小貓的嗝教案6篇

教案是老師為了更有力把握知識點提前起草的教學(xué)文書，為較好的完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們需要制定一份詳細的教案，以下是范文社小編精心為您推薦的小貓的嗝教案6篇，供大家參考。

小貓的嗝教案篇1

教學(xué)理念

“孩子具有合作與分享意識，不僅是他們智力發(fā)展、健康成長的需要，更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質(zhì)?！彪S著社會的進步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。在《幼兒園教育綱要》社會目標(biāo)中也指出“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與分享?！庇纱丝梢姡囵B(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。大班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識，一些幼兒也具有愿意合作傾向，但讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的進一步體驗和感受，而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中討論、發(fā)現(xiàn)與人合作的重要性和必要性，懂得什么是合作，如何合作，培養(yǎng)他們的合作意識和能力，表演游戲：小貓釣魚

目標(biāo)：

1、熟悉故事的內(nèi)容，喜歡扮演角色表演，初步運用動作和表情表現(xiàn)故事中的角色；

2、進一步掌握故事中角色的對話，能運用故事中的詞匯“一心一意；三心二意” 進行表演；

3、能進一步理解故事中角色的感受，能與同伴一起商量分配角色。

活動準(zhǔn)備：

背景道具、故事中的角色頭飾和服裝，小桶和釣魚竿；

過程：

1、分角色表演《小貓釣魚》

將幼兒按照角色意愿分成4組；進行集體表演；

表揚有表情和對話時運用動作的幼兒，并請幼兒進行重點的示范；

和幼兒一起討論：“貓弟弟為什么看到媽媽釣上魚來會生氣？你會怎樣表示它生氣的？”

“貓媽媽是怎樣教育貓弟弟？”（練習(xí)對話）

“最后貓弟弟聽了媽媽的話，他怎樣釣魚的？他的眼睛是怎樣看魚竿的？”“貓弟弟最后釣上魚來了，它高不高興？怎樣表示貓弟弟很高興？”

2、請幼兒相互商量選擇角色，和同伴一起表演《小貓釣魚》的故事。

請幼兒說說怎樣和小伙伴一起商量分配角色。

3、輪換角色，繼續(xù)表演。

小貓的嗝教案篇2

活動目標(biāo)：

1、閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。

2、學(xué)用完整的句子進行表達，嘗試運用觀察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來猜測。

活動準(zhǔn)備：

大圖書一本。

多媒體課件，音帶

字卡：生日、停電、電筒。

活動過程：

一、引疑激趣

認識新朋友，故事的主角——小貓。

你覺得袋里躲著的動物朋友是誰？為什么你這么認為？

小貓遇到了什么高興地事？（重點觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”。

猜猜小貓過生日會遇到些什么事情？（鼓勵幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，進行大膽的猜測并表述出來）

二、閱讀分享：觀察猜測小貓家來的客人

你看到發(fā)生了什么事？停電了，該怎么辦？出示字卡“停電”。（鼓勵幼兒開動腦筋，聯(lián)系實際，拓展自己的想象）

小貓想出了什么辦法？出示字卡“電筒”。

屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？

（播放門鈴聲）引疑：什么聲音？

連續(xù)閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰。

（第四幅）為什么覺得是小猴？說說你的理由。（驗證猜測）

（第五幅）從哪里看出來是小兔？（引導(dǎo)幼兒用完整的句子來表述理）

側(cè)面的小兔對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察中進行猜測，并通過教師的進一步提問進行驗證）

（第六幅）從兩雙眼睛里你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（引導(dǎo)幼兒更全面地觀察并且表述）

（第七幅）這下可熱鬧了，看看來了幾位客人，你覺得分別是誰？

（引導(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓）

這一下朋友都到齊了，大伙為小貓點起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，來了幾位客人？

三、快樂體驗：

為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過生日的歡樂心情。

?觀摩體會】

本次活動進行下來，有收獲也有感觸，具體概括如下：

成功之處：我利用生動形象的自制大書進行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，孩子在整節(jié)課上都積極主動的參與活動，達到了我預(yù)期想要的效果。不足之處：語言活動教育的一個出重點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，而在本次活動中，當(dāng)孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調(diào)孩子表達語言的完整行，導(dǎo)致目標(biāo)完成度不高。

對于怎樣上好語言課，在以后的教學(xué)中我實在需要更多地學(xué)習(xí)與思考。我想，只有通過一次次不停地磨課，我們才能發(fā)揚自己的長處，改正自己的不足，進而在教學(xué)方面有所進步。

小貓的嗝教案篇3

【活動目標(biāo)】

1、能集中注意傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感受有趣的故事情節(jié)。

2、體驗故事主人公失去小貓和得到小貓時的心情，產(chǎn)生喜歡小貓的情感。

3、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

【活動準(zhǔn)備】

ppt（與故事匹配的）；《小朋友的書·親親小動物》。

【活動過程】

一、談話引出主題。

師：你喜歡小貓嗎？誰來說說你喜歡什么樣的小貓？

你家有小貓嗎？有一個小朋友，她的名字叫卡羅爾，她非常想要一只小貓，那么，她后來有沒有得到小貓呢？我們來聽聽故事吧。

二、教師出示掛圖，分段講述故事。

教師講述故事開始到“什么樣的都有。”

師：第一只貓是什么樣子的？叫什么名字？

師：你的小耳朵真靈！這是一只顏色一塊白、一塊黑的花貓。那它叫什么名字？

師：對，她叫伯洛。

師：第二只貓是什么樣子的？叔叔是怎么送貓的？

教師講述故事“打這以后”至結(jié)束。

師：這些小貓在卡羅爾家里干什么？

為什么要把這些貓送走？

送走貓的時候，卡羅爾的心情是怎么樣的？

最后卡羅爾還有貓嗎？它是誰？它為什么沒被送走？

卡羅爾看到伯洛時，心情是怎么樣的？伯洛呢？你喜歡伯洛嗎？為什么？

三、幼兒閱讀。

幼兒閱讀《小朋友的書·親親小動物》第21~26頁“卡羅爾和她的小貓”一邊聽教師講述故事。

引導(dǎo)幼兒觀察《小朋友的書·親親小動物》第24頁畫面上有幾只可愛的貓，說說它們長得什么樣，在什么地方，在干什么。

根據(jù)《小朋友的書》上的圖畫嘗試講述故事。

【活動反思】

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力可以從學(xué)生日常生活最熟悉的事物中擷取素材?！皬V告”是學(xué)生生活中接觸最多的，因其語言簡練、設(shè)計新穎而倍受孩子們的喜愛，許多孩子對廣告的記憶勝過對書本知識的記憶。于是我就根據(jù)學(xué)生的興趣，結(jié)合小學(xué)語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)二年級下冊第八課的特點（揭示廣告的作用，敘述有趣），以課文中“卡羅爾想有一只小貓，于是在報上登廣告”為切入點，設(shè)計了課前讓學(xué)生從電視、廣播、報紙以及其他媒體上收集廣告，課上學(xué)說廣告、練寫廣告的教學(xué)環(huán)節(jié)。目的是為了讓學(xué)生了解廣告的特點、作用，知道在現(xiàn)實生活中有什么需求或遇到困難時可以通過廣告的形式來尋求幫助。雖然學(xué)生撰寫的廣告詞不那么完美，但我在此以激勵性的話語、中肯的批評進行評價，更能對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活起到意想不到的作用，也許未來的廣告設(shè)計師就在他們中間。

小貓的嗝教案篇4

卡羅爾一直想有一只小貓。

爸爸對卡羅爾說：“那我們就在報上登個廣告吧?！?/p>

廣告登出來了，是這樣寫的：我們非常需要一只小貓。我們會給它安排一個舒適的家，會很好地照顧它。請問您有多余的小貓嗎?

卡羅爾端出一碟牛奶，還有一碟點心。她又把舊的軟墊放在一個籃子里，就待在家里等起小貓來。丁零零，門鈴響了，進來的是一個提著籃子的男孩。他說：“我家的貓生了三只小貓，我送給你一只。它叫伯洛?！边@是一只黑白相間的花貓。

卡羅爾接過小貓，送走了男孩。小貓喵喵叫著，卡羅爾說：“別難過，我會像媽一樣照顧你的?！笨_爾讓小貓喝牛奶，吃點心，還給它玩絨線團。

丁零零，門鈴又響了，一個小女孩抱著一只小貓走進來。她說：“這是我送給你的小貓?！闭f完，她放下小貓，跟她媽媽一起走了。

不一會兒，門鈴又響了，進來一位叔叔，真滑稽，他的每個衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。

卡羅爾笑了，小貓們真是太有趣了。

打這以后，門鈴一直響個不停，好多小貓都來了，什么樣的都有。

晚上，家里可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。

爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來。他搖著頭，說：“太多啦，太多啦!這可不行，得想個辦法?！?/p>

第二天，爸爸又在報紙上登了個廣告：免費贈送小貓。請趕快來挑選。

人們從四面八方趕來了?？_爾很傷心，整整一天，她都在和小貓告別。天快黑了，奶奶打來一個電話，叫卡羅爾去幫個忙?？_爾出門的時候，家里還有三只小貓，等她回來的時候，一只小貓也沒有了。

媽媽說：“我都給弄糊涂了，怎么把所有的小貓全送人了?我是想留下一只的。”

卡羅爾眼淚都流出來了。屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。

忽然她聽見了喵喵的叫聲，一只黑白相間的花貓從廚房里跑出來?？_爾高興地叫了起來：“啊!是伯洛!”

伯洛親熱地用身子蹭(ceng)著卡羅爾的手，好像在說：“我藏起來，是不愿意給送掉，我想和你在一起?！?/p>

卡羅爾終于有了一只她自己的小貓。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認15個生字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。

二、教學(xué)重難點：

1、認記生字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文的方法。

3、體會人與動物的和諧相處，人與人之間的互相關(guān)愛。

三、課時安排：二課時。

四、教學(xué)過程：第一課時

教學(xué)內(nèi)容：識記生字，初步感知課文。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語：

小朋友，你家養(yǎng)過小動物嗎?誰能來說一說自己家的小動物?是呀，這些活潑可愛的小動物給我們帶來了許許多多的快樂。你也想有一只屬于自己小動物嗎?有個叫卡羅爾的小女孩也一直想有一只小貓，她和小貓之間發(fā)生了那些有趣的事呢?今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第八課>(板書課題)讀課題二、識記生字：

1、根據(jù)拼音自讀課文，勾畫出生字詞。

2、再讀課文，用自己喜歡的方法識記生字。

3、小組交流識字方法。

4、學(xué)生匯報識字情況，教師要抓住學(xué)生認讀的難點予以指導(dǎo)。

1)字音：“羅、洛”是邊音;

“適、廚、絨”是翹舌音;“蹭”是平舌音;

“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ;

“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。

2)猜謎識字：不上不下--卡。兔子差點不見了--免(無尾兔)

3)形近字比較認識：熱-墊、兔-免?；?適)。

4)用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗-喵、曾-蹭;蘿-羅、櫥-廚;尸+世=屜

5)用動作演示記“蹭”字。

三、積累運用，鞏固識字

1、字詞練習(xí)

(1)以字擴詞。

涂料涂改糊涂;舒適適應(yīng)合適;多余其余剩余;

卡車卡片卡尺;免費避免難免

(2)開火車。

(3)讀讀說說。

丁冬、丁丁冬冬、滴答、滴滴答答、馬虎____

冷清、冷冷清清、親熱、親親熱熱______

2、句子或段落積累。(將生字放到句子里)

(1)他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。

(2)晚上，家里可不得了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。

(3)屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。

四、再讀課文。

五、作業(yè)：

思考：1、卡羅爾得到小貓了嗎?

2、卡羅爾和小貓之間發(fā)生了那些趣事?第二課時

教學(xué)內(nèi)容：默讀感悟課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、檢查生字。

2、指名讀課文，回答：卡羅爾得到小貓了嗎?

二、默讀感悟：

1、提出默讀的要求與方法：不出聲，不指讀;用眼看，用心悟。

2、學(xué)生自主默讀課文。

3、學(xué)生自由談?wù)劤醪侥x課文后的感受?？赡苡泻芏喾N感受，如，“廣告的作用真大!”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子!”“那一群小貓?zhí)腥ち?”“伯洛是一只很可愛的小貓!”教師對學(xué)生初讀課文的感受給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣?

4、學(xué)生第二次默讀課文，解決上述問題。這次默讀要有一定的跳躍性、選擇性，與問題無關(guān)的地方一掃而過，與問題有關(guān)的地方就停下來，動筆做上記號，再想一下，體會它的有趣，然后在小組里交流。

(1)自己默讀勾畫出有趣的句子或詞語。

(2)小組交流討論。

(3)匯報交流情況。

(4)體會幾個重點段落或句子。

①晚上，家里可不得了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。

②不一會，門鈴又響了，進來一位叔叔，真滑稽，他的每個衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。

③伯洛親熱地用身子蹭著卡羅爾的手，好象在說：“我藏起來，是不愿給送掉，我想和你在一起?！?/p>

④兩次廣告的作用。

5、默讀最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們!

6、帶著這樣的體會，再讀讀課題，并朗讀課文，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。

三、課后實踐：

1、閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。

2、試著寫一兩句廣告詞

字詞學(xué)習(xí)：

字：待[dai]、洛(luo)、喵(miao)、答[da]、蹭(ceng)

詞：舒適(shi)、多余(yu)、軟墊(dian)、相間[jian]、絨(rong)線、抽屜(ti)、免(mian)費、糊(hu)涂(tu)、廚(chu)房

重點句字：

1.廣告登出來了，是這樣寫的：我們非常需要一只小貓。我們會給它安排一個舒適的家，會很好地照顧它。請問您有多余的小貓嗎?

2.卡羅爾端出一碟牛奶，還有一碟點心。她又把舊的軟墊放在一個籃子里，就待在家里等起小貓來。丁零零，門鈴響了，進來的是一個提著籃子的男孩。

3.家里可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。

4.人們從四面八方趕來了。卡羅爾很傷心，整整一天，她都在和小貓告別。天快黑了，奶奶打來一個電話，叫卡羅爾去幫個忙?？_爾出門的時候，家里還有三只小貓，等她回來的時候，一只小貓也沒有了。

5.忽然她聽見了喵喵的叫聲，一只黑白相間的花貓從廚房里跑出來?？_爾高興地叫了起來：“啊!是伯洛!”伯洛親熱地用身子蹭(ceng)著卡羅爾的手，好像在說：“我藏起來，是不愿意給送掉，我想和你在一起。”

小貓的嗝教案篇5

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意。

2.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件。

活動過程：

一、單幅圖的講述。

出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細觀察后提問：

1.圖上有哪些動物？

2.他們在什么地方在干什么？

二、講述由單幅圖向多幅圖過渡。

1. 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個故事，請幼兒仔細觀察后提問：

1) 故事里有哪些動物？

2) 故事發(fā)生在什么時間？

3) 故事發(fā)生在什么地方？

4) 這些動物之間可能會發(fā)生什么事情？

5) 最后怎樣了？

2.請個別幼兒進行看圖講述。

3.對幼兒的講述提出建議。

4.豐富詞匯：一心一意、三心二意

三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法。

講述時要交代清楚故事發(fā)生的時間、地點，有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。

四、幼兒分組進行看圖講述，教師巡回指導(dǎo)。

五、對幼兒的活動進行激勵性評價。

活動反思：

這節(jié)語言活動充分的激發(fā)了幼兒對語言的興趣，同時，發(fā)展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者，并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當(dāng)?shù)谋砬?、動作、神態(tài)、語言進行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機會，達到了教學(xué)的目的。

小貓的嗝教案篇6

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

師談話：同學(xué)們，你們喜歡貓嗎？能說說為什么嗎？（課件出示各種姿態(tài)的貓，學(xué)生感受貓的可愛）

有一個小朋友，她也很喜歡貓，她的名字叫（板書：卡羅爾），誰能讀讀？（要求領(lǐng)讀，齊讀，出示課文插圖，認識卡羅爾）卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些有趣的事（板書“和小貓”），你們想知道嗎？那么讓我們一起來學(xué)習(xí)第8課《卡羅爾和她的小貓》。（板書“她的”）

二、初讀課文，整體感知

1.用自己喜歡的方式讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。

2.學(xué)生朗讀，師生共同校正字音。

3.教師范讀。

三、合作交流，學(xué)習(xí)生字

1.課件出示其余生字及“我會讀”圖標(biāo)，各自認識，不會讀的向同桌請教。

2.同桌互讀，互相推薦最得意的記字方法。

3.指名認讀生字，交流方法，并組詞、說話。

4.游戲：認真聽，仔細想，找字卡——根據(jù)教師的講述、表演，從字卡中找出相應(yīng)的字，擺在桌子上。

（1）不上不下（卡）

（2）兔子的尾巴不見了（免）

（3）土撒在熱水上（墊）

（4）明白的反義詞（糊涂）

（5）媽媽做飯的地方（廚）

（6）做一下“蹭”這一動作。

（7）學(xué)貓叫。

（8）出示絨線團，學(xué)生找出“絨”

5.生字搬家：（課件出示組合后的詞，指名讀，輪流讀）

舒適、軟墊、多余、絨線團、糊涂、廚房、蹭著、洛陽、卡車、抽屜、羅漢

四、品讀課文、讀中感悟

1.指出默讀的要求與方法：集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想問題。

2.默讀課文，說說課文哪些地方寫得有趣？并作上記號，再向同學(xué)們解釋為什么。教師輔導(dǎo)。

3.小組交流，各組歸納出本組意見。

4.各組派代表全班交流，引導(dǎo)學(xué)生用有趣的語氣讀，其它學(xué)生聽后提意見，教師范讀。

五、拓展思維，強化感受：

讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受。

六、質(zhì)疑問難，釋疑

七、總結(jié)全文，提出希望：

讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛自己和他人，關(guān)注周圍環(huán)境，學(xué)會和諧相處。