教案的編寫(xiě),教師可以審視教學(xué)過(guò)程中是否存在教學(xué)環(huán)節(jié)的缺失或重復(fù),進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn),認(rèn)真寫(xiě)好教案可以幫助我們更好地組織教學(xué)資源和教具,提高教學(xué)的實(shí)效性,下面是范文社小編為您分享的科學(xué)類教案參考8篇,感謝您的參閱。
科學(xué)類教案篇1
設(shè)計(jì)意圖:
國(guó)慶來(lái)臨之際,幼兒在家觀看了國(guó)慶的閱兵儀式,對(duì)武裝表演的“空投降落傘”產(chǎn)生了興趣,幼兒沉醉在不同物體的下落的現(xiàn)象,萌發(fā)自己動(dòng)手制作降落傘的愿望。孩子們?cè)诨顒?dòng)中激發(fā)了探究欲望,體驗(yàn)了探究過(guò)程,形成了初步的動(dòng)手探究能力,為以后的深入學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng),了解降落傘的結(jié)構(gòu)。
運(yùn)用觀察比較的方法,探索并發(fā)現(xiàn)降落傘降落速度與傘面大小之間的關(guān)系。
提高觀察和動(dòng)手能力,并用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的猜測(cè)與發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
不同規(guī)格的塑料袋、紙繩、雪花片若干、課件、視頻。
活動(dòng)重點(diǎn):
喜歡參與科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)玩降落傘的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
運(yùn)用觀察比較的方法,探索降落傘降落速度快慢與傘面大小的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程:
一、視頻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒制作降落傘的愿望,了解降落傘的結(jié)構(gòu)。
1.引導(dǎo)語(yǔ):小豬佩奇和喬治在國(guó)慶節(jié)里觀看了一段武裝表演的視頻,我們一起來(lái)看看吧!
2.觀看飛機(jī)空投物品的相關(guān)視頻,了解降落傘的結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)語(yǔ):降落傘是由傘面、繩子及重物構(gòu)成的。
3.激發(fā)幼兒制作降落傘的愿望。
引導(dǎo)語(yǔ):你們想不想自己也來(lái)制作一個(gè)降落傘呀?
二、幼兒自制降落傘并進(jìn)行自主探索,發(fā)現(xiàn)降落傘降落的秘密。
1.介紹材料,觀看制作視頻。
引導(dǎo)語(yǔ):今天準(zhǔn)備了塑料袋、紙繩、雪花片,我們看視頻自己也來(lái)制作一個(gè)降落傘吧!
2.幼兒自制降落傘,并講述自己的發(fā)現(xiàn)
3.小結(jié):降落傘下落時(shí)傘面打開(kāi),把空氣包裹起來(lái),空氣產(chǎn)生阻力使得降落傘慢慢的`下落,防止物品從高處掉落。
三、第二次探索降落傘,感知降落傘降落速度快慢與傘面大小之間的關(guān)系。
1.介紹實(shí)驗(yàn)操作材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。
引導(dǎo)語(yǔ):佩奇和喬治各自都找了一個(gè)袋子來(lái)制作,他們都覺(jué)得自己的降落傘會(huì)下落得最慢,你們覺(jué)得誰(shuí)的降落傘下落最慢呢?為什么?
2.幼兒自主探究不同傘面大小的降落傘的下落速度并進(jìn)行觀察比較。
3.小結(jié):大的傘面接觸的空氣多,所以受到的阻力就大,所以下落得最慢。
4.安全提醒:電視里的降落傘是用特殊和牢固的材料制作的,小朋友千萬(wàn)不能模仿跳傘從高處跳下來(lái),這樣是很容易受傷哦!
活動(dòng)延伸:
今天我們一起認(rèn)識(shí)了降落傘,發(fā)現(xiàn)傘面大的降落傘降落的速度最慢,傘面小的降落傘下落速度最快,咚咚咚,小兔瑞貝卡也制作了一個(gè)降落傘,他的降落傘上掛著5個(gè)雪花片,他也想和小豬佩奇比一比?你們覺(jué)得誰(shuí)的降落傘降落的速度最慢呢?為什么?
科學(xué)類教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解常見(jiàn)的豆制品,激發(fā)幼兒探索豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
2.嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、記錄紙、筆
活動(dòng)過(guò)程
1.興趣導(dǎo)入
(1)出示ppt,猜猜這房子是誰(shuí)的家?
(2)今天黃豆?fàn)敔敿铱蔁狒[了,為什么呢?(點(diǎn)擊蛋糕,一起唱生日歌。哦,原來(lái)呀今天是黃豆?fàn)敔數(shù)纳?。?/p>
2.觀察交流
(1)今天黃豆?fàn)敔敿襾?lái)了很多客人給他慶祝生日,我們一起來(lái)看看,黃豆?fàn)敔敿乙还瞾?lái)了幾位客人?出示ppt,你是怎么數(shù)的。
小結(jié):我們?cè)跀?shù)的時(shí)候要按順序一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),這樣數(shù)字寶寶就不會(huì)錯(cuò)了。
(2)我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些客人。(油豆腐、豆?jié){、豆油、包子、豆腐、面包、豆腐干)
(3)這么多客人中有些是黃豆?fàn)敔數(shù)暮⒆?,有些不是黃豆?fàn)敔數(shù)暮⒆印?/p>
教師出示記錄紙:我們來(lái)找找哪些是黃豆?fàn)敔數(shù)暮⒆??如果你覺(jué)得他是黃豆?fàn)敔數(shù)暮⒆樱悄憔桶堰@位客人和黃豆?fàn)敔斶B一連。
(4)幼兒嘗試第一次記錄
(5)交流:你覺(jué)得誰(shuí)是黃豆?fàn)敔數(shù)暮⒆??為什么?/p>
(6)小結(jié):我們給黃豆?fàn)敔數(shù)暮⒆尤×藗€(gè)好聽(tīng)的名字叫做“豆制品”。豆制品是用黃豆做成的。
3.觀察交流
(1)我們?cè)賮?lái)把黃豆?fàn)敔數(shù)暮⒆诱页鰜?lái)。
(2)幼兒嘗試第二次記錄
(3)交流:你覺(jué)得它是黃豆?fàn)敔數(shù)暮⒆?,為什么?/p>
(4)師小結(jié):原來(lái)油豆腐、豆?jié){、豆油、豆腐、豆腐干都是黃豆?fàn)敔數(shù)暮⒆?。因?yàn)樗麄兌际怯命S豆做的。
4.延伸活動(dòng)
看這里又來(lái)了幾位客人,它們說(shuō)也是豆?fàn)敔數(shù)暮⒆樱@是怎么回事呢?你們自己回家去想一想。
活動(dòng)生成及建議
1.在開(kāi)展此活動(dòng)之前,可以利用農(nóng)村資源,參觀一下農(nóng)場(chǎng),了解各種各樣的豆,激發(fā)幼兒對(duì)豆的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)之后,讓幼兒品嘗一下活動(dòng)中認(rèn)識(shí)的豆制品,使幼兒有直觀的了解。
2.參觀豆制品的加工過(guò)程。
3.在活動(dòng)之后也可以把此活動(dòng)的材料投放在區(qū)角游戲中,讓孩子進(jìn)一步鞏固了解豆制品。
4.教師和家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)配合幼兒園教育孩子在家中也喜歡吃豆制品。
科學(xué)類教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2、愿意尋找生活中的磁鐵。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁鐵若干塊,彩色曲別針若干個(gè)。
2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。
3、紙卡動(dòng)物:兔子、青蛙、蝴蝶等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師創(chuàng)設(shè)情境,演示會(huì)飛的蝴蝶等。
教師操作各種紙卡動(dòng)物激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,并讓幼兒猜測(cè)這些制卡為什么會(huì)跑?(引出磁鐵)
2、磁鐵娃娃找朋友。
(1)出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
(2)提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品,讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。
(3)將磁鐵吸住的物品放在一起,觀察比較磁鐵的朋友有什么特點(diǎn)?
(4)小結(jié):幼兒通過(guò)觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。
3、組織幼兒開(kāi)展“尋寶”活動(dòng)。
(1)引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪里有磁鐵?(媽媽的包、文具包、冰箱門(mén)等有磁鐵。)
(2)請(qǐng)幼兒在自己身上找一找鐵制品,如衣服紐扣、拉鏈等。
(3)鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好朋友。
活動(dòng)延伸:
1、到幼兒園的院子里找找哪些東西是鐵制品,并貼上標(biāo)簽,提醒幼兒注意安全。
2、將兔子、蝴蝶等表演裝置投放到表演區(qū),供幼兒操作。
教學(xué)反思:
磁鐵是幼兒生活中常見(jiàn)的和常玩的物品,如:文具盒上的磁鐵和書(shū)包扣上的.磁鐵,家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材,但是“磁鐵能吸住鐵的物品,不能吸住非鐵物品”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常抽象,所以活動(dòng)選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念,我由易到難地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)環(huán)節(jié):先讓幼兒看一看,再認(rèn)一認(rèn),做一做,說(shuō)一說(shuō),最后玩一玩中,總結(jié)出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品,不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn),能使幼兒在玩中學(xué),有機(jī)會(huì)參與嘗試,無(wú)論如何,幼兒都會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn),使他們?cè)谧约涸兴缴系玫襟w升,鼓勵(lì)幼兒不斷探索。
科學(xué)類教案篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
裝有熱水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種味道的果真、糖果圖片一張與水果圖做成ppt
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)、出示黃色飲料,引起幼兒興趣
1、我?guī)?lái)了一瓶好喝的飲料,看看,它是什么顏色的?什么水果也是黃色的呢?今天,水果寶寶要和我們捉迷藏,剛剛你們說(shuō)了這么多黃色的水果,到底哪一種躲在里面呢?誰(shuí)來(lái)聞一聞,看你猜得對(duì)不對(duì)。
2、出示紅色飲料,這是什么顏色呀?什么水果寶寶也是紅色的呀?哪個(gè)紅色的水果寶寶會(huì)躲在里面呢?請(qǐng)你來(lái)嘗一嘗。
(二)幼兒動(dòng)手調(diào)制飲料
1、小朋友,你們喝過(guò)果真嗎?還有一些水果寶寶呀也想和我們小朋友捉迷藏,他們躲在了果真里面,我們一起去找出來(lái)好嗎?
要求:先看一看果真粉末的顏色,然后用勺子舀一點(diǎn)放到杯子里,攪一攪,再用鼻子聞一聞,猜一猜,把自己猜的水果名字記在心里,再來(lái)嘗一嘗驗(yàn)證自己的'想法。喝完以后把杯子放回框子里面。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、集體交流,你喝到了哪種水果的味道,(蘋(píng)果)他是什么味道的。(酸酸的,甜甜的,香香的)
4、總結(jié):剛才,我們用眼睛看一看,鼻子聞一聞,嘴巴嘗一嘗的方法,找到了許多的水果寶寶,真棒。
(三)經(jīng)驗(yàn)遷移
1、展示ppt,看,這些是什么呀?(五顏六色的糖果)看起來(lái)真好吃,你看見(jiàn)了什么顏色的糖果,紅色的糖果讓你想起了什么水果呀?(紅色的糖果讓我想起了紅色的草莓)
2、除了糖果,水果寶寶還會(huì)藏在哪里呀?(餅干、面包等)
科學(xué)類教案篇5
設(shè)計(jì)思路:
紙是我們生活中常見(jiàn)的物品,孩子們寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)離不開(kāi)它。隨著幼兒活動(dòng)的豐富,以及大班孩子即將步入小學(xué),他們接觸的紙和圖書(shū)越來(lái)越多?;顒?dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)作業(yè)本、紙張浪費(fèi)嚴(yán)重,所以設(shè)計(jì)這一活動(dòng),讓幼兒了解紙的特性和用途,從而愛(ài)惜紙張和圖書(shū)?!础从杏玫募垺怠颠x自大班科學(xué)領(lǐng)域《人的本領(lǐng)大》主題中的活動(dòng),活動(dòng)中,讓幼兒運(yùn)用各種感官動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)看、摸感知不同質(zhì)地的紙,知道紙可以書(shū)寫(xiě)、印刷,還有包裝等功能。
2、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,知道紙張容易污損、撕破、碰到水易爛,教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、為每組幼兒準(zhǔn)備各種紙:牛皮紙、皺紋紙、蠟光紙、宣紙、砂紙、銅板紙、毛邊紙等。
2、每組一盆水,各種剪好的紙娃娃,每組一個(gè)紙盒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 通過(guò)觀察,了解紙的特性及用途。
1、談話激趣:今天老師為小朋友帶來(lái)一些特殊的朋友,看看是誰(shuí)呀?(紙用報(bào)紙蓋住)
2、看桌子上有些什么紙?找出你不認(rèn)識(shí)的紙,請(qǐng)小朋友或老師介紹。
3、請(qǐng)小朋友看一看、摸一摸這些紙,看上去、摸上去有什么不一樣?
4、你們知道這些紙可以做什么用?(幼兒討論)
5、小結(jié):紙有各種各樣的,它們顏色、軟硬、厚薄不同,他們有的能書(shū)寫(xiě),有的能印刷,還有的能包裹東西,能做紙盒、做信封等。
二、 引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,進(jìn)一步感知紙的特性。
1、請(qǐng)幼兒自由玩紙,看看有什么發(fā)現(xiàn)?(教師提示幼兒可以折、拉、撕、揉,將玩完的紙放在紙盒里)
2、交流發(fā)現(xiàn):你玩了那種紙,是怎樣玩的,有什么發(fā)現(xiàn)?
3、幼兒操作實(shí)驗(yàn)
(1)談話:我們來(lái)玩紙娃娃游泳的游戲,看誰(shuí)的紙娃娃游的時(shí)間長(zhǎng)。
(2)提出要求:取一個(gè)紙娃娃,先看是用什么紙做的,在輕輕的放在盆里觀察。
(3)小組內(nèi)交流:玩了那種紙娃娃,有什么發(fā)現(xiàn)?
4、小結(jié)并引導(dǎo)幼兒愛(ài)惜紙。
紙易撕、易濕、易皺、易燃,能揉、折、卷,所以我們小朋友平時(shí)看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)應(yīng)怎樣去做?
三、 擴(kuò)展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
1、想一想,你還在哪里見(jiàn)過(guò)紙和紙做的`東西?
2、在教室里找一找,有哪些東西是紙做的?
四、 了解紙的發(fā)明并拓展。
1、提問(wèn):今天我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的紙,你們知道紙是誰(shuí)最早發(fā)明的嗎?
2、拓展:關(guān)于紙還有很多種玩法,如甩一甩可以發(fā)出聲音,不同的紙用不同的方法可以發(fā)出不同的聲音,小朋友可以繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)類教案篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察砂糖,高錳酸鉀等物品在水中的溶解過(guò)程,知道什么叫“溶解現(xiàn)象”
2、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道哪些物體可以在水中溶解,哪些不能.。
3、 能夠仔細(xì),耐心觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并積極主動(dòng)的與同組同學(xué)相互合作交流,認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言。
教學(xué)重點(diǎn):
知道什么叫“溶解現(xiàn)象”并能分辨出什么物體在水中可以溶解,什么物體在水中不能溶解。
教學(xué)難點(diǎn):
知道加快物體溶解的常用方法有哪些。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師用具:砂糖、高錳酸鉀、一盆涼水、一瓶熱水.
學(xué)生用具:共分五組,每組一次性杯子5個(gè)、木棒一根、砂石、食鹽、味精、五香粉各一小包,方糖一塊,實(shí)驗(yàn)表一張.
教學(xué)方法:小組觀察、討論、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等等多種方法相互協(xié)調(diào)使用。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
1、借助日常生活中常見(jiàn)問(wèn)題引入
(1)師出示一撮砂糖問(wèn):同學(xué)們看我今天給大家?guī)?lái)了什么?我們平時(shí)用它來(lái)干什么?
(2)現(xiàn)在我們就來(lái)沖一杯糖水喝,(師邊說(shuō)邊沖)誰(shuí)來(lái)嘗嘗?指名嘗試。.師及時(shí)提示:注意不熟悉的物品我們能不能直接用口嘗?為什么?
(3)師舉起杯子讓學(xué)生仔細(xì)觀察提問(wèn):糖到哪里去了?并直接板書(shū)課題。
(4)師重復(fù)是否真的化了呢?我們并沒(méi)有親眼看出來(lái),得用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下才行。
2 、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明
師述:為了讓同學(xué)們清楚的看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,老師給大家?guī)?lái)了一種有顏色的物品————高錳酸鉀,來(lái)代替砂糖。師出示高錳酸鉀讓學(xué)生觀看并解釋:高錳酸鉀是一種化學(xué)藥品,現(xiàn)在跟我一起認(rèn)識(shí)它(教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀兩遍)不要看它這么小它可很神秘噢!我把它放入水中你們可要仔細(xì)觀察.
師提問(wèn):高錳酸鉀在水中發(fā)生了什么樣的變化?它到哪里去了?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:高錳酸鉀在水中變得越來(lái)越小,最后消失了,均勻地分散在水中
師總結(jié):我們把像砂糖、高錳酸鉀等物品在水中發(fā)生的現(xiàn)象叫溶解現(xiàn)象.
3、運(yùn)用知識(shí)判斷
師述:在我們周圍還有很多物體,它們能否也在水中溶解呢?老師也帶來(lái)了幾種物品,同學(xué)們看看有哪些?那我們應(yīng)怎么來(lái)做,小組商量說(shuō)出你們的方法
集體研究做好記錄,教師巡回指導(dǎo).
做完后集體訂證.
4、實(shí)驗(yàn)問(wèn)題引出加快物品溶解方法。
師提問(wèn):我們剛剛在做實(shí)驗(yàn)時(shí),在能溶解的物體中哪一種物體溶解的最慢?(學(xué)生回答后)下面我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽,看哪一組最先使一塊方糖在水中溶解?優(yōu)勝組我們就獎(jiǎng)他們一面小紅旗。
各小組先討論出你們的實(shí)驗(yàn)方法,商量好后可以來(lái)老師這領(lǐng)實(shí)驗(yàn)材料.
小組分別實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)完后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
板書(shū): 加熱 攪拌 可以加快溶解 搗碎
把你們的方法記下來(lái).
5、運(yùn)用所學(xué)總結(jié)全課.
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
學(xué)以致用:在我們周圍有很多親人為我們操碎了心。如:我們的爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等等 ,我們是不是應(yīng)該感謝他們呢?學(xué)了今天這一課后我們就可以為他們沖一杯牛奶來(lái)表達(dá)我們的心意,老師這里有牛奶,誰(shuí)愿意上來(lái)沖一杯,不過(guò)要先說(shuō)出你的方法噢。
這節(jié)課我們就上到這里,同學(xué)們回家可不要忘了給自己的親人沖杯茶水或牛奶噢!再見(jiàn)!
板書(shū)設(shè)計(jì):
糖到哪里去了
砂糖 、高錳酸鉀
溶解現(xiàn)象
水
加熱
攪拌 可以加快溶解
搗碎
科學(xué)類教案篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、知道種子的作用,了解種子傳播的幾種方式和特點(diǎn)。
2、愿意積極地參加探索種子的活動(dòng),對(duì)活動(dòng)有濃厚的興趣,并能用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:(認(rèn)知準(zhǔn)備)初步了解植物生長(zhǎng)的條件
(材料準(zhǔn)備)童易軟件(植物下——小傘兵和小刺猬)
重點(diǎn)難點(diǎn):(活動(dòng)重點(diǎn))了解種子傳播的幾種方式
(活動(dòng)難點(diǎn))用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己探索的結(jié)果
教學(xué)過(guò)程:
一、會(huì)發(fā)芽的種子
提問(wèn):種在泥土里的植物為什么會(huì)發(fā)芽?
泥土里的種子,怎樣才能發(fā)芽、長(zhǎng)大,種出新的植物?
小結(jié):種子在一定的條件下(空氣、水、溫度)能發(fā)芽長(zhǎng)成新苗。
二、種子的好朋友
·欣賞故事《小傘兵和小刺猬》
提問(wèn):植物媽媽的孩子是怎樣傳播到各個(gè)地方?(豐富詞:傳播——傳送、播送)
小結(jié):有的種子是靠風(fēng)傳播的,有的種子是靠動(dòng)物傳播的。
·說(shuō)說(shuō)不同的植物
提問(wèn):植物還有那些傳播方式?
小結(jié):水能傳播,蓮花的種子——蓮子,生在蓮蓬上順?biāo)布?/p>
種子自身彈射傳播,鳳仙花
人工傳播,稻、麥、豆類等
活動(dòng)重點(diǎn):了解種子傳播的幾種方式。
三、我找到的種子
提問(wèn):你在什么地方找了植物的種子,它是靠什么來(lái)傳播的?
小結(jié):植物的種子有多種傳播方式,有的靠風(fēng),有的靠水,有的是自身彈射,大多數(shù)種子是靠人或動(dòng)物來(lái)進(jìn)行傳播的。
科學(xué)類教案篇8
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。
4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。
2、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒,并能用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。
三、教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
四、教具準(zhǔn)備:
音響、課件、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌取?/p>
五、教學(xué)方法:
聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
六、教學(xué)過(guò)程:
1、聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。
2、“說(shuō)說(shuō)”。
師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
生:春天!
師:春天美嗎?
生:美!
師:你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎?(學(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色)
3、“看看”。
師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖)
創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
1、師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和同學(xué)們一起在音樂(lè)中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂(lè)做走、跑、跳的動(dòng)作。)
2、分別聽(tīng)賞《郊外去》的快、慢音樂(lè)片段,讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、師:我們來(lái)到了美麗的郊外,到處是樹(shù)木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂的音樂(lè)……(播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng)。)
4、師:你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè),能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
5、“聽(tīng)聽(tīng)比比”。
師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎?
生:小提琴。(出示小提琴圖)
師:《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的?
生:鋼琴。(出示鋼琴圖)(對(duì)比聽(tīng)賞兩段音樂(lè),邊聽(tīng)邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。)學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中,感受音樂(lè)的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。
1、師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》。(播放歌曲范唱)
2、學(xué)唱歌曲。
a、隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
b、隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
c、按節(jié)奏讀歌詞。
d、聽(tīng)唱歌曲。
3、唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
1、師:同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》,關(guān)于春天的音樂(lè)和歌曲還有許多許多。今天,老師給同學(xué)們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè),音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……(播放動(dòng)畫(huà)片段)
師:故事中的小女孩,在森林中長(zhǎng)大,她從小就愛(ài)護(hù)大自然中的花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。
2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō),我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?(學(xué)生自由討論、回答)學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽(tīng)”為本的原則,先讓學(xué)生多聽(tīng),并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求:如——聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)拍、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會(huì)后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
3、歌曲學(xué)習(xí)后,動(dòng)畫(huà)片段的欣賞,是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂(lè)欣賞的延伸。讓學(xué)生聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè),并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
1、讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
2、師:今天,我們?cè)谝魳?lè)中感受到了春天的美好,希望同學(xué)們都能做一名愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的好孩子。教師根據(jù)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度、積極性,評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。
?春天來(lái)了》,是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學(xué)目標(biāo),是要學(xué)生在演唱這首歌的同時(shí),體會(huì)春天給我們帶來(lái)的快樂(lè),備課時(shí)我也立刻意識(shí)到,這是進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育最好的一課。上課時(shí),我先出示一幅大的春景圖片:有青翠的草地,七彩的花朵、成片嫩綠的'樹(shù)林、即將融化的殘雪、出洞的小動(dòng)物等等。然后問(wèn):“畫(huà)中是什么季節(jié)?你從哪里得知是春天呢?你喜不喜歡這樣的景色?”讓學(xué)生自己找春天,然后用自己的話來(lái)描述圖中的景色,表達(dá)自己對(duì)這幅圖的情感,在朗誦歌詞時(shí),也帶著對(duì)春天無(wú)比喜愛(ài)的情緒。我感覺(jué)到孩子們對(duì)春天有了直觀、親切的感受。