老房子教學(xué)設(shè)計(jì)7篇

時(shí)間:2022-12-15 作者:Cold-blooded 教學(xué)計(jì)劃

對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)之后,才能將教學(xué)設(shè)計(jì)制定得更完善,在寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)中,老師自身的教學(xué)能力一定都有所提升,下面是范文社小編為您分享的老房子教學(xué)設(shè)計(jì)7篇,感謝您的參閱。

老房子教學(xué)設(shè)計(jì)7篇

老房子教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

【教材分析】

課文是一篇童話,講述的是雨過(guò)天晴后一群小鳥(niǎo)在天空中造起美麗的云房子,小鳥(niǎo)們快樂(lè)的飛翔,一會(huì)兒風(fēng)把云朵吹走了的故事。全文可以分為三個(gè)部分。第一部分描述了一場(chǎng)雨后天空中留下了一些云。第二部分是說(shuō)小鳥(niǎo)們?cè)炱鹆嗣利惖脑品孔?,在天空中快?lè)地飛來(lái)飛去。第三部分是寫(xiě)天上的云朵被風(fēng)吹散了

【教學(xué)要求】

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字,注意“禮、?!钡墓P順。會(huì)用“有的像……有的像……也有的像……”說(shuō)話。

3、理解課文內(nèi)容,感受云的美和變化快的特點(diǎn),了解雨后天空的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇,感受小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài),獲得愉悅的情感體驗(yàn).

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件 圖片

【教學(xué)課時(shí)】

3課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):

1、 借助拼音,讀準(zhǔn)生字詞語(yǔ),讀通句子,會(huì)寫(xiě)生字,理解詞語(yǔ)。

2、 能正確流利的讀通課文。

教學(xué)流程:

一導(dǎo)入新課。

師:小朋友,喜歡猜謎語(yǔ)嗎?

師:我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)最聰明:愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花,饞嘴的孩子說(shuō)我是棉花糖,藍(lán)天是我家,說(shuō)我像啥就像啥。

師:小朋友,你們說(shuō)是什么?

師:對(duì)了,是云。板書(shū):云

師:云娃娃可神奇了,說(shuō)變就變,現(xiàn)在它變成房子了。今天,我們要學(xué)的課文就是《云房子》,“房”是個(gè)生字,小朋友伸出小手,跟老師一起寫(xiě)。(房:扁扁戶字頭,下面一個(gè)方,方字一橫要稍長(zhǎng),這個(gè)房子才漂亮。)

師:齊讀課題?!白印睉?yīng)該讀輕聲。

二、 置疑。

小朋友們,看了這個(gè)題目,你想知道什么?

師:云房子飄呀飄,飄到了我們二(3)班,飄到了我們的語(yǔ)文書(shū)上,不信,輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)到133頁(yè),看到云房子了嗎?自己讀一讀這篇課文,要求把課文讀正確、流利。

三、 初讀課文。

1、自讀。要求:讀準(zhǔn)生字音,遇到生字多讀幾遍。

2、檢查生字讀音。

師:小朋友讀得真認(rèn)真,老師都不忍心打擾大家了。調(diào)皮的生字寶寶在玩耍時(shí)把帽子摘掉了,看看能叫出他們的名字嗎?

房子 來(lái)不及(快) 創(chuàng)造 那樣 作客 玩耍 忽然 一陣風(fēng) 干干凈??

來(lái)不及:能把來(lái)不及的感覺(jué)讀出來(lái)嗎?

玩耍:玩耍時(shí)真開(kāi)心啊,笑著讀一讀。

那樣:像她那樣一起來(lái)。

干干凈凈:大掃除時(shí),小朋友把教室打掃得-----?

誰(shuí)比他更響亮的?

讀一下 一起讀

我們把這些字寶寶連起來(lái)讀一讀。

3、 再讀課文,

要求:讀通課文,標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。

4、開(kāi)火車讀課文,思考:什么叫云房子?云房子是誰(shuí)造的?

5、讀后回答問(wèn)題。

四、 學(xué)習(xí)課文第1自然段。

1、師:小鳥(niǎo)是在什么時(shí)候造起漂亮的云房子呢?誰(shuí)來(lái)讀第一小節(jié)?

師:夏天的午后,剛剛下了一場(chǎng)雨,太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去,有一些就留在天上了。(出示多媒體)你們看,這些云寶寶漂亮嗎?(指名說(shuō))

2、、出示課文第1自然段,誰(shuí)愿意讀一讀?

3、、說(shuō)說(shuō)剛才讀第1自然段時(shí),你重讀了哪些詞語(yǔ),為什么?

3、雨后的天空中留著一朵朵白云,多美??!我們應(yīng)該怎么讀?

4、自由練讀,個(gè)別朗誦。

5、讓我們一起來(lái)讀一讀,讀出美的感覺(jué)。

五、 復(fù)習(xí)生字,讀準(zhǔn)字音。

六、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、 出示生字

2、 分析字型

3、 組詞,造句

4、 描紅,書(shū)寫(xiě)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì):

22 云房子

及 陣 凈 耍 房 洗

客 樣 造 然

小語(yǔ)第三冊(cè)《云房子》第二課時(shí)教案

執(zhí)教人:曹玉霞

xx-12-20

課時(shí)目標(biāo):

1、 能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、 了解雨后天空的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

上節(jié)課,老師和大家學(xué)習(xí)了一篇課文,叫云房子。(齊讀課題)

a) 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?

b) 課件出示生字詞語(yǔ),讓學(xué)生認(rèn)讀

c) 剛剛我們讀了生字,現(xiàn)在請(qǐng)你回想一下,課文中的云房子給你留下什么印象?

二、 初讀課文,抓住重點(diǎn)。

1、 師:云房子很有趣,各種各樣,你是從哪一個(gè)自然段知道的?請(qǐng)你打開(kāi) 課本,快速地把課文讀一遍,找到這一段。 生讀課文。

2、 學(xué)生匯報(bào)。

3、 師:這么多云房子是誰(shuí)造的呢?(小鳥(niǎo))

4、 師;那天上為什么有那么多白云?

5、 指導(dǎo)學(xué)生讀好第一自然段課文。

三、 讀中悟 第二段

1、 你不想看看這樣的天空嗎?

2、 課件出示白云圖片。

3、 你看到這么多的白云,你想說(shuō)什么?(練習(xí)說(shuō)感嘆句)

師:這些白云這么漂亮,把一群小鳥(niǎo)吸引來(lái)了,課文里的小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的?“哇,這么多白云?。ǘ啵┪覀儊?lái)造云房子。(高興、激動(dòng))”(課件出示)

4、 師:從“哇”感受到了什么?(高興,驚奇)那你也高興地讀一讀。

5、 評(píng)價(jià)讀

師:是啊,大家看到這么多漂亮的云,實(shí)在是太高興了。我們一起來(lái)讀一讀。

6、師:小鳥(niǎo)們迫不及待地想造房子,他們心靈手巧,說(shuō)干就干,不一會(huì)兒,云房子造好了,那他們都造了哪些云房子呢?自己讀一讀第2小節(jié)中剩下的幾句話。

4、師:老師邀請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔?。(課件出示云圖)

師:這些云房子真可愛(ài),在這各式各樣的房子里,你最喜歡哪座云房子,選擇你喜歡的云房子美美地讀一讀。

5、生自由練習(xí)。

6、(投影出示句子)云房子造好了:有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著,有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。有很高的大樓房,有很寬的大禮堂,也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。

師:誰(shuí)來(lái)?你喜歡哪種云房子,就把那句話美美地讀一讀。

6、指導(dǎo)加上動(dòng)作賞讀云房子

7、教給學(xué)生讀的方法

師:想不想聽(tīng)老師讀?師泛讀相關(guān)的句子。

師:大家知道老師怎么讀的?

師讀書(shū)不僅讀在嘴上,還讀到了腦海里。你也用這種方法試一試?

8、師:這么美麗的云房子,能連起來(lái)讀一讀嗎?

師:這么美的云房子,你也來(lái)造一造,(找?guī)讉€(gè)學(xué)生到黑板上板畫(huà),其他同學(xué)在紙上畫(huà)云房子)

9、學(xué)生活動(dòng),播放音樂(lè)《粉刷匠》

師:小鳥(niǎo)們,你們?cè)O(shè)計(jì)了這么多的云房子呀,你能夸一夸嗎?

10、練習(xí)說(shuō)話

師:能把你們?cè)斓钠恋脑品孔?,連起來(lái)說(shuō)一句話嗎?

我們的云房子真漂亮呀!有的像( ),有的像( ),還有的像( )。

三、學(xué)習(xí)3、4小節(jié)。

1、 小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了!從哪里可以看出小鳥(niǎo)的開(kāi)心。讓學(xué)生讀第三、四段。

2、 表演小鳥(niǎo)們飛來(lái)飛去,作客的情景。

師:來(lái)到別人的云房子里,你想對(duì)其他小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢?(對(duì)話表演)

小鳥(niǎo)們?cè)谕嫠r(shí),會(huì)玩些什么?

(下棋、吃蘋(píng)果、看電視、唱歌、跳舞。)(能夠互動(dòng)一下)

3、師:小鳥(niǎo)們,你們作客、玩耍真開(kāi)心嗎?那就帶著開(kāi)心的心情,自己讀一讀三、四小節(jié)吧!

4、評(píng)價(jià)讀

師:能把“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”讀得輕快、跳躍、活潑一點(diǎn)嗎?

師:一起讀一讀第4小節(jié)。

四、 學(xué)習(xí)5、6小節(jié)

1、設(shè)置懸念

師:看,小鳥(niǎo)們玩得真開(kāi)心呀,風(fēng)伯伯也來(lái)湊熱鬧了,她又給小鳥(niǎo)們帶來(lái)什么禮物呢?云房子發(fā)生了什么變化呢?你能告訴我嗎?

2、找生讀5、6小節(jié),

3、云房子哪里去了?

你是從哪里知道的?讀給我們聽(tīng)聽(tīng)好嗎?

4、沒(méi)有云房子的天空像洗過(guò)一樣干凈,一絲云也沒(méi)有了,天空是什么樣的呢?讀一讀課文最后一個(gè)自然段,沒(méi)有云朵的天空一樣美。

5、讀第5、6自然段。

6、云房子雖然沒(méi)有了,但天空依然十分迷人,大自然就是這樣神奇,有云房子的天空是美的,沒(méi)有云房子的天空也是美的,只要你善于觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)大自然都是美麗的。小鳥(niǎo)們就生活在這美麗的大自然中是多么幸福,而我們也生活在這美麗的大自然中也是幸福的。

四、總結(jié)全文

1、 學(xué)了課文,云房子(有趣,美)和小鳥(niǎo)(可愛(ài))給你留下了什么樣的印象?(生說(shuō)一說(shuō))

2、 天上的云各種各樣,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去想象,平時(shí),我們可要做個(gè)有心人,多注意觀察。

3、 下面我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀云房子的故事吧!

提出要求:一邊讀一邊要在頭腦中出現(xiàn)一幅副畫(huà)面,像放電影一樣,好嗎?(齊讀課文)

五、 設(shè)置作業(yè):

1、寫(xiě)一寫(xiě):請(qǐng)小朋友留心觀察天空云朵的變化,把你看到的寫(xiě)下來(lái)。

2、畫(huà)一畫(huà):把你看到的云朵用彩筆畫(huà)下來(lái)。

3、查一查:太陽(yáng)是怎么把云朵收起來(lái)的?

老房子教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容,感受改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字和感情朗讀。

教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、掛圖、課件

教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

1、設(shè)境:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天的天氣真好,我們一起去游玩怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們上車,我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了!請(qǐng)大家閉上眼睛,新村小學(xué)到了,請(qǐng)同學(xué)們下車,睜開(kāi)你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見(jiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,說(shuō)出畫(huà)面上的景物。這么多房子,哪座房子最漂亮?(板書(shū)課題,齊讀課題。)

2、揭題:板書(shū)課題,齊讀課題,提示“座、子、最”是平舌音,“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問(wèn):看了課題你想知道什么?

3、學(xué)習(xí)課文

師范讀,大家想知道課文是怎么描寫(xiě)這美麗的景色的嗎?請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)66頁(yè),聽(tīng)老師讀讀吧。

學(xué)生初讀

(1)、請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧,不會(huì)讀的字要做上記號(hào),請(qǐng)拼音娃娃幫忙,多讀幾遍。

(2)、同桌互讀,互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

4、識(shí)字

(1)、出示帶拼音的生字卡片,你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè),說(shuō)說(shuō)你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。

(2)、分組識(shí)記生字,互聽(tīng)互查。(拿出生字卡片,組內(nèi)交流識(shí)字方法,教師參與其中。)

(3)、每組派一個(gè)代表向大家介紹在識(shí)記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。(“廣”字頭,“穴”字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁,“座”是平舌音,“門(mén)”讀第二聲,“們”讀輕聲,“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……)

(4)、找朋友游戲:給生字寶寶找拼音帽子。

(5)、拿出自制的生字卡片,和老師一起做“照鏡子”的游戲,誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星,貼到成長(zhǎng)記錄冊(cè)里。

5、感受課文內(nèi)容:

(1)、自由讀文,在喜愛(ài)的或詞語(yǔ)上做記號(hào),多讀幾遍。同座交流。

(2)、出示課件或掛圖,體會(huì)課文內(nèi)容。想象:你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生,你的心情會(huì)怎樣?試著讀一讀課文。

(3)、想一想,說(shuō)一說(shuō)。為什么小學(xué)校的房子最漂亮?

6、寫(xiě)字

(1)、出示“了、子”。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字,觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫(huà)名稱說(shuō)出來(lái)嗎?(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫(huà)“橫撇”和“彎鉤”,讓學(xué)生書(shū)空。)

(2)、觀察田字格中這兩個(gè)字,怎樣能把這兩個(gè)字寫(xiě)美觀?(“彎鉤”寫(xiě)在豎中線上,“子”字的“橫”寫(xiě)在橫中線上,稍微向上傾斜。)

(3)、教師范寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫(huà)的寫(xiě)法。

(4)、放手讓學(xué)生練寫(xiě),教師巡視,遇到問(wèn)題及時(shí)指出。

(5)、評(píng)價(jià):展示寫(xiě)得好的學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。

老房子教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況,感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣

3.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力,自主創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)過(guò)程:

(一)引入美

1、小朋友們,剛剛下了一場(chǎng)雨,太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去,有一些就留在了天上。(多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵)你們看,這些云朵漂亮嗎?正在這時(shí),一群小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)。聽(tīng),小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳的叫在說(shuō)什么呢?(多媒體演示:小鳥(niǎo)邊飛邊說(shuō):“哇,這么多白云!我們來(lái)造云房子?!保┱l(shuí)來(lái)做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)?——讀(老師聽(tīng)出來(lái)了,真是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)!是呀,這么多白云,多好看哪!小鳥(niǎo)們看到這么多白云,多開(kāi)心呀!我們一起做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo),開(kāi)心地讀讀這句話——齊讀)3、小朋友,想去參觀一下小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔訂??好,就?qǐng)小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧?!鍟?shū):22、云房子,齊讀課題。

(二)感受美

1、那小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子呢?想知道嗎?請(qǐng)小朋友趕快打開(kāi)書(shū),讀讀課文第二小節(jié),找一找小鳥(niǎo)都造了哪些云房子?

2、誰(shuí)來(lái)告訴大家小鳥(niǎo)們?cè)炝四男┰品孔友剑拷涣?。出示圖片

3、(出示第二小節(jié))你最喜歡哪幢云房子?請(qǐng)你來(lái)好好地讀一讀!想想為什么喜歡?4、交流:出示句子,說(shuō)說(shuō)理由,再用朗讀表現(xiàn)。

5、①指名讀,評(píng)議。(第一個(gè)由教師評(píng),其他挑兩個(gè)由學(xué)生評(píng))“有很高的大樓房”:老師聽(tīng)出來(lái)了,這樓房真大,真高??!“有很寬的大禮堂”,(知道“禮堂”派什么用嗎?可以讓很多很多人一起開(kāi)會(huì)、舉行典禮的地方):這禮堂真寬真大,可以讓很多人在里面開(kāi)會(huì)呢!“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”你覺(jué)得大冬瓜可愛(ài)嗎?聽(tīng)出來(lái)了,這大冬瓜傻傻地橫著,真的挺可愛(ài)的。(1)聽(tīng)出來(lái)了,這朵云傻傻的,真可愛(ài)!“有的象花兒那樣美美地開(kāi)著”(花兒開(kāi)的多美呀!,小朋友再讀得美一點(diǎn),輕一點(diǎn)。)(2)老師好象看見(jiàn)了這朵云,像盛開(kāi)的鮮花,美極了!“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”:指名點(diǎn)評(píng),怎樣才能讀出云房子的小?哪個(gè)詞要輕點(diǎn)?哪個(gè)詞要重?(是表?yè)P(yáng):呦,這可是最小號(hào)的。老師覺(jué)得這云房子可真夠小的,稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。)②這些云房子真可愛(ài)、真漂亮、真有趣呀!誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀?——老師也很想來(lái)讀,把機(jī)會(huì)讓給老師吧!——還有誰(shuí)想來(lái)讀的?我們一起來(lái)讀一讀——齊讀。

6、指導(dǎo)背誦:這么有趣的云房子,小朋友們想不想把他們記住?。砍鍪緢D,看圖練背,指名,齊背。

7、看到小鳥(niǎo)們?cè)缌四敲炊嘣品孔?,小朋友想造云房子嗎?

8、那老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng),你們都想早什么樣的云房子呢?你能用這樣的句子來(lái)向大家介紹我們?cè)斓脑品孔訂幔砍鍪荆ㄎ覀冊(cè)斓脑品孔诱嫫涟。∮械南瘢ǎ?,有的像(),還有的像()。

9、小朋友們真是智慧無(wú)窮,設(shè)計(jì)出的房子各種各樣(板書(shū)),我想你們?cè)O(shè)計(jì)的房子一定有許多小鳥(niǎo)爭(zhēng)著住進(jìn)去。

10、看到這些式樣各異、美麗的云房子,小鳥(niǎo)的心情怎樣呢?

11、(出示:第三自然段,第四自然段)誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段?讀好“開(kāi)心極了”小鳥(niǎo)們這么開(kāi)心他們會(huì)做什么呢?誰(shuí)愿意來(lái)做一回快樂(lè)的小鳥(niǎo),把你的感覺(jué)讀出來(lái),指名讀第三小節(jié),我們一起來(lái)讀,能加上動(dòng)作嗎?生邊做動(dòng)作邊讀。

12、小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了,在云房子里飛來(lái)飛去,互相說(shuō)著:互相說(shuō)著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請(qǐng)小鳥(niǎo)們來(lái)做小翻譯,說(shuō)說(shuō)它們說(shuō)的是什么?(交流)

13、小朋友可真是鳥(niǎo)語(yǔ)專家,把小鳥(niǎo)的話都翻譯出來(lái)了,誰(shuí)愿意來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo),表達(dá)自己快樂(lè)的心情呢?指名,男女生比賽。

14、小朋友,你愿意做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)去做客去玩耍嗎?那就飛起來(lái)去做客,去玩耍吧。(全班演)

15、這些小鳥(niǎo)真是快樂(lè)啊,正當(dāng)他們玩得開(kāi)心,說(shuō)得高興的時(shí)候,忽然,呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)(多媒體)出示:咦?云房子變小了,云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦?指名讀,板書(shū):變小了,不見(jiàn)了

16、小鳥(niǎo)覺(jué)得很奇怪,誰(shuí)愿意來(lái)幫小鳥(niǎo)配音?(指導(dǎo)讀好疑問(wèn)、奇怪的語(yǔ)氣)

(三)追求美

1、小朋友,你們知道云房子哪兒去了?誰(shuí)來(lái)告訴小鳥(niǎo)?

2、如果你是小鳥(niǎo),看到云房子不見(jiàn)了,你心里會(huì)難受嗎?(不會(huì))為什么?(云房子還會(huì)有)或者(天空更美麗了)。

3、小朋友,雖然云房子沒(méi)有了,但小鳥(niǎo)們心情怎么樣啊?誰(shuí)愿意來(lái)表現(xiàn)你的朗讀才能,把小鳥(niǎo)快樂(lè)的心情讀出來(lái)呢?指名。

瞧!多開(kāi)心那!我們一起來(lái)讀。生齊讀。

4、看到這樣笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天,小鳥(niǎo)們心情又變得開(kāi)心極了,請(qǐng)你來(lái)讀讀這兩段(出示5、6段)把小鳥(niǎo)從奇怪到愉快的心情變化讀出來(lái),指名,齊讀

5、小朋友,喜歡云房子這篇課文嗎?你最喜歡哪部分內(nèi)容,再美美的把你喜歡的內(nèi)容讀一讀,欣賞欣賞,呆會(huì)朗讀給大家聽(tīng)。

(四)布置作業(yè):(多媒體)出示

你能得幾顆星?

1、畫(huà)一幅關(guān)于云房子的畫(huà)。

2、閱讀關(guān)于云的文章。(如蕭紅的《火燒云》)

3、回家也寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)于云的故事。

老房子教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

?教學(xué)要求】

1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,會(huì)認(rèn)9個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容。通過(guò)了解鄉(xiāng)村建設(shè)的變化情況,使學(xué)生知道黨和人民重視教育,希望孩子們幸??鞓?lè)地成長(zhǎng),從而教育學(xué)生為建設(shè)四化努力學(xué)習(xí)。

?教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法】

重點(diǎn):課文生字及知道新房子是什么樣的?哪一座最漂亮?

難點(diǎn):明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

解決辦法:

1、小組交流。

2、看農(nóng)村變化的錄象片。

?教學(xué)用具】教學(xué)掛圖、生字詞卡片

?課時(shí)安排】 2課時(shí)

?教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

1、導(dǎo)入語(yǔ):今天老師帶同學(xué)們到山區(qū)的農(nóng)村去看一看,大家看這里的房子哪座最漂亮。(看錄象片)

學(xué)生答:圖中間有三層樓的房子最漂亮。

2、揭示課題。板書(shū)6哪座房子最漂亮(學(xué)生齊讀)

二、自讀生字,初讀課文

1、借助拼音輕生讀課文,讀準(zhǔn)字音。要求學(xué)生把要學(xué)會(huì)的7個(gè)生字用·畫(huà)出,用──畫(huà)出要求認(rèn)識(shí)的9個(gè)字。多讀幾遍,記住字音。

2、在讀中檢查字音掌握情況,注音讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕生音節(jié)。zuò piào liàng qiáng chuāng kuān xiāng guǒ qián niǎ

3、出示生字卡片,檢查讀音。

⑴ 兩 青 白 前 花 果 香

⑵ 哪 座 房 最 漂亮 墻 寬 窗

4、再讀課文。

三、圖文對(duì)照,理解課文

1、在學(xué)生已經(jīng)初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己說(shuō)到了農(nóng)村之后看到了什么?教師隨學(xué)生說(shuō)出示掛圖,講解。

2、提出疑問(wèn),逐步理解。

⑴ 新房子是什么樣子的?(學(xué)生通過(guò)看圖回答,再引導(dǎo)看書(shū),書(shū)上是怎樣說(shuō)的?)讀一讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛(ài)的語(yǔ)氣。

⑵ 讀詞:青青的 白白的 大大的 寬寬的

問(wèn):這些詞是說(shuō)新房子的什么?

⑶ 師問(wèn):新房子周圍是什么樣的?自讀第二句,你是怎樣理解花國(guó)香和樹(shù)成行的?

學(xué)生答后,師述:一座座房子的前面鮮花盛開(kāi),果樹(shù)飄香;房子后面綠樹(shù)一行一行,非常整齊好看。

⑷ 再讓學(xué)生看圖:?jiǎn)枺淖孔幼钇?學(xué)生齊答。

⑸ 指導(dǎo)讀第三、四句。范讀,讀好問(wèn)句和答句,讀出自豪的感情。

3、運(yùn)用比較,想象解決難點(diǎn)。

⑴ 提問(wèn):過(guò)去的農(nóng)村是這樣嗎?為什么回有這么大的變化呢? 生自由說(shuō)。

⑵ 讓學(xué)生指一指哪是小學(xué)堂,把新房子和小學(xué)堂比一比,展開(kāi)想象。小組討論:小學(xué)堂是什么樣的?它好在哪里?為什么小學(xué)堂會(huì)建的這么好?

四、總結(jié)全文,深化主題

教育學(xué)生不辜負(fù)黨和人民的希望,為建設(shè)四化努力學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、朗讀,試背課文

小組讀,指名讀,評(píng)議后看圖試背全文。

二、識(shí)記生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、看田字格中的生字,認(rèn)讀要求學(xué)會(huì)的7個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)新偏旁:(艸字頭)

3、利用偏旁、熟字,筆順識(shí)記字型。(鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的方法)

教師重點(diǎn)指導(dǎo):青:注意下面的月第一筆撇變豎。

香:上禾下日禾中的豎寫(xiě)得短些。

前:上邊是 下邊分左右兩部分,左邊月右邊刂。

兩:由一、冂 、人、人組成。人要頂住

4、觀察字在田字格中的位置,注意關(guān)鍵筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。

學(xué)生在田字格中描寫(xiě)、收寫(xiě)。師巡回指導(dǎo)。

三、做課后練習(xí)第3題

口頭填空、再寫(xiě)下來(lái),然后讀一讀。(可不按課文內(nèi)容填)

四、復(fù)習(xí)鞏固,布置作業(yè)

1、檢測(cè)新學(xué)的7個(gè)生字;認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的8個(gè)。

2、檢查朗讀、背誦。個(gè)別讀背;全班會(huì)背。

3、畫(huà)一幅花果香、樹(shù)成行的鄉(xiāng)村美景

老房子教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)本課生字,能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“房、及”。

2、能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn):

讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把字寫(xiě)正確、美觀。

教學(xué)準(zhǔn)備:

小黑板、生字黑板、掛圖、生字卡片

教學(xué)過(guò)程:

一、猜謎引入。

1、小朋友喜歡猜謎嗎?老師給你們猜個(gè)謎,聽(tīng)清了:愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花,饞嘴的孩子說(shuō)我是個(gè)棉花糖,說(shuō)我像啥就像啥,全憑你想象。藍(lán)天是我家,任我隨處蕩。猜出來(lái)了嗎?對(duì),就是云(板書(shū):云)我們經(jīng)??吹降?。

2、小朋友們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?云還能用來(lái)造房子呢!

(板書(shū):房子)“房”是個(gè)生字,小朋友伸出右手指,跟老師一起寫(xiě)。(特別指導(dǎo)“房”的寫(xiě)法:扁扁戶字頭,下面一個(gè)方,方字一橫要稍長(zhǎng),這個(gè)房字才漂亮。)

3、今天,我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。指名讀、大家一起讀課題。

4、讀了課題,你想知道些什么?(誰(shuí)造的云房子?誰(shuí)住呀?云房子究竟什么樣?什么時(shí)候造的?造云房子干什么?)

小朋友提的這些問(wèn)題書(shū)里都有答案,只要仔細(xì)讀書(shū),就能解答。

二、初讀課文

1、那就請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到133頁(yè),自己大聲讀課文。讀的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn):(出示要求:一讀看清拼音,讀準(zhǔn)字音,遇到生字多讀幾遍。二讀讀通句子,遇到難讀的句子多讀幾遍。三讀標(biāo)上自然段的序號(hào)。)開(kāi)始吧。

2、課文有幾個(gè)自然段?(6)

(1)第一自然段

a第一自然段中藏著兩個(gè)生字寶寶,誰(shuí)來(lái)讀一讀?(出示詞語(yǔ):來(lái)不及一些)指名讀(“來(lái)不及”時(shí)間很短,誰(shuí)能讀得快些?)齊讀

b你能把這個(gè)自然段讀正確嗎?指名讀

(2)第二自然段

a教師指著掛圖說(shuō):一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)了,看見(jiàn)了這么美麗的云朵,會(huì)怎么說(shuō),怎么做呢?請(qǐng)小朋友自由讀讀第二自然段。

b認(rèn)讀詞語(yǔ):(出示第二自然)

教師逐個(gè)給“造”“樣”“橫”“堂”注音,及時(shí)認(rèn)讀生詞。

提醒學(xué)生:“造”是平舌音,“樣”“橫”“堂”是后鼻音。

c小鳥(niǎo)造的云房子是什么樣的?誰(shuí)能找出句子讀一讀?(學(xué)生讀,教師用線畫(huà)出。)

小朋友,這是個(gè)長(zhǎng)句子,哪兒停頓一下,就能把這句話讀通順呢?

有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著,有的/像花兒那樣/美美地開(kāi)著。有很高的大樓房,有很寬的大禮堂,也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得/只可以住進(jìn)/一只小麻雀。

學(xué)生說(shuō),教師作標(biāo)記,分段讀。自由練讀。指名讀(這小朋友不光讀得準(zhǔn)確、通順,還很有感情呢?。┙處煼蹲x。齊讀。

d現(xiàn)在,第二自然段你肯定能讀了,誰(shuí)來(lái)試試?(指名讀,齊讀)

(3)第三、四自然段

a美麗的云房子成了小鳥(niǎo)們的家,它們?cè)诩依锔墒裁茨???qǐng)小朋友默讀第三、四自然段。

b(出示詞語(yǔ):作客玩耍)指名讀(指出“?!笔锹N舌音)齊讀

c(出示第三自然段)教師范讀,作停頓標(biāo)記。指名讀。

d第四自然段:指名一女生讀評(píng)價(jià):小鳥(niǎo)們玩得多快樂(lè)呀!

e同桌對(duì)讀,每人讀一個(gè)自然段。

(4)第五自然段

a忽然,呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng),云房子怎么樣了?你來(lái)讀第五自然段

b這小朋友真行,兩個(gè)生字都讀準(zhǔn)了。(出示詞語(yǔ):忽然一陣風(fēng))指名讀(評(píng)價(jià):“忽然”真快呀?。?

c誰(shuí)來(lái)向××挑戰(zhàn),比他讀得更好?比賽朗讀,及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

(5)第六自然段

a云房子沒(méi)有了。這時(shí)的天空是什么樣子了?聽(tīng)老師來(lái)讀第六自然段。

b(出示詞語(yǔ):洗過(guò)干凈剩下笑瞇瞇水汪汪)指名讀,著重指出“凈、汪”是后鼻音,“?!奔仁锹N舌音,又是后鼻音?!靶Σ[瞇”帶上表情讀。齊讀。

c齊讀第六自然段。

3、讀完課文,你知道第()自然段寫(xiě)造房子,第()自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)在云房子里玩耍,第()自然段寫(xiě)云房子沒(méi)有了。(板書(shū):造)

玩耍

沒(méi)有

4、挑選你最喜歡的自然段自己多讀幾遍。

指名交流讀。(可以一人讀,也可以邀請(qǐng)好朋友讀,或喜歡的一起讀。)

5、書(shū)讀到這兒,開(kāi)頭提出的問(wèn)題解決了嗎?逐一回答。

五、學(xué)寫(xiě)生字:房及

1、房

a怎樣記?(加偏旁、換偏旁)

b看清田字格中的位置,教師范寫(xiě)(扁扁戶字頭,下面一個(gè)方,方字一橫要稍長(zhǎng),)學(xué)生跟著書(shū)空。

c學(xué)生描紅。

2、及

a怎樣寫(xiě)?(去偏旁、按筆順寫(xiě))

b一學(xué)生說(shuō)筆順,教師范寫(xiě),學(xué)生跟著書(shū)空。

c學(xué)生描紅。

d給“及”找朋友。

六、作業(yè)

繼續(xù)練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

老房子教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、 小朋友們,今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)童話故事( 指黑板)----生齊讀。

小朋友,云房子美嗎?------是??!這么美的云房子,我們?cè)賮?lái)美美的讀讀課題!

2、 上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了不少詞語(yǔ)朋友,誰(shuí)來(lái)和他們打聲招呼?

作客 玩耍 來(lái)不及

忽然 干凈 一陣風(fēng)

呼啦啦 笑瞇瞇 水汪汪

1、誰(shuí)來(lái)讀這三個(gè)詞語(yǔ)寶寶?----我們要注意“?!钡淖x音,它是一個(gè)三拼音節(jié),要讀準(zhǔn)小朋友們一讀。你讀得很準(zhǔn)確,“玩耍”的“?!币x準(zhǔn),小朋友們一起讀。真棒,咱們一起讀。 聽(tīng)出問(wèn)題了嗎?(舉手動(dòng)作)----你的耳朵真靈。

2、誰(shuí)認(rèn)識(shí)這三個(gè)詞語(yǔ)?-----這兒的三個(gè)生字,“然”和“陣”是前鼻音,“凈”是后鼻音。誰(shuí)再來(lái)讀一讀這三個(gè)詞語(yǔ)?

3、小朋友們,自己讀一讀,想想這些詞語(yǔ)的意思,能讀得更好嗎?大家來(lái)試試?

下面啊,我們來(lái)開(kāi)火車讀,我的火車往哪兒開(kāi)?------我的火車往這兒開(kāi)。---火車火車拐個(gè)彎。

4、 小朋友,詞語(yǔ)學(xué)得真棒,相信你們的課文能學(xué)得更好,現(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫呓@群小鳥(niǎo),一起到云房子里去逛逛?

打開(kāi)課本,自己輕聲地讀一讀課文,想一想小鳥(niǎo)們?cè)斐隽四男┟利惖脑品孔友剑?

二、學(xué)習(xí)1、2小節(jié)

1、 掛圖、指圖:瞧!夏天的午后,太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去,有一些就留在了天上。這么美的云寶寶把一群小鳥(niǎo)也吸引過(guò)來(lái)了。

-------小朋友都來(lái)做一做快樂(lè)的小鳥(niǎo)。

-------呀!我們教室里飛來(lái)了這么多小鳥(niǎo),這下子可熱鬧了!

小鳥(niǎo)們看到這么美的云寶寶,你們想說(shuō)些什么呀?--看來(lái)你非常喜歡這些云寶寶。

你也非常開(kāi)心。

你和課文中的小鳥(niǎo)想到一塊兒了。

2、 課文中的小鳥(niǎo)看到這么多白云,說(shuō)了些什么?自己讀一讀,找一找,用筆畫(huà)一畫(huà)。(指名---找得真準(zhǔn)‖誰(shuí)有不同意見(jiàn)?)------出示

誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話。(2、3)----1我還沒(méi)有感覺(jué)到多、高興呀?你能不能再來(lái)讀一遍?誰(shuí)再來(lái)讀。

2這個(gè)“哇”該怎么讀,讓我們感覺(jué)到小鳥(niǎo)看到云房子非常---驚喜。

3聽(tīng)出你迫不及待的想造云房子了!

4聽(tīng)出你的確很高興了,你瞧,句子中用了一個(gè)感嘆號(hào)呢!咱們一起來(lái)讀一讀。

3、 小鳥(niǎo)們迫不及待地想要造云房子,他們心靈手巧,說(shuō)干就干,他們都造了哪些房子?

(出示句子)小朋友們自己讀一讀。

云房子真可愛(ài)!這各式各樣的云房子里,你最喜歡哪座云房子呢?為什么?可以讀出你的喜歡來(lái)嗎?(你能把你的喜歡讀出來(lái)嗎?)-----還有什么樣的云房子呀?

生:大冬瓜。(貼圖)

師:為什么?

1生:很可愛(ài)!

師:你能把你的喜歡讀出來(lái)嗎?

師評(píng):像大冬瓜那樣傻傻地橫著,胖乎乎的多可愛(ài)呀!多有趣?。∧阍賮?lái)讀一遍。

我聽(tīng)出來(lái)了,你非常喜歡這座云房子。(誰(shuí)還能像他這樣讀嗎?/大家能像他這樣讀嗎?)---不錯(cuò),有進(jìn)步。

2生:花兒

師:貼圖,看這云房子多像一朵美美地開(kāi)著的花兒呀!你們喜歡嗎?誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。

師評(píng):這么美的云房子,也要讀得美美的。誰(shuí)來(lái)讀?

我仿佛看到了這座云房子,像花兒一樣美美地開(kāi)著,我們一起讀。

3你加上動(dòng)作來(lái)讀讀看。 誰(shuí)讀得比他更寬?

4誰(shuí)讀得比他更寬? 你加上動(dòng)作讀讀看。

5有多?。?---咱們用手比劃一下。

----小鳥(niǎo)一個(gè)人住在里面一定很舒服,很高興,誰(shuí)能讀出來(lái)?------這房子可小了,只能住進(jìn)一只小麻雀。你愿意再來(lái)讀一遍嗎?

----這種房子適合小個(gè)子的小鳥(niǎo)住,是不是?請(qǐng)第一排的小朋友一起來(lái)讀一讀。

4、 多美的云房子啊,能連起來(lái)讀一讀嗎?----小朋友們可以選擇自己喜歡的方式,可以和同座合作讀,也可以帶上動(dòng)作讀,還可以一邊想象一邊讀。---如果能讓這些美麗云房子住在你心里就更好了!

指名讀:誰(shuí)愿意為大家讀一讀?-----你還加上了動(dòng)作。多美的云房子啊!小鳥(niǎo)們都喜歡,我們也被吸引住了。來(lái)我們加上動(dòng)作一起來(lái)美美的讀。

5、這么美的云房子,小朋友想不想把它們永遠(yuǎn)記在腦海里?(出示:不一會(huì)兒,云房子造好了:有的像...有的像....有...有....也有....)

---自己先試背。

---指名背-----你真棒,一會(huì)兒功夫就記住了。

------會(huì)背的小朋友我們一起來(lái)背,不會(huì)背的可以看著書(shū)本。

------小朋友背得真棒,夸夸自己。

6、云房子這么有趣、可愛(ài),你們想不想有一幢屬于自己的云房子?和你的小伙伴展開(kāi)想象,造造你自己的云房子吧。-------自由討論-------2、3個(gè)------評(píng)價(jià):你能把你的云房子蓋得更美些嗎?

------出示:我的云房子造好了,有的....有的....有的......(2個(gè))誰(shuí)能把這句話說(shuō)完整。------你們?cè)斓脑品孔诱媸歉魇礁鳂樱銈冋姘簦?

(我的云房子造好了,有的像圓圓的大蘋(píng)果,有的像可愛(ài)的小白兔,還有的像雪白的大白鴿。)

三、學(xué)習(xí)3、4

1、 云房子造好了,小鳥(niǎo)們快住進(jìn)去吧!舒服嗎?你想(和其它小鳥(niǎo))說(shuō)點(diǎn)什么?

想請(qǐng)別的小鳥(niǎo)一起住嗎?想請(qǐng)哪知小鳥(niǎo)呢?怎么請(qǐng)呀?

------打招呼要熱情一點(diǎn)。

還可以加上動(dòng)作。

你們?cè)诜孔永锿嫘┦裁囱剑?

你真熱情,把玩的內(nèi)容都說(shuō)出來(lái)了。

2、小鳥(niǎo)們你們作客、玩耍開(kāi)心嗎?那就帶著開(kāi)心的心情,自己讀一讀3、4小節(jié)吧!---誰(shuí)來(lái)讀一讀?2-----他讀得怎么樣?評(píng)一評(píng)?!覀円黄痖_(kāi)心地讀好3、4小節(jié)。

評(píng):老師覺(jué)得大家還不夠開(kāi)心,能再開(kāi)心一點(diǎn)嗎?

二、學(xué)習(xí)5、6

1、 正當(dāng)小鳥(niǎo)們玩得開(kāi)心的時(shí)候,忽然------呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng),(把云摘下來(lái))

引讀:咦?......

2、小鳥(niǎo)們,你們的心里......?-------奇怪、著急、難過(guò)

請(qǐng)帶著各自的心情咱們一起讀讀第五自然段。

3、小鳥(niǎo)們不要難過(guò),不要著急,看!新的美景出現(xiàn)在你的眼前了

---------指圖:你看到了什么?

---------小鳥(niǎo)們,現(xiàn)在你們還難過(guò)嗎?有云房子的天空很美,沒(méi)有云房子的天空也很美,因?yàn)樗{(lán)天就是小鳥(niǎo)的家。讓我們開(kāi)開(kāi)心心地讀好最后一個(gè)小節(jié)。

三、寫(xiě)字

小朋友們,跟著小鳥(niǎo)們一起造云房子,看到了這么多美麗的云房子,還美美地讀了課文,多開(kāi)心啊!我們還要學(xué)習(xí)3個(gè)生字。

---------出示:耍(要) 陣 然

---------比較-----一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě),范寫(xiě),書(shū)空。

--------在習(xí)字冊(cè)上寫(xiě),兩遍。(提醒姿勢(shì),獎(jiǎng)勵(lì)寫(xiě)字星。)

四、總結(jié)、布置作業(yè)

今天,我們一起學(xué)習(xí)了《云》,云房子很美麗,我們很喜歡,課后能試著背一背就更好了!

請(qǐng)同學(xué)們:

1.完成習(xí)字冊(cè)

2、背一背課文。

老房子教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、有感情地朗讀課文

2、讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥(niǎo)活動(dòng)的情況,感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

3、能用“有的像……有的像……還有的像……”練習(xí)說(shuō)話,能對(duì)小鳥(niǎo)的“嘰嘰喳喳”想象說(shuō)話。

課前準(zhǔn)備:

課件、學(xué)生自創(chuàng)的云房子畫(huà)作。

教學(xué)過(guò)程:

一、經(jīng)典誦讀

師:小喇叭廣播開(kāi)始了,下面由請(qǐng)我們今天的小喇叭!

全班一起誦讀《三字經(jīng)》。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、這節(jié)課,老師和小朋友們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》。伸出手跟老師一起書(shū)空“房”(“房”是個(gè)生字,半包圍結(jié)構(gòu),扁扁戶字頭,下面一個(gè)方,方字一橫要稍長(zhǎng),這個(gè)房字才漂亮,最后一筆是一撇。)

2、剛剛下了一場(chǎng)雨,太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去,有一些就留在了天上。云姐姐給小朋友們帶來(lái)了很多詞寶寶,我們?nèi)ズ退瘴帐??課件出示詞語(yǔ)(開(kāi)火車讀)

?設(shè)計(jì)意圖】:和云姐姐一起去和詞寶寶握手,符合低年級(jí)學(xué)生的童真心理,帶著一顆好奇心,對(duì)已學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行回顧,了解詞語(yǔ)的掌握情況,由詞語(yǔ)的朗讀激起學(xué)生朗讀課文的興趣。

三、美的呈現(xiàn),引入童話

1、小朋友都能認(rèn)識(shí)這些詞寶寶,云姐姐可高興拉!瞧,幾朵白云在藍(lán)藍(lán)的天上忽悠悠地飄著,景色多美??!

?設(shè)計(jì)意圖】:美的環(huán)境,可以豐富人的感情,美化人的精神世界。創(chuàng)設(shè)美的情境,是豐富學(xué)生情感的良好手段,有利于直接提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行的、快樂(lè)的事,而且有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造思維,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。

2、這時(shí)候,誰(shuí)飛過(guò)來(lái)了?(課件出示:一群小鳥(niǎo))

3、呀,這么多小鳥(niǎo),這下天空中可熱鬧了!你聽(tīng),它們?cè)谡f(shuō)什么呢?(課件出示:“哇,這么多白云!”并手指屏幕)

師:哪只小鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?白云真多呀,誰(shuí)再來(lái)讀?

師:朵朵白云像棉花一樣,又白又軟,多舒服呀!還有誰(shuí)來(lái)讀?

師:白云這里一朵,那里一朵,一片又一片,真多!(齊讀)

?設(shè)計(jì)意圖】:動(dòng)畫(huà)形象地展現(xiàn)出小鳥(niǎo)的形象,激發(fā)讀書(shū)興趣。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,給學(xué)生一個(gè)良好的個(gè)性化閱讀的氛圍。

4、這么多白云,小鳥(niǎo)們最想做什么呢?(出示:我們來(lái)造房子。)

師:來(lái),讓老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng),哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子?(指名讀)

師評(píng):嗯,老師聽(tīng)出來(lái)了,你很想造房子!

師評(píng):想不想造房子?想的話,聲音響亮一點(diǎn)告訴大家。

師評(píng):嗯,你也很想造房子。

師:想造云房子的一起來(lái)告訴我,(引讀:一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái),它們說(shuō)……)

四、美的感受,放飛想象

1、師:哦,我聽(tīng)出來(lái)了,小鳥(niǎo)們都想造云房子,它們可心靈手巧了,說(shuō)干就干,不一會(huì)兒就把房子造好了。想不想知道它們都造了哪些云房子?就快速地讀讀第二自然段吧!

?設(shè)計(jì)意圖】:創(chuàng)設(shè)情境,渲染氣氛,讓孩子們一起走進(jìn)鳥(niǎo)兒們的世界!

師:瞧,這就是小鳥(niǎo)們剛才造出來(lái)的最漂亮的五幢房子,先請(qǐng)大家閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)。(師讀)

3、師:小朋友,你最喜歡哪幢云房子,為什么喜歡?能告訴大家嗎?(師生交流)

預(yù)設(shè):

(1)“有的像花兒那樣美美地開(kāi)著”

師:如果老師稍微修改一下(用白板的“遮幕”功能遮住“那樣美美地開(kāi)著”),你喜歡哪一句呢?生肯定會(huì)說(shuō)第一句(可能會(huì)說(shuō)“美美地開(kāi)著感覺(jué)更美”)

師:原來(lái)你被花的美給吸引住了!你能“美美地”讀好這句話嗎?

(評(píng)價(jià):恩,這朵花還像個(gè)花骨朵,讀的再美一點(diǎn)。它就要開(kāi)放了,誰(shuí)再來(lái)試試?這朵花已經(jīng)含苞欲放了。老師好像看見(jiàn)了這朵云,像盛開(kāi)的鮮花,美極了?。┮悄芗由蟿?dòng)作讀,就更美了,仿佛我們能聞到它的香味了!我們一起來(lái)。

(2)“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”(如果學(xué)生先說(shuō)這一句,方法同上:遮住“那樣傻傻地橫著”,如果老師稍微修改一下,你喜歡哪一句呢?)原來(lái)這座云房子很傻,很可愛(ài)。指名讀。

(評(píng)價(jià):聽(tīng)出來(lái)了,這大冬瓜傻傻地橫著,真的挺可愛(ài)的。聽(tīng)出來(lái)了,這朵云傻傻的,真可愛(ài)?。?

(3)“有很高的大樓房”:原來(lái)你被云房子的高吸引了。指名讀。

(評(píng)價(jià):老師聽(tīng)出來(lái)了,這樓房真大,真高?。。?

(4)“有很寬的大禮堂”,(知道“禮堂”派什么用嗎?可以讓很多很多人一起開(kāi)會(huì)、舉行典禮的地方):這禮堂真寬真大,可以讓很多人在里面開(kāi)會(huì)呢!

(5)“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”原來(lái)這座云房子這么??!指名讀。(評(píng)價(jià):呦,這可是最小號(hào)的。老師覺(jué)得這云房子可真夠小的,稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。)

?設(shè)計(jì)意圖】:語(yǔ)言學(xué)習(xí)必須在經(jīng)常性的運(yùn)用中才能得到鞏固和掌握。小學(xué)低年級(jí)的孩子有很豐富的想象力,但缺乏的是語(yǔ)言表達(dá)。因此,在教學(xué)第二段“有的像……有的像……”時(shí),比較“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”和“有的像大冬瓜”,突出“傻傻地橫著”的可愛(ài)來(lái),而白板的遮幕功能更促使此環(huán)節(jié)流暢自然,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用美麗的語(yǔ)言修飾句子,為后面的介紹自己的云房子做好鋪墊。

4、這些云房子真可愛(ài)、真漂亮、真有趣呀!誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀?這么美的云房子你想把它永遠(yuǎn)留在記憶里嗎?試著背一背吧,可以加上自己的動(dòng)作哦!

生練習(xí)背誦

課件出示課文填空:

不一會(huì)兒,云房子造好了:有的像大冬瓜那樣(),有的像花兒那樣()。有()的大樓房,有()的大禮堂,也有()的,小得只可以()。

?設(shè)計(jì)意圖】:情境表演是最受兒童歡迎的表現(xiàn)形式。像《云房子》這樣聲情并茂的童話故事,用表演的形式來(lái)幫助學(xué)生理解、記憶,可以化抽象為形象,化難為易,使其突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

5、延伸:小鳥(niǎo)們還可以造出什么樣的云房子呢?看,天空中還有許多白云,教室里的小鳥(niǎo)們是不是也心動(dòng)了呢,想不想來(lái)造云房子?趕緊把你們創(chuàng)作的云房子拿出來(lái)吧,向大家介紹一下你的云房子。

學(xué)生上臺(tái)介紹并板貼

(評(píng)價(jià):你的想象真豐富,可以評(píng)上想象小明星了;你造的云房子真奇特,和別人的不一樣;你造的云房子比小鳥(niǎo)的還漂亮,真了不起)

師:你們可真是一群能工巧匠,造出的房子姿態(tài)萬(wàn)千,美麗漂亮,真了不起!大拇指送給你們?。?

師:你能用這樣的句子來(lái)向大家贊一贊我們?cè)斓脑品孔訂??(課件出示:我們的云房子造好了,有的像,有的像,還有的像(提醒他們說(shuō)完整的話。)

6、小鳥(niǎo)們真是智慧無(wú)窮,設(shè)計(jì)出的房子真是怎么樣?(課件:各種各樣、千姿百態(tài))我想你們?cè)O(shè)計(jì)的房子一定有許多小鳥(niǎo)爭(zhēng)著住進(jìn)去??吹竭@些式樣各異、美麗的云房子,小鳥(niǎo)們的心情怎樣呢?(開(kāi)心)

?設(shè)計(jì)意圖】:繪畫(huà)是低年級(jí)孩子的一大愛(ài)好,神奇的想像和創(chuàng)造則是他們得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。我利用這一點(diǎn),在課后作業(yè)中,設(shè)計(jì)了“小朋友想不想自己也來(lái)造造云房子???拿起你手中的筆,把你想造的云房子,畫(huà)下來(lái),好嗎?”這一題,孩子們交上來(lái)的畫(huà)有的盡管不夠美,但云房子的形狀卻是千奇百怪,妙趣橫生。在贊一贊云房子這一環(huán)節(jié)時(shí),通過(guò)前面的學(xué)習(xí)鋪墊,加上自己的創(chuàng)作,也紛紛有話要說(shuō),說(shuō)得也非常精彩!

五、美的享受,樂(lè)在其中

1、師:老師請(qǐng)女生來(lái)演一演這開(kāi)心的小鳥(niǎo),讀讀第三自然段,好嗎?這群小鳥(niǎo)真開(kāi)心,我們都來(lái)做一只開(kāi)心的小鳥(niǎo)讀讀這一段。(齊讀)(表?yè)P(yáng):老師聽(tīng)出來(lái)了,你們真的很開(kāi)心。)

2、師:小朋友別說(shuō)話,仔細(xì)聽(tīng)!小鳥(niǎo)們還在說(shuō)話呢?(課件播放鳥(niǎo)叫聲)

他們?cè)谡f(shuō)些什么呢?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)!(課件出示第四段,請(qǐng)生輕快地讀“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”)這只小鳥(niǎo)可真開(kāi)心,讀得這么歡快!你再來(lái)讀一讀。(“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。)大家一起來(lái)。

3、師:這些都是鳥(niǎo)兒們的語(yǔ)言,你聽(tīng)懂他們的話了嗎?(指名說(shuō))

a、噢,原來(lái)你們?cè)谄恋脑品孔永镒隹屯嫠D兀?

b、請(qǐng)男女生比賽讀讀這兩段,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興?

c.讓我們一起來(lái)熱鬧地讀一讀這段話。

師:如果你把你的云房子介紹得更漂亮,可能你的好朋友更愿意來(lái)作客哦!

4、師引讀:忽然,呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。(出示:咦?云房子變小了,云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦?)

誰(shuí)愿意來(lái)讀出小鳥(niǎo)們的心聲?指名讀。此時(shí)你的心情怎么樣?(奇怪、驚訝)

六、美的追求,心靈感化

1、師:(多媒體演示:藍(lán)天、太陽(yáng)畫(huà)面)沒(méi)有了,沒(méi)有了,這時(shí)的天空又是另外一番景象???,圖上還有什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖,理解笑瞇瞇、水汪汪,體會(huì)小鳥(niǎo)又高興了。)

師小結(jié)過(guò)渡:是啊,有云的天空很美,沒(méi)有云房子的天空也很美,你們瞧,天空藍(lán)湛湛的,太陽(yáng)公公笑得多燦爛?。?

出示:天空像洗過(guò)一樣干凈,只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。

2、指名讀。(評(píng)價(jià):太陽(yáng)笑得多開(kāi)心呀,還有誰(shuí)來(lái)讀?天空藍(lán)湛湛的令人心醉,還有誰(shuí)愿意讀?多美,多寧?kù)o??!有趣的云房子吹散了,這么美的天空我們也喜歡,請(qǐng)女生一起讀讀。)

3、天空多么美,大自然多么美,盡管云房子不見(jiàn)了,但笑瞇瞇的太陽(yáng)公公,水汪汪的藍(lán)天讓我們感受到一種雨過(guò)天晴的清新、清純、明凈,小朋友們一定被這一切陶醉了,老師也被這美景陶醉了,讓我們一起美美地讀讀這一節(jié)。

4、小朋友們讀得真好,老師想送大家一首詩(shī)。(《給一片純凈的藍(lán)天》)聽(tīng)了這首詩(shī),你們想說(shuō)什么?

5、師:是啊,天空如此美,大自然如此美,讓我們陶醉,這么美的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),需要我們?nèi)ゾS護(hù),讓我們從小就做大自然的維護(hù)者吧!

?設(shè)計(jì)意圖】:滲透熱愛(ài)自然,愛(ài)護(hù)環(huán)境教育。

師總結(jié):有云的天空是那么有趣,無(wú)云的天空又是那么多美麗。小朋友,喜歡云房子這篇課文嗎?讓我們?cè)賮?lái)美美地讀讀課文,朗讀全文。

七、寫(xiě)字教學(xué)

小朋友們把課文讀得真美。字是不是也寫(xiě)得美呢?

1、出示:客、耍。

叫叫它們,跟它們打個(gè)招呼吧!

2、誰(shuí)來(lái)分析一下字的結(jié)構(gòu)。

客:上下結(jié)構(gòu),上面是個(gè)寶蓋頭,下面是個(gè)各??偷摹翱凇睂?xiě)得扁一些。

耍:上下結(jié)構(gòu),上面是而,下面是女,寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候,下面的“女”的一橫也寫(xiě)得長(zhǎng)一些。

3、完成描紅,練寫(xiě)。