對韻歌教案6篇

時間:2022-10-14 作者:Kris 備課教案

教案在撰寫的時候,你們務(wù)必要考慮與時俱進,為高效的完成新學期的教學工作,需要制定一份完整的教案,下面是范文社小編為您分享的對韻歌教案6篇,感謝您的參閱。

對韻歌教案6篇

對韻歌教案篇1

教學分析:《對韻歌》是以對對子的小韻文出現(xiàn)的,讀來瑯瑯上???。教學中,要給學生充分時間自己練習拼讀音節(jié),在學生的反復朗讀中,進行滲透性的識字教學。

教學目標:

1、通過學生的拼讀,體會到韻文的韻律。

2、通過拼音與文字對照學習,進一步鞏固漢語拼音。

3、認讀5個生字:蘋、地、南、李、瓜。

4、學習新筆畫:學寫3個生字:風、北、果。

教學過程:

一、闖關(guān)激趣,導入新課

dà mǐ ní tǔ mǎ lù

拼讀音節(jié)nǔ lì tà bù dì lǐ

過渡:同學們讀得好,老師想把這五顏六色的水果送給你們。出示葡萄架(這串串葡萄掛在什么地方?)蘋果園(這蘋果樹一棵連著一棵在蘋果園里開豐收聚會呢?。熛鄼C復習:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。

歸納識字方法:看圖識字、聽讀識字、看拼音識字

二、初讀課文,把握特點。

1、指名讀課文。學生跟讀課文。

2、出示課文,聽讀課文,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(發(fā)現(xiàn)了有些字是紅色的。這些字的聲母都是我們教過的。)

3、再讀課文,認真看音節(jié),你又發(fā)現(xiàn)了什么?

(發(fā)現(xiàn)了園、甜、綿、南的韻母相同。)這便是押韻。

三、細讀課文,探究學習

1、自由拼讀課文。

2、小組交流學習情況。在小組內(nèi)互相幫助,學會認詞。

3、摘果子游戲:檢查認讀的生字。

4、小組開火車、小小組合作讀、全班讀相結(jié)合。

5、小組比賽輪流讀課文,師生合作讀課文,男女生輪流讀課文,組與組之間對對子。在一次又一次的讀書中,感受韻文的韻味。

四、拓展延伸,師生即興對對子。

五、學寫生字,識記字形。

1、認識新筆畫

2、讓學生當小老師,說說怎樣記住果、風、北,書空。

3、在田字格內(nèi)練習書寫,每個字寫個。

4、展示作業(yè),口頭組詞。

六、總結(jié)課文,齊讀課文

七、作業(yè):把《對韻歌》背下來,課外收集一兩首。

課后反思:

本課有幾個亮點:

1、重視識字方法的總結(jié)。

教人學會不如教人會學,在低年級必須有意識地培養(yǎng)自學能力。

2、創(chuàng)設(shè)良好的語文學習情境。

在復習音節(jié)時,能利用周邊的有效資源。如,說到“大米”,讓學生明白香噴噴的米飯是農(nóng)民伯伯種出來?!榜R路”上車輛來來往往要注意安全?!疤げ健保刻煸绮贂r,都要踏步入場?!澳嗤痢狈N子種在泥里。

3、課堂靈活運用鼓勵性評價。

如復習“努力”,我一名學困生來讀,并告訴他,努力了就會讀了。他高興點點頭,整堂課非常專注。在學生發(fā)現(xiàn)了課文的特點,我欣喜地獎勵他“發(fā)現(xiàn)星”。在學生讀課文時,分別獎勵預習星、朗讀星。在教學生字時,表揚寫好的同學,并獎勵“書寫星”。

遺憾的是在本課的教學中,由于讓學生自由拼讀浪費太多時間,后面的整體朗讀做得不夠。這一點,讓我明白一篇看似簡短的文章要教出韻味來,真的需要把讀步步落實到位。低年級學生學習習慣的養(yǎng)成是多么重要。應當加強指讀的訓練,聽讀能力的提高。

對韻歌教案篇2

教學目標:

1、知識與技能:會3個生字,認識3種筆畫。

2、過程與方法:注重激發(fā)學生興趣,提高學生識字能力。

3、情感態(tài)度價值觀:正確地讀兒歌,結(jié)合插圖了解句子的意思。

教學重點:

正確掌握3個生字的音、形、義,能正確書寫3個字。

教學難點:

正確書寫3個字。

教學準備:

生字卡片

教學過程:

一、激趣導入,感悟漢字的演變過程。

二、讀兒歌

1、自己讀兒歌,把讀不準的字畫上小問號。

2、學生質(zhì)疑讀不準的字,其他同學幫助解疑。

3、同桌同學互讀小兒歌,相互糾正讀音。

4、指名讀兒歌,其他同學聽聽讀音是否正確?

5、通過讀兒歌,你知道了什么?借助插圖理解句子的意思。

三、學習生字。

1、學生讀準每個生字的音。

2、小伙伴互相讀一讀,比比誰讀得好。

3、教師抽讀卡片,順讀,逆讀,打亂讀。

4、鞏固生字的讀音,做貼字游戲。教師出示生字卡片請學生讀,讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片,讀對的就把卡片獎勵給他,讓他把生字貼在拼音下面,其他同學當裁判共同參與。

四、了解字義。

這些生字大家讀得真棒,那么你們在生活中用過這些字嗎?想想,一會兒說給大家聽一聽。

五、記憶生字的字形

板書設(shè)計:

對 韻 歌

蟲 云 山

對韻歌教案篇3

教學目標

1、讓學生在反復的朗讀中,進行滲透性識字。

2、通過拓展語言環(huán)境進行歸類識字,在其中體會到學習拼音識字的樂趣。

3、背誦《對韻歌》。

4、學習書寫3個生字。

學情分析

一年級學生剛剛?cè)雽W,而且學前的學習程度額不一樣,班級里面很多孩子識字存在問題,所以幫助孩子歸類識字,拓展語言環(huán)境來訓練孩子的表達,在此基礎(chǔ)上多元識字。

重點難點

通過拓展語言環(huán)境進行歸類識字,在其中體會到學習拼音識字的樂趣。背誦《對韻歌》。

教學過程

第一學時

教學活動

?導入】對韻歌

和學生對對子游戲

指導讀

拍手讀

引出課題,齊讀課題

?講授】對韻歌

初讀課文

指生讀兒歌

指生領(lǐng)讀

學生自讀,有不會的請教老師或其他同學

拓展語境識字

圖片識字

出示“云”圖,指導學生說出天空中飄著幾朵白云。

出示“云”字,指導看“云”字上面的“二”像什么?用云來說個詞語

出示雨花圖,指導學生說話,相機出示雨,花兩個字。讓學生自主識記這兩個字。

在書中圈出這三個字,同桌互相查看

讀一讀這幾句兒歌

歌訣識字

指生讀中間的那句,出示“風”字,引導學生想想象外面的框和里面的撇點像什么。

教學生歌訣:風婆婆有個大口袋,東風西風裝進去

把“風”字圈出來

象形識字

猜字游戲,出示鳥和蟲的甲骨文,讓學生猜是什么字

出示鳥和蟲字,小結(jié):他們與所代表的東西在形狀上很相像,經(jīng)過演變就變成了現(xiàn)在這樣的文字了。

找到兒歌有這兩個字的一句讀一讀

(四)學習最后兩句

1、接著往下讀:山清對水秀柳綠對桃紅

2、掉對字讀一讀

3、出示圖片引導學生體會山清水??

4、理解柳綠桃紅

(五)識記對字

1、在兒歌中每一行都出現(xiàn)的字是什么?

(六)鞏固復習

1、指生讀生字

2、指讀

3、齊讀

4、同桌互查

5、摘蘋果

四、再讀兒歌

1、指生讀兒歌

2、齊讀

?活動】對韻歌

拓展識字

1、老師中秋小長假去爬山看到:山上的花開了,地上有小蟲子,小鳥在叫

2、老師周六外出學習,提前看了天氣預報:周六,多云,下午有雨還有風。

3、為老師的出行提出建議

?練習】對韻歌

指導書寫本課的三個生字:蟲、云、山

對韻歌教案篇4

【教學目標】

1.把漢字的音、形、義結(jié)合起來進行識字,認識本課7個生字,會寫3個生字。

2.正確、流利地朗讀詞語和句子。

3.喜歡讀對子,有積累對子的愿望。

【教學重點】

掌握會寫字的筆順,有感情地朗讀課文。背誦課文。

【教學準備】

1.生字卡。

2.構(gòu)成本課生字的部件卡。

3.有關(guān)識字的課件。

【課時安排】

2課時

第一課時

【課時目標】

1.把漢字的音、形、義結(jié)合起來進行識字,認識本課7個生字。

2.正確、流利地朗讀詞語和句子。

【教學過程】

一、導入新課,激發(fā)情趣。

同學們,我們學習語文的一個主要作用是能認識更多的漢字,而漢字是非常有趣的,我們學習漢字可以從中體會到許許多多的樂趣。如“你”和“我”是相對的兩個詞,“天”和“地”也是相對的兩個詞。今天我們就學習一些這樣的漢字,看一看這樣的漢字或詞語結(jié)合在一起,會帶給我們怎樣的感受?

二、初讀課文,感受對子。

1.生自由讀課文。

①想一想,不用老師教,自己試著讀一讀課文,如果在讀的`時候遇到不認識的字該怎么辦呢?

②請小朋友們快快打開課本,讀一讀課文,遇到困難可以請小伙伴幫

忙,也可以請教老師。

③生自由讀課文。

2.指名讀課文。

①指名讀課文。

②小老師帶讀課文。

3.打節(jié)拍讀課文。

①師拍手示范讀。

②生自由練習后一齊拍手讀。

三、識記生字。

1.自由讀課文,讀到生字記一記。

2.出示生字,自由讀一讀:你認識了哪些生字朋友?

3.鞏固生字:齊讀生字,指名讀,去掉拼音開火車讀,再齊讀。

4.與生字交了朋友,相信小朋友能將課文讀得更棒了,現(xiàn)在就請你再讀讀課文,一邊讀一邊想:課文中哪些詞與哪些詞是相對的?

教師根據(jù)學生的回答板書:

云雨雪風

花樹鳥蟲

山清水秀柳綠桃紅

每兩個詞語中間加上“對”,讀一讀黑板上的詞語。

5.小結(jié):像課文中這樣的句子,我們就叫它對子。

四、變化形式朗讀課文。

1.老師范讀:這樣的詞語是不是很有趣?趕緊打開書,翻到《對韻歌》,看著書,聽我讀。(師范讀)

2.老師帶領(lǐng)著學生讀,在學生讀熟的基礎(chǔ)上,采取以下形式檢查或練習朗讀。

(1)小組內(nèi)讀。

(2)同桌相互檢查。如:一生讀“云對”,其同桌讀“雨”。

(3)老師檢查。

3.在熟讀的基礎(chǔ)上,老師試著引導學生有感情地朗讀《對韻歌》,感受

漢字文化的博大精深。

五、擴展練習。

小朋友們真棒,一下子認識了這么多有趣的漢字。我想考一考大家,比一比誰聰明,好嗎?請用下面的字組詞,再說一句話。

蟲云山

【板書設(shè)計】

5對韻歌

云對雨雪對風

花對樹鳥對蟲

山清對水秀柳綠對桃紅

第二課時

【課時目標】

1.練寫本課“蟲、云、山”3個生字。

2.了解幾組意思相反或相對的詞語。喜歡讀對子,有積累對子的愿望。

【教學過程】

一、導入新課。

上節(jié)課我們認識了7個生字,這節(jié)課我們不但要把課文讀好,還要把字寫好,有信心嗎?

二、熟讀課文。

1.指學生讀課文,評議。

2.同桌用對口令的方式讀一讀。

3.教師示范讀,強調(diào)韻尾,學生仿讀,看誰讀得好。

4.齊讀,邊拍手邊讀。

5.自己試著背一背。

三、質(zhì)疑問難。

1.請同學們思考:通過讀,你們發(fā)現(xiàn)課文有什么特點了嗎?(每句短語都含有一組意思相反或相對的字或詞語)

2.這就是對子,也叫對聯(lián)。對聯(lián)是深受人們喜愛的一種語言形式。我們在朗讀對子時要注意節(jié)奏,韻腳要收得干脆,不要拖長。要讀出詞語的對應關(guān)系。

3.你還知道哪些對子呢?說一說吧!

四、指導學生書寫生字。

1.請同學們仔細觀察本課要求會寫的生字,說一說這些生字都是什么結(jié)構(gòu)的。

2.請同學們認真地觀察這幾個字,然后說一說在書寫這些字時應該注意些什么。

本課要求書寫的字都是獨體字,要引導學生觀察其中一些細微的差別。

蟲:“豎”在豎中線上,第二橫在橫中線上,要注意“口”字上寬下窄。

云:上橫短,下橫長。

山:第一筆“豎”在豎中線上,最后一豎不要過長。

3.教師示范書寫。

4.學生練習書寫。教師巡視指導。

5.小組選出好的作業(yè),進行展評。評選“小小書法家”。

五、拓展練習。

1.課文中的哪些對子你最喜歡?請你寫下來吧!

(1)___________________________________________________

(2)___________________________________________________

2.我真棒!我還知道別的對子,我要寫下來!

天對地,室對家,落日對流霞。

黃鶯對翠鳥,甜菜對苦瓜。

狗尾草,雞冠花,白鷺對烏鴉。

門前栽果樹,塘里養(yǎng)魚蝦。

有時三點兩點雨,到處十枝五枝花。

【板書設(shè)計】

5對韻歌

蟲云山

【教學反思】

示例:識字寫字是低年級教學的重要組成部分,學生識記漢字的方法有很多很多。教學中我不斷地鼓勵學生用自己最習慣、最喜歡的方法記憶漢字,激發(fā)了他們識字的興趣,使他們喜歡學習漢字。大家都清楚,識字量大了,如何鞏固是教學的難點。通過教學,我發(fā)現(xiàn)小學生對趣味識字這一環(huán)節(jié)很感興趣。在游戲中識字,讓他們感受到識字的極大樂趣。學生不但在玩中鞏固了本課中的生字詞,而且在不知不覺中鞏固了以前認識的字,效率較高。

【相關(guān)鏈接】

對聯(lián)趣事

一天,蘇東坡對蘇小妹說:“都說你才智不凡,你要是能在一夜對好我出的對子,我就佩服你?!碧K小妹笑答:“何須一個晚上?!?/p>

蘇東坡看她蠻有把握,就說出他的上聯(lián):

水仙子持碧玉簪風前吹出聲聲慢

蘇小妹聽罷,暗稱難度大,竟一時對不上。過了一會兒,她見月光下一個丫鬟端來茶水,觸景生對:

虞美人穿紅繡鞋月下引來步步嬌

蘇東坡聽了蘇小妹對的下聯(lián),連聲贊妙。這副對聯(lián)恰到好處地嵌入“水仙子”“虞美人”“碧玉簪”“紅繡鞋”“聲聲慢”“步步嬌”六個曲牌名,而且用擬人手法賦予具體形象,出對巧,應對更妙。

【教學隨筆】

對韻歌教案篇5

教學目標:

會認7個生字,會寫3個生字。認識橫折、提、豎折這3個筆順。朗讀兒歌,感悟兒歌的韻律美,感受春天的美好。

教學重難點:

會認7個生字,會寫3個生字。朗讀兒歌,感悟兒歌的韻律美,感受春天的美好。

【課前準備】

1.制作課件(教師)

2.預習課文(學生)

【教學過程】

一、對子導入,激發(fā)興趣

同學們,你們知道嗎?古代有一個叫陳文杰的人,他非常聰明,因為對對子對得好而當上了欽差。你們想不想像他一樣來對對子?那老師就出兩個滿足你們的愿望。天對(地),黑對(白),花對(樹)??磥碓蹅儼嗟男∨笥岩埠苈斆鳎瑢ψ訉Φ谜娌诲e。今天,我們來學一首兒歌《對韻歌》。(板書課文題目:對韻歌。)

二、識字教學,圖文結(jié)合

1.試讀對韻歌,并交流在試讀的過程中遇到的困難。

2.學生再次自由讀課文,邊讀邊圈畫本課的生字,不會的請教同桌或老師。

3.指生讀課文,糾正朗讀不正確的字音。

4.指導學生學習“對”字。

(1)、屏顯第一句,指生朗讀。

(2)、出示“對”字。個別讀,齊讀。

(3)、認識“對”字的部首,指導書空。

(4)、啟發(fā)學生說一說“對”的反義詞。

5.指導學習“云”“山”“蟲”。

(1)、出示一組圖片(大屏幕出示圖片:圖上有云、山、蟲),讓學生猜一猜這是文中的哪一句?不知道的可以看一看課文。

(2)、學生匯報這是哪一句,并齊讀。

(3)、交流畫了哪幾個生字。

(4)、指生領(lǐng)讀這三個生字。重點指導“云”和“蟲”。

(5)、學習“云”和“蟲”的字理。

②學生發(fā)表感想。

③小結(jié):古人特別聰明,根據(jù)物體的某一部分的特點,一點點寫出了漢字,漢字多有趣呀!我們在以后的學習中,還會學到更多的漢字知識呢!

(6)、給“云”和“蟲”兩個字擴詞。

6.指導學習“雨”“風”“花”“鳥”。

7.理解詞語。

(1)、出示最后一句,指生朗讀。

(2)、去掉“對”字,再指生朗讀。教師相機出示成語:山清水秀、桃紅柳綠。

(3)、理解“山清水秀”的意思。

①學生交流欣賞感受。教師啟發(fā):當你看到類似這樣的美景時就可以說“山

清水秀”。

②介紹家鄉(xiāng)山清水秀的地方。

(4)、理解“桃紅柳綠”。

①出示圖片,看圖片讀詞。

②說一說:()的桃花,()的柳樹。

③齊讀最后一行。去掉“對”字再讀。

④個別讀,齊讀。

三、加強鞏固,寫字教學

1.開火車讀生字。

2.讀成語:山清水秀、桃紅柳綠。

3.讀要求寫的生字。

4.指導書寫。

(1)、認真觀察,思考:怎樣才可以把這三個字寫得更漂亮?

(2)、交流寫這三個字的小竅門。

(3)、交流書寫時需要同學們注意的地方。教師相機強調(diào)三個新筆畫?!霸啤弊值谌P是“撇折”;“蟲”字的第五筆是“提”;“山”的第二筆是“豎折”。

(4)、教師范寫,學生觀察。

(5)、學生練寫,交流反饋。

四、反復誦讀,拓展延伸

1.選擇自己喜歡的方式練讀《對韻歌》??梢耘呐氖?,也可以同桌對讀等。

2.男女生對讀。

3.師生對讀。

4.共同拍手讀,能背下來的可以不看書。

小結(jié):對韻歌這種獨特的語言表現(xiàn)形式,同元曲漢賦、唐詩宋詞一樣,散發(fā)著中華民族的無窮魅力,讓我們踏上對韻的快車遠航吧!

5.出示一些對子,試著一起拍手讀一讀。

6.匯報朗讀。師小結(jié)。

對韻歌教案篇6

第一課時

一、教學目標

1、認識13個字。

2、能正確流利地朗讀課文。

二、教學重點

1、認識13個生字。會寫8個字。

2、 在對對子的過程中,產(chǎn)生識字興趣。

三、教學準備

1、識字卡片。

2、幻燈片。

四、教學過程

1、激趣導入。

小朋友們,我們都共同生活在美麗的地球上,地球是我們共同的家園。在這個美麗的家園中同,我們可以乍到許多美麗的景象和把地球媽媽打扮得漂亮的花草樹木。說說你看到了哪些美麗的景象。

那課文中又介紹了哪些美麗的景象呢?讓我們一起來看看課文

2、初讀課文,讀準字音。

(1)提問:你們愿不愿意自己先讀讀?在讀的過程中遇到了困難怎么辦?

小結(jié):借助拼音來幫助或者向老師、同學請教都是好辦法。注意讀準字音。

學生輕聲。

(2)檢查讀書。

指名讀。

3、再讀課文,了解字詞的意思,感受對子的形式。

(1)學生輕聲讀課文,一邊讀一過標出生字。標完后,同桌互相考一考。

(2)說說你畫了哪些生字,大聲讀出來。

(3)學習第一小節(jié)。

老師出示生字,讓學生讀出來。

出示生字“霧”。指名讀,集體讀。

提問:你見過霧嗎?什么樣?什么時候見到的?

出示詞語:晨霧

學生讀詞。

用自己的話說說,什么山欄著什么樣的水,什么樣的水伴著什么樣的山?你覺得這樣的詞美不美?讓學生有感情地朗讀這句話。

用上面的方法學習其他的生字。

有感情地朗讀第一小節(jié)。

(4)學習第二小節(jié)。

學生自由讀第二小節(jié),認讀下面的生詞。

白菜 紅椒 蒜苗 紅薯 豆芽 李子

讓學生讀這些詞語。

引導學生用自己的方法記字。

讓讓學生讀這一小節(jié)。

4、鞏固識字。

出示幻燈片,指名讀字和詞。

5、作業(yè)。

把這些字認會。

第二課時

一、教學目標

1、鞏固會認字,進一步記憶字形。

2、會寫8個字。

二、教學重點

寫好每個字。

三、教學難點

掌握字形,把字寫

美觀。

四、教學準備

字詞卡片、幻燈片

五、教學過程

1、復習會認字,自主記憶字形。

抽取卡片檢查。說說自己是如何記住這些字的。

口頭組詞。

讀“我的詞語庫”中的詞語。

2、學習會寫字。

鞏固認讀。

指導學生書寫。

讀帖觀察、總結(jié)規(guī)律、練習書寫。

練習書寫時強調(diào)一寫二看三對照。

3、在聽寫本上聽寫這8個生字。