要是教案的制定不夠完善,那我們的課堂效率是很難有所提升的,教案在書寫的過程中,我們務(wù)必要注意講授內(nèi)容要點(diǎn),下面是范文社小編為您分享的四上科學(xué)教案8篇,感謝您的參閱。
四上科學(xué)教案篇1
活動目標(biāo)
親近自然,產(chǎn)生關(guān)愛自然的情感
練習(xí)目測數(shù)群,嘗試先目測一部分,再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)目測一部分,接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法
難點(diǎn):能較快地目測5以內(nèi)的數(shù)群
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能目測簡單數(shù)群
物質(zhì)準(zhǔn)備:學(xué)具:標(biāo)有5、6、7、8點(diǎn)子卡片的布條若干,點(diǎn)子排列如圖1;標(biāo)有5、6、7、8朵花的紙袋若干,如圖2。場地:帶幼兒到園內(nèi)落葉較多的大樹下
活動過程
一、練習(xí)按點(diǎn)子數(shù)撿落葉
1.老師:“小樹葉離開大樹媽媽,落了一地,好美啊。我們來玩一個撿落葉的游戲吧。 (出示帶點(diǎn)子卡片的布條)請小朋廢看清卡片上有幾個點(diǎn)子,就撿幾片葉子,再用布條把葉子捆成一捆?!?/p>
2.幼兒自選點(diǎn)卡,目測卡片上的數(shù)群,聽音樂撿落葉。
二、檢查點(diǎn)卡和樹葉的匹配情況
討論:你們怎么知道卡片上有幾個點(diǎn)子的你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快 (重點(diǎn)學(xué)習(xí)“接數(shù)”的方法,即先目測一部分,再接著數(shù)完全部的方法)
三、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉
鼓勵幼兒多次取不同卡片,撿、捆扎樹葉,比一比誰撿得又對又快。
四、給落葉裝袋。
1.出示4只貼花紙袋,請幼兒給紙袋編號(如圖2)。
2.請幼兒將剛才捆扎的樹葉,放入與其對應(yīng)數(shù)字的紙袋中。
延伸活動
請孩子們把落葉帶回教室,放在區(qū)角繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù),也可進(jìn)行手工粘貼等活動。
活動評析
一、設(shè)計(jì)意圖
如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能,讓幼兒在環(huán)境中接受數(shù)教育,同時得到潛移默化的情感熏陶,從而產(chǎn)生親近自然、關(guān)愛自然的情感是本活動的宗旨。本次活動把課堂搬進(jìn)了大自然,把隨處可見的落葉這一自然物作為幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的工具,既節(jié)省了教師制作教具的時間,又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過撿落葉和數(shù)落葉的游戲情節(jié),為幼兒創(chuàng)設(shè)了一次親近自然的絕好機(jī)會,讓幼兒在與環(huán)境的交互過程中既獲取知識,又得到情感的熏陶。
二、效果分析
本次數(shù)學(xué)活動,教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)行了數(shù)數(shù)練習(xí),自然地滲透了環(huán)境教育。整個活動以“撿落葉”的游戲形式貫穿始終,趣味性極強(qiáng)。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力,也讓幼兒再次練習(xí)了目測數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子門邊聽音樂邊撿落葉,學(xué)中有玩,玩中有學(xué),心情特別輕松愉快,從而油然而生一種與自然親密無問的情感。
四上科學(xué)教案篇2
設(shè)計(jì)意圖:
生活中各種各樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象無所不在,有的給生活帶來了方便,有的給小朋友的游戲帶來了樂趣,如:家里的電風(fēng)扇、洗衣機(jī);馬路上的車輪;小朋友玩的呼啦圈等,因此,我設(shè)計(jì)了這一有情節(jié)的科學(xué)活動。在活動中我充分利用幼兒生活環(huán)境中的一些物品,創(chuàng)設(shè)了一個寬松、活潑的教育氛圍,旨在通過幼兒自身的動手操作、與同伴的交流以及游戲活動,讓幼兒在輕松、愉快的活動中體驗(yàn)探索的快樂。
活動目標(biāo):
1、感知物體的旋轉(zhuǎn)與人們生活的關(guān)系。
2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探索的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1、傘、積木、陀螺、飛盤、風(fēng)車等。
2、飛機(jī)、洗衣機(jī)、汽車、微波爐等圖片。
活動過程:
1、感知旋轉(zhuǎn)。
師:小朋友你們好!我是從旋轉(zhuǎn)王國來的,你們可以叫我旋轉(zhuǎn)姐姐!你們有沒有到過旋轉(zhuǎn)王國呀?在我們旋轉(zhuǎn)王國里,所有的東西都會旋轉(zhuǎn)。小朋友你們想到旋轉(zhuǎn)王國去嗎?可是進(jìn)入我們旋轉(zhuǎn)王國必須有一個條件,每個人都要帶一樣可以旋轉(zhuǎn)的東西。你們看,在我們周圍有許多東西:風(fēng)車、積木、陀螺、雨傘等等,請你們動動腦筋想一想,玩一玩,把這些東西變成可以旋轉(zhuǎn)的,這樣你就可以進(jìn)入旋轉(zhuǎn)王國啦!
幼兒操作,教師鼓勵幼兒運(yùn)用多種方法來使各類物品進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。
鼓勵幼兒大膽講述并演示自己的探索發(fā)現(xiàn)。
師:你是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的?
2、感知旋轉(zhuǎn)與人們生活的關(guān)系。
師:小朋友你們真聰明,這些東西經(jīng)過小朋友的幫忙都能旋轉(zhuǎn)起來了,看來旋轉(zhuǎn)姐姐一定要帶你們到旋轉(zhuǎn)王國去大玩一場了。哎呀,可是旋轉(zhuǎn)姐姐還忘了一件事,離開旋轉(zhuǎn)王國的時候,我答應(yīng)我的好朋友要帶一些可以旋轉(zhuǎn)的東西回去送給他們,可是我第一次來到你們這里,不知道什么東西是可以旋轉(zhuǎn)的,怎么辦呢?小朋友請你們幫幫我,好嗎?我的朋友都喜歡會旋轉(zhuǎn)的東西,在你們生活中還有哪些東西是可以旋轉(zhuǎn)的呢?
幼兒討論后回答,教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,并引導(dǎo)幼兒說出旋轉(zhuǎn)起到的作用。
3、游戲:尋找會旋轉(zhuǎn)的東西
小朋友你們在教室里找一找還有什么東西是可以旋轉(zhuǎn)的,我們可以把它作為禮物送給旋轉(zhuǎn)王國的新朋友。(引導(dǎo)幼兒在幼兒園內(nèi)尋找可以旋轉(zhuǎn)的東西)
活動反思:
新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?!币虼耍乙杂變旱目茖W(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)旋轉(zhuǎn)的知識經(jīng)驗(yàn)。
四上科學(xué)教案篇3
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒在玩棒的過程種嘗試用“三角撐”的方法架起筷子。
2、初步引導(dǎo)幼兒用統(tǒng)計(jì)的方法記錄操作過程和結(jié)果。
3、通過活動,培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手操作能力、小組合作能力以及善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4、讓幼兒在操作中體驗(yàn)成功的喜悅,激發(fā)幼兒探索的欲望。
【活動準(zhǔn)備】
1、一次性筷子若干、臺布5塊。
2、統(tǒng)計(jì)表5張。
【活動過程】
一、自由玩筷子
1、導(dǎo)語:今天我們一起來筷子,看誰玩的方法多,方法好。
(幼兒自由玩筷子,教師參與)
2、提問:剛才你是怎樣玩筷子的,用了哪些方法?(幼兒講述)
二、想辦法把筷子豎起來,并記錄(統(tǒng)計(jì)表附后)
1、導(dǎo)語:小朋友玩筷子的方法可真多,現(xiàn)在請你們猜一猜,如果不用任何東西幫助,筷子能夠站起來嗎?(幼兒自由討論)
那你們就去試一試,然后把你嘗試的方法和結(jié)果記錄在這張表格的第一次操作格里。
2、幼兒嘗試、操作,并記錄。
3、分組匯報(bào)。
導(dǎo)語:你們讓筷子站起來了嗎?用了幾根筷子?
三、再次嘗試,啟發(fā)幼兒用“三角撐”方法架起筷子。
1、教師啟發(fā)幼兒用三根筷子互搭豎棒,要求不用任何支撐物,把筷子豎起來。
師:請你們試著用三根筷子架起來的方法,讓它們站起來,并把這次的結(jié)果記錄在表格的第二次操作格里。
2、幼兒操作,教師參與。
四、展示記錄表,討論活動結(jié)果,引出其生活用途。
1、展示五組記錄表,幼兒分組匯報(bào)。
2、小結(jié),引出其生活用途。
四上科學(xué)教案篇4
一、活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣,充分展示幼兒對色彩的感受。
2、培養(yǎng)幼兒對色彩的觀察能力。
二、教案準(zhǔn)備
1、環(huán)境布置:用色彩鮮艷的氣球?qū)⒒顒邮已b扮起來,在活動室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。
2、在活動室的空地上鋪上大白紙,周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具(噴壺、毛筆、紙團(tuán)、刷子等)。
三、教案過程
一、開始部分:玩氣球,引起幼兒的興趣。
教師:"現(xiàn)在,我們一起去小一班玩一玩,咱們看看小一班的活動室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ嫱姘伞?(幼兒自由、興奮的玩氣球,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)
四、基本部分:
1、幼兒找喜歡的氣球,引起幼兒對色彩的注意。
教師:"這么多大大小小、花花綠綠的氣球,你們喜不喜歡?現(xiàn)在你們找一個自己喜歡的氣球給小伙伴說一說,給老師說一說。"(幼兒自由找氣球,自由講述,其間教師個別提問:"你找的是什么氣球?為什么喜歡這個氣球?)
2、集體"氣球跳跳跳",引發(fā)幼兒感受色彩的美。
教師:"咱們一起玩《氣球跳跳跳》我們邊念邊圍繞氣球跑,當(dāng)念完后拍你喜歡的氣球,看誰的氣球跳的高。"
幼兒念:"大氣球,真正好,拍一拍,跳一跳,我的氣球跳得高"。念完后幼兒去拍氣球。教師提問:"剛才,你拍的是哪個氣球?"幼兒反復(fù)玩2-3遍。
教師提問:"這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么?"
3、玩顏色,讓幼兒充分展示對色彩的感受。
教師:"花花綠綠的氣球這么美,誰能想辦法把它們畫在這張白紙上?
幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色。教師對個別幼兒提供幫助。
五、結(jié)束部分:幼兒互相欣賞作品。
四上科學(xué)教案篇5
活動目標(biāo)
1、嘗試用多種材料使雞毛飛起來,感知用力大小與雞毛飛起來的關(guān)系。
2、樂于探索,感受與同伴游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
知識準(zhǔn)備:幼兒有雞毛飛起來的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:雞毛若干,吸管,扇子,硬紙板。
活動過程
一、玩吹雞毛游戲。
1、老師今天為小朋友帶來一樣好玩的東西,請你打開來看看是什么?(雞毛)
2、你們玩過吹雞毛的游戲嗎?我們一起來玩一玩吧。
3、小結(jié):剛才我們都是通過嘴巴把雞毛吹飛起來的,由于我們的力氣比較小所以雞毛飛的不高?,F(xiàn)在老師這里為你們準(zhǔn)備了一些材料,讓他們來幫助我們,使雞毛飛起來。
二、雞毛飛起來了。
1、出示材料,你們認(rèn)識嗎?請幼兒說一說。
2、這些材料是我們平時都比較常見的,現(xiàn)在請小朋友選一樣材料試一試。怎樣使自己手中的雞毛飛起來。
3、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、分享交流:你選用什么材料,用了什么方法使雞毛飛起來的?
5、小結(jié):原來用嘴巴吹。用吸管吹和用扇子扇都是因?yàn)橛酗L(fēng)才使雞毛飛起來的。
三、雞毛飛的高,飛的遠(yuǎn)。
1、在活動中老師發(fā)現(xiàn)我們能通過各種方法使雞毛飛起來,那怎么樣使雞毛飛的又高又遠(yuǎn)呢?
2、請小朋友選材料嘗試。
3、集中交流:你是怎樣使雞毛飛的高的?
4、小結(jié):原來同樣使用一種材料,用的力氣越大,雞毛就飛的越高。
四、游戲:雞毛抗?fàn)庂悺?/p>
1、接下來我們用自己學(xué)到的本領(lǐng)來開展一個比賽。
2、教師交代比賽規(guī)則:請出兩組幼兒,分成紅黃兩隊(duì)。各自使用自己的方法使雞毛不落下來,雞毛先落地的就輸了。
3、幼兒分組游戲。
四上科學(xué)教案篇6
設(shè)計(jì)意圖:
感知5以內(nèi)的數(shù)量是小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容?!?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確提出,要"利用生活和游戲中的實(shí)際情境,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念"。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的、感興趣的"包餃子"情境,支持與引導(dǎo)幼兒在游戲中進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量?;顒又薪處熗ㄟ^提出若干開放性的問題,將以"點(diǎn)數(shù)"為核心的多種數(shù)學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)含其中,形成一個充滿挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)幼兒積極嘗試,主動獲取數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
操作卡片設(shè)計(jì)簡單、巧妙,由于餃子的數(shù)量、擺放位置和拍攝角度不斷改變,卡片上呈現(xiàn)了整齊、散亂、遮擋、干擾、環(huán)繞等不同擺放形式的餃子,不但加大了點(diǎn)數(shù)難度,而且增加了點(diǎn)數(shù)的樂趣。
由于小班幼兒年齡特點(diǎn)昕限,整個操作過程需要幼兒克服動作、時間、材料等多種因素的干擾,認(rèn)真專注地完成操作任務(wù),有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),并給幼兒帶來積極的情感體驗(yàn)。
目標(biāo):
1.能不受餃子擺放形式(整齊、散亂、遮擋、干擾、環(huán)繞等)的影響,正確感知5以內(nèi)的餃子數(shù)量。
2.嘗試不受干擾,準(zhǔn)確地完成"按數(shù)量包餃子"的任務(wù)。
3.喜歡參與活動,體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂趣。
準(zhǔn)備:
1.幼兒有用彩泥包餃子的經(jīng)驗(yàn)。
2.用彩泥包好的餃子1盤。
3.每張桌子上放3個自制的娃娃,每個娃娃的身邊分別擺放著3、4、5的點(diǎn)卡。
4.實(shí)物投影儀,電視機(jī)。
5.操作材料:不同擺放形式的餃子實(shí)物圖片(如圖)每人4張,小盤和彩泥球各若干(數(shù)量要充足,夠每人包4盤餃子)。
過程:
一、進(jìn)入游戲情境,回憶前期經(jīng)驗(yàn)
1.引發(fā)幼兒興趣。
師:娃娃家的娃娃們想吃餃子了。今天,我們就來給娃娃包餃子。
師(出示一盤"餃子"):瞧!這是什么?你會包餃子嗎?
2.師幼共同玩手指游戲"包餃子"(附后)。
二、排除餃子擺放形式的影響,正確感知5以內(nèi)的餃子數(shù)量
1.幫助幼兒熟悉操作材料,初步了解操作要求。
師:這里都有什么?(卡片、盤子和彩泥。)要讓我們做什么?(包餃子。)包幾個?你是怎么知道的?
師(小結(jié)):對,這些材料是包餃子用的,卡片上有幾個餃子,我們就要包幾個餃子。
2.引導(dǎo)幼兒觀察卡片上餃子的擺放形式,學(xué)習(xí)正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的餃子數(shù)量。
師:桌子上有一些卡片,每一張卡片上的餃子都不一樣,快去數(shù)一數(shù)。
(幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù),教師觀察指導(dǎo),針對幼兒的點(diǎn)數(shù)情況,選取"遮擋"和"干擾"擺放形式的餃子卡片各一張。)
3.引導(dǎo)幼兒對"遮擋"和"干擾"擺放形式卡片上的餃子進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
師(出示"干擾"卡片):這張卡片上有幾個餃子?還有什么?它是餃子嗎?能不能數(shù)?
師(出示"遮擋"卡片):這張卡片上有幾個餃子?這個餃子只露出了半個要算進(jìn)去嗎?我們在數(shù)餃子的時候可不能把它漏掉了。
三、學(xué)習(xí)按照數(shù)量要求包餃子,并按數(shù)量分類擺放
1.引導(dǎo)幼兒觀察娃娃身邊的點(diǎn)卡,了解每個娃娃要吃幾個餃子。
師:娃娃們都餓了,看看他們都要吃幾個餃子?你是怎么知道的?
2.教師講解包餃子的操作要求。
(1)教師示范包4個餃子:先點(diǎn)數(shù)卡片上的餃子,將卡片插在盤沿上,再包出相應(yīng)數(shù)量的餃子放在盤中,最后進(jìn)行點(diǎn)數(shù)檢查。
(2)師:我的餃子包好了,應(yīng)該送給哪個娃娃吃?送餃子的時候要大聲說:"娃娃,請你吃4個餃子。"誰來幫我送?
(3)請一名幼兒送餃子,鼓勵全體幼兒學(xué)說:"娃娃,請你吃4個餃子。"
3.幼兒操作活動:給娃娃包餃子并按數(shù)量分類擺放餃子。
教師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述:"卡片上有×個餃子,我包了×個餃子,盤子里的餃子和卡片上的餃子一樣多。"同時,幫助能力較弱的幼兒根據(jù)卡片上餃子的數(shù)量包"餃子",提醒幼兒包完一盤"餃子"后再次選擇卡片進(jìn)行操作。
4.展示分享。
(1)師幼共同做手指放松游戲,吸引幼兒圍坐在教師跟前。
(2)教師根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,提前選取兩、三盤餃子引導(dǎo)幼兒進(jìn)行展示分享,對正確的操作給予肯定,對錯誤的操作進(jìn)行糾正。
師:你們真能干,給娃娃包了這么多餃子。這一盤有幾個餃子?為什么要包×個餃子?
師:這一盤"餃子"和卡片上的餃子不一樣,怎么辦?
四、結(jié)束活動
鼓勵還想操作的幼兒繼續(xù)操作,提醒不想繼續(xù)操作的幼兒將餃子卡片按照數(shù)量放到相應(yīng)的點(diǎn)卡盒里,活動自然結(jié)束。
延伸活動:
將材料投放到娃娃家或娃娃餐廳供幼兒繼續(xù)游戲,可根據(jù)幼兒的能力適當(dāng)增加卡片上餃子的數(shù)量。
附手指游戲:包餃子
"咕嚕""咕嚕"搟搟皮兒,(左手手心向上,右手在左手手心上做搟面杖滾動的動作)
"嘩嘩""嘩嘩"和和餡兒,(伸出右手的食指在左手手心上做攪拌狀)
"嘿喲""嘿喲"捏捏邊兒,(左手五指聚攏,右手在左手手指上做捏餃子動作,最后捂住左手手指停住)
咝--(做聞餃子動作)
咂一咂一咂一咂一(做流口水動作)
香噴噴的餃子給誰吃?(教師大聲問)給我吃!(幼兒大聲回答)
四上科學(xué)教案篇7
活動目標(biāo):
1.嘗試用目測的方法比較高矮,知道要在同一平面上比較高矮。
2.感知高矮的相對性。
3.樂意參與比較高矮的操作并用語言交流表達(dá)。
活動準(zhǔn)備:
1.教師演示圖片。
(1)小猴。
(2)小猴和長頸鹿站在同一平面上比高矮。
(3)小猴站在椅子上和長頸鹿比高矮。
(4)小兔、小猴、長頸鹿站在同一平面上比高矮。
2.分組操作材料。
(1)玩具比高矮:各種玩具、記錄表、筆。
(2)最高和最矮:圖片、筆。
(3)高矮排排隊(duì):高矮不同的瓶子。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入。
引導(dǎo)語:聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽,讓我們一起去看一看。
二、問題引導(dǎo),學(xué)習(xí)方法。
1.問題1:小猴子說自己最高?對嗎?為什么?
小結(jié):小猴子這樣說是不對的,因?yàn)楦甙且ㄟ^比較才知道的。
2.問題2:小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮,這樣做對嗎?為什么?
小結(jié):比較高矮要在同一平面上,否則得出來的結(jié)果就不準(zhǔn)確了。
3.問題3:小猴子到底是高?還是矮?為什么?
小結(jié):和不同的對象比高矮,得出來的結(jié)果是不一樣的,因?yàn)楦甙窍鄬Φ摹?/p>
三、操作比較,鞏固認(rèn)知。
1.幼兒相互比較高矮。
(1)提出活動要求:三個人一組,兩個背靠背,另一個觀察比較。
(2)鼓勵幼兒用較完整的語言表達(dá)比較結(jié)果。
(3)小結(jié)幼兒活動情況。
(4)經(jīng)驗(yàn)拓展:用身高儀進(jìn)行測量得出的結(jié)果比用眼睛觀察更準(zhǔn)確。
2.幼兒操作。
(1)介紹操作材料和要求:每個小朋友桌上都有一張圖,圖上有許多高矮不一樣的積木,請小朋友給最高的積木涂上綠色,給最矮的積木涂上紅色。
(2)幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、談話小結(jié)。
小朋友們平時區(qū)域活動的時間可以選擇不同的材料繼續(xù)比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮,大家可以用今天學(xué)到的本領(lǐng)再去試一試。
延伸活動:
1.區(qū)域活動:在科學(xué)區(qū)提供各種比較高矮的材料,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作比較。
2.生活活動:在日常生活中,引導(dǎo)幼兒比較高矮。
四上科學(xué)教案篇8
一、活動目標(biāo):
(1) 能積極參與探索活動和關(guān)心周圍生活中的小科技產(chǎn)品;
(2) 了解紙吸水后易變形的特點(diǎn),比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境的優(yōu)點(diǎn);
(3) 在操作活動中仔細(xì)觀察,善于發(fā)現(xiàn)問題,有初步的比較分析能力。
二、活動準(zhǔn)備:紙折的杯子、紙杯,每人一個;不同質(zhì)地的杯子;毛筆;白紙;蠟燭若干。
三、活動過程:
(1) 了解紙吸水易變形、變爛的特點(diǎn)。a、 玩“飲料店”游戲,請幼兒選一個杯子自己盛飲料;b、 請幼兒用紙折的杯子盛水,觀察紙折杯子的變化。提問:紙折的杯子怎么樣了?為什么會這樣?小結(jié):紙遇到水后會吸水,這樣紙就會變軟,慢慢滲水、變形、爛掉。
(2) 發(fā)現(xiàn)兩種不同紙杯盛水后的不同點(diǎn)并尋找原因。
a、 提問:紙杯也是紙做的,為什么卻能盛水?請幼兒拿一只一次性紙杯,通過折折、刮刮、摳摳等方法去探索、發(fā)現(xiàn)。提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?白白的是什么東西?(蠟)紙杯上為什么要涂蠟?zāi)兀?/p>
b、 小實(shí)驗(yàn):用蠟在紙上涂一層,再用毛筆蘸水涂,觀察其現(xiàn)象。提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?蠟有什么作用?小結(jié):蠟不吸水,蠟涂在紙杯上就像給紙穿上了一件雨衣,紙?jiān)谙灥谋Wo(hù)下,遇到水也就不會變形了。
(3) 了解紙杯的優(yōu)點(diǎn)。提問:你在哪里用過紙杯?紙杯有什么優(yōu)點(diǎn)?小結(jié):讓幼兒通過與其他材料做的杯子進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)紙杯具有輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等優(yōu)點(diǎn)。