小青蛙找家音樂教案8篇

時間:2024-04-01 作者:pUssy 備課教案

一個實用的教案是教師提高課堂組織能力和教學效率的重要工具,詳細準備的教案能夠讓我們更好地掌握教學內(nèi)容和步驟,使課堂更加有條理,下面是范文社小編為您分享的小青蛙找家音樂教案8篇,感謝您的參閱。

小青蛙找家音樂教案8篇

小青蛙找家音樂教案篇1

教學目標:

1、復(fù)習歌曲《小青蛙找家》,通過演唱表現(xiàn)自己愛小動物,保護大自然的心情。

2、學唱歌曲《小蜻蜓》,用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂情緒,并能運用打擊樂器準確的為歌曲伴奏。

重點難點:

對歌曲的感受。

教學準備:

錄音、教學光盤。

教學過程:

分步目標。

預(yù)設(shè)活動過程:

個性化思考

一、復(fù)習《小青蛙找家》。

二、學唱歌曲。

1、生跟音樂齊唱歌曲。

2、師生接唱。

3、師生一起隨音樂跳起來,表現(xiàn)自己對小動物的熱愛。

4、班級合作:伴奏演唱舞蹈。

5、利用歌曲的曲調(diào),啟發(fā)學生“你喜歡哪一類小動物?”

6、將學生分組,讓學生把自己喜歡的小動物編歌謠形成一組,并說給大家聽,看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。

7、反饋交流,評出優(yōu)勝小組。

三、感受。

1、聽錄音初步感受歌曲情緒。

2、引導(dǎo)學生跟錄音輕輕地哼唱。

3、師范唱歌曲。

4、生跟琴演唱,師指導(dǎo)。(唱的時候應(yīng)柔和、抒情)

5、讓學生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。

6、引導(dǎo)學生說說小蜻蜓的特征。

7、鼓勵學生隨音樂表演,并選擇好的動作全班一起來。

8、鼓勵學生自己創(chuàng)編動作為歌曲表演,激發(fā)學生的創(chuàng)編熱情。

小青蛙找家音樂教案篇2

活動目標

1、感受音樂的歡快節(jié)奏并按節(jié)奏的變化拍手。

2、能用輕快而有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。

3、體驗歌唱活動的快樂及幫助他人的幸福感。

活動準備

小青蛙圖片、圖譜、音樂

活動過程

一、圖片導(dǎo)入:

師:小朋友,今天老師給大家?guī)硪晃恍】腿顺鍪緢D片(小青蛙)。請大家先跟小青蛙打個招呼吧。

二、教學過程:

1、模仿小青蛙的走路與叫聲。

師:小朋友們我們一起來學學小青蛙是如何叫的吧(呱呱),再來學學小青蛙是如何走路的。(跳跳)

2、幼兒感知歌曲。

師:今天呀,這只小青蛙給我們帶來了一首好聽的歌曲,我們一起聽聽吧。(播放歌曲)

3、設(shè)置任務(wù),幫助小青蛙回家。

師:小朋友你們聽到了嗎?歌曲中的小青蛙回家了,可老師手里這只小青蛙還沒回家。那咱們一起去幫助小青蛙回家好不好?在幫助小青蛙的路上有三個任務(wù),只有完成了任務(wù),才能幫助小青蛙回到家里,你們想不想去試試?

任務(wù)一:拍手打節(jié)奏(教師帶領(lǐng)幼兒初步感知歌曲的節(jié)奏)。

現(xiàn)在請小朋友和老師一起按照音樂的節(jié)奏去拍手打節(jié)奏,我們一起去試試吧。(再次播放歌曲)

任務(wù)二:看圖譜學唱歌(幼兒學唱歌曲)。

教師出示圖譜,并講解規(guī)則:一個荷葉代表“跳”,一個嘴巴代表“呱”。教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜一起唱歌。

任務(wù)三:合唱團表演(幼兒看教師指揮手勢,表演大合唱)。

教師將小朋友分3組,每組5人,三小組分別代表“小青蛙”、“跳”、“呱”。小朋友看老師的指揮手勢完成大合唱。

三、活動總結(jié):

小朋友太棒了,完成了三個任務(wù),也幫助小青蛙回到了家里。在幫助小青蛙的過程中你們快樂嗎?能幫助別人是件快樂的事,我們在生活中也要多多幫助他人哦。

小青蛙找家音樂教案篇3

教學內(nèi)容

1、演唱并表演《小青蛙找家》;

2、歌詞創(chuàng)編,《小青蛙找家》-小學音樂教案。

教學目標

1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結(jié)束。

2、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物,保護大自然的心情。

3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。

教學重難點:演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。

教學準備:多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片

課時數(shù):1課時

課型:新授

教學過程

一、情境導(dǎo)入

1、 師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很有意思的地方。來,閉上眼睛。 (多媒體演示動物王國的場景)

2、師:小朋友們看,這是什么地方?對,這兒就是快樂的“動物王國”,小動物們生活在這里,可幸福了。你們聽,誰來了?

(多媒體播放音樂,讓學生根據(jù)音樂說出動物的名字,并模仿動作)

3、(多媒體演示青蛙)

師:咦,小青蛙怎么這么著急的跑出來了?原來他有一件高興的事情想早點告訴小朋友。你們聽!

(多媒體演示《小青蛙與暴風雨作斗爭》)

師:小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng),終于戰(zhàn)勝了暴風雨,高高興興的回家了。

4、師:可是,在與暴風雨作斗爭時,有幾只小青蛙迷路了,還沒回到家。這可怎么辦哪?

師:大家都很關(guān)心小青蛙。別著急,老師幫小青蛙編了一首歌,只要大家都會唱了,小青蛙們聽到了,就能找到家了。

(多媒體演示歌曲動畫)

二、學習歌曲

1、師:你們看到了誰?(……)

那么這幾只小青蛙在做什么呢?(……)

(學生發(fā)言,教師總結(jié)完整的歌詞)

師:小朋友們都說的很好,我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧?。ǔ鍪菊n題)

2、師:讓我們來跟著音樂一起說,音樂教案《《小青蛙找家》-小學音樂教案》。

(師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞)

師:真好,下面我們來個比賽。

(分組說“跳跳、呱呱”)

3、師:我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。(師生共同輕聲唱歌)

教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情,啟發(fā)學生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn),表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。

4、師:小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!

5、師:唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛙了,咱們一起來表演,想怎么唱就怎么唱。

6、師:真好聽!剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準備了。來!戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演,好嗎?

三、編創(chuàng)歌曲。

1、師:聽到小青蛙美妙的歌聲,小動物們都來了。

(多媒體演示)

師:他們也想有一首自己的歌,你們能幫他們編一首這樣的歌嗎?

師:有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊,所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽!

(教師聲情并茂的范唱)

師:其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。

(請組長舉起頭飾,教師介紹哪里是動物的家)

師:小朋友們,現(xiàn)在請你們聽著音樂,輕輕地送小動物回家吧。

(聽音樂讓學生輕輕地坐到動物小組)

2、師:你們真棒!現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋?。看哪個小組的小朋友們最團結(jié)、最聰明,編出的歌曲最好聽。

(學生分組編創(chuàng),教師巡回指導(dǎo))

3、師:時間到了,小朋友們都編好了嗎?

(請各小組以各種形式表演、匯報)

師:你們覺得他們演的怎樣,輕輕商量一下,要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢?

四、小結(jié)

1、 師:今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌。現(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌,帶著小動物們一起,回到咱們的班級,咱們在學校的家吧。

(學生隨著音樂,唱著自編的歌,帶著小動物們離開教室

(本課曾開市級公開課,除了教材自帶的課件,另自己又做了一個補充課件。)

小青蛙找家音樂教案篇4

教學內(nèi)容:

學唱歌曲《小青蛙找家》

教學目標:

1.用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結(jié)束。

2.通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物,保護大自然的心情。

3.能隨音樂創(chuàng)編歌詞。

教學重難點:演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教學準備:多媒體課件、動物頭飾、場景

布置課時數(shù):

1課時

教學過程:

(一)故事導(dǎo)入

1.師:小朋友們,你們小時候?qū)W過小蝌蚪找媽媽的故事嗎?有誰可以告訴老師這個故事是怎么樣的呢?

(播放小蝌蚪找媽媽的多媒體課件)

2.師:那我們一起來看看在音樂的世界里面小蝌蚪會遇到哪些動物呢?(播放音樂中的動物多媒體課件)

(二)聲音辨別

1.師:同學們閉上眼睛,跟著老師一起來聽一聽,小蝌蚪遇上的動物都有哪些呢?

(多媒體播放音樂,讓學生根據(jù)音樂說出動物的名字,并讓學生帶上動物頭飾,模仿動作)

2.師:咦,小蝌蚪最后遇上了哪種動物呀?

(多媒體播放青蛙的叫聲以及圖片,引導(dǎo)學生通過聲音辨別動物)

3.師:小蝌蚪最后找到了媽媽,非常開心,所以小青蛙唱起了歌,我們一起

來聽一聽它在唱什么歌呢?

(多媒體演示歌曲)

(三)學習歌曲

1.師:你們聽小青蛙是不是很開心呀?讓我們來跟著老師一起讀一遍歌詞。(師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞)

2.師:真好,下面我們來個比賽。(分組說“跳跳、呱呱”)

3.師:我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。(師生共同輕聲唱歌)

4.師:小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!

5.師:唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛙了,咱們一起來表演,想怎么唱就怎么唱。

6.師:真好聽!剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準備了。來!戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演,好嗎?

(四)編創(chuàng)歌曲

1.師:聽到小青蛙美妙的歌聲,小動物們都來了。(多媒體演示)

2.師:他們也想有一首自己的歌,你們能幫他們編一首這樣的歌嗎?

3.師:有一只貓已經(jīng)來到了老師的身邊,所以我給他編了一首《小貓咪找家》。聽!

(教師聲情并茂的范唱)

4.師:其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。(請出帶頭飾的小動物)

5.師:現(xiàn)在跟著老師一起我們來為這些小動物編一首歌吧?。▽W生分組編創(chuàng),教師巡回指導(dǎo))

6.師:時間到了,小朋友們都編好了嗎?(請各小組以各種形式表演、匯報)

7.師:你們覺得他們演的怎樣?我們要不要給他們表揚呢?

(五)小結(jié)

師:今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助許多小動物都編出了好聽的歌?,F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌,帶著小動物們一起,回到咱們的班級,咱們在學校的家吧。

(學生隨著音樂,唱著自編的歌,帶著小動物們離開教室)

板書設(shè)計:

?小青蛙找家》

小蝌蚪找媽媽小鴨子小貓咪小狗小老虎小青蛙

小青蛙找到了自己的家開心的唱起了歌《小青蛙找家》

小青蛙找家音樂教案篇5

教學目標:

1、指導(dǎo)學生有感情地學唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學生積極參加游戲活動。

2、啟發(fā)學生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進行表演活動,充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。

3、學生通過演唱和表演來感受小動物的可愛,從小培養(yǎng)愛護動物,保護大自然的意識。

教學重點:學唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。

教學難點:

1、采用不同的表現(xiàn)方式進行歌詞編創(chuàng)活動。

一、學生聽著《小青蛙》進入教室。

二,導(dǎo)言:同學們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?,我打開一看呀,原來是一個謎語,可是老師猜了好半天,就是猜不出來,你們能幫我猜??

下嗎?(多媒體出示謎語)媽媽有腿沒有尾,

兒子有尾沒有腿,

兒子長成媽媽樣,

斷掉尾巴長出腿。(打一動物)

回答后,總結(jié):媽媽有腿沒有尾”那是青蛙,而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎?(小蝌蚪)。對,小蝌蚪大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長長的尾巴,在水中游來游去,挺逗人喜愛的。他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊,慢慢的,小蝌蚪長成了青蛙。有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷了路,急的哭了起來,這時,烏龜爺爺游了過來,告訴小青蛙說:只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……

同學們,讓我們一起來幫小青蛙找家,好嗎?

2、向?qū)W生出示節(jié)奏,學生先練習走走和跑跑,再邊拍邊讀“呱”。

跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱(引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)

3、創(chuàng)編動作。

有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾

三、學唱歌曲。

1、小青蛙們找到了自己的家,高興的唱了起來,聽!它們在唱什么呢?(錄音機范唱)(開光盤課件,小青蛙找家)

2、展示歌詞,學習按節(jié)奏讀歌詞。

3、學唱歌曲。

4、全體學生演唱。

5、歌曲處理。啟發(fā)學生說說演唱時你想到了什么?編創(chuàng)動作,引導(dǎo)學生理解歌曲意境。逐句唱,帶入感情,完整演唱:小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!(電子琴伴奏)

唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛙了,咱們一起來表演,想怎么唱就怎么唱。(帶入小青蛙的動作,跟著課件再唱)

四、音樂游戲《小青蛙找家》。

真好聽!剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準備了。來!戴頭飾的小青蛙待會兒請你們一起出來表演,好嗎?(表演)

他們做的太棒了,讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來找家了。小青蛙們,你們愿意帶著我們一起來找家嗎?(律動)

五,編創(chuàng)歌曲。

小青蛙們,找到了家,你們開心嗎?森林里其他的小動物聽到你們美妙的歌聲,也來了。他們說,也想有一首自己的歌,想請你們幫忙編一首這樣的歌,可以嗎?

瞧!有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊,(出示小鳥的圖片)所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽?。ń處熉暻椴⒚姆冻?/p>

其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。

(請組長舉起小動物頭像)

師:你身邊的小動物可愛嗎?現(xiàn)在就讓我們來看看一看,哪個小組的同學們最團結(jié)、最聰明,給它們編出的歌曲最好聽。]

(學生分組編創(chuàng),教師巡回指導(dǎo))

師:時間到了,同學們都編好了嗎?

(請各小組以各種形式表演、匯報)

師:你們覺得他們演的怎樣,請把你認為演的最好的小組悄悄記在心里,等到下課以后,再把你手中的小花送給他們。比一比,哪個小組得到的小花最多。

六,小結(jié)。

今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友,我們一定要愛護他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活?,F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌,帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧?。ㄔ谛∏嗤苷壹业囊魳仿曋?,邊唱邊跳的離開教室)

小青蛙找家音樂教案篇6

教學目標:

1、看圖編故事,并能有組織有安排的進行“小青蛙找家”的戲劇表演;

2、通過表演,學唱《小青蛙找家》,并體會歌曲情緒的變化;

3、通過戲劇表演,教育學生要愛護小動物;

4、通過一系列多樣化的評價,讓學生自信的進行表演;

教學重點:

1、能根據(jù)圖畫提示進行戲劇表演;

2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲;

教學難點:

能將戲劇表演的內(nèi)容完善,發(fā)展學生的創(chuàng)作、想象力;

課時計劃:

一課時

教具、學具準備:

學生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機、電子琴、多媒體課件;

教學過程:

一、組織教學

二、看圖講故事

1、師板書:故事大王

學生用兩分鐘進行13頁的故事創(chuàng)作。

2、同座位互相指出對方講故事的缺點,并互相講一講。

3、師獎勵,學生踴躍上臺,講故事,最后評出“故事大王”

三、戲劇表演

1、師引導(dǎo)學生大膽想象、創(chuàng)作,學生畫想象中的青蛙,并涂色,師生共同布置一個“青蛙的家”。

2、學生自由組合,分組進行商量,并制定出表演過程,看哪一組表演的和別人不一樣?

3、將自己畫的青蛙貼于身上,代替頭飾進行表演,學生根據(jù)自己設(shè)計表演,生介紹自己的角色,再表演。

4、學生評出表演突出的學生,并說出選他們的理由,師對表演突出的`學生獎勵,其余學生給予鼓勵。

四、歌表演

1、師播放《小青蛙找家》,學生靜聽。

2、聽范唱,師分句彈唱,學生自己填詞練習,再完整練習。

3、進行歌表演,根據(jù)歌曲的音樂情景進行表演。

4、師對表現(xiàn)好的學生給予鼓勵。

5、學生拍唱著歌曲走出教室。

教學后記:

這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課,在一班上時,我按照先學歌、再表演的過程進行教學,結(jié)果學生學會歌曲后,在戲劇表演時就受到了限制,不能放開去表演;因此我在二班上時,就采取了讓學生先以“講故事”的形式,把這個圖畫用自己的語言表達出來,這時學生的思維活躍,于是我就把他們分為八人一組,自己商量劇情、角色、自己表演,結(jié)果得到了意想不到的效果,學生爭著進行表演、創(chuàng)編,使自己有不同于別人的風格,這時我再教學《小青蛙找家》時,學生就能根據(jù)表演的內(nèi)容輕松學唱歌曲了。

小青蛙找家音樂教案篇7

教學目的:

1、通過本課教學,使學生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔當一個角色,邊唱邊進行表演。

3、向?qū)W生進行愛護青蛙、保護環(huán)境的教育。

教學內(nèi)容:

學唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。

教學重點:

讓每一個學生都能得到同等的表演機會,并體驗到與他人合作表演的快樂。

教學難點:

注意引導(dǎo)學生用輕聲念白,像唱歌一樣念白。

教學準備:

與教材配套的多媒體教學光盤,小青蛙的頭飾、頭巾等。

教學過程:

一、導(dǎo)入:

1、猜猜這是什么小動物?(猜小青蛙的謎語)

小青蛙是一道很好吃的菜嗎?(不是),為什么?(因為它是專門捉害蟲的,保護莊稼,是要受到人們保護的,我們都不要吃它)。

老師講述小青蛙找家的故事。

二、教唱新歌

1、老師示范演唱、演示

2、采用全曲聽唱法與分句聽唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時,可引導(dǎo)學生邊聽琴邊擊拍。如,第一拍擊掌,第二拍雙手拍腿,這樣有利于學生較早獲得歌曲的整體印象,把握念白部分的節(jié)奏,防止學生在較長的念白中越念越快。另外,念白時學生容易激動而導(dǎo)致喊叫式念白,注意引導(dǎo)學生用輕聲念白,像唱歌一樣念白。

3、老師講述歌曲處理要求:

第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景,演唱時要唱得輕快活潑;第二、三句的念白時的聲音要自然明亮,具有節(jié)奏的韻律,切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的快樂心情,要唱得親切歡快,充滿安全、幸福之感。

4、生根據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。

三、音樂劇表演:

為了讓每一個孩子都得到同等表演的機會,將同學分成幾個組,以分組表演為基本組織形式,每組5—8人一組,擔任的.角色由學生自報。

在一組學生中,由一個學生扮演媽媽,用頭巾作媽媽的服飾,用小椅子作為“家”的標志。第一句,一群活潑可愛的小青蛙以蛙跳動做出場;第二、三句各自作蛙跳動作向四面散開尋找“家”,青蛙媽媽則四處張望,呼喚小青蛙快回家;第四句小青蛙聚集到“家”的周圍,然后與青蛙媽媽快樂的在一起。

在表演時,先安排各組自主表演,給孩子們充分的時間自己創(chuàng)造角色,體驗表演的樂趣;然后再相互觀摩,分組論流表演,相互評價,相互學習。在評價中要提醒學生觀察表演者是否有情緒變化,即由焦急不安→快樂幸福。最后還可以進行分組自主表演,以此來觀察學生通過觀察評價,相互學習,不斷提高的效果。

四、小結(jié)、結(jié)束。

小青蛙找家音樂教案篇8

活動目標

1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感。

教學重點、難點

教學重點:幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

教學難點:幼兒能邊唱邊跳,表演歌曲。

活動準備

青蛙頭飾、荷葉道具、課件(小青蛙找家)、青蛙圖片

活動過程

導(dǎo)入新課:請大家猜一條謎語:“大眼睛,寬嘴巴,身穿一件綠褲褂,水里田里都有它,唱起歌來呱呱呱”。(青蛙圖片)。

一、動物模仿,激發(fā)興趣

幼兒模仿小青蛙的動作;(跳跳)

幼兒模仿小青蛙的叫聲。(呱呱)

二、節(jié)奏游戲,感受新知

1、理解歌詞內(nèi)容:

教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、學唱歌曲:

課件《小青蛙找家》歌曲,激發(fā)幼兒興趣。

教師大聲演唱歌曲,小朋友跟唱。

教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。

3、布置場景,小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛,幼兒相互學習、大膽表演。

附歌曲:

小青蛙找家

一只小青蛙,要呀要回家。

跳跳跳、呱呱呱,跳跳跳、呱呱呱。

小青蛙回到了家,呱!