我們要以教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定一份完整的教案，教案是老師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性預(yù)先整理的文字報(bào)告，下面是范文社小編為您分享的小紅傘教案6篇，感謝您的參閱。
小紅傘教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解修車廠、洗車區(qū)和打蠟區(qū)的功能。
2.觀察畫面并大膽講述圖畫中的主要內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解修車廠、洗車區(qū)和打蠟區(qū)的功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛圖：《小紅車嘟嘟修車記》。小紅車玩具。
2.《活動(dòng)11：一起做車子》中的紙箱汽車。刷子、海綿、抹布。
3.事先在教室內(nèi)劃出一塊區(qū)域作為汽車修車區(qū)、洗車區(qū)和打蠟區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、設(shè)置情境，引出修車廠。
有一輛小紅車，它的名字叫嘟嘟，它在路上開呀開，哎呀，不小心撞壞了，這可怎么辦呀？
三、出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察畫面，熟悉汽車構(gòu)造，了解汽車修理的過(guò)程。
1.小紅車被什么車拖到了修車廠？（拖吊車）
2.修車廠里都有些什么東西？
3.還記得車的'身體都有些什么嗎？我們一起來(lái)看一看。
4.修車師傅是怎么修車的？
四、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，了解洗車和打蠟的過(guò)程和方法。
1.洗車的師傅拿著什么工具在洗車？
2.洗車時(shí)要先做什么？再做什么？
3.車子洗過(guò)后還要做什么？（保養(yǎng)）
4.經(jīng)過(guò)了修理、清潔和保養(yǎng)，小紅車嘟嘟像新車一樣，又可以上路了。
5.小紅車嘟嘟修好了，誰(shuí)愿意坐上去呀？讓我們一起坐上小紅車去玩吧。
五、教師出示紙箱汽車，請(qǐng)幼兒分別扮演司機(jī)、汽車修理師傅、洗車師傅以及給汽車打蠟的師傅，表演汽車修車、洗車、打蠟的過(guò)程。
我這輛汽車的車燈壞了，車子外面落了很多灰塵，我怎么辦呢？
1.請(qǐng)兩名幼兒扮演修車師傅，兩名幼兒手拿刷子扮演洗車師傅，另外兩名幼兒手拿抹布扮演打蠟的師傅。小司機(jī)們開著自己的車子從教室一處出發(fā)，到修車廠進(jìn)行汽車的修理、清潔和保養(yǎng)。幼兒交換角色，再次進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)孩子們聽得很認(rèn)真，它以一個(gè)故事的情境進(jìn)行導(dǎo)入，緊緊的抓住了孩子的興趣點(diǎn)，因?yàn)楹⒆訉?duì)修車、清潔保養(yǎng)車這些過(guò)程感覺(jué)很神秘，通過(guò)認(rèn)真看圖、大膽講述，孩子們對(duì)修車、清潔保養(yǎng)車的各個(gè)環(huán)節(jié)有了清楚地了解，在角色游戲環(huán)節(jié)，參與的積極性高漲，每個(gè)角色都模仿的有模有樣的，活動(dòng)的效果很好。
小紅傘教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
初步掌握繞腕組合動(dòng)作。
復(fù)習(xí)《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動(dòng)作完成。
喜歡律動(dòng)活動(dòng)，從中培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的思想品德。
感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂(lè)磁帶；墊子。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)《健康歌》
幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂(lè)合節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)（幼兒自由散開，盡量舒展動(dòng)作）
二、導(dǎo)語(yǔ)
（手機(jī)：鈴……）“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請(qǐng)我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?lái)是嗎？好的，您放心好了。恩，好的，再見?！薄靶∨笥?，小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?lái)，我們小朋友愿意嗎？”（愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕才可以，先看老師做一遍。（音樂(lè)）
三、新授手腕組合
a、教師完整示范動(dòng)作。
b、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合
1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動(dòng)作
（動(dòng)作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕）
2、聽口令做一遍才蘋果的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)采鮮花的動(dòng)作
（動(dòng)作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手）
4、聽口令做一遍采鮮花的動(dòng)作。
c、聽口令完整跟老師連起來(lái)做動(dòng)作。
d、聽音樂(lè)合節(jié)奏跟學(xué)動(dòng)作。
小朋友真棒，都學(xué)會(huì)了采蘋果和采鮮花的本領(lǐng)了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍！
四、復(fù)習(xí)‘勾繃腳’
“帶上我們的禮物，還要穿過(guò)一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫準(zhǔn)備了”復(fù)習(xí)‘勾繃腳’音樂(lè)：森林狂想曲
“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢！小朋友真棒！小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！”音樂(lè)：搖籃曲。
五、退場(chǎng)
“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！
音樂(lè)：律動(dòng)鳥飛碎步退場(chǎng)。
教學(xué)反思：
這節(jié)課適合我班幼兒。因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)，使他們?cè)谟螒蜻^(guò)程中，從高處往下跳，鉆、爬、跑的能力及培養(yǎng)幼兒的勇敢。個(gè)別孩子出現(xiàn)不積極的表現(xiàn)是因?yàn)槔蠋熤v述時(shí)沒(méi)認(rèn)真聽！但有個(gè)別幼兒一看到大灰狼出現(xiàn)就趕緊躲藏起來(lái)。這說(shuō)明孩子的第一反應(yīng)很敏銳。如果這節(jié)課我把大灰狼重新設(shè)計(jì)一下是不是會(huì)更好呢？
小紅傘教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過(guò)游戲掌握節(jié)奏，能有節(jié)奏地讀歌詞。
2、學(xué)會(huì)具有童話色彩的歌曲《小紅帽》，體會(huì)輕快活潑的音樂(lè)形象。
3、主動(dòng)參與故事創(chuàng)編活動(dòng)，在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)與同伴交流，體會(huì)合作的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾cai課件
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
老師戴著紅色的帽子帶領(lǐng)學(xué)生聆聽《小紅帽》的旋律進(jìn)活動(dòng)室，圍圈坐好。
二、激趣導(dǎo)入，七嘴八舌說(shuō)故事
今天，老師有什么不一樣？
老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽的童話故事《小紅帽》，大家聽過(guò)嗎？
誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)？
（內(nèi)容：這是一個(gè)巴西的故事。從前有一個(gè)小女孩，因?yàn)樗偸菐е豁敿t帽子，人們就叫她“小紅帽”。一天，外婆生病了，媽媽讓小紅帽給外婆送點(diǎn)心去，小紅帽提著點(diǎn)心朝外婆家走去。在森林旁她遇見了大灰狼，大灰狼聽說(shuō)她要去外婆家，就狡猾地讓小紅帽去給外婆采些鮮花。它卻跑到外婆的門前，假裝小紅帽的聲音騙開了外婆的房門，把外婆一口吞下了肚子。然后，大灰狼穿上了外婆的衣服，躺在外婆的床上等小紅帽。小紅帽拿著鮮花和點(diǎn)心來(lái)到了外婆家，也被大灰狼吞進(jìn)了肚子。幸好一個(gè)獵人走過(guò)窗外看見了，就把大灰狼的肚子剪開，救出了小紅帽和她的外婆。
三、滿懷激情來(lái)闖關(guān)
那老師還帶來(lái)了這個(gè)故事的動(dòng)畫片，大家想看嗎？
可是它在老師的電腦里，要看動(dòng)畫片先得闖兩個(gè)關(guān)，你們能過(guò)關(guān)嗎？有信心嗎？
第一關(guān)：過(guò)獨(dú)木橋
x x xxx x x x x x x
我獨(dú)自走在郊外的小路上
1、教師示范，請(qǐng)一小組傳遞節(jié)奏，然后呈現(xiàn)正確的節(jié)奏,最后加詞念念
2、一起來(lái)拍一拍
第二關(guān)：學(xué)唱歌曲《小紅帽》
1、觀看歌曲mtv，聆聽感受情緒
2、有節(jié)奏地朗讀歌詞
a、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來(lái)讀，之后提醒注意生字詞：“僻靜”、“郊外”、“附近”
b、請(qǐng)全體一齊有節(jié)奏地讀
3、隨琴，輕輕地唱一唱（2遍）
4、師生合作，接唱（教師先唱1、3、5樂(lè)句，之后輪換）
5、一起完整地演唱（讓聽課的老師來(lái)評(píng)一評(píng)唱得怎么樣？）
四、創(chuàng)編表演
1、闖關(guān)成功，一起觀看動(dòng)畫短片《小紅帽》
2、引子：這只可惡的大灰狼終于死了，大家高興極了，于是獵人也離開，回家去了，可是在樹林里還住著一只大灰狼，這只大灰狼見獵人走了，也打起了小紅帽和外婆的主意，于是它向著小紅帽的外婆家走去……
3、小紅帽和她的外婆會(huì)被大灰狼吃掉嗎？你能給這個(gè)故事編個(gè)結(jié)尾嗎？
分4組討論，安排好角色“小紅帽、狼、外婆，和一些花花草草”要求說(shuō)清楚他們要講的話，表演出他們做的動(dòng)作。
4、選組表演，教師說(shuō)一段引子：“在樹林里還住著一只大灰狼，這只大灰狼見獵人走了，也打起了小紅帽和外婆的主意，于是它向著小紅帽的外婆家走去……”
5、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)表演得最好最像。選出“最佳表演獎(jiǎng)”，加以獎(jiǎng)勵(lì)
6、欣賞老師準(zhǔn)備的故事結(jié)尾
五、總結(jié)延伸，結(jié)束課堂
?小紅帽》的故事相信大家都記在心上了，那我們要學(xué)習(xí)小紅帽什么呢？聰明勇敢，多動(dòng)腦筋，用自己的智慧和勇敢去打敗壞人。
隨《小紅帽》的音樂(lè)，學(xué)著小紅帽一起快樂(lè)地踏步走出活動(dòng)室。
小紅傘教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)人物特點(diǎn)，將音樂(lè)形象與故事中的人物形象相匹配。
2、在音樂(lè)中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
3、通過(guò)表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、情景創(chuàng)設(shè)：森林（花，草，樹，蘑菇等）
2、課件、音樂(lè)（代表四個(gè)人物的音樂(lè)：《森林狂想曲》——小紅帽；《天使小夜曲》——外婆；《波斯市場(chǎng)》——大灰狼；《拉德斯基進(jìn)行曲》——獵人）
3、人物圖片、頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。
播放背景音樂(lè)《森林狂想曲》，在樂(lè)曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。
1、欣賞森林的美景。
?森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了"森林"的場(chǎng)景之中。同時(shí)，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺(jué)、聽覺(jué)上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、模仿森林里的樹木花草。
教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)漂亮的花朵？大家都來(lái)擺個(gè)花的造型，看看誰(shuí)表演得最漂亮。
二、故事欣賞——分析人物特點(diǎn)。
在這個(gè)美麗的大森林里，發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事。
1、欣賞《小紅帽》的故事。
教師：故事里都有誰(shuí)？
2、分析故事中的人物特點(diǎn)。
討論：在四個(gè)人物中你喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？為什么？小紅帽有沒(méi)有做得不太合適的地方？
評(píng)：分析人物特點(diǎn)，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。只有幫助幼兒把握住了人物的個(gè)性特點(diǎn)，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分地進(jìn)行表演。因此，教師設(shè)計(jì)了"你喜歡誰(shuí)，不喜歡誰(shuí)"這樣的問(wèn)題，以幫助幼兒展開討論獲得答案。同時(shí)，幼兒通過(guò)討論也明白不能隨便聽信陌生人的道理。
三、聽辨音樂(lè)——找出和人物特點(diǎn)相符的音樂(lè)。
教師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為4個(gè)人物配了4段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽一聽，分一分，這段音樂(lè)像誰(shuí)。
1、分段聽音樂(lè)，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂(lè)形象。
（1）第一段音樂(lè)像誰(shuí)，為什么。
教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么？
（2）第二段音樂(lè)像誰(shuí)，為什么。
教師：音樂(lè)聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。
2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂(lè)形象。
教師：再聽兩段音樂(lè)，你們聽聽像誰(shuí)？
（1）音樂(lè)很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢！
教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子。
（2）音樂(lè)聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來(lái)啦。
教師：大家來(lái)學(xué)一學(xué)。
評(píng)：聽辨音樂(lè)，創(chuàng)編與人物相匹配的動(dòng)作，這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。由于選取的四段音樂(lè)形象分明，幼兒一下就把音樂(lè)與人物相匹配起來(lái)了；幼兒的動(dòng)作表演是建立在具體可感的形象上的。因此，我讓幼兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài)，這下幼兒的扮演就"有內(nèi)容"了：小紅帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——駝背彎腰，拄著拐棍：大灰狼——腳步輕輕，鬼鬼祟祟跟隨在小紅帽身后；獵人——腳步有力。這樣，幼兒的表演更加生動(dòng)。
活動(dòng)反思
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小紅傘教案篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)演唱《小紅帽》，指導(dǎo)學(xué)生用輕巧地聲音，急吸緩呼地方法演唱歌曲。
2、讓學(xué)生在律動(dòng)、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)歌曲輕快活潑的情緒。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、用自然的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。
2、在感受音樂(lè)形象的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力。
三 教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、小紅帽頭飾 、音樂(lè)課件
四 教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1、隨著音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生相互問(wèn)好
二、寓教于樂(lè)
1、導(dǎo)入：
師：你聽過(guò)《小紅帽》的故事嗎？誰(shuí)能講給大家聽聽？
師生合作講故事
之后一起來(lái)欣賞童話故事《小紅帽》的短片
師：我們把這個(gè)故事邊成一首歌曲好嗎？
2、 聽范唱錄音
師：你覺(jué)得歌曲怎樣？你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表示嗎？放錄音，學(xué)生即興表演
師：誰(shuí)能聽出歌曲是幾拍子的。聽音樂(lè)，學(xué)生試拍
3、邊聽音樂(lè)，學(xué)生邊打二拍子
4、朗讀歌詞
5、輕聲跟錄音唱歌詞
輕聲跟琴唱歌詞
注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正：
（連唱，要求聲音輕快，咬字積極,四小節(jié)換氣，換氣前的四分音符唱得短一些,第八小節(jié)要唱得親切自然，后一個(gè)應(yīng)稍弱,第五樂(lè)句用稍弱的音量演唱, 注意唱好每句末尾的韻“ang”）
6、誰(shuí)能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會(huì)更加喜愛(ài)她的。
三 、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、邊唱邊表演
看課本上的圖做動(dòng)作一起練習(xí)：動(dòng)胯托帽，動(dòng)胯揮手，踏點(diǎn)動(dòng)胯，動(dòng)胯揮帽
師：你還會(huì)其它的動(dòng)作嗎？
放音樂(lè)，學(xué)生邊唱邊表演。
2、師：你能根據(jù)談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演嗎？
分小組創(chuàng)編、分組表演
四、完美結(jié)課
小紅帽終于戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂(lè)的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來(lái)慶祝小紅帽獲得勝利!
小紅傘教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒熟悉歌曲小紅帽，能進(jìn)一步表演歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和敏捷速度。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
5、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)初步聽過(guò)或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽
2、小紅帽的動(dòng)畫音樂(lè)
3、郊外的圖片，小紅帽圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出小紅帽
1、師：小朋友喜歡自己的外婆嗎？
2、師：外婆會(huì)買好吃的東西給小朋友吃，小紅帽也喜歡自己的外婆的，她還帶好吃的東西給外婆了，為什么她會(huì)帶好吃的東西去給外婆??？
幼：外婆生病了。
3、師：外婆的家住在哪里啊？
幼：住在森林里，住在郊外。
4、老師總結(jié)：小紅帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，那里可能會(huì)有大灰狼出現(xiàn)，小紅帽一個(gè)人去太危險(xiǎn)了，我們一起陪她去看她的外婆好嗎？
二、請(qǐng)幼兒跟隨小紅帽的音樂(lè)一起唱唱
1、教師扮演小紅帽教幼兒唱
2、師：小朋友唱的真好聽，小紅帽很高興，她把帽子送給了老師，老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小朋友，你們能陪我一起去看我的外婆，我很高興，謝謝你們小朋友，可是我去看外婆的時(shí)候，我喜歡邊唱歌邊去看外婆，你們會(huì)唱我的歌嗎？請(qǐng)小朋友跟我一起唱好不好？我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎？（幼兒跟唱）
三、請(qǐng)幼兒拿著糕點(diǎn)和小紅帽一起去看外婆小朋友，你們唱的真好聽，外婆聽了一定好高興，小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r(shí)要注意了，當(dāng)心附近有大灰狼，如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來(lái)哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了，等大灰狼走了之后我們?cè)偃タ赐馄拧?/p>
四、請(qǐng)幼兒游戲
1、請(qǐng)幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音，請(qǐng)小朋友躲起來(lái)，第一次到外婆家的時(shí)候，外婆不在家，請(qǐng)小朋友再玩一次。
2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點(diǎn)，可以替換著游戲。
五、結(jié)束語(yǔ)：
天太晚了，我們?cè)琰c(diǎn)回去吧，和外婆再見，帶著小朋友出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)原來(lái)準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂(lè)器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂(lè)器的使用方法就花了不少時(shí)間，然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn)，好在小紅帽樂(lè)曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂(lè)活動(dòng)有了一個(gè)較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長(zhǎng)，因?yàn)橹虚g有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對(duì)之前學(xué)習(xí)的`樂(lè)器使用方法掌握不牢固，個(gè)別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動(dòng)內(nèi)容有點(diǎn)多，以至于課堂節(jié)奏有點(diǎn)快沒(méi)有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。
