科學(xué)教案幼兒園中班8篇

時間:2023-04-03 作者:Iraqis 備課教案

為了做好教學(xué)工作,需要制定一份完整的教案,教案在撰寫的時候,老師需要注意邏輯思路清晰,范文社小編今天就為您帶來了科學(xué)教案幼兒園中班8篇,相信一定會對你有所幫助。

科學(xué)教案幼兒園中班8篇

科學(xué)教案幼兒園中班篇1

活動目標(biāo):

1、知道冬天過去春天會來。

2、觀察春天的景象

3、知道春天昆蟲會出來活動。

4、享受聽故事和繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、故事圖片。

2、冬天圖片和昆蟲圖片若干。

3、春天背景圖。

4、彩筆、多媒體。

活動建議:

一、出示冬天圖片,引起幼兒興趣,并簡單了解動物的冬眠。

二、欣賞錄象,引導(dǎo)幼兒觀察并描繪春天的特點。

三、出示故事圖片,教師有感情的講述故事《昆蟲運動會》。

教師提問:

1、為什么昆蟲都躲起來睡覺了?

2、為什么蜜蜂平平后來能到外面玩了?

3、運動會上,平平的朋友參加了什么比賽?

4、如果你是平平,你喜歡冬天還是春天?為什么?

四、教師出示昆蟲圖片,請幼兒觀察并描述昆蟲的外形特征。

五、請幼兒為昆蟲穿上漂亮的衣服并貼到春天的大背景圖上,集體創(chuàng)作一幅合作畫。

六、活動延伸。

帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天。

科學(xué)教案幼兒園中班篇2

活動目標(biāo):

1、產(chǎn)生對顏色的興趣。

2、認識紫色、桔黃色、綠色,通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

3、幼兒能運用顏色大膽創(chuàng)新作品。

活動準(zhǔn)備:

1、足量的紅、黃、藍三色顏料,透明口杯,棉簽若干,調(diào)色盤。桔子、茄子、白菜圖片各8個。

2、兒童音樂一首。

活動過程:

1、教師導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

教師介紹今天來參加活動的成員,引出桔子寶寶,白菜寶寶,茄子寶寶,并讓幼兒說出它們的顏色。

引出紅、黃、藍、三種顏料,并讓幼兒說出顏色。

2、教師邊操作實驗邊講解,讓幼兒觀察顏色變化。

指導(dǎo)語:今天,老師要當(dāng)個魔術(shù)師,用剛剛帶來的顏料變個魔術(shù)給你們看看,請你們仔細觀察好。

將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中,輕輕搖一搖,變成了什么顏色?(桔黃)用同樣的辦法變出綠色、紫色。

并記錄如下:黃+藍=綠色紅+藍=紫色3、交代實驗要求,請幼兒調(diào)色、上色,教師指導(dǎo)。

指導(dǎo)語:剛才老師變了魔術(shù),現(xiàn)在請小朋友們來當(dāng)魔術(shù)師,自己來變魔術(shù)好不好?

(1)教師逐個變出一籃子沒涂顏色的桔子、白菜和茄子,需要小朋友來幫忙。

(2)交代實驗的要求和注意事項。

(3)讓小朋友們用自己變出的顏色,邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的顏色。

3、啟發(fā)幼兒自我創(chuàng)作圖畫。

指導(dǎo)語:

我們能干的小朋友們已經(jīng)給茄子(桔子、白菜)寶寶們上完顏色了,現(xiàn)在我們一起來用自己調(diào)出的顏色畫一幅自己最喜歡的圖畫,好嗎?

活動延伸:

剛才老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師,用顏料變了魔術(shù),我請小朋友們回去用其他的顏料變出更多的漂亮顏色,然后把你的魔術(shù)分享給老師和朋友們,好嗎?

科學(xué)教案幼兒園中班篇3

一、活動目標(biāo):

1、知道紅、黃、藍三原色相互搭配可以調(diào)出橙、綠、紫色彩。

2、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現(xiàn),激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。

二、活動準(zhǔn)備:

ppt課件一份,調(diào)色盤人手一份,紅、黃、藍顏料各一份,一次性杯若干,顏色記錄卡人手一份。

三、活動過程:

( 一)點擊ppt出現(xiàn)水果城堡圖,引出活動。1、師:水果城堡里面的水果成熟了,今天,老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開城門呢?我們一起來聽聽水果城的主人是怎么說的:"歡迎你們來水果城,如果要打開這扇門,必須要3種顏色填滿門上的3個圓形才行。"2、師:到底是什么顏色,我們來聽聽水果城的主人是怎么說的?(水果城主人:"剩下的這3個圓形,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點變變看吧。")

(二)幼兒自主探索顏色的變化,發(fā)現(xiàn)打開城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。

1、師:每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料,請你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化,(舉起顏色卡)并把它記錄在顏色卡上。比如說黃色和紅色調(diào)在一起,它們會變出什么顏色呢?那么黃色和藍色呢?現(xiàn)在請小朋友自己來試試看吧。

2教師巡回指導(dǎo)。

3、小結(jié):師:你們太厲害了,三種顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,原來,紅黃藍三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢,真神奇呀!

(三)智力游戲:吃水果。選擇水果并說出水果的顏色。

(四)聽音樂做律動,活動結(jié)束。

水果城主人:"小朋友們,豐收舞會開始啦,讓我們一起跳起來吧……"

科學(xué)教案幼兒園中班篇4

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒通過玩色,在熟悉三原色的基礎(chǔ)上認識桔黃、綠色和紫色,并能自己調(diào)配顏色。

2、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的觀察記錄。

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備:

1、每組三杯為紅、黃、藍的顏料。吸管若干。墊板、抹布、白布(分塊)人手一份,記錄表格每人一份。

2、木偶(小兔)一個,示范教具一套(同幼兒)。

活動過程:

一、設(shè)置情境,認識三原色,學(xué)習(xí)用吸管取色師:這里是森林大染坊,歡迎小朋友到這里來學(xué)習(xí)染布的本領(lǐng)。

(一)教師示范用吸管取色。

1、出示紅、黃、藍三杯顏料

2、提問:如果我想染一塊紅布,要用什么顏色?

3、教師正確示范如何用吸管取色來染布。(出示紅布)

(二)請幼兒嘗試學(xué)習(xí)染一塊藍布。

1、提問:如果要染一塊藍布的話,要用什么染料?

2、請幼兒嘗試每人染一塊藍布。(出示藍布)

3、用黃色可以染一塊什么布?(出示黃布)

(三)小結(jié):這些顏色是我們經(jīng)常要用的。紅、黃、藍三色叫做三原色。

二、通過探索活動,學(xué)習(xí)桔黃的調(diào)配過程,并學(xué)習(xí)做記錄

1、出示木偶(小兔):老板,老板,我想要一塊桔黃色的布做衣服,你這里有嗎?

2、幼兒討論:怎樣從這些顏色中變出桔黃色?

3、幼兒自己嘗試調(diào)配桔黃色。

4、請調(diào)配出桔黃色的幼兒說說:哪兩種顏色調(diào)在一起,會染出一塊桔黃色的布。

5、幼兒再次操作驗證結(jié)果,教師用色塊示范如何做記錄。12?紅黃桔黃

三、幼兒獨立進行探索活動,并能記錄結(jié)果。

1、繼續(xù)情境表演,提出要調(diào)配綠色、紫色的要求。

2、提問:哪兩種顏色調(diào)在一起會變出一塊綠色的布?哪兩種顏色調(diào)在一起會變出一塊紫色的布?

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),要求幼兒記錄操作結(jié)果。

4、請幼兒出示表格陳述自己的操作結(jié)果。

5、小結(jié):顏色真奇妙,兩種不同的顏色調(diào)在一起,就會調(diào)配出另一種顏色。

四、延伸活動:

我的染坊里還有其他的染料,你們?nèi)ピ囋囘€可變出什么顏色,并把結(jié)果記下來。

科學(xué)教案幼兒園中班篇5

設(shè)計意圖:

本活動選自《幼兒園建構(gòu)式課程》中班上冊“紅黃藍綠”主題,是“顏色對對碰”的一個生成活動。在開展區(qū)角活動“我愛顏色寶寶”時,有的幼兒喜歡挑圓瓶的水玩,有的愛挑方形的水玩,還有的幼兒想嘗試各種水的玩法,為了滿足幼兒對水的好奇心,讓他們了解更多對水的知識,抓住這一教育契機,我選擇了本次科學(xué)活動《水的秘密》?;顒拥闹攸c是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水是流動的、無固定形狀的特性。

活動目標(biāo):

1、感知水是無色、無味、透明的特性;

2、在玩水中初步體驗水是流動、無固定形狀的。

活動準(zhǔn)備:

1、師幼人手一杯水和一杯牛奶,兩個小番茄,一雙筷子,ppt。

2、投放盛著水的大臉盆四個,毛巾若干條,各種形狀的容器。

活動過程:

一、活動導(dǎo)入

孩子們我們一起去玩玩水,找找水的秘密吧!

二、動用多種感官感知水無色、無味、透明的特性。

1、感知水是無色的:看看牛奶是什么顏色?水是什么顏色?

2、感知水是無味的:幼兒品嘗水和牛奶,說說水是什么味道,牛奶又是什么味道的?。

3、感知水是透明的:哪個杯子能看見小番茄?

(放兩個小番茄到兩個杯子里,讓幼兒觀察)

4、小結(jié):原來水是透明的、無色、無味的。

三、玩一玩水:感受水是流動的。

1、讓幼兒嘗試用手抓水。

2、討論:用我們的手能把水抓住嗎?為什么?

3、小結(jié):原來水會流動,水從我們的指縫流走了。自來水會流動,我們用水后要關(guān)緊水龍頭,節(jié)約用水。

四、裝一裝水:探討水的形狀。

1、投放各種形狀的容器,幼兒盛水,觀察水的形狀。

2、引導(dǎo)幼兒討論:

(1)你的水裝到什么形狀杯子里?水又是什么形狀?

(2)討論:水到底是什么形狀的?

結(jié)論:水裝到圓杯子里變圓了,裝到正方形杯子里像正方形,裝到長方形杯子里像長方形,裝到橢圓形杯子里而像橢圓形。

3、出示ppt,欣賞大自然中水的形狀

師:今天老師帶來了很多關(guān)于水的照片,看看水到底是什么形狀的。

4、小結(jié):水的形狀變來變?nèi)サ模覀冇脕硌b水的容器是什么形狀,水就變成什么形狀,原來水是無固定形狀的。

五、結(jié)束部分

小結(jié):今天玩的開心嗎?我們不但玩了水,還知道了很多水的秘密,知道水是無色、無味、透明的,會流動,而且沒有固定的形狀。

六、活動延伸:

在區(qū)域里投放材料,帶孩子繼續(xù)探索水的秘密,如在水里加一塊糖,會發(fā)生什么變化呢?

科學(xué)教案幼兒園中班篇6

活動目標(biāo):

1. 讓幼兒初步感知滾動。

2. 激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

3. 培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽講述操作過程。

活動準(zhǔn)備:

1.常規(guī)至關(guān)重要,要能收能放。

2. 幼兒已善于在玩中發(fā)現(xiàn)、玩中學(xué)習(xí)

3.各種形狀的玩具數(shù)個。

4.紙板、搓板數(shù)個。

5.大筐三個。

活動過程:

第一部份:設(shè)置情景,請幼兒自主操作玩具,引入課題。

“今天,我給你們帶來了一些玩具,想不想玩?”

(第一次散花)

1.玩后提問:“你玩的是什么玩具,是怎么玩的?”

2.找出重點:“滾動”。

(從回答中找出)“滾著玩”?!靶∑で?、易拉罐都能滾著玩”。

3.教師講解操作皮球、易拉罐條件一樣下的滾動,介紹新詞匯:“滾動”。

集體總結(jié):“我們剛才玩小皮球、易拉罐時,發(fā)現(xiàn)了什么?它們會干嗎?”

小皮球、易拉罐會——滾動。 (用好聽的詞)

第二部分:教師提問,請幼兒帶著問題, 第二次撒花,玩玩教具。

a問題:“請你們找找哪些物體能滾動,哪些物體不能滾動?為什么?”

1.提問(1)“所有的玩具都會——滾動嗎?”

(2)“哪些能滾動,哪些不能呢?為什么呢?”

2.集體

總結(jié):有角的玩具不能滾動,沒角的玩具能滾動。

b 進行分類。

1.一次分類:“現(xiàn)在請你們把能滾動的放一起,不能滾的放一起”。

過程框架:

第一,撒花操作,發(fā)現(xiàn)滾動,學(xué)習(xí)新詞“滾動”。

第二,(1)撒花操作,發(fā)現(xiàn)滾動的條件;(2)進行滾與不滾動的初淺分類;

(3)發(fā)現(xiàn)滾動物體的特殊情況,總結(jié)不同之處,并與二次分類。

第三,(1)球體大小、路面質(zhì)量、外力一樣,高滾快,低滾慢。紀錄。

(2)球體大小、高度一樣,外力一樣,路面平的快,坑洼的慢。紀錄。

提問結(jié)束:高度一樣、路面質(zhì)量、外力一樣,而球體大小不一,哪個快?

活動準(zhǔn)備:

1.球體、圓柱體的玩具占多數(shù);搓板、紙板數(shù)個,支架數(shù)個。玩具筐三個 。

(操作玩教具不宜過多,與幼兒人數(shù)要成比例,且要考慮到幼兒的收放速)

2.常規(guī)至關(guān)重要,要能收能放,會聽開始與停止口令詞。幼兒已善于在玩中發(fā)現(xiàn)玩中學(xué)習(xí)。(盡量避免幼兒對教學(xué)環(huán)境、聽課老師的改變增減的敏感度)

過程剖析:

第一部份:集體分散玩教具。找出“滾動”,學(xué)習(xí)詞匯“滾動”。

玩前:設(shè)置情景,引入課題。

; 玩中:首要,保證玩中不亂;其次,幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識習(xí)慣;最后,教師參與其中,重在觀察、引導(dǎo)。

玩后:提問:“你玩的是什么玩具,是怎么玩的?”

(并請回答問題的幼兒師范玩法)

發(fā)現(xiàn):球體、圓柱體它們會——滾。

總結(jié):球體、圓柱體它們會——“滾動”。

第二部分:集體分散,找出滾動物體,歸納滾動條件,并進行分類

(1)滾動與不滾動物體

(2)隨意與不能隨意滾動的物體。

玩前:教師提問,請幼兒帶著問題,去集體分散游戲

玩中:首要,保證玩中不亂;其次,幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識

習(xí)慣;最后,教師參與其中,重在觀察、引導(dǎo)。

玩后:重復(fù)提問:所有的物體都能滾動嗎?哪些能,哪些不能,為什么?

集體總結(jié):滾動的條件—有角的物體不能滾動,沒角的物體能滾動。

(1)請兩位幼兒來檢查。

(2)找出、發(fā)現(xiàn)易拉罐與球的不同之處。

提問:“為什么易拉罐它不能像皮球一樣隨意滾動呢?”

總結(jié):因為球都是圓溜溜的,而易拉罐有平的地方。

(提問:“兩個東西都能滾動,那碰到墻后會如何?”

教師操作,解答問題。總結(jié):易拉罐碰墻后會停住,而球會往別處跑。)

2.二次分類:“請你們把像小球一樣可隨意滾動的放在一起,像易拉罐一樣

不能隨意滾動的放在一起。”集體檢查。

第三部分:操作實驗——

1.不同高度,滾落速度不同。

提問:“我這里還有一些紙板,想跟小球??

起玩。請你們認真看,看

你們能從中發(fā)現(xiàn)什么?”

請幼兒操作撒花,并紀錄結(jié)果,教師巡回指導(dǎo)。

總結(jié):不同高度的滾動速度不同。高架紙板上的球先滾動下來,低架紙板上的球后滾動下來。

2.不同平面條件,滾動速度不同。

提問:“我這有兩塊板,你們看看有什么不同?”

“你們覺的球會在哪塊板上滾的快?”

請幼兒操作撒花,并紀錄結(jié)果,教師巡回指導(dǎo)。

總結(jié):平面的快,不平面的慢。

科學(xué)教案幼兒園中班篇7

活動準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖《各種各樣的鳥》

介紹各種鳥的本領(lǐng)的圖書或錄象。

活動目標(biāo)

學(xué)念兒歌《什么鳥》。

了解不同的鳥。

活動過程

一、了解不同的鳥

教師出示教學(xué)掛圖,讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥,重點介紹蜂鳥,鴕鳥,鸚鵡等。

1、師:看,圖片上畫了很多什么???(鳥),這些鳥長的一樣嗎?

你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小,就只有蜜蜂這么大,所以叫蜂鳥。

2、師:再來看看這只鳥,這只鳥的身體看上去怎么樣???(很大),它的名字叫鴕鳥,那你們知道鴕鳥會不會飛?。繛槭裁??(因為他身體太大了,所以飛不起來。

3、師:再來看看這只什么鳥?它的名字叫鸚鵡,你看它身上的毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個很大的本領(lǐng)就是會跟人一樣說話,你教它什么話,它就會跟你一起說。。。。

二、討論

師:誰來告訴我什么鳥最???什么鳥最大?什么鳥會唱歌?

三、學(xué)念兒歌

1、教師念兒歌《什么鳥》。

師:老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。

2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》

師:現(xiàn)在我們一起來念念看。

四、小結(jié)

師:你還知道鳥都什么本領(lǐng)?

師:世界上有許多不同的鳥,它們都是我們的好朋友,我們要愛護它們。

科學(xué)教案幼兒園中班篇8

一、活動背景:

剛一入秋,班里的陽陽就帶來了幾個看上去毛絨絨、碰上去刺刺痛的"家伙",大家都圍過來,爭著看熱鬧,這個說:"什么呀,像個小刺猬?"那個說:"好像是個松果吧!"還有的說:"不對不對,一定是刺猬寶寶在睡覺呢?"這時陽陽忍不住了:"你們不認識它吧,告訴你們,他們是毛栗子,是我爸爸從虞山上帶下來的。"聽著孩子們的爭論,看著孩子們那求知的目光,我的腦中油然生出一個念頭:我們地處虞山腳下,正是栗子的產(chǎn)地,何不利用這自然資源,帶孩子們認識一下栗子呢,于是產(chǎn)生了本次活動。

二、活動目標(biāo):

1、運用多種感官感知栗子的特征和用途,發(fā)展幼兒的形象思維能力。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試,探索剝栗子的各種方法,發(fā)展幼兒的動手操作能力。

3、在探索過程中,鼓勵幼兒互相協(xié)作,培養(yǎng)幼兒的合作意識。

三、活動材料:

1、發(fā)動家長利用雙休日帶孩子上山采栗子,同時鼓勵幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實的方法。

2、幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。

3、栗子食品:糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。

四、活動過程:

1、認識栗子球的名稱和外形特征。

①觀察栗子球的形狀、顏色、體會摸上去的感覺。

②小結(jié):栗子球市綠綠的、圓圓得,摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。

2、引導(dǎo)幼兒探索取出栗子果實方法。

師:這么一個毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢?

①先讓幼兒猜一猜。

②再讓幼兒分散操作,利用各種工具取出栗子果實。

③最后交流各自選用的方法:

用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪開來。

用小榔頭重重地敲,把外面的刺皮敲掉。

戴上手套用手用力地掰。

放在腳底下用力地踩。

④小結(jié):因為栗子球外層代詞,所以在取果實時要盡量避免用手直接接觸那帶刺的球,可以戴上手套或用腳幫忙。

3、認識栗子的外形特征。

①看一看:取出來的栗子的形狀、顏色?

②問一問:有什么氣味?

③摸一摸:有什么感覺?

④想一想:栗子和栗子球之間的關(guān)系?這些粒子像什么?

⑤小結(jié):栗子有的是球形、有的是半球形,成熟的栗子,外面有一層深棕色的硬皮,而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。

4、再次引導(dǎo)幼兒探索取出栗子肉的方法。

師:栗子肉到底藏在哪兒呢?讓我們再來動手剝一剝。

①你想請誰幫忙?

②剝開后你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒自由操作剝栗子,教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察剝好的栗子肉。

③討論剝栗子肉的方法:

請手指幫忙,掰開栗子。

請小刀幫忙,切開栗子。

請剪刀幫忙,剪開栗子。

④請個別幼兒說說栗子肉的特征。

⑤小結(jié):剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著,里面是黃色的肉。

5、品嘗栗子,了解粒子的功用。

①啟發(fā)幼兒談?wù)劤赃^哪些用栗子制成的食品。

②品嘗栗子食品,知道栗子的多種吃法。

(糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉)