我們?cè)趯懡贪傅臅r(shí)候,一定要明確好自己的教學(xué)目標(biāo),教案在書寫的過程中,大家需要注意與時(shí)俱進(jìn),以下是范文社小編精心為您推薦的小班好餓的蛇教案7篇,供大家參考。
小班好餓的蛇教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?好餓的小蛇》繪本書、故事課件等
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
教師出示繪本《好餓的小蛇》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面
提問:封面上有什么?小蛇餓了,它會(huì)找什么吃呢?會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情?
1、出示小蛇吃東西的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
提問:請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè))
2、教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事
指導(dǎo)語:讓我們一起完整的聽一聽故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。
提問:故事的名字叫什么?"小蛇都找到了些什么好吃的東西?
總結(jié):蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長長的、黃色的;飯團(tuán)是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。
雙手分開表示小蛇的嘴巴,生動(dòng)的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。
4、教師第二遍完整的講述故事
(1)教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》
(2)教師講故事,幼兒進(jìn)行大膽表演。
二、結(jié)束
討論:最后小蛇會(huì)怎樣?會(huì)發(fā)生什么事情呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié):小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。
活動(dòng)反思:
?好餓的小蛇》是一本適合小班年齡特征的繪本,其內(nèi)容簡(jiǎn)單、畫面有趣。整個(gè)活動(dòng),我是以ppt的形式和幼兒共同閱讀的。在活動(dòng)過程中,大部分幼兒可以感受到故事的風(fēng)趣幽默,能夠理解故事的情節(jié)。在活動(dòng)中我采用一定的互動(dòng)形式,讓幼兒主動(dòng)開動(dòng)腦筋,根據(jù)小蛇的形狀大膽猜想。幼兒的思維基本上是跟著我走的,在活動(dòng)中幼都能被有趣的童話故事所吸引。
小班好餓的蛇教案篇2
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒常常在圖書里看到毛毛蟲和蝴蝶的故事,但幼兒很難想象美麗的蝴蝶和看上去有點(diǎn)可怕的毛毛蟲聯(lián)系在一起,不知道蝴蝶就是毛毛蟲變成的。這個(gè)故事不僅可以讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程,而且也可以讓幼兒通過閱讀大圖書感受到畫面的造型美和色彩美。
活動(dòng)目標(biāo):
1、閱讀故事,感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。
2、能有興趣地觀察畫面,樂意講述畫面的內(nèi)容,欣賞畫面造型美和色彩美。
3、閱讀過程中樂意點(diǎn)數(shù),對(duì)故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
能有興趣地觀察畫面,樂意講述畫面的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
欣賞畫面造型美和色彩美,逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣。
活動(dòng)過程:
一、出示掛圖,引出課題。
今天,老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好看的圖書,你們看,是關(guān)于誰的故事呢?毛毛蟲到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起來看《好餓的毛毛蟲》這本書。
二、師幼分享閱讀。
教師閱讀文字,幼兒欣賞畫面,根據(jù)內(nèi)容及時(shí)與幼兒互動(dòng)。
提問:它開始去找吃的。星期一,他吃了什么?(請(qǐng)幼兒回答后,用手指模仿毛毛蟲鉆進(jìn)蘋果的洞洞里,嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃蘋果。)
三、聽故事錄音,教師翻閱掛圖,幼兒欣賞故事。
四、幼兒閱讀《小朋友的書春天來了》,鼓勵(lì)幼兒看圖講述故事,數(shù)數(shù)畫面上的毛毛蟲都吃了哪些食物,再和同伴交流。
活動(dòng)反思:
一、注重幼兒的語言表達(dá),但缺乏對(duì)個(gè)別幼兒的及時(shí)、有效的引導(dǎo)。我一直很注重讓幼兒多說,但我發(fā)現(xiàn)并不是說得越多就越好,在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)部分幼兒只是一味地在重復(fù)前面幼兒說過的話,自己并沒有通過思考在回答。顯然,這樣的回答的無效的。這時(shí),老師應(yīng)該給他們搭建一個(gè)腳手架,幫助能力弱的幼兒通過老師的引導(dǎo)使自己在原有水平上有所提高。這也遵循了語言教育個(gè)別性的特點(diǎn),使每個(gè)不同水平的幼兒“挑一挑,摘桃子” 。
二、語言學(xué)習(xí)停留在表面,沒有提升到靈活運(yùn)用的水平上來。新《綱要》強(qiáng)調(diào)語言活動(dòng)注重的是語言的運(yùn)用,把語言運(yùn)用看成是語言學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉?!逗灭I的毛毛蟲》這則文學(xué)活動(dòng)應(yīng)帶領(lǐng)幼兒側(cè)重理解和使用敘事性的語言表達(dá)方式,而我發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)施過程中忽視了讓幼兒用“敘事性的語言來表述”,而是把重點(diǎn)放在了讓幼兒把話講完整。其實(shí)這兩步棋可以雙管齊下,針對(duì)語言水平強(qiáng)的幼兒可以讓他在講完整的基礎(chǔ)上用敘事性的語言來表述,而針對(duì)語言能力稍微差一點(diǎn)的幼兒可以分兩步:先讓他用自己的話講完整,再鼓勵(lì)其用敘事性的語言來表述。
小班好餓的蛇教案篇3
教學(xué)意圖:
培養(yǎng)孩子的讀書興趣,繪本很關(guān)鍵,因?yàn)橛腥さ睦L本,不需要家長老師的刻意引導(dǎo),孩子對(duì)有趣的繪本自然而然就感興趣了,不注重文字的多少,而是以孩子感興趣的圖畫表現(xiàn)出來,《好餓的毛毛蟲》圖畫很生動(dòng),文字很少,而且又簡(jiǎn)潔,很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1. 了解毛毛蟲破繭而出的生長過程。
2. 用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)作。
3. 感受色彩美。培養(yǎng)閱讀興趣,發(fā)展觀察和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
ppt 圖片
教學(xué)過程:
1.出示ppt毛毛蟲面包圖片
這是什么?見過真的毛毛蟲嗎?它長什么樣?
2.理解故事內(nèi)容
結(jié)合ppt講解故事
(1)講到“它想要找些東西來吃”ppt停止。
毛毛蟲想去干什么?如果你是毛毛蟲你會(huì)去吃什么?一起看毛毛蟲去吃什么了!
(2)講到“星期五,它吃了五個(gè)桔子,可是,肚子還是好餓?!?/p>
毛毛蟲吃了這么多水果,星期一吃了一個(gè)蘋果,星期二吃了兩個(gè)梨子,星期三吃了三個(gè)李子,星期四吃了四個(gè)草莓,星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)該是幾個(gè)?數(shù)數(shù)是不是六個(gè)?猜猜這都是些什么好吃的?你吃過哪一個(gè)?
(3)講到“到了晚上它就胃痛起來”
它為什么胃痛了?怎么才能不胃痛?
(4)講到“把繭咬破了一個(gè)洞,鉆了出來”
告訴小朋友,鉆出來的不是毛毛蟲了,你們猜猜誰出來了?先不告訴小朋友是什么!
看圖片:知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。
它們小時(shí)候和長大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣,毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時(shí)候不一樣。想想毛毛蟲從繭里出來以后會(huì)變成什么?
提示:它會(huì)飛,喜歡花。
(5)繼續(xù)講完
毛毛蟲變成蝴蝶了。
3.游戲:毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲,鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
教學(xué)延伸:
回家和家長一起表演。
教學(xué)反思:
?好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾 著。是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書。活動(dòng)讓幼兒有興趣的觀察畫面,樂意講述畫面內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容,根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn),讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣?;顒?dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒的情緒也控制在相對(duì)積極的水平上,做到了在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。
小班好餓的蛇教案篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能用簡(jiǎn)單的語言講述毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。
2、在看一看、說一說、演一演中體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪本ppt
2、毛毛蟲變蝴蝶視頻
3、《化蝶》音樂
三、活動(dòng)過程:
1、回憶繪本內(nèi)容,講述故事后半部分
(1)昨天我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》,你還記得毛毛蟲都吃了哪些東西嗎?幼兒個(gè)別講述后,教師指導(dǎo)全體幼兒用完整的語言再次講述。
(2)星期六它會(huì)吃些什么呢?(幼兒猜測(cè))我們一起來看看。
(3)ppt17:毛毛蟲吃了些什么?你一下子吃過這么多東西嗎?猜猜看,毛毛蟲一下子吃了這么多東西會(huì)覺得怎么樣?(觀察畫面,發(fā)現(xiàn)吃多了不舒服)
(4)ppt18:那星期天它吃了什么?現(xiàn)在感覺怎么樣?(觀察畫面,理解舒服)現(xiàn)在的毛毛蟲變得怎么樣了?(又肥又大)
2、觀看視頻,了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程
(1)ppt19:毛毛蟲吃飽了就給自己造了一間小房子,我們給它起了個(gè)名字叫“繭”。毛毛蟲在里面住了2個(gè)星期,然后把繭咬破,鉆了出來……鉆出來的會(huì)是誰呢?
(2)我們一起來看一段視頻,你就知道了。
(3)ppt20:欣賞畫面,驗(yàn)證猜測(cè)。(原來毛毛蟲在繭里面練成了“飛”的本領(lǐng),最后變成了一只美麗的蝴蝶)
(4)演一演:如果你是一只剛變成蝴蝶的毛毛蟲,你會(huì)怎么表示自己高興的心情呢?(播放《化蝶》的音樂,幼兒自由表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的喜悅,展現(xiàn)蝴蝶的美麗。建議用上一些道具。)
3、完整欣賞繪本
(1)這下,你知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的了嗎?
(2)我們一起來看看毛毛蟲是怎么變蝴蝶的。(完整欣賞故事)
小班好餓的蛇教案篇5
設(shè)計(jì)思路:
?好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚"、"咕嘟"的反復(fù)出現(xiàn),使故事充滿了趣味性,小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子,適合小班孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以幼兒的觀察、想象貫穿始終,教師牢牢抓住故事形象———小蛇"餓、貪吃"的特點(diǎn),引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽,體驗(yàn)小蛇的貪吃,想象小蛇身體變化的模樣,并支持幼兒用簡(jiǎn)短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測(cè)與想象,強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣,讓孩子真正地融入到故事情境中,最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。
2、初步理解故事內(nèi)容,感受幽默有趣的情節(jié),體驗(yàn)游戲的快樂。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事ppt活動(dòng)過程:
一:激發(fā)興趣:出示小蛇圖片引出主題過渡語:小朋友,今天陳老師帶了一個(gè)很好聽的故事,有一個(gè)小動(dòng)物它也跟著我來了,它想講故事給你們聽。
重點(diǎn)提問:看看它可能會(huì)是誰呀?
小結(jié):它說它是一條小蛇。小蛇的身體細(xì)細(xì)長長的,身上有黃黑相間的斑紋?!驹O(shè)計(jì)意圖:激發(fā)幼兒對(duì)小蛇的興趣,引導(dǎo)幼兒關(guān)注小蛇長長身體的外貌特征,并對(duì)小蛇產(chǎn)生興趣,從而引出故事。】
二:觀察理解畫面:激發(fā)幼兒想象過渡語:小蛇扭著扭著,他覺得肚子有點(diǎn)餓啦,于是呀小蛇來到一片果園。果園里面可能會(huì)有很多很多的水果吧!
重點(diǎn)提問:果園里可能有些什么水果給小蛇吃呢?
小結(jié):果園里有好多的香蕉、蘋果、橘子、草莓、菠蘿、西瓜、桃子、梨、櫻桃子,都是小蛇愛吃的水果?!驹O(shè)計(jì)意圖:通過這個(gè)問題引起幼兒對(duì)各類水果的回憶,鞏固幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),并為下面吃水果做鋪墊?!?/p>
1、吃蘋果(1)教師講述故事重點(diǎn)提問:吃了一個(gè)蘋果后,小蛇的肚子變成了什么樣?
小結(jié):吃了一個(gè)圓圓的蘋果后,小蛇的肚子變了,變得像球、瓶蓋、輪子一樣,圓圓的、真可愛。
(2)出示吃了三個(gè)蘋果的圖片(一串)重點(diǎn)提問:吃了三個(gè)蘋果后的小蛇肚子變成了什么樣?
小結(jié):小蛇吃了三個(gè)蘋果后變得像毛毛蟲、蝴蝶結(jié)、糖葫蘆一樣?!驹O(shè)計(jì)意圖:小蛇吃了蘋果后肚子發(fā)生了變化,變的圓圓的,非常的可愛,幼兒對(duì)此非常的感興趣,讓幼兒對(duì)這個(gè)圖形進(jìn)行聯(lián)想,豐富幼兒的想象力?!?/p>
2、吃香蕉(1)重點(diǎn)提問:猜猜小蛇吃了什么肚子才變成這樣的?吃了一根香蕉的小蛇肚子像什么?
小結(jié):吃了根彎彎的香蕉后,小蛇的肚子又變了,變得像小船、月亮、橘子瓣兒一樣彎彎的!
(2)出示吃了二根香蕉的圖片(平面、對(duì)稱)重點(diǎn)提問:吃了根香蕉的小蛇肚子像什么?
小結(jié):吃了兩根彎彎的香蕉后,小蛇的肚子變了,變得像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓一樣,這真是一條神奇的小蛇,你看,它吃了什么東西,肚子就會(huì)變成什么樣?!驹O(shè)計(jì)意圖:小蛇吃了香蕉后肚子變的彎彎的,非常的有趣,幼兒對(duì)此非常的感興趣,讓幼兒對(duì)這個(gè)圖形進(jìn)行聯(lián)想,豐富幼兒的想象力?!?/p>
3、游戲:模仿小蛇吃水果要求:1、幼兒模仿小蛇扭動(dòng),發(fā)出啊嗚、咕嘟的聲音吃水果2、吃好水果后變一變,看誰變得像3、音樂結(jié)束回到座位4、分享交流小結(jié):你們都是一群神奇的小蛇,吃了蘋果后,身體就變得大大的圓圓的,吃了香蕉后身體就變得彎彎的。【設(shè)計(jì)意圖:通過游戲讓幼兒用身體表現(xiàn)小蛇吃完水果后的變化,讓幼兒自己感受小蛇身體的變化,同時(shí),動(dòng)靜結(jié)合的學(xué)習(xí)方式更符合小班幼兒的學(xué)習(xí)方式?!?/p>
三、活動(dòng)延伸重點(diǎn)提問:小蛇為什么吃了那么多的水果呢?它的身體有什么特別的地方嗎?
還有哪些動(dòng)物的身體部位是長長的?
小結(jié):大自然里還有很多動(dòng)物——脖子長長的長頸鹿、鼻子長長的大象、尾巴長長的小猴和小蛇一樣都是長長的動(dòng)物朋友?!驹O(shè)計(jì)意圖:留有懸念,讓幼兒在生活中繼續(xù)探索身體部位是長長的動(dòng)物朋友,讓活動(dòng)延伸到幼兒的生活】
活動(dòng)反思:
亮點(diǎn):
1、從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看,整個(gè)活動(dòng)氛圍溫馨、活躍,教師在活動(dòng)過程中盡可能多的讓幼兒模仿幼兒說出來的東西,幼兒的興趣很高。
2、從幼兒表現(xiàn)看,幼兒都很樂意表達(dá),尤其是在說小蛇的肚子像什么時(shí)?幼兒的想象力很豐富,很愿意去表達(dá)。
3、從師幼互動(dòng)看,活動(dòng)中老師積極與幼兒互動(dòng),做到了面向全體幼兒,關(guān)注每一位幼兒,讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。
不足:
1、教師的回應(yīng)沒有提升,大部分是在重復(fù)幼兒的話,沒有進(jìn)行總結(jié)、提煉。
2、在游戲環(huán)節(jié)缺少提升,可以在幼兒猜測(cè)時(shí)追問他們"為什么是xx"讓幼兒對(duì)形狀有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
3、目標(biāo)的定位有點(diǎn)寬泛,建議修改的更具體一點(diǎn)。
小班好餓的蛇教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在快樂的閱讀中能清楚地用語言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象,并學(xué)說一句完整的話。
2、感受故事的幽默與滑稽的氛圍,知道吃東西要細(xì)嚼慢咽,而不能吞。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小蛇木偶、自制圖書一本(轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書);吃飽食物的小蛇每人一條(分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭);
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):(出示小蛇木偶)猜測(cè)、想象
1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇,它哪里有趣呀?(幼兒自由猜測(cè))
2、其實(shí)這是它吃下去的一樣?xùn)|西呢?猜猜它吃了什么?(一個(gè)怎么樣的某某某)。誰猜對(duì)了呢,我們一起把它請(qǐng)出來吧。
3、第二天,好餓的小蛇還吃了什么呢?
二、理解故事
1、小蛇到底吃了一個(gè)圓圓的什么東西?我們請(qǐng)小蛇帶我們?nèi)タ纯窗伞?講述故事前半部分)提問:
(1)好餓的小蛇是怎么吃蘋果的?(啊嗚一口吞下去)
(2)誰來學(xué)學(xué)好餓的小蛇吃蘋果的樣子?(集體也嘗試一遍)
2、第三天,第四天好餓的小蛇還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的?(請(qǐng)每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看),提問:誰來說說好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么好吃的,是怎么吃的?
梨頭:請(qǐng)吃了梨頭的小蛇上來,我們來學(xué)學(xué)小蛇吃梨頭的樣子(梨頭吃飽了請(qǐng)小蛇回家吧)
草莓:還有誰的小蛇也吃了紅草莓請(qǐng)上來,學(xué)學(xué)吃草莓的樣子。
3、繼續(xù)觀看大圖書
第五天,好餓的小蛇還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西?是什么?(我們一起說轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),把他轉(zhuǎn)出來吧)
第六天呢?好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么?|(請(qǐng)一位小朋友來轉(zhuǎn))
4、觀看圖書結(jié)尾
(1)、好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎咽的,有一天他很著急的吞下一樣?xùn)|西,這下肚子不舒服了,他吞了什么呀?
(2) 原來是一棵又高又大的蘋果樹,看到它這個(gè)樣子你想對(duì)它說什么?好餓的小蛇也說了:“不好吃,不好吃”。
(3)那你們平時(shí)是怎么吃東西的?
5、小結(jié):吃東西時(shí)要一口一口的吃,要細(xì)嚼慢咽,千萬不能象好餓的小蛇一樣,啊嗚一口吞下去。
三、完整欣賞故事一遍
誰還記得小蛇吃了哪些東西?我們一起把小蛇吃東西的事情連起來說說吧,題目叫《好餓的小蛇》
教學(xué)反思:
?好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意性的故事,很適合小班幼兒的年齡階段,因此,我選擇了這個(gè)內(nèi)容?;顒?dòng)中我讓幼兒發(fā)散思維大膽的猜測(cè)小蛇的肚子里吃了什么東西。根據(jù)形狀猜測(cè)、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè),我讓他們猜測(cè)的不僅僅是繪本上的東西,我還增添了幾樣其他的物體,孩子們的興趣很濃。
在教具的設(shè)計(jì)上很巧妙,打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈,而是運(yùn)用了可以自由翻看的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書讓幼兒進(jìn)行猜測(cè),給孩子設(shè)置了想往下看的許多個(gè)懸念,激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節(jié),嘗試用完整的語言大膽表述,使孩子有一個(gè)語言技能的提高。最后完整欣賞、閱讀圖畫書,體驗(yàn)繪本所帶來的樂趣。
小班好餓的蛇教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1. 能模仿學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。
2. 能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動(dòng)作。
3. 熱愛大自然,展開想象,嘗試替換歌曲中的水果名稱。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
能學(xué)唱歌曲,帶有動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):
簡(jiǎn)單仿編歌詞中的水果名稱并展示。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.有閱讀繪本:《好餓的毛毛蟲》的閱讀經(jīng)驗(yàn)
2.毛毛蟲手偶
3.音樂鋼伴
教學(xué)過程:
一、開始部分。繪本故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲的蛹,邊做動(dòng)作邊進(jìn)場(chǎng)。引起幼兒興趣。 (練聲)
二、基本部分。教師清唱表演,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲的成長過程。
1、教師角色扮演邊清唱示范,邊做動(dòng)作表演毛毛蟲的變化過程。
師:剛才毛毛蟲都吃了什么呀?它是怎么吃的?
2、教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬,邊表演邊隨伴奏演唱。
3、教師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。
小結(jié):毛毛蟲每次吃完一種水果都會(huì)有變化:吃完一個(gè)大蘋果,變成食指;吃完兩個(gè)大香梨,變成兩根手指;吃完三個(gè)水蜜桃,小手變成“蛇頭狀”。
三、情景延伸,引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。
1、教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和“手偶毛毛蟲—毛毛”一起尋找吃的。(教師提出要求:毛毛最喜愛吃會(huì)唱歌的水果了)
2、教師利用自制玩偶“毛毛”,讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。
3、教師通過喂“毛毛”,引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。
四、結(jié)束部分。
隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場(chǎng),充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現(xiàn)。