優(yōu)美、溫柔,好像是在對(duì)人輕輕的述說,所以要唱的柔和、平穩(wěn)。第二樂句是個(gè)承句,第一、二小節(jié)的節(jié)奏繼續(xù)沿用了第一樂句的節(jié)奏,保持了音樂的統(tǒng)一。三、四小節(jié)的節(jié)奏發(fā)生變化。第三樂句是個(gè)轉(zhuǎn)折句,把醞釀已久的激情一下子激發(fā)出來。在演唱時(shí)力度增強(qiáng),充滿激情。第四樂句是個(gè)合句,是第二樂句的變化重復(fù)。音樂的情緒在激情過后又恢復(fù)了深情,首尾呼應(yīng),細(xì)膩的表現(xiàn)了游子對(duì)祖國的眷戀之情。
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲,掌握歌唱時(shí)的換氣以及延長音音準(zhǔn)等知識(shí)。
2.以歌唱、欣賞、情景創(chuàng)設(shè)等手段讓學(xué)生體驗(yàn)不同音樂情緒的魅力。
3.用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:
課堂上,教者改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,始終把學(xué)生放在主體地位上,師生互動(dòng),將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在主要的位置,如對(duì)每個(gè)樂段的處理,讓每個(gè)學(xué)生思考并說一說音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容和意境,再用肢體語言加以表現(xiàn),使每個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā),并從中受益,從而達(dá)到教學(xué)目的。
教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn):
開課伊始,教者用兩首鋼琴曲來表現(xiàn)平靜時(shí)的大海與波濤洶涌的大海,讓學(xué)生感受不同的音樂所表現(xiàn)不同的場(chǎng)景,非常直觀。教師聲情并茂的教唱,容易讓學(xué)生更深的體會(huì)這首歌曲所表達(dá)的情感。結(jié)束時(shí),教師彈奏背景音樂,學(xué)生朗誦思鄉(xiāng)的詩歌,讓情感得到升華。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
有感情地演唱歌曲,讓學(xué)生整體感受旋律、節(jié)奏的變化;體會(huì)歌曲表達(dá)的思鄉(xiāng)情感。
引導(dǎo)學(xué)生用抒情、委婉及有氣息控制的聲音演唱歌曲。
教打重點(diǎn)節(jié)奏型xx x.xx | xx x - |
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.小朋友們,你們看到過大海嗎?美麗的大海給你留下了怎樣的印象呢?詩人說,大海是一首詩,畫家說,大海是一幅畫,音樂家說,大海是世界上最美的交響樂?,F(xiàn)在就讓我們一邊欣賞影像,一邊跟隨著老師演奏的`背景音樂,走近大海,去感受大海的魅力吧!
(播放大海景象視頻,老師用鋼琴配出背景音樂。)
2.看到大家陶醉的樣子,此時(shí)此刻,我知道你們一定有很多話想說,大海給你留下了怎樣的印象呢?
3.引出重點(diǎn)節(jié)奏型。 xx x.xx | xx x - |(你真棒,嘿嘿,你真棒?。?/p>
二、聆聽全曲,感受旋律。
師:是啊,漫步在沙灘上,聆聽著海鷗鳴叫聲,海風(fēng)吹拂著臉龐,陣陣濤聲將我們帶入無盡的遐想。同學(xué)們,這節(jié)課,讓我們伴隨著《大海啊,故鄉(xiāng)》的旋律,插上音樂的翅膀,像海鷗一樣到大海上遨游一番吧!在欣賞歌曲的同時(shí),請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師一起畫旋律線,在歌曲的副歌部分會(huì)出現(xiàn)我們剛才打的節(jié)奏,把它也加入到歌曲中吧!然后請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼牭倪^程中仔細(xì)感受音樂,并回答:“歌曲的情緒是怎樣的?拍號(hào)和強(qiáng)弱規(guī)律是什么?
(播放《大海故鄉(xiāng)》,教師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)。)
生:歌曲的情緒是深情地。歌曲為強(qiáng)弱弱的四三拍子,給人動(dòng)蕩、搖曳的感覺。
三、學(xué)唱歌曲,參與實(shí)踐。
1.學(xué)唱歌曲,自主嘗試。
師:優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽的旋律,給我們帶來了多么美好的享受。同學(xué)們想不想唱這首歌呢?在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者。
作者介紹:王立平,著名作曲家,他的音樂作品題材廣泛,格調(diào)清新,表現(xiàn)手法豐富,具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》的主題貫穿著一個(gè)“愛”字—愛童年、愛母親、愛家鄉(xiāng)、愛大海、愛祖國。我們的生活就因?yàn)槌錆M這些愛而充滿希望、無限美好。
師:現(xiàn)在老師把歌曲完整地演唱一遍,同學(xué)們認(rèn)真聆聽。(教師彈唱歌曲)然后討論交流:這首歌曲在情緒、力度上發(fā)生了幾次變化?
小結(jié):這首歌的情緒是由深情到激動(dòng)再到深情,力度是由弱到強(qiáng)再到弱。
(1)學(xué)生跟琴聲用“啦”哼唱一遍歌曲。
(2)教師分句教唱,學(xué)生跟著老師小聲哼唱。
(3)教師鋼琴伴奏,學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。
(4)解決難點(diǎn): a、 12 1 76 | 53 3 - |注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱,指導(dǎo)學(xué)生演唱。
b、 6 5 4 11 6 5| 5 - - |注意后十六分音符的唱法,要做到準(zhǔn)確清晰?!? - - ”的時(shí)值要唱足。
(5)師生共同演唱歌曲。
2.分析歌曲,把握情感。
師:同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒!這首歌曲表達(dá)的情感一波三折,大致可以分為三個(gè)部分。請(qǐng)看大屏幕,說說情緒、力度分別發(fā)生了怎么樣的變化?
第一部分(教師唱歌詞)富有敘事性,樂句樸素?zé)o華。旋律比較平穩(wěn),力度中弱,用敘述性的口吻表達(dá)了主人公對(duì)大海故鄉(xiāng)的思念與贊美之情。第二部分(教師唱歌詞),情緒比第一部分更加的強(qiáng)烈,加深了對(duì)大海母親的愛慕之情。第三部分(教師唱歌詞)尾聲旋律比較平穩(wěn),力度從中弱到漸弱,表達(dá)了主人公對(duì)大海的留戀與美麗的遐想。
師:老師相信,你們一定能把自己的情感融入到歌聲中,來打動(dòng)我們現(xiàn)場(chǎng)的所有老師。讓我們一起來體驗(yàn)一下,我們就是一群海邊出生的孩子,大海就是生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng),踏著軟軟的沙灘,迎著清新的海風(fēng),就像投入到媽媽溫暖的懷抱。讓我們通過歌聲表達(dá)出對(duì)大海的熱愛之情?!?/p>
a.輕聲演唱歌曲,注意情緒、力度的變化。
b.指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲,主要通過劃節(jié)拍來表現(xiàn)。
四、拓展延伸,升華情感。
有一天,孩子們都長大了,離開了大海,遠(yuǎn)離了故鄉(xiāng),沙灘、海鷗、海浪、帆影,一切的一切都已經(jīng)成為美好的回憶。思念在明月下,思念在黃昏里,思念在秋雨中,多么想回到故鄉(xiāng),回到海邊,一頭扎入大海媽媽的懷抱。
老師用鋼琴伴奏帶學(xué)生進(jìn)入意境,學(xué)生有感情的朗誦《游子的思念》。
思念故鄉(xiāng)的山,故鄉(xiāng)的山的是那樣的青。思念故鄉(xiāng)的水,故鄉(xiāng)的水的是那樣的綠。思念故鄉(xiāng)的云,故鄉(xiāng)的云的是那樣的淡。思念故鄉(xiāng)的人,故鄉(xiāng)的人的是那樣的親。游子的思念,一天一天又一天。但愿人與青山綠水云長久,有朝一日共團(tuán)圓。
教師小結(jié):
大海是寬闊的,又是多姿多彩的。生命源于海洋,音樂又源于生命。讓我們熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛大海,熱愛生活,共同歌唱大海,贊美大海寬闊的胸襟吧!
教學(xué)反思:
整堂課并沒有過多的多媒體輔助,都是扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)。我的彈唱、為畫面配樂、包括后面的詩朗誦配樂,都是現(xiàn)場(chǎng)演奏,學(xué)生的興趣非常濃,完全沉醉在我的課堂教學(xué)中。但由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,還缺乏一些臨場(chǎng)的應(yīng)變,對(duì)學(xué)生還缺乏更多的耐心,在課堂上還顯得不夠成熟,今后我將不斷去優(yōu)化和完善常態(tài)教學(xué)。
每一次的教學(xué)都是新經(jīng)驗(yàn)的積累,只有不斷地反思并改進(jìn)自己的不足,才能在今后的教學(xué)之路上,走得更穩(wěn)健。