教案的評估是提高教學質(zhì)量的關鍵,教師可以在教案中設定課堂的氛圍和文化,以促進積極的學習氛圍,范文社小編今天就為您帶來了紙是魔術師教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
紙是魔術師教案篇1
活動目標:
1、初步學習有表情的朗誦兒歌,理解詞匯:親親熱熱
2、引導幼兒初步學習仿編詩歌,充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力。
3、愿意在集體面前表達自己的想法,感受集體活動的愉快。
活動準備:
1、魔術師的`彩筆、魔術盒、彩球、彩筆、繪畫紙。
2、彩筆畫出的圖形:紅太陽、黃小雞、藍云彩、綠草地,圖譜一張。
活動過程:
一、 教師變魔術引起幼兒興趣 導入
1、“今天我?guī)е门笥岩黄饋砗痛蠹易鲇螒颍銈兛此麄兪钦l?”“讓彩筆準備一下我先來”
教師做魔術師變彩球:一只一次性杯子,里面蓋著彩球,請幼兒猜猜球是否杯子里?魔語:“抓一把、吹口氣,變變變”
為什么你們猜不出來,這就是魔術。
2、小彩筆準備好了,看像魔術師吧?看看它是什么顏色的彩筆?
二、彩筆變魔術學習兒歌
1、請幼兒協(xié)助變魔術。分別將紅、黃、藍、綠四種顏色的彩筆分別放進魔術盒里,再放進去一張白紙,讓魔盒變出紅太陽、黃小雞、藍云彩、綠草地的圖形。
小彩筆變出這么多東西?神奇不神奇?
2、把變出的圖形按順序貼在白紙上,帶幼兒逐句說出兒歌。
3、教師有表情地完整地朗誦兒歌
提問:這是一首很好聽的兒歌,你喜歡詩歌中的那一句?
4、根據(jù)幼兒的回答出示圖譜學習兒歌
請幼兒用動作表示:親親熱熱
小結(jié):好朋友之間要團結(jié)友愛、親親熱熱
四、給兒歌起名字:小小魔術師
鼓勵幼兒發(fā)揮想象給兒歌起個好聽的名字
五、仿編兒歌
1、彩筆還有很多顏色,你喜歡什么顏色?它會變出什么?
2、幼兒園里、生活中還有那些是好看的顏色變的?
鼓勵幼兒想象、回憶,大膽的說出來,和小伙伴們討論,分享。
3、請幼兒當魔術師,用自己喜歡的顏色變出想變的東西,并用兒歌里的句式說出來。
4、請四位小朋友拿著自己的花仿編新的兒歌。
六、變魔術結(jié)束活動
利用魔術盒變出糖果獎勵幼兒。
紙是魔術師教案篇2
活動目標:
1、通過操作嘗試,感知淀粉遇到碘變藍的現(xiàn)象。
2、能運用這個現(xiàn)象解決實際問題。
活動準備:
魔術表演視頻、碘酒、淀粉、含淀粉食物和不含淀粉食物(如:饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、香蕉、奶粉、毛筆、吸管、小盆、噴壺等。
活動過程:
一、開始部分,激發(fā)幼兒對魔術的興趣。
1、師:小朋友平時喜歡看電視嗎?幼兒自由回答
2、師:那我們一起來看看一段非常神奇的魔術表演吧!
3、一起觀看魔術,體驗魔術的神奇之處。
二、教師表演魔術,讓幼兒初步體驗碘酒與淀粉碰撞的神奇。
1、師:老師也給小朋友帶來了一段魔術表演??催@有一張白紙,前后都沒有東西,那現(xiàn)在我要用神奇之水噴在這張白紙上面,它會出現(xiàn)什么呢?(幼兒大膽猜測)。
2、教師把水均勻的噴灑在白紙上,(事先已用淀粉水畫好的)慢慢的紙上出現(xiàn)了一幅漂亮的畫!
3、小朋友自己也來當一個小小魔術師吧!
三、幼兒動手操作,體驗魔術的.神奇。
1、幼兒用事先準備好的淀粉水在紙上畫出自己喜歡的東西。畫好以后等淀粉水稍干一點,用事先準備好裝有碘酒的噴壺,均勻的噴灑在畫紙上,最后出現(xiàn)小朋友的畫。
2、介紹碘酒與淀粉。
①是不是很有趣呀!其實沒有神奇水,是用了這兩樣東西,我們一起來看看吧!
②教師出示碘酒看這是什么?請小朋友來聞一聞。(引導幼兒說出是碘酒)并且向幼兒介紹碘酒是干嘛的,(消毒)什么地方能看到碘酒(醫(yī)院打針時)。
③教師出示淀粉請幼兒看,并且引導幼兒淀粉是干嘛的?那些東西里面含有淀粉(如:饅頭等)
④教師為幼兒解釋 ,淀粉在遇到碘酒的時候他就會變藍,這是一種化學神奇現(xiàn)象。
四、幼兒自由探索,發(fā)現(xiàn)那些食物含有淀粉那些沒有。
1、師:在我們生活中有很多種食物到底哪些食物含有淀粉那些沒有?請小朋友自己去發(fā)現(xiàn)吧!
2、幼兒用事先準備好的碘酒和食物動手操作。(得出結(jié)果:滴碘酒變藍的食物含有淀粉,反之就沒有。)
3、師幼記錄:哪些食物發(fā)生了變藍的現(xiàn)象,在表格對應的欄里打勾,反之打叉,教師驗證有異議的食物
4、幼兒操作,教師指導。
5、教師小結(jié):現(xiàn)在小朋友知道剛才我們的魔術是怎么變得嗎?因為我們畫畫的水是淀粉水,畫在紙上看不見,而我們往紙上噴的神奇水就是碘酒,當?shù)饩朴龅降矸?,所以紙上就顯現(xiàn)出了藍色。就像有的食物會變藍一樣,因為他們中都有一樣東西叫淀粉,淀粉遇到碘會變藍。所以食物就會顯現(xiàn)出藍色。聰明的小朋友你們懂了嗎?
五、問題解決——運用
1、情景表演:
小朋友們你們弄懂了,看在青青草原的灰太狼他也懂了,于是灰太狼為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的,動起了歪腦筋,開了一家奶粉超市“灰太狼“快來買呦,便宜濃稠的奶粉”。原來,他在有的奶粉罐中放了許多淀粉,這樣買可以比超市便宜,所以許多羊村的村民上當買回了家,上了當,結(jié)果寶寶營養(yǎng)不良,警察叔叔知道后,來進行檢查。
2、警長遇到了難題,請我們聰明的小朋友來幫幫他想想好辦法,用什么辦法可以檢測奶粉的真假呢?(用碘酒)
3、實踐:請你們用碘酒的方法試一試,哪瓶是合格的哪瓶是不合格的。
六、結(jié)束游戲
1、師:找到了不合格的奶粉,灰太狼被警察叔叔帶走了,羊村又恢復了平靜。小朋友們運用了我們今天學到的知識 ,幫助了小羊們你們真棒!
2、教師總結(jié):其實在這個世界上是沒有魔術的,是人們的聰明,發(fā)明創(chuàng)造出有趣的現(xiàn)象。用表演魔術的形式為大家?guī)砜鞓?,等小朋友長大以后也動腦筋發(fā)明創(chuàng)造出有趣的現(xiàn)象為大家?guī)砜鞓泛脝?可不要學灰太狼利用聰明辦壞事哦!
紙是魔術師教案篇3
活動目標:
1、感受英語情境游戲的快樂,能按照英語口令有規(guī)則地進行游戲。
2、認讀單詞黃色,藍色,感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒進一步發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備:
教師:黃藍色瓶各一個。裝有藍色顏料的小瓶子和黃色顏料的小瓶子各一半幼兒數(shù)、黃色藍色單詞卡、黑板、黃色、藍色氣球各一個。
活動過程:
一、導入游戲(warm up):
排隊進場時邊唱兒歌《walking》邊進場,隨機找到小位置坐定。
二、設置故事情境,吸引幼兒興趣。
教師從椅子背后拿出帽子戴上,吸引孩子們的興趣。(這是什么帽子?)引發(fā)幼兒猜測出魔術師的帽子。為接下來的魔術做鋪墊。
1、用神秘的魔術變出yellow顏色,利用咒語來初次教讀黃色單詞。
2、兩個英語規(guī)則游戲來進行花樣教讀單詞。
玩touch的游戲與部分幼兒互動。中間注意利用stop,move英語口令來提示幼兒注意力集中。再利用吹黃色氣球的變化來清楚的教讀單詞。注意用盡可能少的語言,盡可能多的肢體動作來提示幼兒在這個環(huán)節(jié)的跟讀規(guī)則。認讀后,將單詞卡置于黑板上。
3、師:本魔術師覺得你們都念咒語念得很好聽!那么誰接下來當我的徒弟跟我學一學怎么變魔術?(身體語言提示孩子們坐好)who want try?(英語口令再次提示幼兒發(fā)言的規(guī)則)幼:let me try!
4、收一個徒弟來變出blue顏色,再用jump to blue的口令游戲和吹氣球的游戲來系統(tǒng)地教讀藍色單詞,期間注意糾正幼兒讀音。
5、幼兒自己嘗試邊念單詞邊變出魔術,體會成功的喜悅。
三、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
選一名幼兒過來交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,請幼兒觀察色彩的變化。
教師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色碰在一起還會變成另一種新的顏色呢!
四、保留懸念,進一步激發(fā)幼兒回到家里再探索的興趣。
原來兩種顏色的水碰在一起會變成另外一種顏色,那么想不想知道更的顏色碰在一起會變成什么樣,那就請你今天回家以后和爸爸媽媽一起在家變一變,碰一碰就知道了,歡迎你明天來到幼兒園把你看到的變給我們看!
紙是魔術師教案篇4
活動設計背景
在平時的課堂中,我發(fā)現(xiàn)好多孩子都不愿意主動的表達自己的想法,所以我創(chuàng)設了這樣一節(jié)將語言課與繪畫課相整合的課,目的是利用小小魔術師這個角色調(diào)動幼兒的興趣,在添畫的過程中調(diào)動幼兒的想象能力,從而達到幼兒主動表達自己的想法的目的。
活動目標
1、魔法變變變,在有趣的添畫中激發(fā)孩子的學習興趣。
2、培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象能力、創(chuàng)作能力、語言的組織能力和語言的表達能力。
3、激發(fā)幼兒主動發(fā)達自己想法的樂趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學重點、難點
重點難點:幼兒的語言組織和語言的表達。
活動準備
1、人手一盒水彩筆。
2、每人一張畫有圖形的紙。(三角形、圓形、正方形、半圓形、長方形)
3、老師要展示的作品一份。
活動過程
一、 引入:
1、師述:孩子們看過魔術表演嗎?那你們想不想自己變魔術呢?今天魔術師姐姐帶你們一起去變魔術。首先,由我為大家表演一個小魔術。(語氣和表情是可以讓孩子們很開心、很迫不及待,想玩的那種感覺)(出示道具)
2、問:看,我的道具是什么?(三角形)我還有一根魔術棒。
問:看我把這件道具變成了什么?(一座房子)
3、師述:對,一座房子。你們想變一變嗎?
問(1)看一看你的道具是什么?(請孩子回答:三角形、半圓形、長方形、橢圓形)
(2)想一想你準備將手中的道具變成什么?(注意鼓勵、延伸。個別孩子介紹完后注意及時給予評價,調(diào)動孩子的積極性)
a、我想變一個小提包。(師:一個漂亮的提包,送給媽媽,媽媽一定會很高興的)
b、我想變一只小白兔。(師:一只可愛的小兔子,讓人非常喜歡)
c、我想變一把雨傘。
d、我想變一條小魚。(師:一條在水中自由自在游泳的魚兒)
下面把你想到的東西變出來!變的時候不要講話,自己變自己的,看誰變得又快又好。
二、添畫(放背景輕音樂)老師指導
三、引導孩子大膽的介紹自己的成果:
1、師:小魔術師們,你們變好了嗎?放好魔術棒,(一定要讓孩子們把筆放好后,再講下面)請將你變出來的東西與你的同伴相互交流一下,介紹一下你的作品(說說你用的什么圖形,并把它變成了什么?)了解你的同伴變的是什么?
2、看來你們的魔術變得非常的成功,誰愿意上臺來把自己的作品介紹給大家?(個別孩子介紹完后注意及時給予評價,不一定非要每個講完都評價,選擇性的評價,講完后將作品展示在黑板上)
a、我用圓形變成了福娃京京。
(師:福娃是奧運會的吉祥物,晶晶像一只可愛的大熊貓,它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán))
b、我用三角形變成餅干。(師:又香又脆的餅干,真的非常的好吃)
c、我用長方形變成了熱帶魚。師:多有創(chuàng)意,想像力可真豐富。
d、我用正方形變成了電視。
小結(jié):小魔術師們真厲害,一個小小的圖形經(jīng)過你們的魔術棒變出了那么多的好東西。
3、說說你為什么要這樣變?
a、因為我最喜歡吃西瓜;
b、我覺得道具的樣子很象娃娃的頭。
師:這個魔術師觀察的真仔細,我們要向他學習。
c、我覺得它的樣子好看。
3、問:告訴大家你的同伴變的是什么?(傘、蘑菇、房子、花、太陽……)
4、那你最欣賞誰的作品?為什么?(把好的作品貼在黑板上)
5、那你們想不想知道姐姐變的是什么呢?(想)先閉上眼睛,我數(shù)到三再睜開?!?、2、3(出示我的作品——蘑菇房(把它貼在黑板上))
師:一座非常漂亮、可愛的蘑菇房。
6、小結(jié);(指著黑板上已婚貼上的作品說)看,這里還有可愛的小兔子,非常漂亮的蘑菇、自由自在游泳的魚兒,我們的福娃晶晶……真是一幅五彩繽紛的圖畫,它把我們帶進了美麗的童話世界。
四、學編廣告詞:
1、師:這么好的作品,怎么才能讓別人記住它們,喜歡它們呢?(讓幼兒思考討論后回答)
(生說自己的想法)
2、(師提出自己的想法,并實施)我想了一個好辦法,為它們打廣告。我的廣告語是這樣設計的:“半圓形,變蘑菇房,蘑菇房是兔子溫暖的家。”
3、到你好朋友那里介紹你的作品,讓它也喜歡你的作品。
4、請孩子上臺說。
五、結(jié)束語:
小魔術師們,變出那么多的作品,高興嗎?還想玩嗎?下次姐姐帶你們變解繩子的魔術。今天我們就玩到這里,再見。
教學反思
1、本節(jié)課從語氣上表情上來講都應該是高昂,可以調(diào)動孩子們積極性的那種感覺,不可以低沉。
2、在過程中應該隨時關注孩子們的,認真聽孩子們的回答,并及時的給予點評(適當?shù)恼归_)、鼓勵、幫助或是指正。
3、在畫的時候注意觀察誰畫得好,介紹作品時就可以叫這個孩子來介紹。若有不會畫的,可以悄悄的給予幫助,最好不被發(fā)現(xiàn)。
4、本課的亮點和都應該是編廣告語,所以這塊用的時間相對來說可以稍多一點。所以應該要注意把握畫的時間和介紹自己作品的時間,若畫的時間超過八到十分鐘的話,那么就可能造成編廣告語的時間不夠,結(jié)束語就顯得太倉促。
5、整節(jié)課的環(huán)節(jié)還是很緊湊,設計也還行。
紙是魔術師教案篇5
教案準備:
魔術師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個,不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個,三種圖形的彩色卡片若干(粘在"圖形媽媽"身上),三種圖形的標志牌各一個,戶外布置好"小商場",三種不同形狀的實物若干。
教案過程:
(一)以變魔術的游戲形式導入,激發(fā)幼兒興趣。
1、教師打扮成魔術師的樣子對孩子們說:"我是神奇的魔術師,我能變出很多很多的東西,看我變變變"。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。
提問:
(1)我變出了什么?
(2)三角形有幾條邊?(伸出手點數(shù))
(3)你見過什么東西是三角形形狀的?
2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問相似問題。
3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問相似問題。
(二)進行游戲:圖形娃娃找家
1、以魔術師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。
師:我的本領可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認形狀),你喜歡哪一個,就自取一個掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?
2、變出"圖形媽媽"
(1)教師:圖形娃娃也有自己的媽媽,你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標志的"媽媽")圖形媽媽:我是三角形娃娃的媽媽,我的孩子們,你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說:我在這里)。
(2)用同樣方法變出"正方形媽媽",引導幼兒找自己的媽媽。
(3)用同樣方法變出"圓形媽媽",引導幼兒找自己的媽媽。
3、"圖形媽媽"帶幼兒找自己的家,介紹游戲規(guī)則。
"圖形媽媽":今天咱們一起玩一個"圖形娃娃找家"的游戲,先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌)介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自己的家,看哪個寶貝找得又快又準。
4、進行游戲,游戲時可隨意變換標志牌的位置,老師注意觀察孩子們的興趣,隨時結(jié)束。
(三)結(jié)束:
教師:孩子們和自己的媽媽一起玩真高興,我還能給你們變出一個"小商場",看我變變變,商場在哪呢?請娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)"圖形媽媽":孩子們,媽媽帶你們到商場買東西,你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家,看哪個寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)
紙是魔術師教案篇6
活動名稱:
小小魔術師——變色
活動目標:
1、認識三原色;
2、知道如何利用三原色配制出其他的顏色;
3、加深對顏色的理解。
活動準備:
透明礦泉水瓶若干,一次性透明水杯若干,紅、黃、藍三色顏料,紙若干張,蠟筆若干盒,黑色水筆若干支
活動過程:
1、給每個瓶子的瓶蓋內(nèi)裝一點顏料(一個瓶蓋只能裝一種顏色),保證每個孩子得到分別裝有紅、黃、藍三色的瓶子各一個,并給每個瓶子裝入大半瓶水蓋好蓋子。(這個過程不要讓孩子看到)
2、讓孩子圍坐在老師的周圍,然后每個人前面放三個已準備好的礦泉水瓶。
3、老師以變魔法的口吻通過上下?lián)u晃讓一個水瓶里的水變成一種顏色,然后指導孩子將自己的三個水瓶都變出顏色來。
4、老師在一個水杯中倒入其中兩種顏色的水變出另一種顏色,然后做出結(jié)論:黃色+藍色=綠色(比如),同時用蠟筆和黑色水筆在白紙上做記錄。
5、叫一個孩子上來選擇兩種顏色,并引導大家事先思考結(jié)果,然后開始操作并進行記錄。
6、通過操作,然孩子仔細觀察顏色倒入的量不同所引起的顏色色調(diào)、深淺不同。
7、讓孩子用自己的三色水瓶中的水做試驗,并提醒記錄試驗結(jié)果。
8、試驗總結(jié)
紙是魔術師教案篇7
活動目標:
1、感知日常生活中各種不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。
2、知道耳朵能聽聲音,要保護好耳朵。
活動準備:
1、每人一個小動物頭飾。
2、空鐵罐每人一個,石塊、沙子、米?;蛘哂命S豆、樹葉若干。
3、小鈴一個。
活動過程:
一、探索活動,感知聲音。
1、玩鐵罐。
師:小朋友,你們看,今天我們班鹼來了許多鐵罐娃娃,你們愿意和他們交朋友做游戲嗎?每人抱一個鐵罐娃娃和他一起玩一玩。
2、教師引導幼兒用不同的方式玩鐵罐。
二、交流討論,了解聲音。
1、討論自己的探索過程。
師:剛才你是怎么和鐵罐娃娃玩的?(有的.單手搖、有的雙手晃動、有的放在桌上、地上滾動、還有的用腳踢……)
2、了解聲音。
師:你在玩鐵罐的時候,發(fā)出了什么?或者問你聽到了什么?(聲音)
3、聽辯聲音。
⑴老師選出分別裝著石塊、沙子、米粒的鐵罐。
師:在搖動時,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?(不一樣)
⑵老師依次搖動鐵罐,讓幼兒聽辯。
師:他發(fā)出了什么樣的聲音?引導幼兒用哐啷哐啷來描述石塊發(fā)出的聲音,用滴瀝滴瀝描述米粒發(fā)出的聲音,用沙啦沙啦描述沙子發(fā)出的聲音同時依次讓幼兒猜猜看鐵罐里裝的是什么,并出示給幼兒看?
⑶教師小結(jié)。
師:原來不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
⑷搖動裝著樹葉的鐵罐。
師:你聽到了什么?(什么都沒有聽到)鐵罐了有么有東西?(沒有)教師打開鐵罐,出示樹葉,鐵罐里裝的什么?那為什么剛才你什么都沒有聽到呢?
⑸教師小結(jié)。
師:有的會發(fā)出很響的聲音,有的東西發(fā)出的聲音很輕,有時幾乎聽不到。
三、知道耳朵能聽聲音。
師:你們用什么來聽聲音的?(耳朵)老師搖動裝沙子的鐵罐,請幼兒捂上耳朵聽一聽。師:沙啦沙啦的聲音聽得清楚嗎?(不清楚)
四、游戲:誰的耳朵靈。
⑴師:森林里的??小動物要開音樂會,想請我們班耳朵最最靈的小朋友參加,你們想不想去?(想)
??小動物:小朋友,請你們戴好頭飾,蒙住眼睛,豎起小耳朵。
⑵老師助小朋友戴好頭飾。
師:我們可以學哪個小動物走路?(小貓)怎么樣走?(輕輕地)為什么要輕輕地走路?(腳步聲音太響了,我們的耳朵會聽不到小鈴的聲音,會走錯路的)
⑶教師小結(jié),引導幼兒要保護耳朵。
師:聲音太響,我們的耳朵會不靈的,那能不能聲的說話?(不能)
⑷準備出發(fā)。幼兒仔細的聽,輕輕地聽著小鈴的聲音到森林里。