沒有出色教案的加持，教學(xué)效率就很難得到提升，寫教案是教師開展教學(xué)工作前的重要任務(wù)，范文社小編今天就為您帶來了蔬菜市場教案7篇，相信一定會對你有所幫助。
蔬菜市場教案篇1
活動目標(biāo)：
1、通過實地觀察認(rèn)識常見的幾種蔬菜。
2、比較菜市場和超市買菜、賣菜的不同方式。
3、了解菜場中物品擺放和人際交往的特點，促進了幼兒社會性的`發(fā)展。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、事先去幼兒園附近的菜市場勘察路線；
2、家長帶幼兒上菜場，豐富相關(guān)生活經(jīng)驗；
3、與菜場，社區(qū)做好溝通好活動相關(guān)事宜。
活動過程：
一、交代任務(wù)“去菜市場”
1、今天我們要到菜市場，去看看蔬菜真正的樣子?？纯闯宋覀冋J(rèn)識蔬菜之外，還有哪些蔬菜。
2、交代參觀時和行進間的注意事項。
二、到菜市場參觀
1、實地觀察蔬菜真實的模樣
（1）認(rèn)識蔬菜的種類，例如：豆莢類、葉菜類、果菜類、莖菜類花菜類等 （2）同樣都是葉菜類，葉子有大有小，長的都不太一樣。
（3）同一種蔬菜，也有不同的品種，長相也不太一樣，例如：大白菜和小 小白菜。
2、買菜、賣菜的過程觀察。
3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的。
三、返回幼兒園，回顧分享
1、請幼兒分享自己在菜市場所觀察到的蔬菜和大家分享
2、展示幾種常見菜，請幼兒說說，這些菜和吃的時候又有什么不同
3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的？
4、菜市場買賣的情景模仿。
活動反思：
本次活動充分利用了家、園、社區(qū)三方面的資源，在準(zhǔn)備活動中有了家長的經(jīng)驗鋪墊以及社區(qū)方面的大力配合，使活動有條不紊地開展。幼兒也真正成為了活動的主體，了解了買菜的基本過程，懂得有禮貌地和賣菜人進行溝通，體驗了買菜的樂趣。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧Ｊ卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。
蔬菜市場教案篇2
中班社會：逛菜市場
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道菜市場對人們生活的重要意義。
2、初步了解常見食材的挑選方法。
3、能夠用圖畫方式進行記錄，并根據(jù)記錄進行購買活動。
活動準(zhǔn)備
故事課件、各種蔬菜等食物圖片、幼兒用書。
活動過程
一、活動導(dǎo)入。
——（出示各種蔬菜圖片）師：小朋友你們看看這些是什么？你最愛吃什么蔬菜？我們喜歡吃的這些菜可以在什么地方買到呢？你有沒有跟爸爸媽媽一起去買過菜呢？
二、學(xué)習(xí)故事。
1、激發(fā)興趣。
——師：今天小熊要跟媽媽一起去菜市場，它們要買好多好多的菜，我們一起來看看它們都買了什么吧。
2、嘗試閱讀：幼兒打開幼兒用書第2頁，嘗試閱讀故事。
3、共同閱讀。
（1）請幼兒說一說，小熊和媽媽買了什么菜？
（2）教師出示電子大書，完整講述故事給幼兒聽。
（3）教師通過以下問題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
——小熊和誰一起去菜市場？
——怎么知道肉是不是新鮮的？
——買好的肉是怎么變碎的？
——小熊買完魚，又買了什么？
——怎么挑白貝？
——買肉丸的時候小熊看到了什么？
——買完肉丸它們又買了什么呢？
——怎樣挑竹筍？
——小熊跟著媽媽到菜市場表現(xiàn)得非常棒，沒有亂跑，還學(xué)會了很多挑菜的方法，媽媽買了什么獎給小熊？
（4）教師和幼兒一起再次完整欣賞故事。
4、生活技巧大考驗：教師出示故事中出現(xiàn)的食物圖片，請幼兒說一說挑選的方法。
三、體驗活動。
——教師展示食物圖片，然后請幼兒根據(jù)自己的意愿在畫紙上畫出自己想要的食物，最后根據(jù)畫紙內(nèi)容一一到圖片展示處進行“購買”。
活動應(yīng)變
1、教師可事先準(zhǔn)備一些菜市場的視頻資料，在課前先播放給幼兒觀看，讓幼兒感受菜市場熱鬧的氣氛。
2、第三個環(huán)節(jié)也可以用食物玩具代替圖片。
活動延伸
參觀菜市場或者超市：邀請3—4名家長志愿者協(xié)助活動的開展?；顒忧昂退麄兘涣骰顒拥某绦蚝妥⒁馐马?，并請家長給幼兒準(zhǔn)備零錢?；顒娱_始之前，鼓勵幼兒討論今天要買什么菜，教師幫忙記錄下來之后，組織幼兒到幼兒園附近的菜市場或超市進行購買活動。
區(qū)角活動
1、語言區(qū)：用紙箱制作貨架，擺放各種食物圖片，并投放購物袋鼓勵幼兒進行“買賣活動”。
2、科學(xué)區(qū)：擺放各種蔬菜等食物玩具或模型，鼓勵幼兒觀察。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
教師在主題墻內(nèi)張貼幼兒購買活動照片，鼓勵幼兒互相分享外出購買時的快樂心情。
家園互動
請家長帶幼兒到菜市場買菜，體驗真實的買賣活動，鼓勵幼兒大膽和菜市場的人交流，請幼兒自己付錢，增強幼兒語言表達和溝通能力。
隨機教育
日常生活中，鼓勵幼兒認(rèn)識各種食物，進餐時也了解各種食物的味道和營養(yǎng)等。
蔬菜市場教案篇3
活動目標(biāo)：
1、積極參與游戲，初步感知節(jié)奏游戲的樂趣。
2、理解兒歌內(nèi)容，感受菜市場買賣活動的熱鬧景象。
3、能按節(jié)奏念兒歌。
活動準(zhǔn)備：
樂器若干、電子大書、菜市場視頻。
活動過程：
一、觀察體驗。
教師播放菜市場場景視頻，請幼兒觀察、體驗菜市場的熱鬧景象。
——師：這是什么地方？你們?nèi)ミ^菜市場嗎？
——師：在菜市場你會看到什么？聽到什么？
——師：你們?nèi)ス洳耸袌龅男那槭窃趺礃拥?？為什么?/p>
二、欣賞兒歌。
1、教師播放兒歌課件《菜市場真熱鬧》。
——師：你們聽到了什么樣的兒歌？
——師：兒歌中都說到了什么事情？（引導(dǎo)幼兒說出“買菜”和“賣菜”）
2、請幼兒模仿賣菜和買菜的人。
——師：菜市場賣菜的人在賣菜的時候會說什么，怎么做？（鼓勵幼兒模仿）
——師：買菜的人買菜的時候說了什么？怎么才能買到合心意的蔬菜？（引導(dǎo)幼兒說出“細細挑”并鼓勵幼兒進行模仿）
——教師小結(jié)：菜市場人非常多，買東西的人走來走去，發(fā)出各種聲音，很熱鬧；菜市場很多人同時說話的時候，我們就會聽不到跟我們說話的人的聲音，所以菜市場買菜和賣菜的人都會很大聲說話，就像在“哇哇叫”一樣。買菜的人為了買到新鮮實惠的蔬菜，一般都會在菜市場來回看看，看一看哪家的菜比較好，就買哪家的，我們稱為“細細挑”。
3、教師和幼兒一起有感情地朗讀兒歌。
4、教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊朗讀兒歌。
三、快樂游戲。
1、學(xué)習(xí)游戲。
——教師出示準(zhǔn)備好的樂器，請幼兒逐一認(rèn)識。
——教師帶領(lǐng)幼兒使用樂器演奏2/4的節(jié)奏型。
——教師邊拍打樂器邊讀兒歌。
2、游戲規(guī)則。
——師：小朋友要按節(jié)奏敲打樂器，跟著老師一起邊敲打樂器邊讀兒歌，比一比誰做得最整齊。
3、開心游戲。
——鼓勵幼兒大膽表演，體驗節(jié)奏游戲的樂趣。
活動應(yīng)變：
樂器的選擇可根據(jù)班級幼兒的能力，選擇多種樂器或者單一的樂器。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒探索不一樣的兒歌表現(xiàn)形式，例如：加入身體發(fā)出的聲音、常用生活工具的聲音、嘴巴發(fā)出的聲音等等形式進行節(jié)奏游戲。
區(qū)角活動：
表演區(qū)：投放不同的樂器，鼓勵幼兒以打擊樂的形式表現(xiàn)出兒歌內(nèi)容。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
在主題展示區(qū)貼上菜市場的圖片。
家園互動：
1、家長幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌，和幼兒一起玩節(jié)奏游戲。
2、家長帶幼兒去菜市場，體驗真實買賣活動，感受菜市場熱鬧的氛圍。
隨機教育：
提醒幼兒注意不同樂器的使用方法。
蔬菜市場教案篇4
目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，初步感受和奶奶一起買菜時的快樂心情。
2、在演唱歌曲中，體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂。
3、樂意幫助同伴，體驗互相幫助所帶來的愉悅之情。
活動準(zhǔn)備：
圖譜
活動過程：
1、談話引入。
師：小朋友你們?nèi)ミ^菜場嗎？你是和誰一起去的？
小結(jié)：我們和家人一起去買菜，心里真高興。
2、欣賞理解歌曲中間部分
（1）師：今天我和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。
（2）師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動作？雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動作提示）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。
（3）師：剛才我們是用說的方法報菜名，接下來我不但用說還要用唱的方法來報菜名。請你聽仔細哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎？
唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。
3、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲旋律。
（1）教師完整演唱歌曲。
師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會了報菜名，現(xiàn)在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請你看仔細上面的圖片、聽仔細我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜?！〗Y(jié)：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來表現(xiàn)歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！
小結(jié)：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油?。ㄒ龑?dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”）。
（2）幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
4、趣味演唱。
接唱：你們唱得這么好，接下來我們先玩?zhèn)€接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會突然停下來，當(dāng)我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰接得牢。最后一句大家一起唱。
蔬菜市場教案篇5
設(shè)計意圖：
我們帶領(lǐng)幼兒參觀了小區(qū)內(nèi)的農(nóng)貿(mào)市場，活動中，幼兒知道了菜市場，認(rèn)識了日常生活中常見的食材，觀察菜市場內(nèi)都有什么人，有什么東西，人和人之間是如何交流的，從而促進幼兒社會領(lǐng)域的發(fā)展。
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識菜市場，知道菜市場是買賣菜的地方。
2、知道菜市場中各種食材的擺放，了解菜市場內(nèi)人是如何交流的。
3、鼓勵幼兒大膽、主動同賣家交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
照相機
教學(xué)過程：
一、帶領(lǐng)幼兒來到菜市場，并觀察有哪些人？他們都在干什么？
引導(dǎo)幼兒說出菜市場有許多人，有的賣菜，有的買菜等等。
二、請幼兒說一說都看到了哪些食材
海鮮區(qū)有魚、蝦、螃蟹等。
家禽去有雞、鴨、鴿子等。
還有蔬菜區(qū)有好多蔬菜……
三、引導(dǎo)幼兒仔細觀察，說一說菜市場里的食材是如何擺放的？
上面是賣果樹、豆腐……
下面是賣魚、雞、鴨……
四、鼓勵幼兒大膽和賣家進行對話
小朋友碰到不認(rèn)識的蔬菜可以問一問賣菜的叔叔和阿姨，詢問一下蔬菜的價格，老師先做示范，幼兒認(rèn)真學(xué)習(xí)。
五、活動結(jié)束，返回幼兒園。
教學(xué)反思：
帶幼兒參觀菜市場的過程中，我發(fā)現(xiàn)小班孩子的注意力不集中，容易被周圍環(huán)境干擾，目的性不強，部分孩子忘記來菜市場是來做什么的，也有能力比較強的幼兒遇到不認(rèn)識的蔬菜，主動和賣家交流。其中賣家是否熱情是很重要的因素，活動前應(yīng)當(dāng)全面考慮各方面因素，做得盡量周到，讓幼兒體會唱功的快感。
蔬菜市場教案篇6
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗游戲的快樂。
2、學(xué)會簡單人際交往發(fā)展幼兒口語表達能力。
3、鞏固已有生活經(jīng)驗，在游戲在進一步認(rèn)識蔬菜，逐步養(yǎng)成愛吃蔬菜的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、各類蔬菜的圖片，塑料袋，數(shù)字卡若干。
2、請家長帶幼兒參觀菜市場，了解買菜的過程。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣出示圖片引入主題。
導(dǎo)入語：今天，老師到菜市場買了很多菜，你們看老師買了什么？(蘿卜、青瓜、茄子、青菜)蘿卜吃了變聰明，青菜吃了會長高……老師喜歡吃這些菜。
二、交流討論引導(dǎo)語：小朋友愛吃什么菜？（讓幼兒自由說出自己喜歡的菜）剛才小朋友說了很多自己喜歡吃的菜，有的菜老師還沒買到，等會請小朋友自己到菜市場去看看能不能買到。
"今天爸爸媽媽上班去，老師請你們當(dāng)小能手幫爸爸媽媽的忙去小菜場買菜，你們?nèi)ベI菜要帶什么？（錢）那么今天誰來賣菜，誰來買菜"（引導(dǎo)幼兒分配角色）買菜要怎么買？賣菜怎么賣？
玩法：買菜的要帶好錢，可以問這是什么菜？多少錢一斤？賣菜的做好介紹：這是什么菜，多少錢一斤？還要稱重量等程序。買完后與同伴交流。
規(guī)則：當(dāng)買菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。
三、操作練習(xí)教師以平行游戲的角色身份觀察幼兒游戲情況，并給予適時的指導(dǎo)。幫助幼兒進一步理解角色，掌握各角色的扮演。
四、講評結(jié)束過渡語：天快黑了，菜市場的人準(zhǔn)備下班。
1、請幼兒介紹活動情況引導(dǎo)語：現(xiàn)在告訴大家，你剛才演誰？玩得怎么樣？為什么？
2、根據(jù)幼兒玩的情況提出進一步要求
蔬菜市場教案篇7
活動目標(biāo)：
1、參觀菜市場，了解菜市場里有品種繁多的蔬菜和其他食品。
2、能大膽地與人交往，參與買菜的過程。
活動準(zhǔn)備：
小鬼當(dāng)家我們?nèi)ベI菜回園交流
活動過程：
一、小鬼當(dāng)家
1、明確任務(wù)：每人要帶一元錢去菜市場買菜。
2、幼兒每人摸一張卡片，要求幼兒根據(jù)卡片上的提示的蔬菜品種和數(shù)量去購買。
3、幼兒交流自己買菜的經(jīng)驗，可以是從爸爸媽媽處了解到的一些情況。
二、我們?nèi)ベI菜
1、引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)貿(mào)市場的蔬菜分類擺放的特點，知道人們到這里能買到各種各樣的菜。
2、幼兒根據(jù)自己的卡片，去尋找相應(yīng)的蔬菜。教師重點觀察幼兒是如何與人交往的，如何買到自己需要的菜。
三、回園交流
請個別幼兒講講自己在買菜中碰到的事，讓幼兒了解一些與人交往的基本方法。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
