教案在起草的時(shí)候，大家務(wù)必要考慮聯(lián)系實(shí)際，作為教育工作者，制定教案是我們必須掌握的技能，以下是范文社小編精心為您推薦的蒙氏0教案小班5篇，供大家參考。
蒙氏0教案小班篇1
目 地 要 求
1、學(xué)習(xí)在眾多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。
2、在操作中感知和探索物體的共同特征。
3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)。
準(zhǔn) 備
1、教具準(zhǔn)備：“超市游戲”，紅、黃、藍(lán)呼啦圈各一個(gè)
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“超市游戲”，“彩色魚”， 紅、黃、藍(lán)圓形卡片每人一張，幼兒的衣服、褲子等，各類玩具若干。
3、《操作冊(cè)》第1冊(cè)第5-6頁(yè)。
內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)
一、早談：
二、科學(xué)領(lǐng)域：（計(jì)算）
蒙氏數(shù)學(xué)——?dú)w類
（一）預(yù)備活動(dòng)。師幼相互問候。
走線，線上游戲：小司機(jī)。幼兒每人一張圓形卡片當(dāng)方向盤，一邊念兒歌（兒歌附后）一邊辦小司機(jī)在線上開車走，兒歌結(jié)束后，請(qǐng)幼兒找到與汽車相同顏色的停車場(chǎng)（呼啦圈）站好。提醒幼兒安靜地走在紅線上。
（二）集體活動(dòng)
1、教師出示“超市游戲”中的`水果和蔬菜圖片。
師：小司機(jī)講許多水果和蔬菜運(yùn)到了超市里，你們看一看有些什么呢？（幼兒自由說出名稱）
師小結(jié)：請(qǐng)小朋友把他們歸類擺放在貨架上。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）
2、教師與幼兒一起按類別分類。
師：這些蔬菜和水果都在一起，賣起來(lái)不方便，我們將他們歸為兩類。
（師講白菜、蘿卜、蘋果、梨分別放在兩個(gè)貨架上作標(biāo)記）
師：請(qǐng)小朋友看看，剛才陳老師排的東西有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)幼兒說出一排是蔬菜、一排是水果。）
（三）分組活動(dòng)（第二次活動(dòng)）
第一組：按名稱歸類。幼兒利用“超市游戲”中的物品圖片按名稱歸類，可歸類為水果、蔬菜和生活用品三類。
師：請(qǐng)小朋友把水果、蔬菜、生活用品各放一排。
第二組：操作“彩色魚”。請(qǐng)幼兒經(jīng)彩色魚按大小分類擺放。
師：請(qǐng)小朋友將彩色魚同樣大小的擺在一起。
（四）游戲活動(dòng)
游戲“汽車?！?。幼兒站在自己的呼啦圈里面，教師發(fā)出口令，站在相應(yīng)顏色呼啦圈里的幼兒做蹲下的動(dòng)作。“紅汽車停、紅汽車停，紅汽車停完黃汽車停。黃汽車停、黃汽車停，黃汽車停完藍(lán)汽車停……”各組可交換位置玩游戲。
師：老師說什么顏色停，什么顏色要蹲下來(lái)。如紅汽車停，紅色呼啦圈里面的小朋友就要蹲下來(lái)。
1、 交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
師：請(qǐng)小朋友把桌上的學(xué)具一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)學(xué)具袋子里面。
附：
小司機(jī)
方向盤，手中握，
我當(dāng)司機(jī)把車開。
紅燈亮了停下來(lái)，
綠燈亮了往前開。
嘟，嘟，嘟，
嘀，嘀，嘀，
我的小車跑得快。
蒙氏0教案小班篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握比較物體高矮的正確方法。
2.能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序。
3.愉快參與活動(dòng),大膽講述自己的觀點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人物卡三張;《幼兒畫冊(cè)》(第三冊(cè)p7)活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入。
今天老師和小朋友玩一個(gè)游戲,比一比誰(shuí)的個(gè)子高,誰(shuí)的個(gè)子矮。
2.比高矮——比高矮的正確方法。
(1)教師和幼兒比高矮。
教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰(shuí)高誰(shuí)矮?(學(xué)說老師比小朋友高,小朋友比老師矮)
(2)幼兒與幼兒比高矮。
一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問:誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?
引導(dǎo)討論:小朋友,你怎么想?
兩個(gè)人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?
(3)游戲:找個(gè)朋友比一比。
3.排序
(1)三人比高矮。
爸爸、媽媽、小明三個(gè)比一比,誰(shuí)?誰(shuí)最矮?(學(xué)說爸爸,小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。
(2)三個(gè)排序。
爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊(duì),個(gè)子矮的排前面,個(gè)子高的排后面。排在哪兒呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作。
4.幼兒做相關(guān)練習(xí)。
(1)請(qǐng)幼兒翻開《幼兒畫冊(cè)》,仔細(xì)觀察圖上小動(dòng)物的高矮,然后看清排列的標(biāo)記,從不干膠紙上揭下小動(dòng)物,貼在相應(yīng)的位置上。
(2)鼓勵(lì)幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
蒙氏0教案小班篇3
一、目的要求：
1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)，能按圖形特征分類。
2、培養(yǎng)幼兒耐心作業(yè)的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，樂意助人的品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：圖形娃娃，三只口袋，兒童樂園一幅，教室內(nèi)布置圓形、正方形、三角形
學(xué)具：圖形娃娃每人一套。
三、活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
1、師：我們小四班來(lái)了好多客人，你們知道是誰(shuí)呢?(出示圖形媽媽)問：“這是什么?”(圖形媽媽)，圖形媽媽怎么啦?(哭)我們一起來(lái)問：“圖形媽媽你為什么要哭?”
2、原來(lái)它們的寶寶不見了，我們幫它們找一找，然后把寶寶們送回媽媽身邊去。
(二)請(qǐng)幼兒把圖形娃娃送回家。
1、師：這些娃娃都在兒童樂園玩呢，我們找到它們后，對(duì)他們說一句話：__娃娃，我把你送回家。
2、教師示范，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前把找到的娃娃送到對(duì)應(yīng)的媽媽身邊去。
3、幼兒找娃娃并送回家。
師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對(duì)它說：__娃娃，我把你送回家。
現(xiàn)在幫誰(shuí)找娃娃?怎么說呢?
還有誰(shuí)沒有回家，送它回家時(shí)說什么?
4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽應(yīng)該很開心!可是怎么還在哭呢?
原來(lái)圖形媽媽還有好多寶寶沒回家，原來(lái)它們還有許多寶寶躲在小朋友的桌子上呢?？彀阉鼈兯偷叫路孔永锶グ?，邊送邊說一句話。__娃娃，我送你回家。
(三)幼兒再次操作，把自己桌子上的圖形娃娃送到新房子里。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(四)游戲：到圖形娃娃家做客。
1、現(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了?(笑了)圖形媽媽說我們小四班的小朋友真能干，為感謝大家，要請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗易隹停词悄膫€(gè)媽媽出來(lái)我們就去它們家去。
2、幼兒看出示的圖形，到相應(yīng)的圖形娃娃家做客。
3、師：我們到圖形媽媽家玩得開心嗎?好，現(xiàn)在我們回家吧!
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
蒙氏0教案小班篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中初步感知長(zhǎng)方形的外形特征。
2、能在生活中找到像長(zhǎng)方形的物品，能區(qū)別長(zhǎng)方形和正方形。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“小火車”動(dòng)物頭飾、幻燈片、長(zhǎng)條、各種圖形等。
活動(dòng)過程
1、初步了解感知長(zhǎng)方形的特征
（1）創(chuàng)設(shè)情境：“小火車開來(lái)了，看看車上都卸下了什么貨物？教師出示“火車”，從中取下一個(gè)長(zhǎng)方形。原來(lái)小火車給我們帶來(lái)了新的圖形寶寶——長(zhǎng)方形，我們現(xiàn)在一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位新朋友。
（2）師：有個(gè)圖形要先給給小朋友表演魔術(shù)。想知道是誰(shuí)嗎？（三角形），他要給小朋友変一個(gè)魔術(shù)（三角形變長(zhǎng)方形，先回憶三角形的特征然后以游戲口吻介紹長(zhǎng)方形的特征。引導(dǎo)幼兒總結(jié)出長(zhǎng)方形有四條邊，四個(gè)角）
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形
（1）小朋友記住我了嗎？現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲看我變出什么來(lái)（接著看課件）說說長(zhǎng)方形變成了什么？
（2）請(qǐng)幼兒尋找教室里長(zhǎng)方形的物品。如“柜子”“桌子”“書本”…
3、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形有哪些相同和不同的地方。
運(yùn)用折紙的辦法認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，請(qǐng)將長(zhǎng)方形紙變成正方形的紙，再將正方形的紙變成長(zhǎng)方形，進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形的區(qū)別。（正方形的四條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng)，挨著的兩條邊不一樣）
4、游戲活動(dòng)。
游戲“站四角”。教師在地上畫幾個(gè)長(zhǎng)方形，每組請(qǐng)5名幼兒參加游戲。教師喊“開始”5名幼兒沿著長(zhǎng)方形的四條邊呈順時(shí)針方向跑。音樂一停，每名幼兒迅速找到長(zhǎng)方形的一個(gè)角站好，沒找到角的幼兒表演一個(gè)節(jié)目。利用音樂來(lái)控制幼兒游戲的過程。
每次站好四個(gè)角后，讓其他的幼兒數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方形有幾個(gè)角。游戲可反復(fù)進(jìn)行利用音樂來(lái)控制幼兒游戲的過程。
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
教師針對(duì)活動(dòng)情況做適當(dāng)評(píng)價(jià)。
蒙氏0教案小班篇5
一、目地要求
1.能按照物體的一種屬性找出同類或者不同類的物體，并嘗試說出物體的特征。
2.嘗試按物體的一種特性分類。
3.體驗(yàn)操作的快樂。
準(zhǔn)備
教育準(zhǔn)備：“彩色魚”
學(xué)具準(zhǔn)備：“彩色魚”
二、蒙氏數(shù)學(xué)《求同求異》
（一）預(yù)備活動(dòng)：師幼相互問候
走線：今天我們要去一個(gè)好玩的地方，路上會(huì)經(jīng)過一座獨(dú)木橋，小朋友們可要小心了，不要掉到河里去了。
（二）集體活動(dòng)。
（1）找相同。
①談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，老師抓到了很多條魚，你們想看看這些魚嗎？
②出示彩色魚色板，按彩色魚的大小歸類。
師：你們看，這些魚還在“魚網(wǎng)”里呢?，F(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友幫這些小魚排排隊(duì)，
師：我們來(lái)看看他是怎么幫小魚排隊(duì)的，老師也要來(lái)幫小魚排隊(duì)，看老師是怎么排的。
教師按大小將彩色魚排成三排，并提問幼兒。
師：這些彩色魚排好隊(duì)了，你們說，它們是怎么排隊(duì)的啊？
師小結(jié)：嗯，小朋友們，真聰明，我是按照這些魚的大小來(lái)排隊(duì)的，大魚的排成一排，比大魚小，比小魚大的魚排成一排，小魚排成一排。
③按彩色魚的顏色歸類。
師：現(xiàn)在，老師要將這些漂亮的魚重新排隊(duì)了，看看老師是怎么排的。
教師按顏色將彩色魚歸類，顏色相同的排成一隊(duì)。
師：你們看，這些魚兒是怎么排隊(duì)的??？
師小結(jié)：現(xiàn)在這些魚就像是一家人，穿著同樣顏色的衣服，魚爸爸帶著魚媽媽跟魚寶寶出去玩。
（三）游戲—找不同。
師：現(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲，找一找哪只魚站錯(cuò)位置了。
請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師操作教學(xué)學(xué)具，讓幼兒找不同。如：5條大魚和1條小魚；紅色的魚和1條紫色的魚。
（四）
幼兒操作學(xué)具，先讓幼兒按照大小將彩色魚歸類，再讓幼兒按顏色歸類。
師：現(xiàn)在，老師要讓小朋友們幫這些彩色魚排排隊(duì)，按照大小來(lái)排隊(duì)，大魚排成一排，小魚排成一排，比大魚大比小魚小的排成一排。
（五）教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒的操作常規(guī)及按照要求操作學(xué)具。
（六）交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
