住教案中班模板8篇

時(shí)間:2022-12-21 作者:Kris 備課教案

梳理好個(gè)人的教學(xué)思路后,才能制定一份有價(jià)值的教案,一份出色的教案,可以使我們的教學(xué)工作順利進(jìn)行,范文社小編今天就為您帶來了住教案中班模板8篇,相信一定會對你有所幫助。

住教案中班模板8篇

住教案中班篇1

活動目的:

1.了解冰融化的過程。

2.在探究的過程中學(xué)會從多角度解決問題。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備:

兩塊大小一樣的冰塊,托盤,每人一塊冰(里面凍有一個(gè)小禮物)記錄卡每人一張,筆,毛巾,缸子,熱水,溫水,涼水,棉被,酒精燈,小錘等工具。

活動過程:

1.引發(fā)問題,激發(fā)幼兒探索的欲望。

(1)用什么方法能讓冰塊慢點(diǎn)化?

師:小朋友們你們看教師這有一塊冰,我不想讓這塊冰融化,請小朋友們幫教師想想辦法。

(2)討論用一種記號,記錄下自我想到的方法。

請小朋友們把你想到的方法記到你的紙上。

幼兒能夠展開討論,互相交流一下自我想到的方法。

2.在操作中去驗(yàn)證自我的猜想。

(1)師:小朋友們你們看教師給你們準(zhǔn)備了好多的材料,請你們用這些材料試一試,看看哪個(gè)小朋友的冰融化的最慢?并把你使用的方法記錄下來。

幼:教師我用被子蓋起來它就不化了。

教師我把它放進(jìn)冰箱里他也不化了。

教師我把它放進(jìn)了涼水里。

······

(2)總結(jié)哪種材料使冰化的慢一些。

請幼兒比一比剩下的冰,講講使用的方法,就明白使用哪種操作材料融化的慢了。

3.提出新問題:用什么方法使冰化的快一點(diǎn)。

(1)師:教師這又有一塊冰請小朋友們想一想怎樣使冰化的快一些?請小朋友們用周圍的材料試一試。

幼:教師我把它放在熱水里,冰變小了。

教師我把它放在暖氣上,冰都化了,變成水了。

教師我把它砸碎了,放在水里冰不見了,變成了水。

······

(2)請幼兒比一比誰的冰最小,講講它的融化方法??偨Y(jié)出冰化的快的方法。

(3)經(jīng)過比較,讓幼兒學(xué)會幾種使冰融化的快的方法及保存冰塊的方法,使幼兒學(xué)會探索的方法。

4.玩游戲:冰中取物。

師:小朋友們我們來玩?zhèn)€游戲好嗎?教師帶來了好多的小禮物,藏在冰里了,請小朋友們用你剛才學(xué)過的方法,把禮物取出來,看看哪個(gè)小朋友最先拿到禮物。

好,預(yù)備——開始。

幼兒開始進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒使用熱水以及操作工具時(shí)注意安全,如果水灑了提醒幼兒及時(shí)地用抹布清理干凈。

(幼兒開始了自我的探索,都想第一個(gè)把禮物取出了,有的幼兒就很快想到了剛才使用過的方法,有的小朋友把冰放在暖氣上,靜靜的等待冰的融化過程,一點(diǎn)也不羨慕別人,就在專注自我的融化過程。

取到小禮物的小朋友能夠互相欣賞一下小禮物,并向小伙伴講講自我是怎樣取到小禮物的。

5.活動延伸:

和日常生活結(jié)合起來,請幼兒講講在生活中是怎樣儲藏冰糕及融化冷凍食品的,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

住教案中班篇2

放大鏡的中班科學(xué)活動教案

活動準(zhǔn)備

放大鏡、p pt、圖片等。

活動目標(biāo)

感受放大鏡為我們生活帶來的便利。

了解放大鏡具有放大物體影像的功能,并會正確使用放大鏡。

活動過程

一、游戲:找找小瓢蟲

(一)、出示圖片,請幼兒從中找出小瓢蟲,并用筆圈出來。

設(shè)計(jì)意圖:幼兒人手一張小圖片,邊找小瓢蟲,邊用筆圈出來。教師在設(shè)計(jì)圖片時(shí),有意識地將小瓢蟲畫得非常小。不僅如此,還“混”入了一些顏色、形狀與小瓢蟲相似的草莓,在增加趣味性的同時(shí),讓幼兒意識到“看起來有點(diǎn)困難”,為后面的活動埋下伏筆。

(二)、討論與驗(yàn)證(結(jié)合ppt畫面):

1.你找到小瓢蟲了嗎?它們分別躲在哪里?

設(shè)計(jì)意圖:由于畫面大、小瓢蟲分布分散且沒有規(guī)律,這給幼兒的觀察以及表述都設(shè)置了難度。因此,當(dāng)幼兒表述不清楚的時(shí)候,教師在ppt畫面上添加了網(wǎng)格。網(wǎng)格的出現(xiàn)無疑給幼兒搭建了“腳手架”,既可引導(dǎo)幼兒結(jié)合網(wǎng)格,按照一定的順序進(jìn)行觀察,初步了解有序觀察的方法,又便于幼兒用語言進(jìn)行表達(dá)。

2.找對了嗎?有什么辦法能夠讓我們看得更清楚?

設(shè)計(jì)意圖:由于圖片上的小瓢蟲太小,因此,幼兒產(chǎn)生了爭論:有的覺得圖片中有許多小瓢蟲;有的覺得里面有一些不是小瓢蟲,好像是草莓;有的則模棱兩可,無法給出確切的答案。幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),很容易聯(lián)想到“放大鏡”。工具的出現(xiàn)顯得順理成章。

3.使用放大鏡進(jìn)行驗(yàn)證。

設(shè)計(jì)意圖:此時(shí)幼兒對于放大鏡的使用都基于原有的經(jīng)驗(yàn)。有的幼兒將放大鏡貼在圖片上;有的幼兒將放大鏡貼著自己的眼睛;當(dāng)然也有的幼兒會不斷地調(diào)節(jié)放大鏡與圖片之間的距離,以求看得最清楚。無論幼兒如何使用放大鏡,教師都要給予積極的鼓勵,因?yàn)橛變涸谑褂玫倪^程中,確實(shí)感受到了放大鏡具有放大圖片的功能,只有使用放大鏡,才能讓我們看清楚圖片上的小瓢蟲。

(三)、小結(jié):放大鏡真神奇??!原本小小的圖案在放大鏡下會變大,讓我們看得更加清楚。

(四)、一共找到了幾只小瓢蟲呢?讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合ppt,再一次引導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用先前的好方法——在網(wǎng)格的幫助下,按照一定的順序數(shù)數(shù),以鞏固有序觀察的方法。

二、這些瓢蟲一樣嗎

(一)、你們找到的7只小瓢蟲都一樣嗎?用剛才數(shù)數(shù)的好方法,再用放大鏡仔細(xì)地看看,把相同的小瓢蟲找出來。

設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)主要幫助幼兒梳理兩個(gè)問題,一個(gè)是放大鏡的使用方法,這是本次活動的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。另一個(gè)是鼓勵幼兒能夠在放大鏡的幫助下,運(yùn)用先前有序觀察的方法,觀察、比較小瓢蟲。因此,在實(shí)踐操作的過程中,教師可將個(gè)別幼兒使用放大鏡的好方法用旁白的方式給予其他幼兒提示,如:××小朋友還會上下移動放大鏡,估計(jì)在調(diào)整距離,使自己能夠把小瓢蟲的樣子看得更清楚……但在這個(gè)過程中,教師也需要恰當(dāng)?shù)匕盐蘸谜Z氣、語調(diào)及音量,使自己的`旁白既不影響幼兒的觀察,又能起到提示的作用,讓幼兒學(xué)會正確使用放大鏡的方法。

(二)、其他幾只小瓢蟲長得什么樣呢?你們看清楚了嗎?

(三)、相互驗(yàn)證、交流。

設(shè)計(jì)意圖:在驗(yàn)證的過程中,教師不僅要再次幫助幼兒梳理放大鏡的使用方法,還可以通過過程性的小問題:用剛才的好方法,從小瓢蟲頭部開始看起,一點(diǎn)一點(diǎn)往下看,比比兩只小瓢蟲是不是長得一模一樣?幫助幼兒再次鞏固有序觀察的方法。

小結(jié):原來拿著放大鏡看東西也是有方法的。

三、有用的放大鏡

(一)、平時(shí)誰會使用放大鏡?為什么要使用放大鏡?

(二)、結(jié)合幼兒的討論,介紹放大鏡在生活中的使用(播放ppt)。

設(shè)計(jì)意圖:放大鏡作為一種工具,在生活中的使用非常普遍,因此,了解放大鏡在生活和工作中的使用是為了讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)放大鏡的功用,加深幼兒對放大鏡的了解。

小結(jié):聰明的人們發(fā)明了這么有用的小工具——放大鏡,為我們的生活服務(wù),使我們的生活更方便。

四、延伸

繼續(xù)使用放大鏡觀察各種小昆蟲。

尋找生活中其他有用的小工具。

住教案中班篇3

活動目標(biāo):

1、初步熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、借助游戲和故事情節(jié),理解歌詞的內(nèi)容情節(jié)。

3、在游戲中體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情緒。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備:

青蛙、河馬的操作道具及與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖譜。

活動過程:

1、教師邊操作道具邊以小青蛙的口吻講述歌詞中的故事情節(jié)。

提問:故事中都有誰?發(fā)生了一件什么事呀?

2、教師夸張的表演范唱歌曲。

3、教師出示圖譜,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

(1) 學(xué)習(xí)第一、二句歌詞。請幼兒跟隨教師邊自由表演動作,邊學(xué)習(xí)演唱。

(2) 學(xué)習(xí)第三、四句歌詞。提問:小青蛙鉆進(jìn)的大水洞是什么地方?請幼兒跟隨教師邊自由表演動作,邊學(xué)習(xí)演唱。

(3) 結(jié)束句,教師邊表演邊范唱,引導(dǎo)幼兒感受、理解結(jié)束句中漸慢的旋律,并學(xué)習(xí)演唱。

4、教師與幼兒結(jié)合圖譜完整演唱歌曲。

5、在教師的語言提示下,關(guān)注小青蛙高興、恐懼、放松的心理過程,并嘗試用表情、動作表現(xiàn)出來?!靶∏嗤茏矫圆氐臅r(shí)候心情怎樣?聽到響聲時(shí)心里怎樣?發(fā)現(xiàn)是一場虛驚,心里又是怎樣?我們可以用什么動作、表情來表現(xiàn)?”

6、跟隨教師邊自由表演,邊演唱歌曲,注意用表情和動作表現(xiàn)小青蛙的情緒變化。

活動反思:

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

住教案中班篇4

活動目標(biāo):

1、通過猜猜,找找,拼拼等活動,讓幼兒進(jìn)一步掌握6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)識數(shù)字。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的興趣,發(fā)展思維力。

活動準(zhǔn)備:

1、房子6幢。

2、動物照片拼圖每組一盒

3、1---6的數(shù)卡人手一份,

活動過程:

一、找房子

1、師:花園里,有許多漂亮的房子,我?guī)銈內(nèi)タ匆豢?。(出示教具)?shù)一下,這里共有幾幢房子?(6幢,幼兒口手一致點(diǎn)數(shù))

2、師:這些房子都是小動物住的,它們告訴我,每幢房子的門里面都有一個(gè)數(shù)字,讓我們來猜一猜,是什么數(shù)?

a、紅房子里是個(gè)比2大1的數(shù),那是幾?(3)猜出后請幼兒找出數(shù)字,放在板上,驗(yàn)證。

b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個(gè)數(shù),那是幾?(1)方法同上

c、咖啡色房子里是排在4后面的一個(gè)數(shù),它是幾?(5)

d、藍(lán)房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個(gè)數(shù),那是幾?(6)方法同上

e、1到6這些數(shù)里面,還有哪兩個(gè)數(shù)沒有猜過?(4和2)紫色房子里的數(shù)比黃房子大,想一想,它該是數(shù)字幾?(4)

f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾???(2)

二、拼房子

1、師:這些房子里住著哪些小動物?只要找到它們的照片我們就能知道了。

2、教師示范拼照片。如:這張卡片后面有個(gè)數(shù)字4,再找一張后面有4個(gè)圓點(diǎn)的卡片拼在一起,翻過來,就是一張小動物的照片。那你們等會找的時(shí)候,一定要記住先拿數(shù)字的卡片,再去找?guī)讉€(gè)圓點(diǎn)的另外一張卡片拼在一起。

3、幼兒操作。要求拼出動物照片后,馬上用手遮起來,不要讓老師看見,等會老師來猜。

三、猜動物(二進(jìn)制)

師:我這里有三張小動物的照片,等會兒你們看看這些照片,有你的小動物就講有,沒有的講沒有,讓我來猜猜看,你拼的是什么小動物照片,它是住在幾號房子里的??(游戲反復(fù)進(jìn)行4----6次)

四、送小動物回家

師:我們游戲做好了,現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。

1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號房子。

2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的,里面住著什么小動物。

住教案中班篇5

活動目的:

1.培養(yǎng)兒童對事物的模仿性

2.鍛煉兒童身體靈活性,把握音樂與動作的律動性

3.發(fā)展兒童對舞蹈動作的創(chuàng)造性

活動準(zhǔn)備:音樂《彩虹的約定》《星星的心》《快樂的節(jié)日》 《小汽車》 ,小動物手制頭像(老虎,金魚,小狗,公雞,老鷹等等)

活動過程:

一.

1.教師引出小熊要出門學(xué)本領(lǐng)————小熊慢慢長大,媽媽說應(yīng)該出去學(xué)一些本領(lǐng)啦。?。】梢猿鲩T去看看啦,小熊很高興地答應(yīng)了。

2.小朋友們,你們看見過熊嗎?熊長什么樣啊?那小熊又是怎樣走路的呢?(讓兒童模仿小熊走路),好了,小熊要準(zhǔn)備開開心心地出發(fā)了,讓我們一起用我們的肢體動作表現(xiàn)出他的開心吧!大家一起像小熊一樣出門吧!小朋友們,來做游戲吧(老師示范基本律動動作,原地踏步,小手和頭自然擺動)-----放音樂《彩虹的約定》

二.1.音樂停,小朋友們快看啊,這里到處都是樹木,小

熊來到哪里啦?(小朋友回答森林)小熊來到樹林里了,咦,他聽見一陣陣響聲,咔咔咔,咔咔咔,原來是小老虎在砍柴,小朋友們,小熊應(yīng)該學(xué)習(xí)砍柴的本領(lǐng)嗎?柴火對小熊有什么用呢?有誰可以回答老師(幼兒舉手回答)現(xiàn)在要學(xué)習(xí)砍柴了,知道怎樣砍柴嗎?

2.鼓勵幼兒大膽做出砍柴的動作,先帶領(lǐng)幼兒們一起做動作,然后根據(jù)小朋友們的動作伴隨音樂進(jìn)行律動---播放音樂《快樂的節(jié)日》

三.1.音樂結(jié)束后,小熊好不容易學(xué)會了砍柴,他感到很自豪,

2.小朋友們,小熊在小老虎那里學(xué)會了砍柴,離開時(shí),應(yīng)該對小老虎說些什么呢?(小朋友回答謝謝)。對了,當(dāng)別人幫助了你,一定要說謝謝哦!

3.小熊還想學(xué)會更多的本領(lǐng),于是他又開心地向前走去(播放音樂《彩虹的約定》,重復(fù)第一部分的基本律動)來到一條大公路上,教師問小朋友---公路上會有什么呢?小朋友回答,車,人等等!公路上,小狗在開車呢,小熊也很想學(xué)習(xí)開車,小朋友們,司機(jī)是怎樣開車的呢?有哪個(gè)小朋友愿意上臺來教大家開車?。浚ㄕ堄變荷吓_教大家開車的動作)

4.小朋友上臺做動作,大家一起跟著學(xué)習(xí),練習(xí)兩個(gè)回合,老師帶領(lǐng)大家一起來開小汽車。。。。動作左右律動;《小汽車》音樂起

四. 學(xué)會了開車,小熊可以干什么呢?(在班級里展開討論,促進(jìn)兒童思維的發(fā)展)小熊繼續(xù)向前走去,他覺得自己還可以學(xué)一些本領(lǐng)!音樂《彩虹的約定》起,小朋友們一起重復(fù)開頭的動作

五.

1.不一會兒小熊來到小河邊,小朋友們來猜一猜,這次他要學(xué)習(xí)什么?讓孩子猜,猜完后,請幼兒扮演小金魚上來教小熊游泳。

2.大家一起學(xué)習(xí)游泳動作,然后跟隨音樂《快樂的節(jié)日》動起來!

3.最后提問------小朋友們,是不是小熊能學(xué)會世界上所有本領(lǐng)???小朋友回答是或者不是;對于“是”的回答,教師問那么小熊可以學(xué)會游泳嗎?同時(shí)在幼兒間展開討論。

1.小熊出來太久了,也向許多小動物學(xué)了許多本領(lǐng),雖然有些沒有學(xué)會,但小熊真的很感謝他們愿意將自己的本領(lǐng)交給他,所以,在回家前,小熊決定好好感謝他們,并和他們永遠(yuǎn)做朋友。

2.不一會兒,小動物們都聚在了一起,教師教小朋友們一些歡快的舞蹈動作,播放音樂《星星的心》小朋友們,有朋友總是快樂的,要向小熊一樣,對幫助過自己的人表示真誠的感謝喲!好了,大家一起來跳舞吧!慶祝小熊學(xué)到了本領(lǐng)。

活動結(jié)束

住教案中班篇6

一、設(shè)計(jì)思路

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。

二、活動目標(biāo)

1、能跟隨音樂做游戲《小鴨子找媽媽》。

2、樂意用動作、歌曲、表情,表達(dá)對小鴨子找媽媽的喜愛之情。

三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、小鴨子找媽媽故事,供幼兒欣賞。

2、區(qū)域活動中,幼兒自由欣賞歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4、準(zhǔn)備鴨媽媽頭飾一只,音帶、錄音機(jī)。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

激發(fā)幼兒喜歡小鴨子和鴨媽媽的情感,并能遵守游戲規(guī)則。

五、活動過程

(一)看小鴨子,聽節(jié)奏、做動作。

1、幼兒看小鴨子,聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小鴨子找媽媽。(動作感受)

(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

1、教師表演小鴨子找媽媽。(老師邊唱邊帶小鴨子去河里,去草地找媽媽)

2、幼兒聽歌曲用動作模仿小鴨子找媽媽。

3、老師表演鴨媽媽找小鴨子。(初步感知游戲規(guī)則)

4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。

(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

1、分男孩,女孩做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)

2、聽音樂跟唱歌曲。

3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小鴨子的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則。)

住教案中班篇7

活動目標(biāo)

1、理解故事資料,學(xué)習(xí)故事中的對話,感受故事的情趣。

2、經(jīng)過故事,了解蝸牛的行動方式和特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備

1、蝸牛爬行視頻。

2、掛圖《小蝸牛看蘋果花》。

3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

活動過程

1、展示小蝸牛,引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢

教師:這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很趣味?它背著什么?

教師:你明白蝸牛是怎樣走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你明白它是用什么走路的嗎?

2、欣賞故事《小蝸??刺O果花》

第一遍聽故事,引導(dǎo)幼兒討論。

教師:小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?

教師:最終,小蝸??吹搅藛幔?/p>

再次欣賞故事,引導(dǎo)幼兒討論。

教師:小蝸牛最終看到了什么?為什么沒有蘋果花了?你覺得它心境會怎樣?

教師:小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎樣?小蝸牛遇見的小動物是怎樣對蝸牛說的?小蝸牛又是怎樣做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話。)

教師:你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

3、創(chuàng)編故事

教師:小蝸??吹搅颂O果花,他該回家了。我們來想一想,它們是怎樣回家的?路上經(jīng)歷了一些什么故事呢?回到家的時(shí)候蘋果樹會有什么變化呢?

4、活動延伸

表演故事《小蝸牛看蘋果花》。

幼兒熟悉主角之后,教師能夠分配主角,自我在中間扮演小蝸牛,熟悉以后再讓幼兒上來表演整個(gè)故事。

引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作“小蝸?!?。

住教案中班篇8

預(yù)期目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒“找春天”,激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象得興趣。

2.選擇自己喜歡得投票表達(dá)方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):代表自己得小標(biāo)記,繪畫、唱歌、舞蹈、講故事,種植得圖識,白紙,等。

活動流程及相關(guān)提問:

一、提出問題引發(fā)幼兒思考:

1、現(xiàn)在得天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確“初春”時(shí)期得天氣還是有點(diǎn)冷得,要注意保暖)

2、春天已經(jīng)來臨了,你能找到嗎?去哪里找?

3、找到了春天,我們可以用那些方法告訴大家呢?

(歸納不同方法,出示相應(yīng)圖識)

4、投票選擇自己喜歡得表達(dá)方式

a)交待任務(wù):選擇你喜歡得方法來告訴大家你找到得春天

b)幼兒把自己喜歡得標(biāo)記貼在自己喜歡得圖標(biāo)下。

5、交流、公布結(jié)果

a)你為什么選擇這個(gè)方法?(可以選擇自己最喜歡得,本領(lǐng)最大得,和某某小朋友“合作”愉快得……)。

b)了解各組得組員,形成臨時(shí)小組。

預(yù)期目標(biāo):

1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。

2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)得愿望。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

幼兒得計(jì)劃書、紙、筆、教師制定得整體計(jì)劃書(表格式)

活動流程及相關(guān)提問:

一、出示各組制定得計(jì)劃書,集體交流:

交流內(nèi)容:

1、計(jì)劃書得內(nèi)容,人員安排,了解幼兒是如何分配得。

2、計(jì)劃書得格式,是否清晰,捕捉提出一些好得方法(如使用得符號、順序等?)

二、出示教師統(tǒng)計(jì)得計(jì)劃書,討論:你們看得懂嗎?看得清楚嗎?為什么?

提升:表格可以把不同得內(nèi)容分檔紀(jì)錄,也可以讓一些有關(guān)得內(nèi)容一一對應(yīng),讓我們看得更清楚。

三、幼兒分組,調(diào)整自己得計(jì)劃書,嘗試使用表格記錄。