在確保教學(xué)順利完成的前提下,少不了一份教案的,教案在準(zhǔn)備的過程中,我們肯定要強(qiáng)調(diào)與時俱進(jìn),范文社小編今天就為您帶來了對韻歌一年級語文教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
對韻歌一年級語文教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.通過聽讀、看圖想象的方法,認(rèn)識7個生字。
2.會書寫一個生字“山”,認(rèn)識一個新筆畫“豎折”。
3.正確朗讀兒歌。
教學(xué)重點:
1.通過聽讀、看圖想象的方法,認(rèn)識7個生字。
2.正確朗讀兒歌。
教學(xué)難點:
會書寫一個生字“山”,認(rèn)識一個新筆畫“豎折”。
教學(xué)過程:
一、游戲引入,激發(fā)興趣
我說天,我對地;
我說黑,我對白;
我說長,我對短;
我說遠(yuǎn),我對近
看來咱們班的小朋友也很聰明,對子對得真不錯,快把你們說的小對子讀一讀,你們說的這些小對子都是由相反的字組成的。今天,我們來學(xué)一首小對子,這里面也有小對子,可他們就不是反義詞了。出示《對韻歌》。(板書課文題目:對韻歌。)
二、識字教學(xué),圖文結(jié)合
1.齊讀課題,認(rèn)識對字。
你能給對字找到他的好朋友,讓他們組成詞語嗎?
對手、對面、成對、對聯(lián)、對錯。
2.教師范讀。
3.學(xué)生自由讀。
4.學(xué)習(xí)第一句【云對雨,雪對風(fēng)】
讀著讀著,快看,里面有一個生字寶寶跳出來了
a:云圖片記憶
出示云的象形,你是怎么知道的?
原來我們的象形文字真有意思,一幅畫就是一個字。
b:云組詞應(yīng)用。
c:圖片學(xué)習(xí)雨
d:聲音導(dǎo)入學(xué)習(xí)風(fēng)
導(dǎo)語:一陣風(fēng)吹過,把這些生字寶寶都吹到了一起,快來認(rèn)識一下他們吧!
5.學(xué)習(xí)第二句【花對樹,鳥對蟲】
導(dǎo)語:看你們學(xué)得這么認(rèn)真,又有對子小朋友跟大家見面了。
a:學(xué)習(xí)花,組詞積累。
b:圖片認(rèn)識蟲,組詞識記蟲。
6.學(xué)習(xí)第三句【山清對水秀,柳綠對桃紅】
通過圖片理解山清水??
柳綠桃紅
7.誦讀兒歌
三、加強(qiáng)鞏固,寫字教學(xué)
1.開火車讀生字。
2.讀要求寫的生字。
3.指導(dǎo)書寫。
(1)一看筆順,認(rèn)識新筆畫
(2)二看結(jié)構(gòu)
(3)三看關(guān)鍵筆
(4)教師范寫,學(xué)生觀察。
(5)學(xué)生練寫,交流反饋。
你們還想讀這樣的小文章嗎?這篇選自《聲律啟蒙》,是一本非常有趣的書,從古代到現(xiàn)代,吸引了很多人。課下你也可以拿起來這本書讀一讀。
對韻歌一年級語文教案篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識13個字。
2、能正確流利地朗讀課文。
二、教學(xué)重點
1、認(rèn)識13個生字。會寫8個字。
2、在對對子的過程中,產(chǎn)生識字興趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、識字卡片。
2、幻燈片。
四、教學(xué)過程
1、激趣導(dǎo)入。
小朋友們,我們都共同生活在美麗的地球上,地球是我們共同的家園。在這個美麗的家園中同,我們可以乍到許多美麗的景象和把地球媽媽打扮得漂亮的花草樹木。說說你看到了哪些美麗的景象。
那課文中又介紹了哪些美麗的景象呢?讓我們一起來看看課文
2、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
(1)提問:你們愿不愿意自己先讀讀?在讀的過程中遇到了困難怎么辦?
小結(jié):借助拼音來幫助或者向老師、同學(xué)請教都是好辦法。注意讀準(zhǔn)字音。
學(xué)生輕聲。
(2)檢查讀書。
指名讀。
3、再讀課文,了解字詞的意思,感受對子的形式。
(1)學(xué)生輕聲讀課文,一邊讀一過標(biāo)出生字。標(biāo)完后,同桌互相考一考。
(2)說說你畫了哪些生字,大聲讀出來。
(3)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
老師出示生字,讓學(xué)生讀出來。
出示生字“霧”。指名讀,集體讀。
提問:你見過霧嗎?什么樣?什么時候見到的?
出示詞語:晨霧
學(xué)生讀詞。
用自己的話說說,什么山欄著什么樣的水,什么樣的水伴著什么樣的山?你覺得這樣的詞美不美?讓學(xué)生有感情地朗讀這句話。
用上面的方法學(xué)習(xí)其他的生字。
有感情地朗讀第一小節(jié)。
(4)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
學(xué)生自由讀第二小節(jié),認(rèn)讀下面的生詞。
白菜紅椒蒜苗紅薯豆芽李子
讓學(xué)生讀這些詞語。
引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法記字。
讓讓學(xué)生讀這一小節(jié)。
4、鞏固識字。
出示幻燈片,指名讀字和詞。
5、作業(yè)。
把這些字認(rèn)會。
對韻歌一年級語文教案篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識7個生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會寫3個生字。
2、認(rèn)識筆畫“提”“撇折”“豎折”。
3、朗讀《對韻歌》,感悟韻律美。
【教學(xué)重點】通過聽讀、看圖想象等方法,識記生字。
【教學(xué)難點】讀準(zhǔn)“風(fēng)、蟲”的字音。
【教學(xué)課時】2課時
第一課時
【課時目標(biāo)】
1、認(rèn)識7個生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會寫3個生字。
2、認(rèn)識筆畫“提”“撇折”“豎折”。
【教具準(zhǔn)備】課件
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)入:你們想不想對對子?那老師就出兩個滿足你們的`愿望,我們一起來做“找朋友”的游戲。天對(地),黑對(白),花對(樹)。看來咱們班的小朋友也很聰明,對子對得真不錯。今天,我們來學(xué)一首兒歌《對韻歌》。(板書課文題目:對韻歌。)
2、展示圖片:根據(jù)圖片說出對子。
(熱)對(冷)(低)對(高)
3、出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點。
?設(shè)計意圖:游戲?qū)?,展示圖片,引入對對子,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。】
二、初讀感知
1、聽范讀。
出示朗讀視頻,聽范讀,邊聽邊畫出文中的生字,注意生字的讀音。
2、學(xué)生初讀。
自讀提示:請同學(xué)們自由讀課文,努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
3、檢查自讀情況
指名讀課文,同學(xué)互評:字音是否正確,句子是否通順。
三、學(xué)習(xí)字詞
1、認(rèn)讀生字
出示四個會認(rèn)生字“對、雨、風(fēng)、花、鳥”的組詞、識記等,讓學(xué)生認(rèn)讀,識記生字。
注意讀準(zhǔn):后鼻音“風(fēng)”,鼻音“鳥”。
你還有什么好辦法識記這4個生字?
鼓勵自主識記生字:
(1)圖文對照,理解字義?!傍B”字可回顧前一課的連線練習(xí)感受象形的特點,在此基礎(chǔ)上,教師呈現(xiàn)象形字“云、雨、風(fēng)、蟲”的圖片及古今漢字,引導(dǎo)學(xué)生小組合作,找到對應(yīng)的圖片和字。再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字形,理解字義。
(2)抓特點,形象化識記。引導(dǎo)學(xué)生在整體識記漢字的基礎(chǔ)上,抓住每個生字的特點來識記。如,“雨”的四個點好像雨點從云朵里飄落下來;“風(fēng)”中間的撇和點就像刮風(fēng)的情景;“鳥”中間的一點好像它的眼睛,促進(jìn)字形識記,字義理解。
(3)組詞拓展。如“花”,可以列舉“玫瑰花、荷花、桂花、牡丹花、菊花、梨花”等詞語,還可以列舉生活中樣子像花的詞語“浪花、雪花、棉花、火花、禮花”等,在拓展中識記。其他詞語列舉:
云:烏云、白云、彩云
雨:暴雨、毛毛雨、雷雨
風(fēng):東風(fēng)、南風(fēng)、北風(fēng)
(4)可以結(jié)合生活,積累由熟字組成的新詞,如“風(fēng)雨、風(fēng)云、對手、水花、火花、山花、花鳥”。
2、學(xué)生玩識字游戲。
摘蘋果游戲,學(xué)生先讀生字,誰讀對了蘋果就歸誰,看誰的蘋果最多。
3、指導(dǎo)書寫“蟲云山”。
(1)動畫展示“蟲云山”的筆順,學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。
(2)學(xué)習(xí)新筆畫“提”“撇折”“豎折”。
在剛才的書空練習(xí)中,你發(fā)現(xiàn)那些筆畫不認(rèn)識?
教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)三個新筆畫?!霸啤弊值谌P是“撇折”;“蟲”字的第五筆是“提”;“山”的第二筆是“豎折”。
指導(dǎo)三個新筆畫的寫法:
“提”下筆從左到右,從重到輕,收筆要出尖。
“撇折”下筆從重到輕,撇與提交接時,轉(zhuǎn)換方向從重到輕,稍稍往上斜。
“豎折”下筆先寫短豎,稍稍停頓改變方向?qū)憴M。
(3)指導(dǎo)書寫生字
書寫時注意:
“蟲”豎寫在豎中線上,蟲的“口”要寫得扁一些,注意第五筆是提,點略長。
“云”上橫短,下橫長,撇折從下橫的中心點起筆,與點對應(yīng),合成一個穩(wěn)穩(wěn)的三角形。
“山”中間的豎最長,豎折的豎最短,第三豎下端略出頭。豎與豎之間等距。
(4)學(xué)生完成書中寫字練習(xí),先書空筆順,再觀察每一筆畫在田字格中的位置,重點看清難寫筆畫的寫法,然后描紅,最后練習(xí)書寫。
(提醒學(xué)生注意書寫姿勢“三個一”:執(zhí)筆位置離筆尖一寸,胸離桌子一拳,眼離桌面一尺。)
(5)教師巡視,對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。
(6)利用投影儀進(jìn)行書寫展評,鼓勵學(xué)生多觀察。
?設(shè)計意圖:初讀感知,自主探究,解決字詞,掃除閱讀障礙,體現(xiàn)了“教師主導(dǎo)、學(xué)生為主體”新型教學(xué)理念?!?/p>
四、課堂小結(jié)
本課學(xué)習(xí),我們認(rèn)識了很多生字朋友,掃除了閱讀的障礙,積累了字詞,了解了對韻歌。
五、當(dāng)堂檢測
六、課后作業(yè)
第二課時
【課時目標(biāo)】
1、正確狼的課文、背誦課文。
2、看圖想象,識記生字。
【教具準(zhǔn)備】課件
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1、檢查課文的朗讀情況。指名讀,評價讀。
2、抽讀生字卡片。
3、出示本課教學(xué)目標(biāo)。
二、品讀釋疑
1、下面我們來一起學(xué)習(xí)課文。
自由讀課文。
2、出示第一、二句:
“云對雨,雪對風(fēng)?;▽洌B對蟲?!?/p>
每個對子間的詞語是什么關(guān)系?(都是同一類別的詞語。)
這些詞語可以分成哪些類別?
教師出示“自然現(xiàn)象”“動物”“植物”3個詞語,請學(xué)生將生字卡片按照不同的類別進(jìn)行歸類,發(fā)現(xiàn)“云、雨、雪、風(fēng)”都是自然現(xiàn)象,“花、樹”是“植物類”,“鳥、蟲”都是“動物類”。
同一類別組成新詞讀一讀,如“云雨、風(fēng)雪、花樹、蟲鳥”。(板書:云雨、風(fēng)雪、花樹、蟲鳥)
3。學(xué)習(xí)最后一句
(1)出示最后一句,指生朗讀。
出示山清水秀水墨畫和柳綠桃紅水墨畫,引導(dǎo)學(xué)生看圖找對子。(山對水、柳對桃、紅對綠、清對秀)
(2)去掉“對”字,再指生朗讀。
教師相機(jī)出示成語:山清水秀、桃紅柳綠。(板書:山清水秀、桃紅柳綠)
(3)理解“山清水秀”的意思。
①出示課件。(播放春季山清水秀的自然風(fēng)光)
②學(xué)生交流欣賞感受。教師啟發(fā):當(dāng)你看到類似這樣的美景時就可以說“山清水秀”。
③介紹家鄉(xiāng)山清水秀的地方。
(4)理解“桃紅柳綠”。
練①出示圖片,看圖片讀詞。
②說一說:( )的桃花,( )的柳樹。
③個別讀,齊讀。
4、朗讀課文,背誦課文。
(1)朗讀時,可以把對應(yīng)的事物名稱略讀重一點兒,“對”字輕讀,感受漢語言的音韻美。
(2)背誦時,按第一句自然現(xiàn)象相對,第二句動植物相對,第三句景色相對的思路。
?設(shè)計意圖:結(jié)合課件,聯(lián)系生活實際,在互動交流中獲得對對子的了解,讓學(xué)生自不知不覺中掌握了對子詞之間的關(guān)系。】
三、課堂拓展
推薦閱讀兒歌《對韻歌》。
播放兒歌《對韻歌》的范讀音頻。
學(xué)生跟讀,指名讀。
四、課堂小結(jié)
?對韻歌》共3句。第一、二兩句以單字對的形式,包羅自然現(xiàn)象“云、雨、雪、風(fēng)”和動植物“花、樹、鳥、蟲”。第三句是雙字對的形式,呈現(xiàn)山清水秀和柳綠桃紅的美麗景色。整篇課文就是一幅美麗的畫卷。
五、當(dāng)堂檢測
六、課后作業(yè)
板書設(shè)計
5對韻歌
云雨風(fēng)雪花樹蟲鳥
山清水秀桃紅柳綠
課后反思
成功之處:
1、誦讀多形式,熟讀巧背誦
“學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文,背誦課文?!边@個目標(biāo),是教學(xué)難點,而且對于這首對韻歌,讓學(xué)生在很短的時間背誦下來,就需要老師的多種形式,讓學(xué)生產(chǎn)生對韻文的興趣,掌握韻文的節(jié)奏,達(dá)到熟能成誦。本課中,采用范讀、領(lǐng)讀、指讀、分組讀、接龍讀等多種形式,重復(fù)而不機(jī)械,讓學(xué)生讀出興趣,讀出節(jié)奏,在讀中達(dá)到背誦。
2、識字與閱讀,游戲巧安排
本課中,老師設(shè)計了“讀生字,摘蘋果”、“找朋友”的游戲。學(xué)生非常喜歡“摘蘋果”這個游戲。老師只有讀準(zhǔn)“蘋果”上的字,才能將桃子摘下來,在這個過程中,學(xué)生既認(rèn)識了生字,又調(diào)整了自己的聽課狀態(tài)。然后,師生、生生玩“找朋友”的游戲,老師大聲對著全班說“云對……”,同學(xué)大聲說“雨”。兩個人再一起說“云對雨”。這樣的活動,除了讓學(xué)生認(rèn)生字,讀生字,找生字,還培養(yǎng)了學(xué)生大聲朗讀和與同學(xué)互動的人際交往能力,更好的鞏固了對兒歌的背誦。
不足之處:
今天上課忽視了強(qiáng)調(diào)常規(guī)問題,紀(jì)律表現(xiàn)還算不錯,但是還是要不停的強(qiáng)調(diào)不停的改正,為了給孩子們形成一個良好的學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣。
對韻歌一年級語文教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過象形字、看圖、找朋友等方法,認(rèn)識“對、云”等7個生字。
2、正確、流利地朗讀課文,初步感知對韻歌的韻律美。
3、會寫“蟲” 、“山”兩個字,學(xué)習(xí)基本筆畫“提”。
教學(xué)重點
通過象形字、看圖、找朋友等方法,識記生字。
教學(xué)難點
在讀對子的過程中,產(chǎn)生識字興趣。
教學(xué)過程:
課前互動(1分鐘)
過渡:王老師聽說咱們班的小朋友特別聰明,已經(jīng)和前面學(xué)過的生字寶寶成為了好朋友,今天他們又來到了我們的身邊,你們還認(rèn)識他們嗎?出示詞語
(日月、水火、天地、坐下、大人、你好、我們、耳目)
你們真是一群聰明的孩子,為了獎勵你們,老師帶你們到風(fēng)景秀美的大自然里去
游玩一番。準(zhǔn)備好了嗎?
圖片導(dǎo)入
過渡:大自然美嗎?(美)其實大自然就是我們的家,下面讓我們來認(rèn)識一下來自大自然的朋友吧)。相機(jī)出示云、雨、風(fēng)、鳥圖片和從象形字到漢字的演變過程。
(出示帶箭頭演變過程)聰明的小朋友們,這幾個字和我們前面學(xué)的日月水火一樣都是?(象形字)你們認(rèn)識了嗎?我們一起去課文中找找它們吧。
一出示初讀課文,讀準(zhǔn)字音
1、請同學(xué)們自由朗讀課文,并圈出生字,如果你圈不出,請你向同桌求助。
2、誰愿意來讀給大家聽一聽?(指名讀)(適時鼓勵)
3、現(xiàn)在我們一起來讀一下吧?。ㄈ帻R讀)。師:同學(xué)們讀得真流利!
過渡:這會兒呀!生字寶寶都著急了,特別想和你們交朋友,你們瞧!它們都從課文里跳出來了。
4、出示6個生字(云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲)自己先試著讀一讀,看誰最先和他們交上好朋友。(學(xué)生自讀)
讀給你的同桌聽一聽吧!(互讀)。
哪個小朋友來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀。
開火車讀或組詞。(同學(xué)讀得棒極了!現(xiàn)在我們來一起玩摘蘋果游戲吧?。▽W(xué)生摘蘋果)
過渡:看到小朋友們玩得這么開心,老師也想加入你們,愿意和老師一起玩找朋友的游戲嗎?。
過渡:剛才小朋友們的表現(xiàn)真是太出色了,送給你們一個非常有趣的故事。
5、生字回文
(故事導(dǎo)入)出示課文,
過渡:有一天,云想去找他的好朋友雨玩,走著走著,被一條大河擋住了去路,這可怎么辦呀?這時候有一位好心的生字寶寶為他們搭起了一座友誼之橋,它是誰呢?(跳著出示“對”)跟老師讀這個字,它不僅幫助了云和雨,還幫助了其他小朋友。(出示全文)看他們玩得多開心呀,我們快來一起大聲地讀讀他們吧!
自由讀,聽廣播員阿姨讀,全班讀。(老師覺得小朋友們讀得和廣播員阿姨一樣好)
總結(jié)識字方法:不知不覺我們認(rèn)識了這么多生字寶寶,我們看看運用了圖片、象形字、講故事、組詞、生活中識字這幾種方法認(rèn)識了這么多生字寶寶,你們真是識字小能手。
孩子們,累了吧,讓我們休息一會,做做運動吧?。ㄕn間操視頻)師生同做。
二:指導(dǎo)寫字
過渡:相信你們接下來會寫得更棒!
出示“蟲”、“山”
1、生觀察、交流、跟寫。
2、師邊范寫,邊強(qiáng)調(diào)重要筆畫,生書空。
3、描紅并寫一個。
3、組詞,造句。
三:拓展閱讀
過渡:你們瞧,生字寶寶很調(diào)皮,他們又藏在了這些小文章里,我們一起去把它們找出來吧?。ㄈΤ錾?,老師帶著讀)
1、選自《聲律啟蒙一》2、《二》3、《三》4、《四》
四:看圖說話(出示情境圖)
你們真是一群小孫悟空,火眼金睛找得真準(zhǔn),下面老師給你們帶來一幅畫,請你仔細(xì)觀察,圖上有什么,它們在干什么?
生說,相機(jī)鼓勵:(如果你能用這樣的句式說就更好了;如:我看見了( )、能用上生字就更好了)
板書設(shè)計:5、對韻歌
山蟲
對韻歌一年級語文教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
一、日積月累
(一)重點字詞。
1、應(yīng)會讀字:對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、魚、蟲。
2、趣味識字:
圖片識字:云、雨(結(jié)合實物圖片進(jìn)行形象認(rèn)識)
形象識字:鳥(象形字演變識字)
符號識字:對(運用√進(jìn)行意義識字)
3、易讀錯字:蟲(翹舌音)
4、應(yīng)會寫字:蟲、云、山
(1)寫正確:蟲的第5筆是“提”,云的第3筆是“撇折”,山的第2筆是“豎折”。
(2)寫美觀:
①指導(dǎo)書寫的字:蟲、云、山
②指導(dǎo)要點:“蟲”的“口”略扁寬,豎宜直,提下筆較重,最后一筆點頓筆有力。“云”第一橫短,第二橫長且在橫中線上起筆,撇折起筆在田字格的中心,末筆點有力?!吧健钡谝还P豎長且直,在豎中線上,第二筆豎折的豎短折長,豎的間距均勻。
5、需要重點積累的詞語:山清水秀、柳綠花紅
(二)重點讀背內(nèi)容:能用普通話正確流利地朗讀課文;能流暢地背誦課文。
二、理解運用
通過學(xué)習(xí)對韻歌,正確流利地誦讀《對韻歌》。
三、情感體驗
通過對課文的學(xué)習(xí),激發(fā)識字興趣,培養(yǎng)對漢語言文字的熱愛,感受大自然的美麗。
教學(xué)重難點:
重點:正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文,并能熟練背誦。
認(rèn)識8個生字。
難點:正確美觀書寫云、蟲、山三個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、識字卡片
教學(xué)時數(shù)
1課時
教學(xué)過程
一、圖片導(dǎo)入
大自然有許多美麗的風(fēng)景,(師播放幾幅云、雨、雪、風(fēng)等地圖片)讓學(xué)生說說都看到了什么美景。
今天,我們就走進(jìn)《對韻歌》,感受大自然的美麗多姿。
板書《對韻歌》,通過符號識字方法重點認(rèn)識“對”這個字。
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音
1,自由讀課文,不會的生字通過向老師、同學(xué)詢問的辦法解決。
2,抽讀課文,師及時糾正字音。(注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,小手指著,眼睛看著,小嘴讀著。)
3,齊讀課文。(拍手齊讀,男女生賽讀)
三、精讀課文,學(xué)習(xí)生字
師:剛才老師感覺有一些同學(xué)讀的有些吃力,可能是一些生字寶寶在搗亂,現(xiàn)在我們再把課文讀一遍,邊讀邊劃出字寶寶,再用喜歡的方式學(xué)一學(xué),同桌互相考一考。
1、匯報:
師:誰愿意讀一讀自己畫出來的字寶寶?
生匯報
2、師:老師在文中也找到了這些字寶寶。(學(xué)習(xí)第一句。)
(1)課件演示。
師:誰能試著讀一讀,這里出現(xiàn)了4個生字,一起讀一下。你見過云嗎?你覺得云像什么?
師:小朋友們可真棒!誰再介紹介紹“雨”字呢?
(2)第一句的生字小朋友們學(xué)的真棒,那是不是能把第一句讀的更好?指名有感情地朗讀第一句。小老師領(lǐng)讀。
3、學(xué)習(xí)第二句
(1)生自由指讀第二句,邊讀邊畫出字寶寶。
(2)同桌兩人一起讀,同桌會讀了就豎起拇指夸夸他。
(3)愿意讀給大家聽嗎?其他同學(xué)用手指字,認(rèn)真聽他的字音讀準(zhǔn)了嗎?并評價:你覺得他讀得怎么樣?
(4)課件出示:花、鳥、魚、蟲。
說說你記住了哪個字寶寶?生回答。
師:老師這里呀有一些辦法幫助你們記住他們哦!出示ppt展示鳥,通過象形字圖片趣味識字。
4、學(xué)習(xí)第3句
(1)同桌合作學(xué)習(xí)第3句,兩人一起讀,同桌會讀了就豎起拇指夸夸他。
指名匯報,小老師領(lǐng)讀,齊讀。
(2)教師拓展:山清水秀、花紅柳綠是兩個成語,并進(jìn)行意義解釋,讓學(xué)生感受意境的美麗。
中間休息:課中操
四、鞏固練習(xí)
1、游戲:摘桃子
2、老師這里呀有好多生字卡片,你能把他們領(lǐng)回家嗎?師出示卡片,學(xué)生搶答,讀對了就把生字寶寶領(lǐng)走。
3、老師告訴你們一個秘密:字音讀準(zhǔn)了,輕輕地拍著手讀,會讀得更好聽。試一次,節(jié)奏感不強(qiáng)時老師示范。
4、大家讀得這么好,我們進(jìn)行一次男女生比賽讀吧。
(1)女生先讀,男生和老師一起當(dāng)評委。
(2)該男生了,要加油啊!
5、背誦比賽:比比誰背的最好最快?
個別背,小組齊背。
五、寫字
1、現(xiàn)在,我們要進(jìn)入書寫天地。看看誰是今天的寫字大王。
2、學(xué)習(xí)新筆畫“提、撇折、豎折”,老師范寫,講述書寫要領(lǐng)。
提:下筆較重,由重到輕向右上行筆,收筆要出尖。
撇折:撇起筆稍重,向左下行筆,漸輕,頓筆后向右寫折,撇折角度不宜過大。
豎折:豎略短,略頓筆后出折,折畫宜長。
3、指導(dǎo)書寫“蟲、云、山”。
蟲(1)師范寫,學(xué)生跟著邊說筆畫邊空書,師提示注意事項。
(2)描紅。注意:師要強(qiáng)調(diào)筆畫和筆順。
“蟲”的“口”略扁寬,豎宜直,提下筆較重,最后一筆點頓筆有力。
(3)在課本的空白田字格中把3個漢字各書寫2遍。
云(1)師范寫,學(xué)生跟著邊說筆畫邊空書,師提示注意事項。
(2)描紅。注意:師要強(qiáng)調(diào)筆畫和筆順。
“云”第一橫短,第二橫長且在橫中線上起筆,撇折起筆在田字格的中心,末筆點有力。
(3)在課本的空白田字格中把3個漢字各書寫2遍。
山(1)師范寫,學(xué)生跟著邊說筆畫邊空書,師提示注意事項。
(2)描紅。注意:師要強(qiáng)調(diào)筆畫和筆順。
“山”第一筆豎長且直,在豎中線上,第二筆豎折的豎短折長,豎的間距均勻。
(3)在課本的空白田字格中把3個漢字各書寫2遍。
六、課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了一篇新的課文《對韻歌》,還認(rèn)識了8個生字寶寶,學(xué)會了寫3個生字寶寶,你們開心嗎?
七、當(dāng)堂檢查。(分發(fā)限時檢測題)
板書設(shè)計:
5、對韻歌
云雨
雪風(fēng)
花鳥
魚蟲
山清水??
柳綠桃紅
限時作業(yè):
5課《對韻歌》限時檢測題
學(xué)校:班級:姓名:
1、認(rèn)讀下列生字寶寶,并分別給他們找朋友(口頭組詞)。
風(fēng)云花雨蟲魚鳥對山
2、按課文內(nèi)容連線。
云風(fēng)
花蟲
魚蟲
雪雨
3、我會寫。
蟲云山
對韻歌一年級語文教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)“對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲”7個字;
2、能夠正確流利地朗讀并背誦課文;
3、感受對韻美。
教學(xué)重點:
1、會認(rèn)7個字,會寫“蟲、云”兩個字;
2、在對對子的過程中,產(chǎn)生識字興趣。
教學(xué)難點:
能夠感受對韻的美。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、識字卡片;
2、幻燈片。
教學(xué)過程:
一、對子導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、對對子
師:同學(xué)們,你們知道嗎?古代有一個叫陳文杰的人,他非常聰明,因為對子對得好而當(dāng)上了欽差。你們想不想像他一樣來對對子?課件出示:
天對()少對()黑對()大對()
2、揭示課題:看來咱們班的小朋友也很聰明,對子對得不錯。今天,我們就來學(xué)習(xí)一首與對子有關(guān)的兒歌《對韻歌》
3、齊讀課題
4、學(xué)習(xí)“對”字
師:大家看看這個對字,老師把它拆開,怎么讀?誰認(rèn)識?生:左邊一個又,右邊一個一寸兩寸的寸,把它們倆加起來,這個字就念做對。
師:你的識字量可真大。那誰知道,對這個字,可以組那些詞語呢?生:不對、對錯、對面、對子“”
師:認(rèn)識了對子,我們再來齊讀一遍課題《對韻歌》,課題讀得不錯。
二、初讀課文,整體感知。
過渡:這首兒歌中藏了許多個有趣的對子,你們想知道嗎?那就先自己讀一讀課文吧!
1、學(xué)生自由讀課文
過渡:聽著同學(xué)們讀得這么認(rèn)真,老師也忍不住想讀一讀,歡迎嗎?那就豎起你們的小耳朵,用小手指上,認(rèn)真聽老師讀。
2、教師范讀課文
過渡:老師讀得好不好?想不想學(xué)老師這樣讀?
3、個別讀
4、齊讀
三,圖文結(jié)合,認(rèn)讀生字
1、師:同學(xué)們的聲音真洪亮。現(xiàn)在先請同學(xué)們抬起頭,看看窗外,今天的天氣可真好,陽光明媚,藍(lán)藍(lán)的天空上飄著的一朵朵的是什么?生:白云
師:一起讀一讀這個字。你都見過什么樣的云?。空埬阏f說生:白云,傍晚紅色的云
師:是啊,傍晚的云非常漂亮,看(ppt圖片)這就是傍晚的云,我們把它叫做晚霞,有時候呈現(xiàn)出粉紅色,有時候呢有夾帶一點橘紅色。你還見過什么樣的云。出示朝霞圖片。那這幅圖呢(烏云圖片)生:烏云
師:對了,那你看到烏云是什么樣的,誰來說說。生:烏云很黑,一片一片的
2、師:烏云一來啊,天空中黑壓壓的一片,看到這樣的云,就意味著,馬上要下雨了,導(dǎo)入“雨”的教學(xué)。
師:同學(xué)們,這個字啊,是我們中國古人使用的字,你們猜一猜,這是什么字?生:雨。
師:同學(xué)們真聰明,誰能告訴老師,你從哪里看出來的?生:字里有四點,像小雨點一樣。師:你觀察的真仔細(xì)。
3、師:看這幅圖,你看到了什么?生:雪花。
生:多么漂亮的雪花啊,喜歡嗎?喜歡的話就大聲讀一讀這個字。雪花也喜歡咱們班的小朋友,它特別想和大家一起做游戲,可是它怎么也飛不起來,這些雪花要想在空中飛舞起來,要有誰的幫助?生:風(fēng)的幫助。
4、師:快看,風(fēng)把雪花帶來了??此诳罩酗w的多開心啊。請大家跟老師一起讀“風(fēng)”這個字。
師:風(fēng)不僅帶來了雪花,還給我們帶來了一組對子呢!課件出示:云對雨,雪對風(fēng)。同學(xué)們一起讀一讀這組對子。你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生1:對字左右兩邊各一個字,字?jǐn)?shù)一樣
生2:云和雨,雪和風(fēng)有著密切的關(guān)系
師:你們觀察的真仔細(xì),看來啊,對韻歌中,兩種相對的事物,都有著密切的聯(lián)系。真是一群愛動腦的好孩子。
5、大自然中還有很多美麗的事物,看看這幅圖,圖中有什么?生:花兒
師:春天帶了,各種各樣的花兒競相開放,爭奇斗艷,多漂亮啊!你們都知道哪些花?
生:玫瑰花、菊花、牡丹花、杏花、桃花“”
師:同學(xué)們知道的真多,那你們知道杏花、桃花長在哪里呢?生:樹
6、課件出示“樹”,學(xué)生讀,說一說是怎么記住這個字的。
7、師:這時樹上來了一位新訪客,他就是會唱歌的小鳥,伸出你們的小手,像小鳥打聲招呼吧!我們的古人可聰明了,根據(jù)鳥的樣子,造出了鳥字,我們一起來看一看。
8、小鳥最愛吃什么?生:蟲子
讀對子:花對樹,鳥對蟲。
9、教師貼畫,學(xué)生認(rèn)讀生字“對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲“
10、播放山清水秀視頻,學(xué)習(xí):山清對水??
師:同學(xué)們,看到這樣的山,這樣的水,你能用一個對子來描述這番美景嗎?生:山清對水??
11、出示柳綠對桃紅的圖片,讓學(xué)生觀察、感受,學(xué)習(xí):柳綠對桃紅
12、學(xué)生拍手讀《對韻歌》
四、寫字
1、出示生字”蟲“、”云“
2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的每一畫在田字格中的位置
3、教師范寫
4、學(xué)生描紅、臨帖