課文馬讀后感6篇

時(shí)間:2023-05-19 作者:Youaremine 讀后感

要想記錄自己讀書的感受,就不想認(rèn)真寫讀后感,看完書后我們的內(nèi)心會(huì)有很多的收獲,趕緊寫篇讀后感吧,下面是范文社小編為您分享的課文馬讀后感6篇,感謝您的參閱。

課文馬讀后感6篇

課文馬讀后感篇1

大多數(shù)人都在描寫和贊頌?zāi)笎?,而極少寫父愛。我們是否忘記了父親那深沉而嚴(yán)峻的愛?《背影》一文用了極為樸素的言語卻勾勒出一個(gè)平凡卻偉大的父親。

我的心總是在這一段文字有了很深的感觸:近幾年來,父親和我都在東奔西走,家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生,獨(dú)立支持,做了許多大事。哪只老境卻如此頹唐!他觸目傷懷,自然情不能自己。情郁于中,自然要發(fā)之于外;家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見,他終于忘卻了我的不好,只是惦記著我,惦記著我的兒子。我來北后,他寫了一封信給我,信中說道:我身體平安,惟有膀子痛得厲害,舉箸提筆,諸多不便,大約大去之期不遠(yuǎn)矣。我讀到此處,在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖,青布棉袍黑布馬褂的背影。唉,我不知何時(shí)能再與他相見!游子在外,父親牽掛,文中的父親一直就在惦記著他的兒子。正所謂:有父愛盡不在語,惟有信中顯真情。

生病時(shí)父親背我去醫(yī)院;考試考砸時(shí)父親的痛斥;遇到難題時(shí)父親悉心的教導(dǎo);氣餒時(shí)父親親切的鼓勵(lì);送我上學(xué)時(shí)父親那親懇的目光;走上岔路時(shí)父親及時(shí)的巴掌。父愛是需要細(xì)心觀察和用真心感受才體會(huì)得到的,我們都被父親深深地愛著。

父愛如山,往往深沉嚴(yán)格。我們一定要好好學(xué)習(xí),長大成為國家棟梁之才,報(bào)答父母對(duì)我們?nèi)绱河臧憔d綿濕潤的愛,這哺育著我們的愛。珍惜明日,努力學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)一身本領(lǐng)。我們是父母手中的雛鷹,為了明天更好的展翔而努力吧!

課文馬讀后感篇2

我對(duì)這句話異常敏感,就像描述魯迅先生一樣。他已經(jīng)死了,可他的思想還活著,他是如此的可敬啊。

可有的人呢?明明活著,還玩世不恭,做什么都無所謂,什么都不怕的樣貌,就像小混混一樣,滿口粗話,很不禮貌。就像我們班的男生一樣,他們很喜歡捉弄女生,比如:在女生不注意時(shí)把她坐的椅子拉掉,讓她坐在地板上。拿著一根筆,在女生手上、胳膊上畫,過分的竟然畫在臉上。時(shí)不時(shí)打女生一下,掐女生一下。生氣時(shí)那女生出氣,把我們班的某個(gè)女生的桌子椅子踢翻,讓書啊,什么的翻倒在地,以發(fā)泄情緒。他們在做這些事時(shí)都不感到愧疚嗎?他們都沒有想到過自我也被別人這樣捉弄會(huì)怎樣?有時(shí),我真的搞不懂。

他們平時(shí)的作業(yè),也是用抄的。女生不讓他們抄就用搶的,渺小的女生總是不敢反抗??荚嚂r(shí),把班上學(xué)習(xí)最好的女生的考卷拿來抄。有時(shí),我真想好好揍他們一頓。像我們班的男生,在世上活著有什么用呢我曾多次提示過他們,我說:“你們此刻不努力,長大怎樣辦?有人給你抄嗎?這樣的人在社會(huì)上是不受歡迎的?會(huì)淪落到街頭做乞丐。每一天過著要死不死的生活?!笨伤麄兛偸钱?dāng)作耳邊風(fēng)。

他們就像是這句話:有的人活著,他已經(jīng)死了。對(duì),就是這句話,這句看似沖突,卻又含義深刻的話----有的人活著,他已經(jīng)死了。對(duì)啊,他們是活著,可這和死了有什么區(qū)別呢?活著,在學(xué)校里混日子,還不如死了算了。對(duì)社會(huì)沒有用的人,還不如死了算了。對(duì)世界沒有用的人,還不如死了算了。

而魯迅先生就是這句話:有的人死了,他還活著。對(duì),還活著。魯迅先生雖然死了,可是他的精神還留在人間,舍不得離去。他那與黑暗勢力作斗爭的精神,讓我的心無法平靜;他那關(guān)愛他人的情懷,讓我無法忘懷;他那寧可自我辛苦,也不愿別人辛苦的胸懷,讓我無法看輕。

有的人活著,他已經(jīng)死了。有的人死了,他還活著。

課文馬讀后感篇3

今天,葉老師給我們講了一篇生動(dòng)的文章。

詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京到張家口這一段鐵路,最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。給帝國主義一個(gè)有力的回?fù)簟?/p>

讀著詹天佑這種杰出愛國的精神,我想到了孫中山的一些事情︰孫中山有段時(shí)間是在外國度過的,那時(shí)候,班上只有孫中山一個(gè)人是中國人,一些外國小孩,就拽他的小辮子說中國的壞話,孫中山把頭一甩,把拳頭一揮,打在他臉上……以后,那些外國小孩再也不敢罵中國了。我還想到我身邊的同學(xué),愛國不需要驚天動(dòng)地,不需要轟轟烈烈。以下事情都是愛國︰看見一張紙片,彎下腰,撿起來;不隨地吐痰;吃完些水果、零食的包裝,不隨地亂扔。這些都是愛國的舉動(dòng)。我有時(shí)候遇到數(shù)學(xué)難題,仔細(xì)思考,若思考不到,就去問老師;一個(gè)字不會(huì)寫,不是隨便亂寫一個(gè),而是拿出字典查一查,記一記。我讀著課文“詹天佑不怕困難,也不拍嘲笑,毅然接受了任務(wù),馬上開始勘測線路”這句話時(shí),我想“太棒了!詹叔叔您真是活菩薩!您真是第一個(gè)站出來的‘勇士’,我知道您已經(jīng)知道如何建鐵路了,您也一定知道這次的成敗關(guān)系到祖國的恥辱。”

我們?yōu)樽约菏侵袊硕械阶院?,我們?yōu)樽鎳娜找鎻?qiáng)盛剛到驕傲!詹天佑,這個(gè)偉大的名字!因?yàn)槟?,我們中國的第一條鐵路才能修筑成功,謝謝您!

課文馬讀后感篇4

我將魯迅《朝花夕拾》中《五猖會(huì)》這一篇文章給看完了,且深深受到啟發(fā)。

這篇散文前半部分寫出了青年作者魯迅對(duì)迎神賽會(huì)的向往與熱愛,并且通過描寫賽會(huì)的活動(dòng)和作者的心理活動(dòng)來映襯作者心中對(duì)賽會(huì)的熱切期盼。后半部分寫了作者準(zhǔn)備到東關(guān)去看五猖會(huì),父親卻叫他背書,背不出來則不準(zhǔn)去。而當(dāng)作者背完書被批準(zhǔn)去看五猖會(huì)時(shí),他早已沒了興趣。

文中有許多寓意存在,例如:第二自然段中,作者多個(gè)“一”連用,反復(fù)強(qiáng)調(diào)中也體現(xiàn)出作者青年對(duì)賽會(huì)的失望;而第五自然段中,作者又運(yùn)用景物描寫的方法,寫出梅姑廟和五猖廟都是“禮教有妨”的,以封建禮教的產(chǎn)物攻擊封建禮教,更能看出諷刺的力度。

而且,我們更應(yīng)該用心體會(huì)的,是作者要諷刺的東西。

全文雖然沒有一句對(duì)父親以及教育制度的正面指責(zé),但全文無處不以細(xì)膩、突變的心理對(duì)封建教育制度的腐朽與反動(dòng)進(jìn)行無聲控訴。

反觀我們自己,生活在如此美好的時(shí)代,擁有能使學(xué)生全面發(fā)展的拓展式教育制度、批判式教育制度,我們有何理由不珍惜?要知道,在古代,只要普通人有一句造反的話,必當(dāng)砍頭處置!我們應(yīng)該努力、努力、再努力,在懈慢時(shí)要告誡自己——

我們要珍惜美好時(shí)光,把握當(dāng)下,努力向前!

課文馬讀后感篇5

今日,我讀了一篇文章,是選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。

魯迅當(dāng)時(shí)是一位小少爺,在城市里的高墻大院里過著無憂無慮的生活。因?yàn)槭谴蠹漓氲闹的暾J(rèn)識(shí)了一位貧苦農(nóng)民的兒子———閏土。在交往中,他們成了形影不離的好朋友。閏土見識(shí)多廣,跟魯迅講了很多他在海邊發(fā)生的趣事:雪地捕鳥、海邊拾貝殼、沙地看瓜刺猹、看跳魚兒。但由于環(huán)境不一樣、階層不一樣。生活不一樣,并沒有讓魯迅感到歡樂,反而引起了魯迅對(duì)自我所處環(huán)境的不滿,流露出了魯迅對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。

經(jīng)過教師的介紹和在網(wǎng)上查找資料,我了解到了閏土長大后變得十分難看。他的身材增加了一倍,并且有了五個(gè)孩子,臉變的灰黃,皺紋很深,眼睛腫得通紅,他頭上是一頂破氈帽,手又粗又笨,并且開裂,像松樹皮。

讀完課文后,我的感觸很深,為什么小時(shí)候一個(gè)見識(shí)豐富、活潑可愛、聰明能干、機(jī)智勇敢的農(nóng)村少年閏土?xí)兂蛇@樣。還是我感受到了魯迅雖然是一個(gè)富家子弟卻不歧視窮人的高尚品質(zhì)。

課文馬讀后感篇6

邊城,是現(xiàn)代小說家,散文家沈從文的一部頗具影響力的長篇小說,想要了解沈從文,就要讀邊城,想要讀邊城也一定要知道沈從文的故事。

邊城中的翠翠,是一個(gè)湘西山水孕育出來的精靈,天真善良,溫柔清純。有對(duì)爺爺?shù)捏w貼,對(duì)愛情的羞澀,對(duì)情感的堅(jiān)定執(zhí)著,一個(gè)弱女子,滿心的都是愛。從她的身上,可見苗族青春少女的那種對(duì)美好生活的渴望與追求。邊城中的老船夫,一個(gè)閱盡人事,飽經(jīng)風(fēng)霜的老人,淳樸,堅(jiān)韌,樂觀,慈祥,稱得上是苗族古老歷史的象征。身為老船夫,他把劃船渡人看作自己的人生天職和的快樂,年老力衰了,依然樂吃不疲;作為祖父,他把自己的孫女當(dāng)成掌上明珠,精心的關(guān)愛,呵護(hù)她,他對(duì)翠翠的愛寄托著對(duì)不幸女兒的哀思,可以說,他的后半生是為翠翠而活,他的目標(biāo)就是要使翠翠快樂。從表面上看,他是一個(gè)快樂,豪爽而略帶幽默的老人,但通過他的言行,我們卻能感覺到老人心中的那種愛的矛盾和無奈的孤單。邊城中的天保,代表了茶峒人的粗魯爽直的一面,個(gè)性豪爽,慷慨,他是船總老大的兒子,卻愛上了貧苦擺渡人的孫女。知道自己的弟弟也愛翠翠,他便懷著復(fù)雜的情感退出了角逐,既表現(xiàn)出濃重的手足之情,又流露出失敗的落寞。后來他外出闖灘,既是為了弟弟的幸福,也是為了消解自己心中的失望和難過。最后意外遇難,可以說是為了親情和愛情而死。

邊城是典雅性與口語化相結(jié)合的一部藝術(shù)盛演。與鳳凰古城恬靜美麗相應(yīng)的,是沈從文恬淡詩意的語言,沒有喧囂的辭藻,也沒有強(qiáng)烈的色彩,只有“語言的親切”。但那些看來不用心的修飾的句子,卻是以自然為修飾原則,以恬靜之美為美學(xué)風(fēng)范,就如在邊城中,典雅性與口語化自然融合在一起,營造了一個(gè)如詩如畫的意境。

邊城是翠翠,老船夫等等的邊城,也是我們渴望進(jìn)入,卻又害怕進(jìn)入的邊城,給自己的心找一個(gè)邊城,還自己一份夢的畫紙,邊城,由我們自己編寫。