數(shù)學(xué)10加幾教案5篇

時(shí)間:2023-04-05 作者:Fallinlove 備課教案

為使教學(xué)工作順利開(kāi)展,大家需要制定一份完整的教案,教案是老師為了掌握課堂節(jié)奏提前完成的教學(xué)文書(shū),以下是范文社小編精心為您推薦的數(shù)學(xué)10加幾教案5篇,供大家參考。

數(shù)學(xué)10加幾教案5篇

數(shù)學(xué)10加幾教案篇1

教學(xué)內(nèi)容:

人教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)“表內(nèi)除法(二)”的整理與復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)課不好上,提起做練習(xí),同學(xué)就苦悶的不得了。有沒(méi)有方法讓同學(xué)在復(fù)習(xí)課中也感受到快樂(lè)呢?心中有了這個(gè)想法,我就將課定位為“快樂(lè)除法?!?/p>

這堂課的教學(xué)目標(biāo)是:

1.

通過(guò)系列活動(dòng),讓同學(xué)自主參與除法練習(xí),體驗(yàn)除法計(jì)算的意義和價(jià)值;

2.

在做練習(xí)的過(guò)程中,提高同學(xué)的計(jì)算能力和區(qū)分能力;

3.

通過(guò)整理《除法表》培養(yǎng)同學(xué)的歸納整理與應(yīng)用能力。

定下了教學(xué)目標(biāo),我進(jìn)行了第一次公開(kāi)課教案,過(guò)程為:

1.

情境引入:引出除法在生活中的普遍性,讓同學(xué)了解學(xué)好除法的意義;

2.

除法接龍:讓同學(xué)進(jìn)行除法計(jì)算能力的初步檢測(cè),并交流提高能力的方法,使同學(xué)發(fā)生向上的動(dòng)力;

3.

合作計(jì)算:4人小組合作完成81道表內(nèi)除法算式題。

4.

合作整理:4人小組合作整理81道算式,形成《除法表》。

5.

應(yīng)用提高:結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí),為同學(xué)提供應(yīng)用的時(shí)空。

自我感覺(jué)預(yù)設(shè)得很完美。當(dāng)我做好教學(xué)準(zhǔn)備興沖沖的走進(jìn)教室,卻是灰溜溜的走出來(lái)。一堂課足足花了51分鐘,同學(xué)仍停留在整理除法表這個(gè)環(huán)節(jié)上。他們忙亂而不得法,個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi),何來(lái)快樂(lè)可言?“問(wèn)題究竟出在哪?”冷靜的考慮一下,造成失敗的主要原因是我的設(shè)計(jì)脫離了同學(xué)的實(shí)際水平,要4人合作整理81道表內(nèi)除法算式,要求太高了,簡(jiǎn)直是為求同學(xué)的活動(dòng)而活動(dòng),假!

有了一次失敗的教訓(xùn),我在選擇教法和學(xué)法時(shí),更多地考慮同學(xué)學(xué)習(xí)中的體驗(yàn),更多地引進(jìn)師生、生生間的互動(dòng)和交流。既然81道算式對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)很多很多,我就讓他們感受到多,問(wèn)同學(xué)又什么好方法來(lái)把這么多的算式進(jìn)行有效的整理。把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué),相信他們能想到好方法來(lái)達(dá)到最優(yōu)的效果。

數(shù)學(xué)10加幾教案篇2

(一)學(xué)前準(zhǔn)備

1、鬧鬧尋寶。

(1)課件演示

(2)學(xué)生交流多種尋寶路徑。

(3)提問(wèn):鬧鬧向北、向南、向西、向東走分別能尋找到書(shū)包、鉛筆盒、水和畫(huà)筆四件寶,那么在方格中還有字典、電腦、跳繩、鋼琴四件寶,鬧鬧怎樣才能拿到呢?

2、導(dǎo)入新課。

(二)探究新知

1、學(xué)習(xí)例3。

(1)出示指南針。

(2)全體到操場(chǎng)。

(3)提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)出校園的東、南、西、北四個(gè)方向。

(4)教師指著校園廁所,問(wèn):廁所在什么方向?

(5)用指南針驗(yàn)證。

(6)師生返回教室,回顧剛才學(xué)習(xí)過(guò)程。

師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書(shū):

(7)觀察東北、西南這兩個(gè)方向在什么位置。

(8)由此推出西北角、東南角的位置。

師板書(shū):西北北東北

西東

西南南東南

(9)說(shuō)一說(shuō)校園西北和東南方向分別有什么建筑物。

2、鞏固新知。

(1)集體拿出小動(dòng)物卡片。

(2)游戲:給小動(dòng)物找家。

(3)按要求把熊貓館、爬行館、水族館、飛禽館分別安置在東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。

(4)同桌互查。

(三)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1、請(qǐng)學(xué)生指出教室的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。

2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向的'同學(xué)分別是誰(shuí)。

3、教材第7頁(yè)的“做一做”。

(1)說(shuō)明題目要求。

(2)集體參與,分組學(xué)習(xí)。

把自己家的位置在黑板上標(biāo)出來(lái)。

4、教材第9頁(yè)練習(xí)二的第1題。

觀察情境圖,說(shuō)一說(shuō),十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。

(四)思維訓(xùn)練

教材第9頁(yè)練習(xí)二的第3題。

(1)教師讀題,學(xué)生理解題意。

(2)按要求獨(dú)立完成。

(3)訂正。

數(shù)學(xué)10加幾教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)解決姐、弟二人的郵票的張數(shù)問(wèn)題,進(jìn)一步理解方程的意義。

2、通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程,學(xué)會(huì)解形如2x-x=3這樣的方程。

3、在列方程的過(guò)程中,發(fā)展抽象概括能力。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引出用方程解決實(shí)際問(wèn)題:

昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了列方程解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題,今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。

下面請(qǐng)同學(xué)們看圖上的信息:

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)圖上告訴我們哪些信息?

誰(shuí)能根據(jù)這些信息找出等量關(guān)系?

分組討論:

小組匯報(bào):

先畫(huà)線段圖。

根據(jù)姐姐的張數(shù)+弟弟的張數(shù)=180這個(gè)等量關(guān)系列方程:方程的格式可以這樣寫(xiě):

解:設(shè)弟弟有x張郵票,姐姐有3x張郵票。

x+3x=180想:一個(gè)x與3個(gè)x合起來(lái)就

4x=60是4個(gè)x

x=45

3x=45×3=135

答:弟弟有45張郵票,姐姐有135張郵票。

二、拓展延伸:用方程解決實(shí)際問(wèn)題:

如果利用姐姐比弟弟多90張的條件,可以怎樣列方程呢?

一生板演,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是根據(jù)哪個(gè)等量關(guān)系列的方程。

小結(jié):在列方程的過(guò)程中,由于有兩個(gè)未知數(shù),需要選擇設(shè)一個(gè)未知數(shù)為x,在根據(jù)兩個(gè)未知數(shù)之間的關(guān)系,用字母表示另一個(gè)未知數(shù)。在解方程的過(guò)程中,比如:需要用到“一個(gè)x與3個(gè)x合起來(lái)就是4個(gè)x”。

三、運(yùn)用新知,用方程解決實(shí)際問(wèn)題:

第100頁(yè)試一試:

選兩題進(jìn)行板演

第101頁(yè)試一試:第二題:

生列方程,說(shuō)等量關(guān)系。

這一題可以列出兩個(gè)不同的方程。

第101頁(yè)試一試:第三題,第四題

生說(shuō)等量關(guān)系列方程。

四、總結(jié):

今天這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容,你學(xué)到了什么,還有哪些疑問(wèn)?

數(shù)學(xué)10加幾教案篇4

5 14.3.2.2 等邊三角形(二)

教學(xué)目標(biāo)

掌握等邊三角形的性質(zhì)和判定方法.

培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

教學(xué)重點(diǎn)

等邊三角形的性質(zhì)和判定方法.

教學(xué)難點(diǎn)

等邊三角形性質(zhì)的應(yīng)用

教學(xué)過(guò)程

i創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題

回顧上節(jié)課講過(guò)的等邊三角形的有關(guān)知識(shí)

1.等邊三角形是軸對(duì)稱圖形,它有三條對(duì)稱軸.

2.等邊三角形每一個(gè)角相等,都等于60°

3.三個(gè)角都相等的三角形是等邊三角形.

4.有一個(gè)角是60°的等腰三角形是等邊三角形.

其中1、2是等邊三角形的性質(zhì);3、4的等邊三角形的判斷方法.

ii例題與練習(xí)

1.△abc是等邊三角形,以下三種方法分別得到的△ade都是等邊三角形嗎,為什么?

①在邊ab、ac上分別截取ad=ae.

②作∠ade=60°,d、e分別在邊ab、ac上.

③過(guò)邊ab上d點(diǎn)作de∥bc,交邊ac于e點(diǎn).

2.已知:如右圖,p、q是△abc的邊bc上的兩點(diǎn),,并且pb=pq=qc=ap=aq.求∠bac的大小.

分析:由已知顯然可知三角形apq是等邊三角形,每個(gè)角都是60°.又知△apb與△aqc都是等腰三角形,兩底角相等,由三角形外角性質(zhì)即可推得∠pab=30°.

iii課堂小結(jié)

1、等腰三角形和性質(zhì)

2、等腰三角形的條件

v布置作業(yè)

1.教科書(shū)第147頁(yè)練習(xí)1、2

2.選做題:

(1)教科書(shū)第150頁(yè)習(xí)題14.3第ll題.

(2)已知等邊△abc,求平面內(nèi)一點(diǎn)p,滿足a,b,c,p四點(diǎn)中的任意三點(diǎn)連線都構(gòu)成等腰三角形.這樣的點(diǎn)有多少個(gè)?

(3)《課堂感悟與探究》

5

數(shù)學(xué)10加幾教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)系統(tǒng)的和練習(xí),使學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)有關(guān)三角形的知識(shí)有進(jìn)一步的了解,熟練完成練習(xí)。

2、指導(dǎo)學(xué)生有序地思考問(wèn)題。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心,努力學(xué)好數(shù)學(xué)。

教學(xué)重難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備

電腦課件、學(xué)具卡片

教學(xué)活動(dòng)

一、本單元知識(shí)

提問(wèn):通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),你掌握了哪些有關(guān)三角形的知識(shí)?

根據(jù)學(xué)生的回答,教師適當(dāng)加以補(bǔ)充,,使本單元的知識(shí)系統(tǒng)化。

二、完成練習(xí)三的題目

第1題

小黑板出示題目,指名學(xué)生判斷各是什么三角形,并說(shuō)明判斷的理

由。

在書(shū)上畫(huà)出每個(gè)三角形的高。

實(shí)物投影展示。

第2題

出示題目,明確題目要求。

學(xué)生小組討論。

全班交流:為什么前兩個(gè)可以直接判斷,而第3個(gè)卻不行呢?幫學(xué)生進(jìn)一步理解三角形按角分類的要求。

第3題

出示題目,明確題目要求。

學(xué)生小組交流有哪些不同的拼法。

全班交流,實(shí)物投影展示學(xué)生不同的方法。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的,提示學(xué)生:怎樣想就能很快找出不同的方法。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:三角形三個(gè)內(nèi)角和是180度,四邊形的內(nèi)角和是360度。

第4題

通過(guò)兩個(gè)角的度數(shù),可根據(jù)角分類,也可從等腰三角性形的角度去考慮。

第5題

學(xué)生先自己擺一擺后全班交流。

通過(guò)交流學(xué)生進(jìn)一步明確:三角形兩邊之和一定要大于第三邊。

第6題

出示題目,明確題目的要求。

(1)走哪條路最近,為什么。學(xué)生明確;在所有連接兩點(diǎn)的線中,線段最短。

(2)通過(guò)計(jì)算,學(xué)生知道,走紅線和藍(lán)線路線一樣長(zhǎng),都等于120米。

第7題:從不同的角度可得到不同的分類結(jié)果。